Matemática 4° Primaria

4PLM81B
LA NUMERACIÓN
- Los hombres primitivos para representar cantidades usaron diferentes formas o
símbolos; ejemplo: las tarjas, piedras, nudos, palitos, etc.
- Con el paso del tiempo, el hombre fue combinado símbolos, teniendo en cuenta
ciertas reglas y formé así los sistemas de numeración.
- Para contar tenemos un sistema de numeración.

Nuestro sistema de numeración es decimal y empleamos:
Los dígitos para representar cualquier cantidad.
 0;1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 
Se agrupa en base 10.
Recuerda:
Si a cada uno de los siguientes números agregas 1 obtienes...
9 + 1 10  Una Decena
99 + 1 100  Una Centena
999 + 1 1 000  Una Unidad de Millar
9 999 + 1 10 000  Una Decena de Millar
99 999 + 1 100 000  Una Centena de Millar
999 999 + 1 1000 000  Una Unidad de Millón
LA UNIDAD DE MILLÓN:
Clase de los Clase de los Clase de los Clase de los

millares millones millares unidades
de millón
ESTRUCTURA DE UN NÚMERO:
Para escribir un número:
Se escribe la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden

mayor, dejando un pequeño espacio entre dos clases.
En caso que no haya unidades para un orden, se escribe un cero.
Ejemplos:
a) Cinco millones, dos mil ochenta
UMLL CM DM UM C D U
5 0 0 2 0 8 0  5 002 080
b) Ocho millones, doce mil cinco
UMLL CM DM UM C D U
Práctica de clase
1. Escribe el valor posicional de cada número resaltado:
5 340 125 5 unidades de millón
2 930 426 ............................................................................................................
7 583 002 ............................................................................................................
9 324 028 ............................................................................................................
7 008 093 ............................................................................................................
4 346 805 ............................................................................................................
8 734 720 ............................................................................................................
2. Completa el siguiente cuadro:

Número Se lee:
3 450 080
Dos millones, cuarenta mil doce.
Seis millones; tres mil cuatro.
9 008 020
1 052 002
Ocho millones; ciento cinco mil cuatro.
3 003 003
Siete millones; cinco mil, treinta y dos.
9 909 009
Un millón, un mil, uno.
3. Completa el cuadro: (cifras diferentes en cada número)

El Número Mayor El Número Menor
De 3 cifras: 987 102
De 5 cifras:
De 7 cifras:
De 6 cifras:
4. Escribe el número:
6CM, 4DM, 2UM, 9C, 3D Y 2U

5UM, 3CM, 3C, 8U, 2UMLL
8C, 9CM, 7UMLL, 2U
9UM, 5CM, 2UMLL, 7D
4UMLL, 7C, 9UM, 5D, 7U
5. Completa la Tabla:
5 415 300 7 624 105 4 157 403 9 246 859

+ 3U
- 2C
+ 1UM
- 2CM
- 2 UMLL
6. Completa este Cuadro:

ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR
400 100
39 909
27 108
507 000
608 005
Ordena todos los números Mayor a Menor:

.....................................................................................................................................
......................................................................................................................................
7. La profesora recibió 3 cajas de 100 lapiceros cada una, 12 paquetes de 10 lapicero

y 18 lapiceros sueltos. ¿Cuál es el total de lapiceros que recibió?
3 cajas de 100  3 centenas  …………………..…

12 cajas de 10  12 decenas  …………………..…
18 sueltos  18 unidades  …………………..…
En total recibió…………………….lapiceros.
8. Prepara otros problemas con los datos siguientes, luego intercámbialos con tu
compañero o compañera y resuélvelos.
El director compró 18 millares de papel 8centenas+15 decenas +3 unidades

bond y luego 2 paquetes de cien hojas
cada uno.
¿Cuántas hojas de papel bond compró
en total?
20millares+20centenas+20decenas 5centenas+34decenas+25unidades
Ejercicios Propuestos Nº 01
01. Arturo hace una llamada telefónica al número 804 000 si el número de Alex
corresponde a 84DM, el de Takeshi corresponde a 8CM + 4M y el de Sofía
corresponde a 4CM + 8C. ¿A quién llamó Arturo?
a) Alex b) Takeshi c) Sofía d) A su novia
02. Los números de teléfono de mis amigos Erick y Eduardo tienen los mismos dígitos y
pertenecen a la serie 25. El número de teléfono de Erick termina en 6238 y el de
Eduardo tiene 4M menos, 1C más y 2U menos. ¿Cuál es el número telefónico de
Eduardo?
a) 252338 b) 256238 c) 252336 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
1. Escribe como se leen los siguientes números:
340 080 5 840 300 1 001 001

123 003 9 090 090
2 002 070 7 042 150
2. Escribe los números:
dos millones, tres mil ocho

ocho millones, cuatro mil veinte
tres millones, doce mil, doce
nueve millones, quince mil, cien
seis millones, doscientos dos mil, treinta
3. Ubica los números en el T.V.P.
75 800 965 784 108 904

1 084 302 9 752 872 7 007 007
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES HASTA

CENTENAS DE MILLÓN
100 000
100 000 100 000
100 000 100 000 100 000
100 000 100 000 100 000 100 000
1 Unidad de Millón = 1 000 000

