Metodologia da Pesquisa Científica

Índice Minhas
observações
Objetivos Gerais .......................................................................................... 3  
Roteiro da disciplina .................................................................................... 3  
Unidade 1 - Conhecimento, Ciência e Método Científico ......................... 5  
Objetivos da Unidade 1 ............................................................................... 5  
Roteiro da unidade 1 ................................................................................... 5  
Aula 1.1 - Origem e Função do Conhecimento ........................................... 6  
Aula 1.2 - Diferentes Modalidades de Conhecimento ................................. 7  
Aula 1.3 - Características do Método Científico .......................................... 9  
Aula 1.4 - Métodos e técnicas ................................................................... 12  
Referências da Unidade 1 ......................................................................... 19  
Resumo da Unidade 1 .............................................................................. 19  

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Metodologia da Pesquisa Científica

Objetivos Gerais Minhas

observações
Ao final do estudo desta disciplina esperamos que você seja capaz de:
1. reconhecer a aplicabilidade dos conceitos de método científico e de
metodologia de investigação científica em diferentes áreas do conhecimento;

2. elaborar instrumentos de coleta e análise de dados para pesquisas de

base qualitativa e quantitativa;

3. elaborar projetos de pesquisa e

4. elaborar projeto de monografia de final de curso.

Roteiro da disciplina
Esta disciplina está organizada nas seguintes unidades:
• Apresentação

• Unidade 1 - Conhecimento, Ciência e Método Científico

• Unidade 2 - A Pesquisa

• Unidade 3 - A Monografia

Por que Metodologia Científica?

A disciplina Metodologia da Pesquisa Científica vai ajudar você a organizar
seus estudos no decorrer deste curso de pós-graduação.

Você aprenderá a desenvolver hábitos de estudo que lhe proporcionarão

uma postura crítica, através da observação e da investigação. Com isso, você
também estará ampliando sua visão em relação ao que vive diariamente,
principalmente no que se refere às ações que fazem parte da sua atividade
profissional.

No ensino superior, você está sempre diante de exigências que o levam a ir

além daquilo que é proposto pelos professores. Na verdade, as práticas
universitárias mostram novas formas para agir e intervir nos acontecimentos e
movimentos que mobilizam nossa sociedade.

Aqui, nesta disciplina, você estudará os processos e caminhos que, como

novo pesquisador, deverá percorrer para deixar sua contribuição pessoal ao
desenvolvimento do saber científico nas diversas áreas de formação
profissional.

Todo esse processo tem início no momento em que você começa a

questionar sua área de estudo e a procurar respostas para esses
questionamentos.

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Metodologia da Pesquisa Científica

Nesta disciplina, você entrará em contato com métodos que são aplicados Minhas
em todas as áreas! observações

O importante será conhecer, passo a passo, tudo o que é necessário à

formulação de temas para elaboração de pesquisas, em particular a
monografia, nosso estudo de conclusão de curso. Essa monografia é uma
etapa de grande importância no processo de desenvolvimento dos estudos
universitários. Ela será um dos principais registros da sua busca por formas
inovadoras de construção, ou reconstrução, de tudo aquilo que move as
relações sociais, seja na vida empresarial, familiar ou no próprio ambiente
universitário.

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Metodologia da Pesquisa Científica

Unidade 1 - Conhecimento, Ciência e Método Científico Minhas

observações
Objetivos da Unidade 1
Ao final desta unidade, esperamos que você seja capaz de:
1. definir o que é e como se processa o conhecimento cientifico;

2. correlacionar conhecimento científico e experiência cotidiana;

3. identificar os diferentes tipos de conhecimento;

4. conceituar Metodologia Cientifica e

5. correlacionar Metodologia Científica e Ciência.

Roteiro da unidade 1
A Unidade está organizada desta forma:
Aula 1.1 – Origem e Função do Conhecimento

Aula 1.2 – Diferentes modalidades de conhecimento

Aula 1.3 – Características do Método Científico

Aula 1.4 – Métodos e técnicas

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Aula 1.1 - Origem e Função do Conhecimento Minhas

O conhecimento não nasce do vazio, mas, sim, das experiências que observações
acumulamos em nossa vida cotidiana, através dos relacionamentos
interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.

