Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 1 – Identificación de presaberes y necesidades de

aprendizaje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software Avanzado para Ingeniería
curso
Código del curso 203037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 23 de agosto de
de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica presaberes y necesidades de aprendizaje para

el planteamiento de la solución al problema a resolver en el curso,
mediante la revisión de los documentos planteados.
Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:

1. Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje

2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción colaborativa
5. Presentación de resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso denominado Identificación de presaberes y
necesidades de aprendizaje

Problema

Una empresa de juegos didácticos virtuales, quieren implementar un

juego de rompecabezas numérico, junto con sus respectivas reglas de
puntuación, para ello es necesario diseñar un aplicativo que genere una
matriz cuadrada de orden m, de números aleatorios, donde se
almacenen m-1 números enteros consecutivos, dejando una casilla
vacía; el aplicativo debe darle al usuario la posibilidad de:

 Determinar el tamaño de la matriz (m=>3 y m<=5)

 Establecer el primer número de los m-1 posibles a almacenar,
(los demás serán consecutivos).
 El usuario debe poder determinar cómo mover la casilla vacía,
indicando si el movimiento lo hace hacia arriba ó abajo, derecha
ó izquierda.
 Tener la opción de no continuar con el armado del rompecabezas.
 Decidir si el armado lo dese hacer horizontal o vertical.
 Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo.

Una vez el usuario termine de ordenar el rompecabezas o haya decidido

no continuar con el armado, el aplicativo debe:

 Indicar la cantidad de movimientos realizados

 Puntuación obtenida
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:

 Permitir el movimiento de una celda a la vez.

 En los bordes de la matriz restringir los movimientos, es decir que
de la última columna no es posible desplazarse a la primera o
viceversa, igual con las filas, de la primera fila no es posible llegar
a la última y viceversa.
 Mostar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los movimientos.
 Cuando logre ordenar el rompecabezas informarle al usuario que
lo terminó.
Ejemplo de movimientos realizados para armar el rompecabezas
horizontalmente. Suponiendo que el aplicativo genera la siguiente
matriz, se muestra cada uno de los cambios que se deben dar al interior
de la matriz, para mostrársela al usuario, entre cambio y cambio se
debe borrar la matriz anterior y sobrescribir en pantalla la nueva.

Valor inicial: 1
Tipo de armado: Horizontal
Matriz generada:
5 1 4
2 6 8
7 3

Movimientos
5 1 4 5 1 4 5 1 4 1 4
2 6 2 6 2 6 5 2 6
7 3 8 7 3 8 7 3 8 7 3 8
1. Arriba 2. Derecha 3. Derecha 4. Arriba
1 4 1 2 3 1 2 3
5 2 6 5 6 5 6
7 3 8 … 4 7 8 4 7 8
5. Derecha 30. Arriba 31. Izquierda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6
4 7 8 7 8 7 8 7 8
32. Izquierda 33. Abajo 34. Derecha 35. Derecha
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje, este
paso consiste en Leer y analizar el problema planteado para desarrollar
las actividades que se describen a continuación.

Actividades a desarrollar
1. Leer el problema planteado anteriormente
2. Descargue y lea la agenda del curso (la encuentra en el entorno de
información inicial) y syllabus del curso (entorno de conocimiento)
3. Descargue y lea la guía para el desarrollo del componente práctico
(la encuentra en el entorno de aprendizaje práctico)
Con base en la información anterior diligencie la siguiente tabla:

Tabla Identificación de presaberes y necesidades de

aprendizaje

Item a resolver Respuesta

Qué conocimientos tiene (Presaberes), que le permitan
aportar en la construcción de la solución del problema.
Para dar respuesta a este interrogante a modo de
ejercicio realice un algoritmo y código fuente para
realizar la conversión de una temperatura expresada en
grados Celsius a Fahrenheit y Kelvin. (Emplee el
lenguaje programación que domine)
En función del problema a resolver y la temática de la
Unidad 1, ¿Qué temas considera que debe estudiar?
Para los temas que debe estudiar, plantee un
cronograma que contenga: tarea, fecha de realización,
fuentes de información a consultar (emplee normas
APA)
Buscar en la agenda de actividades aquellas tareas con
las que pueda llegar a tener contratiempos por
compromisos laborales o sociales adquiridos con
anterioridad). Si los detecta escriba el nombre de la
actividad, el por qué podría llegar a tener contratiempos
y que estrategia va a seguir para lograr cumplir los
tiempos. De no tener trabajos que requieran atención
especial de la agenda de actividades, indicarlo de forma
explícita, incluyendo la razón.
 Con base en la guía para el desarrollo del componente
práctico, identifique cuanto puntaje se obtiene con el
desarrollo de los ejercicios planteados en la práctica 1,
2 y 3, y en qué pasos debe desarrollarlas.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice y
concrete la identificación de presaberes y necesidades de
aprendizaje.
Entornos
para su Entorno de evaluación y seguimiento: En este
desarrollo espacio debe realizar la entrega de la tabla de
identificación de presaberes y necesidades de
aprendizaje en un documento pdf.

Individuales:

Documento en formato pdf que contenga la tabla de

Productos
identificación de presaberes y necesidades de
a entregar
aprendizaje completamente diligenciada
por el
Colaborativos:
estudiante
No aplica

3. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Momento de Intermedia, unidad
Fin
la Inicial ☒ Fundamentos de instrumentos ☐ ☐
al
evaluación virtuales y software de desarrollo
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Desarrolla sólo uno No identifica
Desarrolla el
Identificación de los elementos conocimientos
algoritmo y código
de solicitados previos con los 5
fuente solicitado,
Presaberes (algoritmo, código que llega al
para Identificar los
fuente) para curso
 presaberes con los identificar los
que llega al curso presaberes con los
que llega al curso
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Se refleja aspectos
Se refleja algunos
concretos frente a No adjunta el
aspectos frente a
las necesidades de necesidades de
las necesidades de
Necesidades aprendizaje aprendizaje
aprendizaje para
de individuales para para resolver el 5
resolver el
aprendizaje resolver el problema problema
problema planteado
planteado
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Se realiza el plan
Se realiza un plan de tareas, pero no
de tareas a resolver incluye alguno de
identificando los elementos No realiza el
Plan de
actividad fecha, indicados plan de tareas.
tareas a 5
producto y (actividad, fecha,
realizar
referencias producto o
referencias)
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Identifique y lista No identifique
las actividades de ni lista las
Identifique y lista
la agenda que actividades de
las actividades de la
requieren atención la agenda que
agenda que
especial para dar requieren
Lista de requieren atención
cumplimiento a las atención
actividades especial para poder
fechas especial para 5
que requieren dar cumplimiento en
establecidas, pero así dar
atención las fechas
no establece la cumplimiento a
establecidas
dificultad y/o las fechas
estrategia a seguir establecidas
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Puntuación Identifica la Identifica la No identifica ni
de la práctica puntuación y el paso puntuación ó el la puntuación ni 5
y pasos en en el que debe paso en el que el paso en el
las que se desarrollar cada una debe se entrega que debe
desarrolla de las prácticas. cada una de las entregar cada
prácticas una de las
prácticas
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 25