Se lee: un millón
1 Decena de Millón = 10 000 000

Se lee: diez millones
1 Centena de Millón = 100 000 000

Se lee: cien millones
Observa el tablero de valor posicional, la escritura y lectura de número.
UNIDADES DE
MILLARES UNIDADES
MILLÓN
CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U
 2 460 010
2 4 6 0 0 1 0
Dos millones cuatrocientos sesenta mil diez.
UNIDADES DE
MILLARES UNIDADES
MILLÓN
 34 005 007
3 4 0 0 5 0 0 7
Treinta y cuatro millones cinco mil siete
UNIDADES DE
MILLARES UNIDADES
MILLÓN
 415 203 005
4 1 5 2 0 3 0 0 5
Cuatrocientos quince millones doscientos tres mil cinco
Práctica de clase
1. Completa:
Escribo Leo
Diecisiete millones novecientos cincuenta mil noventa y cinco.
7 000 020
Ochocientos ochenta mil ochocientos
2. Escribe los números correspondientes:
5 DM 7 UM 5C 4D 8U 
2 CM 6 UMLL 3C 8D 9U 
1 CMLL 4 DMLL 9C 5D 
3. Combino los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y escribo números de 7 cifras y leo.
4. Escribe:
 Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa: ............................................................
 Dos millones; seis mil noventa: .............................................................................
 Noventa millones; cinco mil tres: ...........................................................................
 Ciento setenta y cinco millones, setenta y cinco mil cinco: ...................................
5. Lee:
 70 070  ...................................................................................................
 946 209  ...................................................................................................
 1 004 004  ...................................................................................................
 28 300 300  ...................................................................................................
 533 064 371  ...................................................................................................
 17 400 000  ...................................................................................................
6. Usa los dígitos 3, 4, 6, 7 y 9 para escribir cuatro números de cinco cifras donde el
dígito 6 debe estar ubicado en las centenas.
7. Ubico en TVP y escribo los números correspondientes.
5 CM , 3 UM , 2U, 9 DM , 4C, 3D, 7 CM , 2 CMLL

7 UMLL , 2 UM , 6 CM , 1C, 3 DM , 8U, 5D, 7 CMLL
COMPLETO LA EQUIVALENCIA EN EL
SISTEMA DECIMAL CON AYUDA DEL TABLERO
Observa
El Perú tiene un área de 1 285 216 km2

escribimos su notación desarrollada.
Equivalencia en unidades y suma
1UMLL 1 000 000
UMLL CM DM UM C D U 2CM 200 000
1 2 8 5 2 1 6 8DM 80 000
5UM + 5 000
2C 200
1D 10
6U 6
1 285 216
1 285 216 = 1 000 000 + 200 000 + 80 000 + 5000 + 200 + 10 + 6
Es la notación desarrollada.
Recuerda:
En la numeración decimal, 10 unidades de un orden forman una unidad de un orden
inmediato superior.

1
1 0
1 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
1U = 1 unidad
1D = 10 unidades
1C = 100 unidades
1 UM = 1 000 unidades
1 DM = 10 000 unidades
1 CM = 100 000 unidades
1 UMLL = 1 000 000 unidades
1 DMLL = 10 000 000 unidades
1 CMLL = 100 000 000 unidades
Práctica de clase
1. Ubica en el tablero de valor posicional y escribe como se lee cada número.
a) 57 870 000 ...................................................................................................

b) 108 140 020 ...................................................................................................
c) 227 900 001 ...................................................................................................
d) 778 300 090 ...................................................................................................
e) 2 349 105 ...................................................................................................
f) 109 003 006 ...................................................................................................
g) 14 015 010 ...................................................................................................
h) 112 006 024 ...................................................................................................
i) 7 000 001 ...................................................................................................
j) 8 008 007 ...................................................................................................
2. Escribe el número que conste de:
8 DMLL 7 UM 5D 3U .............................................................................
7U 4D 3C 2 UM .............................................................................
7 DLL 2 CM 5 DM .............................................................................
3U 7 UM 9 UMLL .............................................................................
3. Escribe el número:
a) Veinticinco millones ciento setenta y cinco. ...........................................................

b) Quinientos cinco millones sesenta y un mil doce. .................................................
c) Doscientos tres millones seis mil uno. ...................................................................
d) Diecinueve millones trescientos mil diez. ...............................................................
e) Un millón cuatrocientos dos mil tres. .....................................................................
f) Doscientos setenta y tres mil tres. .........................................................................
g) Diecisiete mil uno. ..................................................................................................
h) Dos mil quince. .......................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
Lee:
60 006
93 093
8 319
125 065
Escribo:
Cincuenta mil siete.

Ochenta y cuatro mil once.
Cinco mil ochocientos diecinueve.
Novecientos mil nueve.
Escribo la equivalencia en unidades: Escribo la notación desarrollada de:
5 CM = U 9 325 =
7 UM = U 68 976 =
6D = U 27 108 =
9 DM = U 670 867 =
Tarjo con X los números de los recuadros que no corresponden a la relación:

1 782 2 906
1 732 2 060
1 742 < 2 600 >
1 700 2 666
Completo: Completo la sucesión:
Anterior Número Posterior 7 14 21
25 835 80 75 60
48 512 4 -8 16
372 506 486 162 54
Escribo la cifra de la centena Ordeno:

anterior y posterior a: En forma creciente:
845 2 418 16 090 68 425 50 001
13 468 En forma decreciente:

510 141 7 517 139 863 21 928
95 950
Ubico en un cuadro de valor posicional los números que me indican las

siguientes informaciones y respondo:
¿Cuál es el número con el mayor número de cifras pares?
Río más largo de América Amazonas – Perú 6 437 km
Pico más alto de América Aconcagua – Chile 6 957 km
Lago más extenso. Maracaibo – Venezuela 12 780 km

Cuadro de valor posicional.
DM UN C D U
El número es:
VALOR RELATIVO DE UN NÚMERO
Recuerda:
El valor relativo está dado por el lugar que ocupa.
Ejemplo:
El valor relativo de 3527
Valor relativo de 2  2 decenas
Valor relativo de 3  3 UM
Valor relativo de 5  5C
VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO
Recuerda:
El valor absoluto es el valor que toma una cifra por su símbolo o figura.
Ejemplo:
Valor absoluto de 5 es 5
Práctica de clase
1. Encontramos el valor absoluto y relativo de los siguientes números subrayados 9 5 3 6.
a) 4 6 2 1 6 1 3 5 7
b) 1 6 4 1 7 0 2 1 2
c) 3 2 6 4 5 6 7 8 9
d) 2 1 3 1 6 4 1 6 2
e) 2 8 0 4 1 0 5 6
f) 907356215
g) 3 4 5 2 7 6 1 4 8
2. Cambia con cada número de cifra indicada y escribe en cuanto disminuye.
4 3 2 5 el 2 por 0 
16 534 el 5 por 0 
395 684 el 9 por 0 
586 370 el 6 por 0 