Existem diferentes tipos de conhecimento, como você verá ao longo desta

aula.

A Metodologia Cientifica é um conjunto de procedimentos técnicos que

podem nos ajudar a organizar nossos conhecimentos para percebermos
melhor a realidade e, até mesmo, intervir e agir sobre ela.

Com base nessas premissas, convidamos você a organizar seus estudos.

Vamos reaprender a estudar!

Você deve estar se perguntando: “- Como? O que fiz até aqui estava
errado?”

Nada disso! Nossa intenção não é julgar suas formas de estudo.

A escolha desta disciplina e de seu conteúdo se fundamenta nas

dificuldades que, sabemos, o estudante enfrenta ao se deparar com
informações cujo volume demanda organização para que nada passe
despercebido.

Aqui você encontrará orientação para alcançar um conhecimento mais

aprofundado. Caberá a você se organizar da maneira que melhor se adapte ao
seu ritmo e estilo de vida e ao que pretende estudar.

A leitura de qualquer texto deve seguir uma metodologia, visando a uma

melhor organização e compreensão das idéias expostas. Sempre elabore um
esquema para orientar suas leituras. Esse esquema deve evidenciar a idéia
central da obra, também chamada de “tese do autor”.

Para construir um esquema eficiente, você precisa atender às exigências

listadas abaixo.

Lembrete
Cada aluno deverá elaborar seu próprio esquema de leitura escolhendo a
melhor maneira de estruturar a síntese do texto, com auxílio de gráficos,
códigos, palavras, dentre outros recursos.

Dicas para elaborar um esquema de leitura:

• Evidencie a organização lógica do texto.
• Destaque a inter-relação das idéias, dando títulos e subtítulos a elas.
• Adote o sistema de chaves e colunas para separar as divisões
sucessivas.

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Metodologia da Pesquisa Científica

• Use o sistema de numeração progressiva (1, 1.1, 1.2, ...), números, Minhas
algarismos observações
romanos, letras maiúsculas, minúsculas, para indicar as divisões
sucessivas.
• Utilize alguns símbolos, abreviações convencionais para facilitar a
apreensão
rápida das idéias.
• Elabore um gráfico do tipo organograma para indicar estruturas, relações,
etc.

Dicas para ampliar seus conhecimentos:

• Diante de qualquer dúvida PERGUNTE, PERGUNTE E PERGUNTE! Não
acumule dúvidas ou mal-entendidos.
• PARTICIPE de todos os debates, troque idéias e experiências.
• FAÇA todas as tarefas recomendadas, elas sempre contribuirão para seu
aprendizado.
• LEIA! A leitura crítica é uma das melhores maneiras de ampliar o
conhecimento e deve ser um dos seus trunfos para o crescimento
acadêmico e profissional.
• PESQUISE muito e descubra o novo.

Lembre-se que os relacionamentos universitários, profissionais e tantas outras

trocas sociais dependem sempre de informação e conhecimento.

Aula 1.2 - Diferentes Modalidades de Conhecimento

Nesta Aula, vamos identificar as diferentes modalidades de conhecimento e
seu papel na compreensão da realidade.

Podemos dizer que há quatro níveis de conhecimento:

• Conhecimento de senso comum
• Conhecimento Teológico
• Conhecimento Científico e
• Conhecimento Filosófico.

Como podemos defini-los?

• Conhecimento de senso comum (ou conhecimento empírico)

É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o
conhecimento adquirido através de ações não planejadas. É o conhecimento
do dia-a-dia e que se obtém pela experiência cotidiana.

Um lavrador, mesmo iletrado, sabe o momento certo da semeadura, a

época da colheita, e o tipo de solo adequado para as diferentes culturas.

É um exemplo do conhecimento empírico acumulado pelo homem, na sua

interação com a natureza.

