SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
a. GRADO Y SECCIÓN: 4 “A”
b. DURACIÓN: 2 horas
c. DOCENTE: Lubinda Reyes Córdova
d. FECHA: 22 -08 – 2019
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Dibujos con cuadricula”
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS.
CAPACIDADES
ARTE Y APRECIA DE MANERA Describe o registra líneas, formas, sonidos  Valora los
CREATIVIDAD CRÍTICA o movimientos que encuentra en la elementos de su
MANIFESTACIONES naturaleza, el entorno y en diversas entorno en la
ARTÍSTICO- manifestaciones artísticas y los asocia con
creación de obras
CULTURALES. ideas y sentimientos. Ejemplo el estudiante
describe y compara diversos sonidos que
artísticas.
Percibe manifestaciones escucha en el entorno Ias bocinas de los
artístico culturales carros, el silbido de un pájaro, el sonido de
las hojas de los árboles) y explica como lo
hacen sentir.

Usa los sentidos para identificar, a

través de la técnica de la cuadricula los
elementos visuales y táctiles, que hay
en la naturaleza, el entorno y diversas
manifestaciones artísticas de su
contexto local.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
ORIENTACION AL BIEN responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
COMUN

I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará

sesión? en esta sesión?
-Revisar el material de los alumnos. - Expresión oral, fotografías, imágenes
-Tener preparadas las imágenes (Laminas) Cartulina, hoja santa rosa, lápiz, reglas
-Lista de cotejo Experiencia propia
Pizarra, mota, plumón, papelotes, Fichas, practicas Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Cartulina, hoja santa rosa, lápiz, reglas Lista de cotejo
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (12 m.)
La l docente empieza con una dinámica de comparación de dibujos pequeños y grandes, mostrando a los estudiantes para que
diferencien utilizando la técnica de la cuadricula.
A continuación realizo las siguientes interrogantes:
¿Qué es lo que más les agrado del dibujo?
¿Cuál es la diferencia entre los dibujos que han observado?
El docente pregunta a los alumnos:
¿Han escuchado acerca del dibujo con cuadricula?
¿Qué es la cuadricula?
¿Creen que se puede elaborar dibujos con cuadricula?
DESARROLLO (63 m.)
El docente realiza una breve introducción sobre el tema.
Los alumnos realizan en la pizarra la cuadricula con líneas horizontales y verticales. Con la ayuda del profesor (concepto)
Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene, la limpieza que utilicen correctamente las cuadriculas
en las hojas santa rosa.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y apliquen haciendo uso de su
creatividad.
CIERRE (15 m.)
Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria
¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cuánto sé ahora?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de práctica, tu fotografía empleando esta técnica de la cuadricula.

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles?

Prof. Lubinda Reyes Córdova Milagros Sedán Vélez

4° A sub directora
 LA CUADRICULA

¿Qué es cuadrícula?
Es un conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se utilizan
cuadriculas para ayudar a dibujar gráficas o localizar puntos en una gráfica.

Sólo necesitas tres cosas para llevar a cabo este trabajo: lápiz, regla y una imagen.
1.- Elige tu imagen. La imagen que se usará
2.- Elige el papel donde dibujarás. Debería estar escalado al tamaño de la original.
Por ejemplo, si tienes una imagen del tamaño (21.4cm x 28cm), escálalo al papel de dibujo adecuadamente,
ejemplo (43cm x 56cm) (dos veces mayor),
3.- Marca las líneas de referencia en intervalos iguales. Para esta guía se usarán intervalos de 2.5
centímetros. Al final deberías tener marcas espaciadas en las esquinas de tu papel.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
“Dibujos con cuadricula”
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” GRADO SEGUNDO SECCIÓN “A” “B” “C”
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 2 HORAS
PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI UNIDAD DE AP. I FECHA 11 DE ABRIL
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESION Explora y experimenta con los materiales y los elementos de Realiza dibujos de la temática a mi madre
ARTISTICA los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su utilizando la cuadricula en una ficha de
cuerpo.
evaluación en una rúbrica de evaluación

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (12 m.)
El docente empieza con una dinámica de COMPARACION DE DIBUJOS PEQUEÑOS Y GRANDES, mostrando a los estudiantes para
que diferencien utilizando la técnica de la cuadricula.
A continuación realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué es lo que más les agrado del dibujo?
¿Cuál es la diferencia entre los dibujos que han observado?
El docente pregunta a los alumnos:
¿Han escuchado acerca del dibujo con cuadricula?
¿Qué es la cuadricula?
¿Creen que se puede elaborar dibujos con cuadricula?
DESARROLLO (63 m.)
El docente realiza una breve introducción sobre el tema.
Los alumnos realizan en la pizarra la cuadricula con líneas horizontales y verticales. Con la ayuda del profesor (concepto)
Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene, la limpieza que utilicen correctamente las cuadriculas
en las hojas santa rosa.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y apliquen haciendo uso de su
creatividad.
CIERRE (15 m.)
Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria
¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cuánto sé ahora?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de práctica, tu fotografía empleando esta técnica de la cuadricula.
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, .Laminas
Materiales:
Separatas, boletines, Pizarra, mota, plumón, papelotes, Fichas, practicas.
Expresión oral, fotografías, imágenes
Cartulina, hoja santa rosa, lápiz, reglas
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposición.