3. Cambia cada número la cifra indicada y escribe en cuanto aumenta.
628 el 2 por 6 
8 372 el 3 por 8 
412 809 el 0 por 7 
412 809 el 0 por 7 
612 748 el 2 por 6 
4. Escribe la notación desarrollada de:
a) 26 891 = ...................................................................................................
b) 318 097 = ...................................................................................................
c) 2 364 724 = ...................................................................................................
d) 12 430 123 = ...................................................................................................
5. Observa y escribe los números correspondientes:
a) 200 + 500 + 70 + 8..................................................................................................

b) 400 000 + 30 000 + 2 000 + 500 + 20 + 4…...........................................................
c) 6 000 000 + 0 + 0 + 77 000 + 0 + 70 + 8….............................................................
d) 10 000 000 + 3 000 000 + 100 000 + 0 + 0 + 900 + 40 + 1.....................................
6. Observa el número 348 745 602 y escribe las cifras que ocupa el lugar de.
DM UMLL U
D CM C
UM DMLL CMLL
7. Escribe el valor posicional de la cifra en negrita y su equivalencia en unidades:
796 480
48 147 645
264 325 180
8. Completa en cada caso los números que faltan:
728 205 = 700 000 +……………………………….. + 8 000 + 200 + + 5
2 513 438 = ………………………+………………….. + 10 000 +……………………
+ 400 +………………………….+ 8
34 325 925 = 30 000 000 + 4 000 000 + 300 000 +……………..……………+ 5 000
+……………………………..+20 +……………….
9. Si al número le aumenta una centena resulta:
32 325  3 252 005 
10. Si al número le aumenta 2UMLL, resulta:
5 725 400  13 085 230 
TAREA DOMICILIARIA
1. Si al número le quito 3DM, resulta:
570 406  1 835 701 
2. Escribe la notación desarrolla de:
5 328 7 021 368
24 080 12 605 200
305 409 409 300 000
3. Escribe el número correspondiente a:
50 000 + 3 000 + 200 + 70 + 5

40 000 + 600 + 5 + 700 000 + 20 + 3 000
50 000 000 + 8 000 000 + 800 000 + 300 + 70 000 + 3 + 30 + 5 000
4. Escribe los siguientes números:
Es mayor que 41 329 en 7UM.
Es menor que 1 570 600 en 3CM.
Es igual a 6UM 5D 8C 7DM 3UMLL.
El mayor número de 6 dígitos iguales.
EL menor número de 7 dígitos pares iguales.
6. Completa las equivalencias:
3D = …………………………U 16DM = …………………………..C
7C = …………………………D 49UMLL = …………………………..UM
8CM = …………………………U 24DML = …………………………..DM
COMPAREMOS NÚMEROS NATURALES MEDIANTE RELACIONES

“MENOR QUE”, “MAYOR QUE” E “IGUAL QUE” (otro)
¡Ojo!
Comparamos uno a uno, cifras del mismo orden.
Completo:
15 408 ………………….. 14 049
276 960 ………………….. 286 140
4 654 325 ………………….. 4 653 325
Práctica de clase
1. Si la flecha  se lee “es menor que”, traza todas las flechas.

a)
249 940 429 940 b)
49 368 545 49 368 545
700 + 99 900 – 99
2. Escribe si la relación
es V o F.
19 200 - 200 18 300 + 600
5 728 > 5 428 ( )
93 010 < 93 100 ( )
458 724 < 379 983 ( )
12 400 ≠ 10 000 + 2 000 ( )
3. Escribe > , <, ó = según corresponde:
36 172 36 712
36 721
1 300 000 2 420 000
1 030 800 2 240 000

36 690 36 810
4 786 200 4 724 200
23 825 400 24 960 550.
4. Escribe el signo > , <, ó = según corresponda:

5. Si  representa “es mayor que” escribe los números convenientes de 7 dígitos:
TAREA DOMICILIARIA
1. Si  representa
“es menor que” traza
todas las flechas:
5 109 300
2. Dada la recta numérica establece las relaciones que se piden. Teniendo en cuenta
los números más próximos a:
3 968 178 3 947 964
3 974 168 3 968 700
1450 1600 1750 1900 2050 2200

…………………….. < 1650 < ……………………..
…………………….. < 2000 < ……………………..
…………………….. < 1510 < ……………………..
ORDENAMOS NÚMEROS NATURALES
a) Ordenamos en forma creciente (menor a mayor)
325 436 ; 325 236 ; 475 000 ; 457 000 ; 2 604 510 ; 2 406 510
…………………………………………………………………………………………………..
325 236 ; 325 436 ; 457 000 ; 475 000 ; 2406 510 ; 2 604 510
…………………………………………………………………………………………………..
b) Ordenamos en forma decreciente (mayor a menor)
5 515 940; 5 551 940; 3 141 126; 3 325 126; 148 145; 695 324
…………………………………………………………………………………………………..
5 551 940 ; 5 515 940; 3 325 126; 3 141 126; 695 324; 148 145
…………………………………………………………………………………………………..
Práctica de clase
1. Escribe el anterior y posterior a:
…………………….….. 35 890 …………………….…..
…………………….….. 817 650 …………………….…..