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Metodologia da Pesquisa Científica

Outros exemplos de conhecimento de senso comum Minhas

A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a observações
porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem
emperrar.

Mais exemplos: as crendices que passam de geração para geração, as lendas

e os remédios caseiros indicados pelas “vovós”.

• Conhecimento Teológico
Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa.

Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação
moral e das crenças de cada indivíduo.Acreditar que alguém foi curado por um
milagre é um exemplo desse tipo de conhecimento.

• Conhecimento Científico
É o conhecimento:
• racional: utiliza o raciocínio analítico, lógico e sintético, despojado de
impactos emocionais. Trata-se da racionalização do conhecimento; abandona-
se a improvisação, que cede lugar à sistematização e coordenação voluntária
e metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas frente
aos fatos.

• sistemático: um saber ordenado logicamente, formado por um sistema de

idéias (teoria), e não por conhecimentos dispersos e desconexos.

• exato: novas proposições e o desenvolvimento das técnicas podem

reformular o acervo das teorias atuais.

• verificável da realidade: as afirmações (hipóteses) que não podem ser

comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência.

Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na

Metodologia Científica.

Saber que determinada planta necessita de uma quantidade “X” de água e

que, se não a receber de forma “natural”, deve ser irrigada, pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovável, mas, nem por isso, científico. Para
que isso ocorra, é necessário ir mais além: conhecer a natureza dos vegetais,
sua composição, seu ciclo de desenvolvimento e as particularidades que
distinguem uma espécie da outra.

• Conhecimento Filosófico
É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo
sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos
fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência.

A frase de Friedrich Nietzsche é um exemplo desse conhecimento: “O

homem é a ponte entre o animal e o além-homem.”

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A de Descartes, também: “Penso, logo existo.” Minhas

observações
Em dado momento da vida, o sistema de crenças transmitidas por nossos
antepassados já não é suficiente para responder às explicações que se ligam
aos problemas enunciados através dos por quês? Para quê? Para quem? E
como e onde as coisas se sucedem.

Como as explicações mágicas não bastavam para compreender os

fenômenos, os seres humanos finalmente evoluíram para a busca de
respostas através de caminhos que pudessem ser comprovados.

Desta forma, nasceu o conhecimento científico, que procura sempre uma

aproximação com a lógica e o racional.

O conhecimento científico surge quando passamos a observar de maneira

mais sistemática os fenômenos que nos circundam e dos quais fazemos parte.

A partir daqui surge o pesquisador e suas tarefas. Por quê?

Neste momento o indivíduo inicia um percurso de busca às respostas para

as questões-problema, que passa a identificar. Seu objetivo passa a ser, de
certa forma, interferir na realidade ou contexto em que está inserido. E faz isso
não apenas porque assim deseja, mas, principalmente, pelo fato de estar
construindo ou ajudando a construir novos caminhos e soluções para as
práticas sociais.

Aula 1.3 - Características do Método Científico

Você precisa ter em mente que a definição do que é CIÊNCIA faz parte de
um contexto de estudos ainda muito discutido por vários autores.

Cada um deles formula as questões de acordo com suas referências

ideológicas e filosóficas particulares, dentre outros aspectos.
Vamos analisar, aqui, a Ciência como um todo, ou como um ponto de
partida para que, após seu entendimento, cada pesquisador possa, de acordo
com suas necessidades, se orientar por qualquer outra corrente que julgar
mais capaz de atender aos seus anseios.

Para começar, é preciso compreender que a ciência adota alguns

procedimentos básicos:
• a observação racional e sistemática,
• a verificação de fatos e
• a experimentação desses mesmos fatos.

Correntes científicas

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A Ciência é concebida de maneiras diferentes por diversos estudiosos. Minhas

Cada definição do que é a Ciência envolve referências ideológicas, observações
metodológicas, técnica e filosóficas.

Analisamos até aqui que o processo de investigação existe para que

possamos reconstruir a realidade na qual estamos integrados, e que esta
prática se dá de forma racional e sistemática.

