MINISTERIO DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL “CARCELÉN”

Francisco Chávez Oe3-112 y Jorge Gutiérrez email: 17H00961@gmail.com Teléfono 2472077
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MATEMÁTICA
2019-2020
Nombre del estudiante: Total Puntos: Calificación:

Grado: Paralelo: Fecha:

Instrucciones:
 Lea detenidamente la orden de cada pregunta.
 Antes de contestar, recuerde sus conocimientos y elija la respuesta correcta.
 Las respuestas con manchones, tachones o enmendaduras serán anuladas.
 Si en alguna pregunta tiene dudas al contestar solicite la guia del docente tutor.
 Antes de entregar la evaluación revise que todas las preguntas estén contestadas.
 Cualquier acto de deshonestidad académica, recibirá una calificación de cero (0) en la evaluación conforme al Art.
226 del RGLOEI.
 El tiempo determinadao para la evaluación es de 60 minutos.

M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto

1. Instrucciones: Ubica las siguientes cantidades en la tabla de valor posicional:

MILLARES UNIDADES
367 489
CM DM UM C D U
823 491
4 006
13 856
985

M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud

(Perímetro) de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas.

2. Instrucciones: En el paréntesis de izquierda de los elementos del círculo, escriba la letra

correspondiente a la definición de entre las opciones de la derecha según corresponda.
ELEMENTOS CÍRCULO DEFINICIÓN
( ) Radio A. Cuerda que pasa por el centro
( ) Sector circular B. Segmento que une dos puntos de la circunferencia
( ) Arco C. Recta que une el centro con cualquier punto de la
( ) Cuerda circunferencia.
( ) Segmento circular D. Parte de la circunferencia comprendida entre dos
( ) Centro puntos de la misma.
( ) Diámetro E. Porción de círculo limitada por dos radios.
F. Punto del que equidista todos los puntos de la
circunferencia.
G. Porción del círculo limitada por una cuerda y el
arco correspondiente.
Leer y ubicar pares ordenados en el sistema en el sistema de coordenadas rectangulares, con números
decimales. M.3.1.2.

3. Instrucciones: Ubica en el plano cartesiano los siguientes pares ordenados.

y
4
A (0,5 ; 0,5)
3,5
B (1,5 ; 1)
3
C (1,5 ; 1,5)
2,5
D (3,5 ; 3,5)
2
E (2,5 ; 4)
1,5

0,5

0 x
0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

M.3.2.15. Reconocer el metro cuadrado cono unidad de medida de superficie, los múltiplos y submúltiplos y
realizar conversiones en la resolución de problemas.

4. Instrucciones: Subraye la respuesta correcta del siguiente problema matemático de submúltiplos y

múltiplos del metro cuadrado.
- Se va a pavimentar una carretera de 2 km2 en el Noroccidente de Quito. Y para realizar la obra se
necesita convertir a metros cuadrados (m2).
a. 20000 m2
b. 200 m2
c. 2000000 m2

M.3.1.17. Encontrar el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de un conjunto de números
naturales.

5. Instrucciones: Encierre la respuesta correcta de los siguientes valores del mcd y mcm.

- mcd de: 24, 20 y 16

a. 6
b. 4
c. 12
- mcm de: 6, 12 y 24
a. 12
b. 20
c. 24

- mcd de: 180, 240 y 360

a. 40
b. 60
c. 30

M.3.2.20. Medir ángulos rectos, agudos y obtusos, con el graduador u otra estrategia, para dar solución
a situaciones cotidianas.

6. Instrucciones: Del siguiente cuadro escoja el nombre del tipo de ángulo y escriba debajo de cada
figura donde corresponda.

OBTUSO RECTO AGUDO

……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

M.3.1.39. Calcular sumas y restas con fracciones obteniendo el denominador común.

7. Instrucciones: Subraye la respuesta correcta de los siguientes ejercicios con fracciones homogéneas
y heterogéneas.

3 7 9
+ + =
4 4 4
18 19 20
a.- b.- c.-
4 4 4

1 3 5
+ + =
4 2 6
31 30 20
a.- 12 b.- 10 c.- 12

2 4
− =
5 15
8 4 2
a.- 3 b.- 12 c.- 15
Resolver divisiones entre dos números naturales de hasta tres dígitos M.3.1.30.

8. Instrucciones: En el paréntesis de izquierda de las operaciones con divisiones, escriba la letra

correspondiente a la respuesta de entre las opciones de la derecha según corresponda.
OPERACIONES RESPUESTA
( ) 448 ÷ 14 A) 23
( ) 360 ÷ 15 B) 32
( ) 483 ÷ 21 C) 24

M.3.1.19. Identificar la potenciación como una operación multiplicativa de los números naturales.

9. Instrucciones: Encierre la respuesta correcta de las siguientes potencias.

- 35 =
a.- 15 b.- 243 c.- 220

- 83 =
a.- 512 b.- 112 c.- 24

- 27 =
a.- 14 b.- 120 c.- 128

M.3.1.21. Reconocer la radicación como la operación inversa a la potenciación.

10. Instrucciones: Subraye la respuesta correcta de las siguientes raíces exactas.

3
125

a.- 125 b.- 5 c.- 12

4
16

a.- 4 b.- 8 c.- 2

 144

a.- 12 b.- 14 c.- 10

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

7mo “A”
7mo “B” Msc. Sandra Mediavilla Lcdo. Pablo Cisneros (JM)
7mo “C” Lcda. Silvia Barragán (JV)
(Jornada Matutina y Vespertina)
Prof. Luis Ilaquiche _________________
Msc. Margarita Zambrano ___________ COORDINADOR DE LOS SUBDIRECTORES
Tlgo. Luis Mosquera ________________ SÉPTIMOS AÑOS
Prof. Vanessa Anrango ______________
Lcdo. Jorge Minda _________________
Msc. Sandra Mediavilla ______________