…………………….….. 6 000 000 …………………….…..
2. Escribe el número que está entre:
81 402 …………………….….. 81 404
5 376 …………………….….. 5 376 002
14 370 499 …………………….….. 14 370 501
3. Ordeno en forma ascendente.
474 593; 267 593; 496 006; 275 000; 485 336
…………………………………………………………………………………………………..
4. Ordeno en forma descendente.
62 398 248; 15 659 000; 7 336 405; 13 876 140; 21 936 576
…………………………………………………………………………………………………..
5. Escribo en cifras y ordeno en forma creciente.
5UM 7C 8D 3U; 5UM 9C 4D 7U; 7UM 3C 9D 7U; 6UM 8C 3D 9U

…………………………………………………………………………………………………..
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 5 números anteriores y 5 posteriores a cada número dado:
37 600 4 000 008
264 001 5 300 200
2. Ordena en forma creciente:
54 484; 51 872; 54 844; 51 782
1CM 7UM 4U; 3CM 5DN 2C; 1CM 7UM 4C
3. Escribe 4 números diferentes con 5 en el lugar de las DMLL y 9 en las CM y ordena

en forma decreciente.
4. Escribe en cifras el anterior y posterior inmediatamente de:
5CM 3D
8DM 3C
6UMLL 7DM 2UM
5. Completa con los dígitos convenientes para que los números resulten ordenados en
forma creciente:
a) 68 32 ; 6 103 ; 9 302 ; 70 40
b) 53 2 0 ; 5 202 ; 53 01 ; 53 00
Práctica de reforzamiento
1. Escribe y lee los números:
UMLL C D DMLL U DM CM CMLL UM

.................................
0 5 7 8 0 5 9 3 6
.................................
C U DMLL DM UMLL D UM CMLL CM
.................................
6 4 5 4 1 0 0 3 1
.................................
U DM C UMLL CMLL UM D CM DMLL
.................................
0 5 0 6 0 5 8 4 6
.................................
2. Ordena de mayor a menor los siguientes números:

12 525 ; 93 200 ; 13 137 ; 89 990 ; 12 255
476 055 =
3 748 372 =
148 005 061 =
4. Pinta del mismo color las tarjetas que representan la misma cantidad de unidades:
5DM 3UM 215C 2U 28UM 32CM
28 000 53 UM 21 502 32ODM
5. El papá de Jorge tiene ahorrado 8UM 5DM 4C 9D 2U. ¿Cuánto dinero tiene?
6. Escribo < ó > según corresponda:
71 999 71 998 542 890 543 890

3 812 352 3 812 452 25 648 000 52 648 000
12 475 676 12 745 870 380 525 071 380 525 073
7. Si  representa “>”, traza todas las flechas:
721 400 636 336

524 440 845 320
8. Escribe el número anterior y posterior inmediatos:
256 900
999 999
2 400 001
45 148 325
JUGUEMOS A BUSCAR NÚMEROS
El Tablero contiene todas las respuestas. Subraya y colorea el enunciado y el cuadro

con el mismo color.
149 898
 Anterior inmediato a 300 000.
927 145 552 109
 El menor de todos los números del 55 112 600 000
tablero.
956 700 982 004
 El posterior inmediato a 599 999.
102 345 836 638
 Tiene un 8 en las CM, DM y U.
880 258 299 999
552 111 300 030

 Los 3 números mayores.
 El anterior inmediato y el posterior inmediato a 552 110.
 El menor número de 6 cifras diferentes.
 Tiene sólo 3CM y 3D.
 Se lee igual de izquierda a derecha y de

derecha a izquierda.
¿Los encontraste? ¡Qué bien!
¡A repasar!
1. Encuentra la equivalencia en unidades de la cifra subrayada, escribe las sílabas que

le corresponde sobre la línea punteada y descubrirás un mensaje.
5491 ………………………….. 3 000 me
17 865 ………………………….. 30 que
23 476 ………………………….. 9 000 pro
412 358 ………………………….. 40 000 du
681 234 ………………………….. 400 con
7 156 209 ………………………….. 300 000 ce
89 615 ………………………….. 10 000 su
345 178 ………………………….. 7 000 000 Perú
1 348 763 ………………………….. 400 000 lo
Encuentra el mensaje:
…………………………………………………………………………………………………..
2. Colorea los casilleros:
Verde : los números que tengan 5 en la unidad de millar.

Azul : los números que tengan 0 en la centena.
Rojo : los que tengan 3 en las centenas de millar.
618 048 352 816 415 148 141 011 216 076
114 418 125 216 855 810 235 476 122 796
561 035 318 490 314 798 122 192 685 109
749 692 915 843 347 280 418 000 856 081
3. A cuántas centenas equivalen:
15 600?  C
200 500?  C
3 145 800?  C
1 276 000?  C
4. Escribe V (verdadero) o F (falso):
( ) 26 907 = 26 709
( ) 520 008 = 5CM + 20UM + 8U
( ) 8CM + 5C > 9DM + 9UM + 8C
( ) 3UM + 7DM = 3 000 000 + 70 000 000
5. Completa las sucesiones:
67 010  68 010  69 010   
95 200  85200    
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
En el último fin de semana, el tren Huancayo

registra los siguientes pasajeros:
ADULTOS NIÑOS
Viernes 185 38
Sábado 169 185
Domingo 283 182
 ¿Cuántas personas en total viajan cada día?

Viernes………………….. Sábado……………………. Domingo…….……………
 ¿Cuántos adultos en total?...........................................................................................
 ¿Cuántos niños en total?..............................................................................................
 ¿Cuál es el número total de personas que viajaron durante los tres días?
……………………………………………………………………………………..…………..
El ómnibus que hace la ruta Lima – Tumbes recorre las

siguientes distancias:
Lima – Trujillo 561km

Trujillo – Chiclayo 208km
Chiclayo – Piura 269km
Piura – Tumbes 282km
 ¿Cuál es la distancia de Lima a Chiclayo?..............................................................