Vamos, neste momento, apenas conhecer algumas formulações sobre o

que é a Ciência e suas formas de concepção. Você vai aprende um pouco
sobre essas correntes e o pensamento de seus principais representantes:
• Positivismo
• Funcionalismo
• Dialética
• Fenomenologia

• Positivismo - Augusto Comte

Acreditava na unidade de todas as ciências. Aplicava a abordagem científica
na realidade humana e social. Estabeleceu uma hierarquia das ciências. Seu
processo de conhecimento passa por três estágios: Teológico, Metafísico e
Positivo ou Científico.

Cada ciência dependia do desenvolvimento da que a precedeu, ou seja,

ela faz ligações entre os fatos, sendo, assim, fruto da história do homem.

• Funcionalismo- Emile Durkheim

Trata a ciência como concepção do Sistema, ou seja, como a vida social,
cultural e institucional. Estuda o posicionamento das pessoas dentro das
relações sociais e institucionais, as funções por elas desempenhadas e as
normas que regem esses sistemas.

Tratava os fatos sociais como coisas. Acreditava que o social é real e

externo ao indivíduo.

A ciência social é considerada neutra e objetiva e assim o sujeito e o objeto

do conhecimento estão radicalmente separados.

• Dialética
Define a ciência como o ato de conhecimento da realidade social que parte
da necessidade de conhecer - através de percepções, reflexão e intuição - a
realidade, para transformá-la em processos contextuais e dinâmicos
complexos.

Analisa o ato, os processos do conhecimento, ou seja, cada passo que leva

ao conhecimento, quando este está sendo feito de uma forma crítica. Valoriza
a contradição dinâmica do fato observado e a atividade criadora do sujeito que
observa.

• Fenomenologia

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Metodologia da Pesquisa Científica

Tem um enfoque subjetivista-compreensivo. Define a ciência como a Minhas

proposta da compreensão, privilegiando os aspectos conscienciais, subjetivos, observações
dos atores (percepções, processos de conscientização, de compreensão do
contexto cultural, da realidade não histórica, de relevância dos fenômenos
pelos significados que eles têm para o sujeito, para o ator, etc.). São exemplos
de interacionistas e etnometodólogos: Weber, Dilthey, Jaspers, Heidegger,
Marcel, Husserl e Sartre.

É possível identificar a existência de características gerais e comuns,

entre as concepções que você acabou de estudar.

Podemos citar, de acordo com Lakatos (1986) e Barros (2000), os seguintes

fatores inerentes a todas as correntes:
Factual - Segundo Lakatos, “o conhecimento científico sempre parte dos
fatos e sempre volta a eles” (p.30), significando que utiliza dados
empíricos como matéria prima para construir a ciência.

Racional - Utiliza o raciocínio lógico e analítico, minimizando os efeitos da

emoção. A improvisação cede lugar à organização em sistemas
(conjuntos ordenados de proposições teóricas).

Objetivo - O pesquisador agrupa objetos da mesma espécie na busca da

verdade factual; há uma concordância entre o objetivo e o objeto de
pesquisa.

Transcendente - O conhecimento explica fatos, estabelece relações

entre eles e expressa essas relações para além das aparências, assim,
não se limita apenas aos fatos observados.

Verificável - Segundo Lakatos, o conhecimento científico precisa ser

verificável, ou seja, precisa passar pelo crivo da experiência (ciências
factuais) ou da demonstração (ciências formais). A verificação é a
essência do conhecimento científico, pois, se este não for verificável, não
poderá ser considerado como tal.

Sistemático - Há uma coordenação entre o fato e o sistema de idéias

oriundas de um corpo teórico.

Analítico - Trata-se de uma forma de raciocínio em que o fragmento de

um fato encontra-se no todo. Para Barros (2007), “são formas explicativas
do objeto que está disposto para ser estudado.” (p.53)

Comunicável - Os resultados dos estudos científicos devem ser

comunicados à sociedade, uma vez que esta é a sua finalidade primeira,
ou seja, servir de força impulsionadora das dificuldades individuais.