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO ABRIL 2016

LA CUADRICULA
 ¿Qué es cuadrícula?
Es un conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se utilizan
cuadriculas para ayudar a dibujar gráficas o localizar puntos en una gráfica.

Sólo necesitas tres cosas para llevar a cabo este trabajo: lápiz, regla y una imagen.
1.- Elige tu imagen. La imagen que se usará
2.- Elige el papel donde dibujarás. Debería estar escalado al tamaño de la original.
Por ejemplo, si tienes una imagen del tamaño (21.4cm x 28cm), escálalo al papel de dibujo adecuadamente,
ejemplo (43cm x 56cm) (dos veces mayor),
3.- Marca las líneas de referencia en intervalos iguales. Para esta guía se usarán intervalos de 2.5
centímetros. Al final deberías tener marcas espaciadas en las esquinas de tu papel.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
 “Dibujos con cuadricula”
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” GRADO TERCERO SECCIÓN “A” “B”
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 2 HORAS
PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI UNIDAD DE AP. I FECHA 11 DE ABRIL
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESION Explora y experimenta con los materiales y los elementos de Realiza dibujos de la temática a mi madre
ARTISTICA los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su utilizando la cuadricula en una ficha de
cuerpo.
evaluación en una rúbrica de evaluación

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (12 m.)
El docente empieza con una dinámica de COMPARACION DE DIBUJOS PEQUEÑOS Y GRANDES, mostrando a los estudiantes para
que diferencien utilizando la técnica de la cuadricula.
A continuación realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué es lo que más les agrado del dibujo?
¿Cuál es la diferencia entre los dibujos que han observado?
El docente pregunta a los alumnos:
¿Han escuchado acerca del dibujo con cuadricula?
¿Qué es la cuadricula?
¿Creen que se puede elaborar dibujos con cuadricula?
DESARROLLO (63 m.)
El docente realiza una breve introducción sobre el tema.
Los alumnos realizan en la pizarra la cuadricula con líneas horizontales y verticales. Con la ayuda del profesor (concepto)
Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene, la limpieza que utilicen correctamente las cuadriculas
en las hojas santa rosa, para la ampliación de dibujos.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y apliquen haciendo uso de su
creatividad.
CIERRE (15 m.)
Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria
¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cuánto sé ahora?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de práctica, tu fotografía empleando esta técnica de la cuadricula.
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, .Laminas
Materiales:
Separatas, boletines, Pizarra, mota, plumón, papelotes, Fichas, practicas.
Expresión oral, fotografías, imágenes
Cartulina, hoja santa rosa, lápiz, reglas
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposición.

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO ABRIL 2016

LA CUADRICULA

¿Qué es cuadrícula?
 Es un conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se utilizan
cuadriculas para ayudar a dibujar gráficas o localizar puntos en una gráfica.

Sólo necesitas tres cosas para llevar a cabo este trabajo: lápiz, regla y una imagen.
1.- Elige tu imagen. La imagen que se usará
2.- Elige el papel donde dibujarás. Debería estar escalado al tamaño de la original.
Por ejemplo, si tienes una imagen del tamaño (21.4cm x 28cm), escálalo al papel de dibujo adecuadamente,
ejemplo (43cm x 56cm) (dos veces mayor),
3.- Marca las líneas de referencia en intervalos iguales. Para esta guía se usarán intervalos de 2.5
centímetros. Al final deberías tener marcas espaciadas en las esquinas de tu papel.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
“Dibujos con cuadricula”
DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” GRADO CUARTO SECCIÓN “A” “B”
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 2 HORAS
PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI UNIDAD DE AP. I FECHA 11 DE ABRIL
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESION Explora y experimenta con los materiales y los elementos de Realiza dibujos de la temática a mi madre
ARTISTICA los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su utilizando la cuadricula en una ficha de
cuerpo.
evaluación en una rúbrica de evaluación