 ¿Cuál es la distancia de Chiclayo a Tumbes?........................................................
 ¿Cuál es la distancia de Lima a Tumbes?..............................................................
 ¿Cuál es la distancia de Lima a Piura?...................................................................
 ¿Cuál es la distancia de Trujillo a Piura?................................................................
RECUERDO LOS TÉRMINOS DE LA ADICIÓN:
1538 +
976 SUMANDOS
SUMA
Práctica de clase
1. Une mediante fechas las sumas correspondientes:
9+7= 99 999 9+8=
35 + 23 201 +
23 31 064
6488 17
315 + 4 206 +
204 71 693
16 75 899
2 410 + 12 510 +
1 052 31 052
3 026 56 437
58 54 265
2. Completa la tabla resolviendo la operación que se te indica.
+ 80 000 200 000 40 000 200

300 000
62 000
400 800
600 000
80 000
3. Completa el cuadro resolviendo la operación que se te indica.
a b c a+b a+b+c b+c a+c

9 3 13
12 8 10
32 5 20
11 6 4
30 15 11
4. Completa el cuadro:
50 9000
38 25 5800 1200
5. Observa lo que Meylín ha comido en un día y las calorías que corresponden a cada
alimento. Calcula el total de calorías de cada comida.
DESAYUNO ALMUERZO COMIDA

Jugo  80 calorías Ensalada  80 calorías Sopa  150 calorías
Leche  95 calorías Carne  325 calorías Puré  225 calorías
Pan  150 calorías Arroz  200 calorías Huevo  115 calorías
Margarina  72 calorías Manzana  70 calorías Yogurt  168 calorías
 Si Meylín necesita 2500 calorías diarias. ¿Cuántas calorías le faltaron?
RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA
6. Completa:
2 6 1 5 +
1 8 2 4 Entonces:
7 3 2
1 2 1 x - es:
5 7 3
a) 34 b) 33 c) 32
5 6
3 7 2 4 +
5 2 Entonces:
5 3 7
7 3 6 : + es:
9 8
a) 34 b) 33 c) 32
8 8 3 0
ejercicios propuestos Nº 02
1. Si uno de los sumandos es 789 y la suma es 4000. Hallar el sumando que falta.
a) 3211 b) 3210 c) 3121 d) N.A.
2. ¿A cómo se debe vender un televisor que costó 758 soles para ganar 172 soles?
a) 586 b) 930 c) 470 d) N.A

3. La venta anual en un depósito es: por cemento S/. 24 200, por fierro S/. 18 320 y por
otros materiales S/. 12 050. ¿Cuál fue la venta total?
a) 55 470 b) 54 580 c) 54 570 d) N.A
4. Al multiplicar 36 x 16 la cifra de las centenas del resultado es:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
5. ¿Cuál es el residuo que deja la división 587 : 6 ?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5
TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena en forma vertical y halla la suma:
78 + 956 + 3258 76 + 1238 + 7580 + 50000

958 + 72400 + 1850 850 + 13 + 2790
954 + 3851 + 95700 4900 + 13890
45 + 9500 725 + 39465
2. Descubre el número que falta en cada recuadro:
+ 18 = 40 + 396 = 590
53 + = 148 845 + = 2187
R S L U S N P J M
58 22 20 95 201 98 986 590 194
1 2 3
C F A
3010 184 1342
Ahora, compra la letra que corresponde al número correcto y formaras una palabra
1 2 3 4
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
PROPIEDAD CLAUSURATIVA:
Ejemplo:
5 + 12 = 17 y 17  N
La suma de dos o más números naturales, es otro número natural.
PROPIEDADES CONMUTATIVA:
Ejemplo:
6 + 9 = 9 + 6
15 = 15
Al cambiar el orden de los sumandos la suma no se altera.

PROPIEDADES DEL ELEMENTO NEUTRO:
Ejemplo:
12 + 0 = 0 + 12 = 12
Si un número natural se suma con cero a su derecha o izquierdo, se obtiene el mismo

número
PROPIEDADES ASOCIATIVA:
Ejemplo:
(4 +6) + 5 = 4 + (6 + 4)
10 5 = 4 11
15 = 15
Si agrupas de modo distintos dos o más sumandos siempre se obtiene lo mismo fácil.
Práctica de clase
1. Aplica la propiedad conmutativa:
para 5 y 3 para 5, 7 y 8 para 39 y 58
2. Aplica la propiedad de clausura:
para 95 + 15 para 12 y 785 para 78 y 184

3. Aplica la propiedad del elemento neutro
para 79 para 58 para 2000
4. Aplica la propiedad asociativa
para 7, 6 y 9 para 13, 12 y 20
para 58, 32 y 13 para 5, 13 y 29
5. Calcula el valor de a en la igualdad 5 + a + 9 = 20. Después, halla el resultado de las

siguientes operaciones:
286 + a + 39 444 + a + 50 116 + (a-3) + 29
47 + (a-2) + 19 2456134 – (a + 367)
6. Escribe el nombre de la propiedad:
(7 + 9) + 5 = 7 + (9 + 5) ..............................................................................................
72 + 8 = 80 y 80  N ..............................................................................................
3+5+8=5+8+3 ..............................................................................................
72 + 0 = 72 ..............................................................................................
0 + 100 = 100 ..............................................................................................
126 + 4 = 130 y 130  N ......................................................................................
Marca la respuesta y resuelve los ejercicios en tu cuaderno.
01. Ayer había 1829 caramelos. Hoy aumentaron 38 caramelos ¿Cuántos caramelos
hay?
a) 1791 b) 2580 c) 1867 d) N.A.
02. Por la mañana cortaron 1438 flores y quedaron 388 ¿Cuántas flores había?
a) 1050 b) 1826 c) 1862 d) N.A
03. El elemento neutro de la adición es:
a) El cero b) El uno c) No se sabe d) N.A