Acumulativo - Está relacionado ao constante processo de soma aos

conhecimentos já consagrados. Pode ser resultado de novas condições

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Metodologia da Pesquisa Científica

ou apreensão de novas situações. Novos conhecimentos podem substituir Minhas

os anteriores ou apenas acrescentar a eles. observações

Falível - Está relacionado à característica anterior. O conhecimento pode

ser falível pois não é definitivo, está sempre em processo de
transformação.

Dependente de investigação através de métodos específicos - Há a

necessidade de o pesquisador elaborar um roteiro de pesquisa, isto é,
planejar o caminho a percorrer na busca da solução do problema que é
objeto de pesquisa. Em sentido amplo, o pesquisador deve obedecer a
um método pré-estabelecido onde são aplicadas normas e técnicas
claramente definidas.

Aula 1.4 - Métodos e técnicas

O ato de pesquisar e refletir sobre determinado assunto deve seguir
algumas diretrizes que auxiliam todo o processo de desenvolvimento do
estudo. Para isso, devemos nos familiarizar com alguns termos que nos
acompanharão no decorrer do caminho como pesquisadores.

Vamos nos basear na descrição do autor Rudio (1986, p.09 - 11): Sabemos
que a pesquisa nos leva a refletir sobre a realidade empírica (Realidade
empírica é tudo o que existe, em oposição ao que é mera possibilidade, ilusão,
imaginação e mera idealização).

Empírico refere-se à experiência.

“A realidade empírica se revela para nós por meio de fatos.”

Fatos: o que acontece na realidade, quer percebamos ou não.

Fenômeno: a percepção que o observador tem do fato.

Atenção! Cada pessoa pode observar, em um fato, fenômenos diferentes.

“Na ciência um fato não é falso nem verdadeiro: ele é simplesmente o que
é. Não tem sentido, por exemplo, alguém dizer que é falso ou verdadeiro o fato
de que a água do mar é salgada. O que, no entanto, pode estar certo ou
errado é o conhecimento ou a interpretação que alguém tem de um fato,
supondo, por exemplo, que a água do mar era doce, quando, realmente é
salgada.” (Rudio, 1986)

O homem pode, também, criar fatos, para, assim, estudá-los. Mas, na

maioria das vezes, ele se aprofunda no conhecimento dos fatos produzidos
pela natureza, alguns deles já existentes, e outras vezes pesquisa fatos ainda
desconhecidos.

Com isso, você já pode perceber que existem várias possibilidades de

pesquisa, que detalharemos melhor na Unidade 2: Pesquisa.

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Metodologia da Pesquisa Científica

É importante, então, já ficarmos atentos para algumas características que a Minhas

pesquisa possui. O homem pode pesquisar um fenômeno apenas para observações
descrevê-lo melhor, ou explicar suas características, podendo também fazer
um experimento em laboratório, dentre outras ações possíveis.
Neste ponto serão definidas as técnicas utilizadas para a investigação - as
técnicas ou processos científicos, tanto no que se refere ao método de
abordagem, quanto aos procedimentos.

Os métodos de abordagem são aqueles que estabelecem uma abordagem

mais ampla, em nível de abstração mais elevado, dos fenômenos da natureza
e da sociedade.

Devemos ter em mente que o pesquisador está preocupado com um todo

ou, melhor dizendo, com um caso geral e não particularidades. Ele parte do
particular para entender o conjunto que participa do mesmo caso estudado.

Indutivo
A aproximação dos fenômenos caminha geralmente para planos cada vez
mais abrangentes. Começa por constatações mais particulares e chega a uma
realidade geral ou universal que se denomina leis e teorias.

Nas leis se agrupam conhecimentos. E as teorias são uma maneira explicativa

de organização dos fatos, através do estabelecimento de relações entre eles.
Isso torna possível prever o que está por vir, ou o que ainda não havia sido
observado.

Dedutivo
Parte de teorias e leis, na maioria das vezes, prediz a ocorrência dos
fenômenos particulares, então, parte do geral para o particular.

Os métodos de procedimento são etapas mais concretas da investigação,

com finalidade mais restrita em termos da explicação geral dos fenômenos.

