ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA ‘‘CONDORCUNCA’’ AYACUCHO

Creado por R.M. Nº 1598 del 18/02/57 Reinscripción D.S.N° 017-2002-ED.

ASIGNATURA: INSTRUMENTO PRINCIPAL II (GUITARRA) SEMESTRE: I MODALIDAD: CEA FECHA: 12 – 04 – 2019 DURACIÓN: 15 Minutos.

TEMA: Análisis e interpretación de obras. CONTENIDO TRANSVERSAL / CONTENIDO DIVERSIFICADO: Equidad de Género.

DOCENTE: Juan Herminio Santiago Canales AÑO ACADÉMICO: IMPAR – 2019

EVALUACIÓN RECURSOS Y
MOMENTOS DEL
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS BÁSICA
Actividades
Iniciales Saludo y control de asistencia.
MOTIVACIÓN Se indica el propósito de la sesión
(Despierta el
Responsabilidad  Diálogo  Registro auxiliar
interés)
RECOJO DE Interpretación de la obra Preludio N° 1 de 5  Registro auxiliar
INICIO SABERES Heitor Villalobos Puntualidad  Preguntas
PREVIOS  Intercambio de  Guitarra
(Recoge Ideas sobre interpretación. Argumenta y ideas  dialogo
saberes previos) respeta opiniones  Posa pies
La interpretación.
CONFLICTO  Atril
COGNITIVO
Construcción  Partituras
del aprendizaje Se ejecuta la obra Romanza de autor
(Informa del anónimo y se analiza la partitura para dar 6 Ejecuta la obra  Diálogo  preguntas
DESARROLLO nuevo alcances de una mejor interpretación y indicada haciendo
aprendizaje que desarrollo técnico en el instrumento. preguntas  demostración
se va a realizar)

Transferencia Ejecuta la obra con los matices indicados  Registro auxiliar

MOMENTO (Aplica los diferenciando el acompañamiento de la 3 Escucha y ejecuta  Demostración
PRÁCTICO conocimientos melodía principal. un fragmento de la  Preguntas
nuevos) obra con los
matices indicados
¿Para mejorar mi interpretación requiero
Reflexión/ algo más que un buen instrumento y Reflexión
Metacognición analizar las partituras? 1 Responsabilidad  Diálogo  Diálogo
SALIDA Extensión
Aplica procesos
(Amplía sus Relaciona lo aprendido con otras obras creativos
conocimientos) de su repertorio.

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JEFE DE ÁREA ACADÉMICA JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA PROFESOR (A) DE ASIGNATURA
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA ‘‘CONDORCUNCA’’ AYACUCHO
Creado por R.M. Nº 1598 del 18/02/57 Reinscripción D.S.N° 017-2002-ED.

ASIGNATURA: IDIOMAS I (INGLÉS) SEMESTRE: I MODALIDAD: CEA FECHA: 12 – 04 – 2019 DURACIÓN: 15 Minutos.

TEMA: Pronombres Personales y verbo TO BE CONTENIDO TRANSVERSAL / CONTENIDO DIVERSIFICADO: Equidad de Género.

DOCENTE: Juan Herminio Santiago Canales AÑO ACADÉMICO: IMPAR – 2019

EVALUACIÓN RECURSOS Y
MOMENTOS DEL
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS BÁSICA
Actividades
Iniciales Saludo y control de asistencia.
MOTIVACIÓN Se indica el propósito de la sesión
(Despierta el Responsabilidad  Diálogo  Registro auxiliar
interés) La importancia del aprendizaje del idioma 5  Registro auxiliar
RECOJO DE
inglés. Puntualidad  Preguntas  Plumón y mota
INICIO SABERES
PREVIOS  Intercambio de  Voz
(Recoge Ideas sobre pronombres personales y Argumenta y ideas  dialogo
saberes previos) verbo TO BE respeta opiniones

CONFLICTO El idioma inglés lo puedo relacionar con

COGNITIVO el español?

Construcción Se desarrolla el tema principal

del aprendizaje relacionándolo con el español. 6 Escucha con  Diálogo  preguntas
(Informa del
DESARROLLO nuevo
atención y repite
aprendizaje que claramente las  demostración
se va a realizar) palabras en inglés.

Transferencia Resuelve y conjuga los pronombres Resuelve la hoja de  Registro auxiliar

MOMENTO (Aplica los personales con sus respectivos verbos 3 evaluación con  Demostración
PRÁCTICO conocimientos con ejemplos prácticos. facilidad  Preguntas
nuevos)

¿Se necesita alguna cualidad especial

Reflexión/ para aprender el idioma inglés? Reflexión
Metacognición 1 Responsabilidad  Diálogo  Diálogo
SALIDA Extensión
Relaciona lo aprendido con su idioma Aplica procesos
(Amplía sus natal. creativos
conocimientos)

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JEFE DE ÁREA ACADÉMICA JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA PROFESOR (A) DE ASIGNATURA