04. ¿Cuál es el número desconocido?
7 56 8 9 63 7 12 168 ?
a) 24 b) 14 c) 44 d) N.a.
05. Multiplicamos es a división como adición es a:
a) suma b) producto c) sustracción d) sumandos
TAREA DOMICILIARIA
1. Aplica la propiedad asociativa para:
a) Si 6 y 7 b) 9, 6 y 8 c) 7, 8, 9 y 10
2. Aplica la propiedad de clausura para:

a) 78 y 29 b) 5, 9 y 72 c) 126, 39 y 1280
3. Aplica la propiedad conmutativa para:
a) 72 y 46 b) 59 y 72 c) 39 y 72
4. Aplica la propiedad del elemento neutro para:
a) 59 b) 58 y 2 c) 39 y 72
LA SUSTRACCIÓN
Recuerda:
1275 Minuendo
- 894 Sustraendo
381 Diferencia
Comprobación:
D+S=M
381 +
894
381 Minuendo
Práctica de clase
1. Halla la diferencia en las siguientes sustracciones:
8 000 - 7 952 - 5 438 -

4 091 3 478 1 245
7 005 - 6 432 - 9 000 -
3 456 5 245 1 245
5 464 - 3 200 - 6 870 -

3 285 895 3 956
4 972 - 9 000 - 7 142 -

1 546 3 945 4 653
52 431 - 39 005 - 56 002 -

28 742 19 746 17 925
2. Reemplaza cada letra por el número según la clave y resuelve:
A = 349 B = 456 C = 6071 D = 999
(D + B) – A C – (A + B)
D + (B - A) (C - D) + B
3. Para Recrear:
Debajo de cada resultado hay dos casillas cuyos números sumados dan dicha
cantidad:
49
31
10
2 18
484
306 325
199
103 194
01. En un ómnibus viajan 40 personas. en una parada bajan 16 personas y suben 18.
En la siguiente parada bajan 28 y suben 13. ¿Cuántas personas continúan en el
ómnibus?
a) 27 b) 37 c) 0 d) N.A.
02. En una granja por la mañana recogen 64 huevos, más tarde recogen 87 huevos;
pero venden 92 huevos, luego recogen 105 huevos más, se les rompen 16 huevos,
dan a sus empleados 42 huevos y recogen 73 huevos más. ¿Cuántos tienen por
todo en la granja?
a) 197 b) 169 c) 179 d) N.A
03. Si al sustraendo se suma con la diferencia. ¿Qué se obtiene?
a) Una resta b) El minuendo c) La diferencia d) N.A
04. Si 56 + n = 81. ¿Qué número es n?
a) 137 b) 35 c) 25 d) N.A
05. Sumandos es a suma como factores es a:
a) diferencia b) cociente c) multiplicación d) producto

TAREA DOMICILIARIA
1. Realiza los siguientes sustracciones y su comprobación:
75000 – 39246 8500 – 1572 7500 – 3842

1958 – 796 9000 – 3472 92541 – 37658
4983 – 3745 45001 – 39523
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Y FRACCIONES
Recuerda:
a) Para resolver una adición y sustracción entre números naturales y fracciones se
puede resolver de la siguiente manera:
Ejemplo:
1
3 
4
c) Sacamos MCM de los denominadores:
Del ejemplo:
MCM = 4
d) Luego sumamos como suma fracciones heterogéneas:
1 12  1 13
3  
4 4 4
MÉTODO ABREVIADO: para sólo con dos fracciones
Del ejemplo anterior.


1 13
a) 3  
4 4
x
3 23
b) 5  
4 4
Ejercicios:
Resuelve los siguientes ejercicios:
1
1. 4 
5
1
2. 7 
8
1 2
3. 3  4
5 5
1 2 3
4. 8  
3 5 4
3
5. 4 2
2
3
6. 7 3
4
3 1
7. 3 
4 2
3 5
8. 5 
2 3
16 1
9.  2
5 2
3
10. 2
7
RAZONAMOS
1. Reino dice: “Mi papá me regaló S/. 2570 y mi hermano S/. 1850”.ahora reuniendo
estas cantidades con lo que tengo en el banco, podré comprar una casa de S/.
89002. ¿Cuánto tengo en el banco?
RAZONAMIENTO OPERACIÓN RESPUESTA
2. Una madre le da un billete de S/. 50 a su hija Alma, para que compre una botella de
vino de s/.15, y un Kg. de carne de S/. 24. ¿Cuánto traerá de vuelto?
3. Un agricultor ha recogido de una chacra 84 choclos de otra chacra recoge 69 choclos. Los
lleva al mercado y da para que los vendan: a un puesto 42 choclos, a otro 75 choclos y el
vende los que le sobran. ¿Cuántos choclos le quedan al agricultor para venderlos?
4. Si el minuendo es 342 y la diferencia es 156. ¿Cuál es el sustraendo?
5. Si recibiera 145 soles podría comprarme un televisor de 560 soles. ¿Cuánto tengo?
6. El menor de 4 hermanos tiene 21 años y cada uno le lleva 2 años al que le sigue.
¿Cuál es la suma de las edades?

7. El señor Cabanillas compró una camioneta en S/. 4340 y un carro en S/. 3925; luego
vendió la camioneta en S/. 4295 y el carro en S/. 5200. ¿Ganó o perdió? ¿Cuánto?
8. Tenía S/. 8300. Deposité S/. 4850 en un banco y S/. 2750 en una mutual. Con el
dinero que me sobró compré una radio y aún me quedan S/. 460. ¿Cuánto me costó
la radio?
9. Tres socios se reparten una ganancia de S/. 7500.si el primero recibe S/. 2800, el
segundo recibe S/. 2700. ¿Cuánto recibe el tercero?

