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CRIMINOLOGÍA
Salón: 67-104
La justicia restaurativa se puede presentar entonces como un espacio que merece más
exploración dentro de la justicia transicional en Colombia. Si bien experiencias como
la Comisión de la Verdad de Sudáfrica y los tribunales de Gacacca han sido evaluados
como alternativas locales valiosas para la consecución de la verdad y, en algunos
casos, de la reparación de las víctimas, todavía reciben muchas críticas desde el
derecho penal internacional y están lejos de hacer de nociones como el Ubuntu de
Desmond Tutu, propuestas realistas que sean funcionales después de un posible
acuerdo para la terminación de un conflicto. Sin embargo, las técnicas restaurativas
del mundo anglosajón de Occidente resultan cada vez más interesantes en el derecho
penal ordinario y en este sentido pueden contribuir a incluir de manera más
articulada las teorías sobre fines de la pena y la sociología del castigo en el debate
sobre la justicia transicional y su posible compatibilidad con el derecho penal
internacional en el caso colombiano.
2. Objetivos:
A través del estímulo de las destrezas anteriores, este curso pretende que el
estudiante sea consciente de que el crimen y el castigo, así como su estudio, ocurren
dentro de un contexto social y político determinado. Por ello estos dos fenómenos,
junto con los discursos y prácticas que se construyen alrededor de ellos, no son otra
cosa que el reflejo de los tiempos en que vivimos. Así, la criminología es una forma de
entender nuestra sociedad por medio del estudio del crimen y sus formas de control.
3. Metodología:
El curso está estructurado como un seminario, por lo que los estudiantes deben
participar activamente con base en las lecturas previamente señaladas. Las lecturas
deberán ser utilizadas tanto en el blog que se debe elaborar en el segundo corte1 y en
el trabajo final (esto constituye un criterio importante de evaluación). También se
incluirán en diversas sesiones artículos de prensa, de revista, obras literarias o
películas que sirvan de punto de partida para discutir el tema y lectura asignados para
la sesión. Estos materiales son fundamentales para el desarrollo de la discusión, por lo
que es obligatorio hacer las lecturas o ver las películas indicadas, que serán objeto de
evaluación en los trabajos asignados. El profesor iniciará la discusión en cada sesión y
actuará como moderador para organizar y guiar el debate, así como las conclusiones a
las que éste lleve. También ayudará a concretar y aclarar ideas y conceptos clave, pero
sin que ello convierta la clase en una de tipo magistral. Por ello es fundamental que los
estudiantes preparen con detenimiento las lecturas y demás materiales asignados
para cada sesión, ya que, si no se produce una discusión seria y argumentada, la sesión
podrá ser cancelada y los temas a ser cubiertos en ésta se entenderán como vistos.
1
Se puede tener como guía el siguiente artículo: HERNÁNDEZ, Norberto (2018). Cine y teorías
criminológicas. En: Revista Academia y Derecho Num. 16 (9). Enero-Junio. Universidad Libre. Facultad de
Derecho.
4. Evaluación:
Durante el curso se realizarán un (1) examen parcial (escrito) que equivaldrá al 30%
de la nota final. Fecha: 4 de septiembre de 2019.
Al final del semestre se realizará un trabajo escrito que tendrá un valor equivalente al
30% de la nota definitiva y comprenderá el análisis de una situación de la vida real,
estudiada a partir de los contenidos del curso. Fecha máxima de envío: 20 de
noviembre de 2019.
4.2 Blog:
El estudiante analizará una película cualquiera con base en los contenidos del curso y
elaborará un blog (que no debe ser de más de mil quinientas - 1.500- palabras), en
donde se haga una reflexión personal que relacione la película con las lecturas
asignadas y el tema correspondiente. Se debe hacer referencia a otras películas o
lecturas que sirvan para enriquecer su reflexión. En la entrega no se debe resumir la
película; tampoco se debe hacer una crítica sobre la película (si les pareció buena o
mala) pues no es el objetivo del blog. Lo esencial es discutir cómo a través del cine se
manifiestan perspectivas sobre el crimen y las respuestas a éste como fenómenos
sociales. Se debe hace mención a escenas o partes de la película para fundamentar o
ilustrar su argumento. También debe aprovechar las herramientas propias del blog
(fotos, videos, vínculos, etc.) para hacerlo más persuasivo.