São menos abstratos. Pressupõem uma atitude concreta em relação ao

fenômeno e estão limitados a um domínio particular.

Pesquisa é o mesmo que busca ou procura. Pesquisar, portanto, é buscar

ou procurar resposta para alguma coisa. Em se tratando de Ciência, a
pesquisa é a busca de solução para um problema que alguém queira saber a
resposta.

Pesquisa é, portanto, o caminho para se chegar à ciência, ao

conhecimento.

A pesquisa científica se distingue pelo método, pelas técnicas, por estar

voltada para a realidade empírica, e pela forma de comunicar os resultados
obtidos.

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Metodologia da Pesquisa Científica

Sendo assim, identificaremos aqui algumas tipologias para classificação de Minhas

pesquisas, que deverão nos orientar para a definição de quais técnicas melhor observações
se encaixam nos diversos tipos de questão que o pesquisador pretenda
resolver.
Alguns autores classificam os diferentes tipos de pesquisa segundo:

1- A sua finalidade
Classificação das pesquisas segundo sua finalidade:
• Pesquisa pura ou básica
Na pesquisa pura ou básica, a meta é o conhecimento puro e simples.
Este tipo de pesquisa pretende satisfazer uma necessidade intelectual
pessoal.

• Pesquisa aplicada
A pesquisa aplicada tem como meta a busca de soluções para
problemas concretos. Pretende levantar questões, problematizar o assunto
para então buscar a melhor forma de resolver o problema identificado.

2 - As formas de estudo do objeto

2.1 Quanto aos objetivos gerais
Segundo Antônio Carlos Gil em seu livro “Como Elaborar Projetos de
Pesquisa (2002), é usual a classificação com base nos objetivos gerais da
pesquisa.

Neste modo de classificação temos três grupos:

• Pesquisas Exploratórias;
• Pesquisas Descritivas
• Pesquisas Explicativas.

Vamos estudar cada um desses tipos de pesquisa.

• Pesquisas Exploratórias
Este tipo de pesquisa nos permite estar mais em contato com o problema
proposto.

De que maneira?
Como o próprio nome aponta, explorando o seu objeto de estudo, para
conhecê-lo mais profundamente, observando seus aspectos de maneira
bastante variada.

Como podemos realizá-la?

Fazendo pesquisas através de livros, documentos e entrevistas com
pessoas conhecedoras do assunto, por exemplo. Geralmente assume a
forma de Pesquisa Bibliográfica ou Estudo de Caso, que analisaremos
mais adiante.

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Metodologia da Pesquisa Científica

Pesquisas Descritivas Minhas

São pesquisas que descrevem as características de determinada observações
população ou fenômeno ou ainda estabelecem relações entre variáveis e
a freqüência em que ocorrem essas relações.

Características
A pesquisa descritiva não permite qualquer interferência do pesquisador
que pretende puramente levantar os fatos.

Requisito
Para realizar uma pesquisa descritiva é necessário trabalhar-se com uma
amostra (Um número de elementos suficiente e proporcionalmente
representativo do universo a analisar) da população a ser estudada.

• Pesquisas Explicativas
Classificamos as pesquisas como explicativas quando queremos explicar
o porquê, a razão de estar acontecendo alguma coisa, no caso o nosso
objeto de estudo.

Com elas respondemos a perguntas como estas:

• De onde surgiu esse fato?
• Por que e como tudo começou?
• Qual o motivo?

Com este tipo de pesquisa estaremos aprofundando nosso conhecimento

sobre o fenômeno estudado.

ATENÇÃO
Ao realizar uma pesquisa explicativa você estará explicando fatos. Isso exige
muita atenção e responsabilidade, pois você estará transmitindo informações
que explicam o assunto pesquisado.

2.2 Quanto aos procedimentos técnicos

Outra forma de classificação das pesquisas seria quanto aos
procedimentos técnicos a serem utilizados para a coleta de dados.