10. Una granja hay 2400 aves entre pollos, gallinas y pavos, si hay 100 pollos y 750
gallinas. ¿Cuántos pavos hay en total?
01. Si me sacara S/. 2500 en la lotería tendría S/. 5634. Si mi hermano tiene 936 menos
que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. ¿Cuánto tenemos entre
los tres?
a) 9771 b) 9171 c) 9717 d) N.A.
02. Si tuviera caballos más de los que tengo tendría 126. ¿Cuántos caballos tiene mi
hermano si el número de los míos excede al número de los suyos en 89?
a) 72 b) 95 c) 92 d) N.A
03. La suma de dos números es 518 y el mayor es 312. Hallar el menor.
a) 206 b) 216 c) 116 d) N.A
04. En una granja hay 9 decenas de patos, un cuarto de centena de gallinas y medio
millar de pollos. ¿Cuántas aves hay en total?
a) 515 b) 615 c) 625 d) N.A.
05. ¿Cuál es el mínimo número de puntos de intersección que pueden tener 4 rectas
secantes?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4
TAREA DOMICILIARIA
1. En una familia trabajan: el papá, la mamá y un hijo. El papá gana 560 soles, la
mamá 425 soles y el hijo 280 soles. El gasto de esta familia es de 693 soles.
¿Cuánto les sobra?
2. El movimiento de caja de una tienda en un día ha sido el siguiente: por la mañana

se vendió 96 soles, pero se tuvo que hacer en pago de 43 soles, por la tarde se
vendió 71 soles y se hizo compras por un valor de 87 soles. ¿Cuánto les quedó en
caja?
3. Se ha comprado un saco y un pantalón por 182 soles. Si el saco cuesta 34 soles

más que el pantalón. ¿Cuánto cuesta el saco y cuanto cuesta el pantalón?
4. Juan Pablo realiza compras en una librería por un valor de 687 soles. Si paga con
un billete de 100 soles. ¿Cuánto es su vuelto?
LA MULTIPLICACIÓN
Observa y completa
Antonio compra 142 cajas de cerámicas. Si cada caja contiene 16 cerámicas, ¿Cuántas
cerámicas compró en total?
¿Cómo lo entendemos?
Si hay 142 cajas de 16 cerámicas cada caja,
entonces hay 142 veces 16 cerámicas, o sea,
multiplicamos. Así:
142
x 16 FACTORES
852
142
2272 PRODUCTO
Luego, compró 2272 cerámicas
¡Ah! la cifra que llevo la

retengo en la mente, para
después sumarla al
siguiente producto
parcial.
No Olvidar:
La multiplicación es una adición abreviada de sumandos iguales.
Otra forma es escribir la multiplicación es:
6 x
9
54
Se denomina multiplicación de números naturales a la operación que

hace corresponder a todo par ordenado de números naturales un
único número natural que es su producto.
Ejemplo:
(2,6)  12 = 2 x 6
(9,5)  45 = 9 x 5
(7,8)  56 = 7 x 8
Los términos de la multiplicación son:
4 x 7 = 28
  
Multiplicando Multiplicador Producto
También:
Factores 4 y 7
Producto 28
Mi tabla de multiplicar:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 4 6 8 10 12 14 16 18
3 6 9 12 15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 24 30 35 40 45
6 12 18 24 30 36 42 48 54
7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 18 27 36 45 54 63 72 81
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
1. Propiedad de Clausura: “El producto de dos números naturales es siempre un

número natural. Por eso la multiplicación es una operación INTERNA EN N”.
4 x 9 x 2 = 72
4, 9, 2  N
72  N
a, b, c  N
2. Propiedad Conmutativa: “El orden de los factores no altera el producto”.
5x6=6x5
30 = 30
ab = ba
3. Propiedad Asociativa: “En una multiplicación de más de dos factores, se pueden

sustituir dos o más factores por su producto y el resultado no varía”.
(3 x 4) x 5 = 3 x (4 x 5)
12 x 5 = 3 x 20
60 = 60
(ab)c = a(bc)
4. Elemento Neutro: “El producto de un número natural por 1 es siempre el mismo

número natural. El elemento neutro de la multiplicación es el 1”.
9x1=9
a.1 = 1.a = a
5. Elemento Absorbente: “El producto de los factores es cero únicamente si uno de

sus factores es cero”.
7 x 8 x 0 = 56 x 0 = 0
abc = 0 únicamente si a = 0 ó b = 0 ó c = 0
6. Propiedad Distributiva con respecto a la adición o sustracción. Ejemplo:
4 (3 + 2) = 4 x 3 + 4 x 2 7 (5 - 3) = 7 x 5 - 7 x 3
4 (5) = 12 + 8 7 (2) = 35 - 21
20 = 20 14 = 14
a (b + c) = ab + ac a (b - c) = ab - ac
Práctica de clase
1. Escribe “V” o “F” donde corresponda:

 Todo número multiplicado por 0 es igual al mismo número ( )
 Si se cambia el orden de los factores el producto no se altera ( )
 Al agrupar de distintas formas los factores, el producto cambia ( )
 Cualquier número multiplicado por 1 es igual al mismo número ( )
 Todo número multiplicado por 0 es igual a 0 ( )
2. Si: a = 12, b = 9, c = 25, d = 0, e = 1, reemplaza el valor de cada letra y comprueba

la propiedad que se aplica.
a) a x b = b x a d) c x b =
b) a x c x d = e) (ab) c = a (bc)
c) bce = f) abc =
3. Debajo de cada número hay 2 factores. Observa y completa:
864
12
2 12
1 3
4. Resuelve hallando el producto:
8 567 x 7 912 x 9 640 x

49 85 128
3 095 x 4 895 x 3 478 x

392 728 564
5. Aplica y resuelve la propiedad distributiva:
9 (3 + 8) = 15 (12 - 8) =
27 (2 + 3) = 35 (18 - 5) =
6. Observa:
16 x 99 = 16 (100 - 1) = 1 600 - 16 = 1584

Multiplicación abreviada
Resuelve:
 17 x 9  118 x 9
 37 x 9  45 x 9
 35 x 99  38 x 999
 112 x 99  351 x 99
DESAFÍO MI RAZONAMIENTO
1. Si una máquina de escribir cuesta S/.258. ¿Cuánto se pagará por 308 máquinas?
2. En la platea de una sala de cine hay 24 filas con 32 asientos en cada fila, en la
galería hay 18 filas de 35 asientos cada uno. ¿Cuál es la capacidad del cine?
3. En un concurso de matemática un profesor entregó a cada uno de sus 46 alumnos 3

hojas de papel. Al final le sobraron 15 hojas. ¿Cuántas hojas tenía el profesor antes
de repartirlas?
4. Diana realiza las siguientes compras: dos camisas a S/.48 cada una, 4 polos a S/.27
cada uno, y 5 pares de medias a S/.6 cada par. ¿Cuánto gastó?
5. Después de haber comprado 4 camisas del mismo precio, Giorgio se da cuenta que
el sobran S/.35 y que le faltan S/.16 para comprar otra. ¿Cuántos soles tenía?
6. Carmen compra 2 m. de tela a S/.32 cada metro. Si paga con dos billetes de S/.50
cada uno. ¿Cuánto recibe de vuelto?