Matriz de evaluación de los blogs. La siguiente matriz evidencia los criterios básicos
que guiarán la evacuación de los blogs. Tales criterios son ejemplos de la forma de
evaluar los blogs, que sin embargo no agotan los aspectos que el profesor puede tener
en cuenta para calificarlos y que serán explicados en la respectiva evaluación.
5.0 -El blog cumple con los requisitos mínimos (análisis crítico de la película vista con base en
las discusiones y lecturas de la unidad y número de palabras).
-El blog presenta una tesis clara que es respaldada por argumentos persuasivos, claros, bien
escritos y organizados.
-El blog evidencia un buen entendimiento de los materiales vistos y leídos y los usa
eficazmente para sustentar los argumentos expuestos.
-El blog logra usar y explicar de forma original y creativa los materiales vistos y leídos y
logra hacer conexiones interesantes y sustentadas con otras películas, lecturas y discusiones
que los autores han investigado y analizado por fuera del curso.
-El blog evidencia el uso original y creativo de herramientas propias de este formato
(vínculos, fotos, material audiovisual, etc.).
-El blog evidencia el interés y compromiso de los autores para analizar la película bajo
discusión y hacer aportes creativos y originales.
4.0 -El blog cumple con los requisitos mínimos (análisis crítico de la película vista con base en
las discusiones y lecturas de la unidad y número de palabras).
-El blog presenta una tesis clara que es respaldada por argumentos persuasivos, claros, bien
escritos y organizados.
-El blog evidencia un buen entendimiento de los materiales vistos y leídos y los usa
eficazmente para sustentar los argumentos expuestos. Sin embargo, no se acude a otras
películas o lecturas no vistas o relacionadas en la unidad.
-El blog tiene algunas imprecisiones de estructura y organización, exposición y sustentación
de los argumentos, y de redacción y gramaticales.
3.0 - El blog cumple con los requisitos mínimos (análisis crítico de la película vista con base en
las discusiones y lecturas de la unidad y número de palabras).
-El blog presenta una tesis que es respaldada de forma básica por algunos argumentos.
-Aunque el blog presenta argumentos, estos son vagos o no sin suficientemente explicados o
sustentados.
-Existen fallas considerables en la organización, estructura y presentación de los
argumentos, así como fallos de redacción, de puntuación y gramaticales que dificultan la
comprensión del texto.
-El análisis de la película y los materiales de la unidad es pobre.
2.0 - El blog tiene numerosos problemas de organización, estructura, claridad y sustento de los
argumentos, de redacción, puntuación y gramática. -El blog no analiza la película o hace un
pobre análisis de ésta; no usa o aprovecha las discusiones y lecturas de clase.
1.0 -El blog denota falta de interés y esfuerzo por parte de los autores y no cumple con los
requisitos mínimos establecidos para este ejercicio académico (análisis concreto de las
películas y de las lecturas correspondientes a la unidad.
5.1. Lectura previa obligatoria: la preparación previa de todas las lecturas asignadas
es una condición necesaria para poder asistir a clase.
5.6. Las lecturas abajo asignadas podrán ser modificadas posteriormente. En ese caso,
el profesor avisará a los estudiantes con debida antelación.
6. Cronograma:
2
Se entienden por ajustes razonables todas “las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que
no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para
garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de
todos los derechos humanos y libertades fundamentales”. Convención sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad, art. 2.
criminology”, en Criminology, Cullompton, Willan
Publishing, pp. 4-11.
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crimen
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la revolución positivista”, en La nueva criminología.
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desviada (3ª edición), Buenos Aires, Amorrortu, pp.
19-50.
4 Agosto 14 Explicaciones CID, José y LARRAURI, Elena (2001). Teorías
sociológicas: anomia y criminológicas. Barcelona: Bosch, pp. 125-150
tensión
MELOSSI, Dario (2018), “La teoría de la anomia de
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sociedad. Teorías y debates sobre la cuestión criminal,
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