São estes os procedimentos técnicos que você pode adotar, e que

estudaremos a seguir:

• Pesquisa Bibliográfica
Através de levantamentos bibliográficos, as principais contribuições
teóricas existentes sobre um determinado tema podem ser exploradas.
Este levantamento permite determinar o que deve ser pesquisado a partir
de um tema.

Os dados e fontes a serem investigados são materiais escritos por

autores com grande expressão e reconhecimento na área de estudo em

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Metodologia da Pesquisa Científica

questão, que elaboraram livros, textos, estudos científicos, registrados em Minhas

papel, em forma de arquivos. observações

Quais são as fontes bibliográficas “confiáveis”?

Os autores mais importantes para cada curso de graduação, podem ser
identificados no decorrer da vida universitária, mas sempre há algo novo ou
algum autor muito específico para o que queremos conhecer.

Por esta razão devemos entrar em contato com o professor orientador para
sabermos quais documentos devem ser explorados. Lembre-se que toda área
tem grandes especialistas que não podem, em hipótese alguma, deixar de ser
estudados.

Geralmente, quando realizamos uma pesquisa científica, trabalhamos junto a

um professor que irá nos orientar e acrescentar conhecimentos e experiência à
nossa pesquisa.

Livros de referência sobre o assunto em questão, ou referência informativa,

incluindo, aqui, os dicionários, anuários e enciclopédias.

Livros de referência remissiva, podendo ser chamados de catálogos, estes o

ajudarão a achar outras referências informativas.

Periódicos: jornais e revistas. Os jornais e as revistas científicas são

formados com a participação de vários autores.

Os demais jornais e revistas que mais conhecemos, facilmente encontrados

nos jornaleiros, ou nas chamadas bancas de jornal são fontes importantes
para iniciar uma pesquisa, pois muitas vezes servem como “fonte inspiradoras
de temas de pesquisa”.

Mas você deve ter cuidado ao escolher estas fontes como referencial teórico.

• Pesquisa Documental
Muito semelhante à anterior, a principal diferença está na natureza das
fontes. Na maioria das vezes, seus registros encontram-se dispersos em
diversos locais, tais como arquivos de museus, igrejas, sindicatos, órgãos
públicos, associação de moradores ou cooperativas.

Além disso, esses registros podem estar sob a forma dos mais diferentes
e variados documentos, incluindo fotografias, diários pessoais, boletins e
muitos outros. São os chamados documentos de primeira mão, que você
poderá ser o primeiro pesquisador a explorar. Alguns deles podem ser
encontrados já catalogados, identificados, ou seja, organizados por
alguém que pode ter feito parte, ou construído o objeto em questão.

Encontramos, também, documentos já elaborados por algum pesquisador,

os chamados documentos de segunda, relatórios de pesquisa e análises
estatísticas, por exemplo.

• Pesquisa Experimental;
Muito utilizada no campo científico, mais especificamente no biomédico,

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Metodologia da Pesquisa Científica

consiste em: Minhas

• determinar um objeto de estudo; observações
• estabelecer as variáveis capazes de influenciar este objeto;
• controlar seus efeitos sobre ele.

Aqui o pesquisador interfere diretamente no objeto e nas variáveis.

• Estudo de Campo;
O estudo de campo é uma técnica utilizada quando o interesse do
pesquisador está em aprofundar suas questões, utilizando técnicas de
observação sistemática.

O pesquisador torna-se um observador e explorador, que coletará dados

diretamente no local onde ocorrem os fenômenos.

Vamos ver um exemplo de como funciona o Estudo de Campo.

Considere um estudo que deseja saber a influência dos programas de

televisão nas práticas sociais cotidianas de uma comunidade indígena na
região da floresta Amazônica.

O que fazer?
• Como em todo tipo de pesquisa, você deve definir o porquê, os
objetivos e quais instrumentos serão utilizados na observação
(questionários, entrevistas, depoimentos);

• A área de atuação deve estar muito bem limitada e definida.

A Floresta Amazônica é uma região muito ampla para ser observada,

principalmente se for só um pesquisador e o seu tempo disponível for
curto. Mas isto pode ser resolvido.