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (12 m.)
El docente empieza con una dinámica de COMPARACION DE DIBUJOS PEQUEÑOS Y GRANDES, mostrando a los estudiantes para
que diferencien utilizando la técnica de la cuadricula.
A continuación realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué es lo que más les agrado del dibujo?
¿Cuál es la diferencia entre los dibujos que han observado?
El docente pregunta a los alumnos:
¿Han escuchado acerca del dibujo con cuadricula?
¿Qué es la cuadricula?
¿Creen que se puede elaborar dibujos con cuadricula?
DESARROLLO (63 m.)
El docente realiza una breve introducción sobre el tema.
Los alumnos realizan en la pizarra la cuadricula con líneas horizontales y verticales. Con la ayuda del profesor (concepto)
Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene, la limpieza que utilicen correctamente las cuadriculas
en las hojas santa rosa, para la ampliación de dibujos.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y apliquen haciendo uso de su
creatividad.
CIERRE (15 m.)
Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria
¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cuánto sé ahora?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de práctica, tu fotografía empleando esta técnica de la cuadricula.
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, .Laminas
Materiales:
Separatas, boletines, Pizarra, mota, plumón, papelotes, Fichas, practicas.
Expresión oral, fotografías, imágenes
Cartulina, hoja santa rosa, lápiz, reglas
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposición.

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO ABRIL 2016

LA CUADRICULA

¿Qué es cuadrícula?
Es un conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se utilizan
cuadriculas para ayudar a dibujar gráficas o localizar puntos en una gráfica.
Sólo necesitas tres cosas para llevar a cabo este trabajo: lápiz, regla y una imagen.
1.- Elige tu imagen. La imagen que se usará
2.- Elige el papel donde dibujarás. Debería estar escalado al tamaño de la original.
Por ejemplo, si tienes una imagen del tamaño (21.4cm x 28cm), escálalo al papel de dibujo adecuadamente,
ejemplo (43cm x 56cm) (dos veces mayor),
3.- Marca las líneas de referencia en intervalos iguales. Para esta guía se usarán intervalos de 2.5
centímetros. Al final deberías tener marcas espaciadas en las esquinas de tu papel.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
“Dibujos con cuadricula”
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” GRADO QUINTO SECCIÓN “A” “B”
ÁREA ARTE BIMESTRE I DURACIÓN 2 HORAS
PROFESOR HERNAN CUBA VERASTEGUI UNIDAD DE AP. I FECHA 11 DE ABRIL
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE
 APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESION Explora y experimenta con los materiales y los elementos de Realiza dibujos de la temática a mi madre
ARTISTICA los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su utilizando la cuadricula en una ficha de
cuerpo.
evaluación en una rúbrica de evaluación

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (12 m.)
El docente empieza con una dinámica de COMPARACION DE DIBUJOS PEQUEÑOS Y GRANDES, mostrando a los estudiantes para
que diferencien utilizando la técnica de la cuadricula.
A continuación realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué es lo que más les agrado del dibujo?
¿Cuál es la diferencia entre los dibujos que han observado?
El docente pregunta a los alumnos:
¿Han escuchado acerca del dibujo con cuadricula?
¿Qué es la cuadricula?
¿Creen que se puede elaborar dibujos con cuadricula?
DESARROLLO (63 m.)
El docente realiza una breve introducción sobre el tema.
Los alumnos realizan en la pizarra la cuadricula con líneas horizontales y verticales. Con la ayuda del profesor (concepto)
Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene, la limpieza que utilicen correctamente las cuadriculas
en las hojas santa rosa, para la ampliación de dibujos.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecución y apliquen haciendo uso de su
creatividad.
CIERRE (15 m.)
Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria
¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cuánto sé ahora?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de práctica, tu fotografía empleando esta técnica de la cuadricula.
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, .Laminas
Materiales:
Separatas, boletines, Pizarra, mota, plumón, papelotes, Fichas, practicas.
Expresión oral, fotografías, imágenes
Cartulina, hoja santa rosa, lápiz, reglas
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposición.

HUANCAYO EL TAMBO, SAÑOS CHICO ABRIL 2016

LA CUADRICULA

¿Qué es cuadrícula?
Es un conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se utilizan
cuadriculas para ayudar a dibujar gráficas o localizar puntos en una gráfica.

Sólo necesitas tres cosas para llevar a cabo este trabajo: lápiz, regla y una imagen.
1.- Elige tu imagen. La imagen que se usará
2.- Elige el papel donde dibujarás. Debería estar escalado al tamaño de la original.
Por ejemplo, si tienes una imagen del tamaño (21.4cm x 28cm), escálalo al papel de dibujo adecuadamente,
ejemplo (43cm x 56cm) (dos veces mayor),
3.- Marca las líneas de referencia en intervalos iguales. Para esta guía se usarán intervalos de 2.5
centímetros. Al final deberías tener marcas espaciadas en las esquinas de tu papel.