I.E.P.

COLIBRI PNP TACNA

2019
“COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 43
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección : Segundo grado
1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 19 JULIO 2019

2. TITULO: “EL PREDICADO

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?

COMUNICACIÓN 3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
3.3.1.-Utiliza recursos gramaticales Identifica las partes de la oración
y ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea fórmulas retóricas
para marcar el inicio y el final en las
narraciones que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos verbales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para

BÚSQUEDA DE LA aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
EXCELENCIA. proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

Realiza actividades pertinentes. - Plumones. -20

Seleccionan el acuerdo que van a cumplir durante la sesión. - Pizarra
Inicio Escuchan el propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a aprender la importancia
de los signos de puntuación
 Observar ”
Desarrollo  Repasamos y recordamos las silabas con m aestro les entrega  Fichas de 45
fichas de trabajo para que completen las palabras y aplicación
reconozcan los signos de puntuación
 Responden a una ficha a cerca del tema. Dialogan sobre los
resultados obtenidos.

1.-El Predicado
El predicado es parte
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

de la oración, que
manifiesta lo que hace el
sujeto, así también lo que
se afirma o niega de él.
No siempre en el
predicado describe lo que
hace el sujeto, sino
también se expresa lo
que es el sujeto en sí,
informando de una
característica o un
atributo que tiene, sea en
general o en
particular.Ejemplo:
Mariela compra víveres
en el mercado.
Ellos irán de paseo al
parque.mi primo es
médico.
Cada mañana Juan realiza
ejercicios.
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 Asimismo observan en la pizarra lo escrito y formamos la silabas

 Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus
compañeros (as)
 Se conversa acerca del propósito de reconocer los signos de Práctica 25
puntuación preguntándoles: ¿Por qué creen que se lee de esa
manera?,¿Para que lo hemos reconocido?
Cierre
 Se expresa: ¿Les gusta escribir? Ahora ustedes van a escribir y
conocer las oraciones con los signos ¿Qué es lo que aprendieron?,
¿Les fue fácil?, ¿En que tuvieron dificultad?, ¿Cómo superaron esa
dificultad?, ¿Qué es lo que más les ha gustado?.