• É preciso definir em qual estado e qual comunidade será observada e

em quanto tempo.

Agora é possível dar mais um passo.

Definir em quais circunstâncias este grupo será observado, como
também quem será analisado - se todo o grupo ou só as índias, as
crianças, etc.

Uma informação importante

O tipo de observação pode ser participante (O pesquisador participa da
situação, desempenhado um papel, comportando-se como uma pessoa
do grupo na busca por soluções para o caso estudado.) ou não-
participante (O pesquisador apenas observa seu objeto de estudo, sem
se envolver na situação observada.).

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Metodologia da Pesquisa Científica

• Estudo de Caso. Minhas

É um tipo de estudo bastante utilizado nas mais diversas ciências, observações
principalmente quando o objetivo do autor é explorar um número
reduzido de objetos, que serão profundamente analisados.

Este estudo aplica-se, principalmente, nas situações em que há

necessidade de saber as causas de certos acontecimentos.

Por exemplo, você quer saber as razões que levam determinadas

pessoas a comprarem alimentos orgânicos, mesmo sendo seus preços
superiores aos dos outros alimentos que utilizam agrotóxicos em seu
cultivo.

3 - Classificação das pesquisas quanto à forma de abordagem:

• Pesquisa quantitativa
Traduz em números as opiniões e informações para serem classificadas e
analisadas
Utilizam-se técnicas estatísticas

• Pesquisa qualitativa
É descritiva
As informações obtidas não podem ser quantificáveis
Os dados obtidos são analisados indutivamente
A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicas no
processo de pesquisa qualitativa

Esse método “geral” se adapta às diversas ciências (humanas, biomédicas,

exatas etc..

Entretanto, cada pesquisador deverá lançar mão de técnicas específicas,

adaptando-as ao seu objeto de investigação.

Resumindo tudo o que estudamos neste último tópico, podemos concluir que:
Ciência é o conhecimento da realidade empírica, seguindo uma
metodologia ou um sistema, de forma a permitir a verificação do que está
sendo averiguado.

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Metodologia da Pesquisa Científica

Referências da Unidade 1 Minhas

observações
BARROS, A J. da Silveira e Lehfeld, N. A. de Souza. Fundamentos de
Metodologia Científica – 2 ed. Ampliada. São Paulo: Pearson education do
Brasil, 2000.

LAKATOS, E. M. Metodologia Científica, 1986.

LAKATOS, E. et al. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1995.

RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica, 1986.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 20. ed.

São Paulo: Cortez, 1993.

Resumo da Unidade 1
O conhecimento não nasce do vazio, mas, sim, das experiências que
acumulamos em nossa vida cotidiana.

A Metodologia Cientifica é um conjunto de procedimentos técnicos que nos

ajuda a organizar nossos conhecimentos.

O conhecimento Popular, também conhecido como Senso Comum e

Conhecimento Vulgar, é aquele que adquirimos no nosso dia-a-dia.

O conhecimento científico surge quando passamos a observar de maneira

mais sistemática os fenômenos que nos circundam e dos quais fazemos parte.

A leitura de qualquer texto deve seguir uma metodologia, visando uma

melhor organização e compreensão das idéias expostas.

A ciência adota alguns procedimentos básicos: a observação racional e

sistemática, a verificação de fatos e a experimentação desses mesmos fatos.

Os métodos de abordagem são aqueles que estabelecem uma abordagem

mais ampla, em nível de abstração mais elevado, dos fenômenos da natureza
e da sociedade.

Os métodos de procedimento são etapas mais concretas da investigação,

com finalidade mais restrita em termos da explicação geral dos fenômenos.
Método é um conjunto de processos ou técnicas e fases, sempre ordenadas,
que nos levarão ao conhecimento desejado.

O método se adapta às diversas ciências (humanas, biomédicas, exatas

etc., entretanto, cada pesquisador deverá lançar mão de técnicas específicas,
adaptando-as ao seu objeto de investigação.

NEaD – Núcleo de Educação a Distância

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