7. Xiomara tiene S/.720, Carolina S/.85 menos que Teresa y María tiene el doble que
Carolina. ¿Cuánto tienen entre las tres?
8. Un camión transporta 25 cajas de repuestos de carros. Si cada caja pesa 748 Kg.
¿Cuántos Kg. transporta?
9. El hotel “Perú” tiene 248 habitaciones y en cada una hay dos camas. ¿Cuántas
camas tiene el hotel?

10. Cálculo mental: A cada separación suma 4 al número que queda a la izquierda y
multiplica por 2 al que queda a la derecha:
2
+4 x2
6 4
+4 x2
8 8
LA DIVISIÓN
Es una operación inversa a la multiplicación

que tiene por objeto dado el producto de 2 factores
y uno de ellos se debe hallar con el otro factor
Observa y completa
En un colegio hay 1620 alumnos. Si en cada sección hay 45 alumnos, ¿Cuántas

secciones tiene el colegio?
En este problema, necesitamos saber cuántas veces
45 alumnos están contenidos en 1620 alumnos,
entonces dividimos. Así:
Dividendo
1 6 2 0 45 ....................
- 135 36 ....................
270
-2 7 0
0 ....................
Luego,el colegio tiene.........................secciones.
¡Ya!
Es una división exacta.
En la división exacta, se cumple:

D=c.d
Términos de la división:
DIVIDENDO 45 8 DIVISOR
RESIDUO (0) 5 COCIENTE
División Exacta
Práctica de clase
Efectuar:
628 5 576 4 346 2
824 4 180 6 120 3
9675 3 9281 8 6852 5
Resuelve:
886 7 989 4 547 8
912 7 525 2 893 6
937 3 856 3 1237 9
937 3 856 3 1237 9
Ejercicios:
1. Efectúa las siguientes divisiones.
2933 7 4842 3 4116 8 24938 8
2616 3 8246 7 3671 3 4006 3
DIVISIÓN ENTRE DOS CIFRAS
Se requiere embalar 19 440 botellas de leche en cajas iguales. ¿Cuántas cajas serán
necesarias si en cada caja alcanzan 48 botellas?
19440 48 194 48 = 8
192 405 48 x 4 = 192
00240 240 48 = 5
240
000 48 x 5 = 240
Serán necesarias 405 cajas.
Recuerda :
No podrás dividir sin antes
aprender la Tabla de Multiplicar
¡ Esfuerzate !
Ejercicios:
Resuelve las siguientes divisiones.
4560 46 3681 29 2788 38 1963 35
2 5 5 7 8 42 54697 82 63985 72 12759 27
31845 56 6587 63 6 0 8 4 1 59 7 2 4 8 5 73
5 3 6 3 9 61 4748 59 76835 91 33799 44
Resuelve los siguientes problemas:
a) ¿Cuántas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta

alcanzan 36 naranjas?
b) 28 trabajadores de una librería han obtenido 2 184 nuevos soles de utilidad.

¿Cuánto dinero le tocará a cada una?
c) Un tanque de agua tiene 84 600 litros de capacidad. ¿Cuántos recipientes de 25

litros se pueden llenar?
DIVISIÓN ENTRE 10 Y ENTRE 100:

5 734 ÷ 10 5734 = 573 residuo 4 5 7 3 4 10
6 000 ÷ 10 6000 = 600 residuo 0 73 573
34
9 384 ÷ 10 9384 = 93 residuo 84
4
1 562 ÷ 10 1562 = 15 residuo 62
Para dividir entre 10; 100 se separan las cifras hacia la izquierda según la cantidad de
ceros que tenga el divisor. Las cifras que quedan son el cociente y las que se han
separado, el residuo.
Ejercicios:
1. Resuelve:
80 210 ÷ 100 = ......................................... 2 320 ÷ 10 = .........................................
60 000 ÷ 100 = ......................................... 70 000 ÷ 1000 = .........................................
14 085 ÷ 10 = ......................................... 7 000 ÷ 100 = .........................................
6 040 ÷ 100 = ......................................... 9 000 ÷ 1000 = .........................................
3 468 ÷ 100 = ......................................... 3 500 ÷ 100 = .........................................
4 762 ÷ 10 = ......................................... 7 400 ÷ 10 = .........................................
598 ÷ 100 = ......................................... 890 ÷ 10 = .........................................
1 560 ÷ 100 = ......................................... 10 000 ÷ 100 = .........................................
2 873 ÷ 10 = ......................................... 5 000 ÷ 10 = .........................................
2. Completa el siguiente cuadro.

32 000 29 000 76 000 83 000 27 000 40 000 60 000
10
100
3. Completa las igualdades.
48 ÷ 10 = ......................................... 1 425 ÷ 100 = ..............................................

749 ÷ 100 = ......................................... 9 636 ÷ 10 = ..............................................
824 ÷ 10 = ......................................... 2 354 ÷ 100 = ..............................................
640 ÷ 10 = ......................................... 4 451 ÷ 100 = ..............................................
100 ÷ 10 = ......................................... 1 289 ÷ 10 = ..............................................
Ejercicios:
1. Coloca el signo >, < ó =
24 ÷ 4 40 ÷ 8 32 ÷ 8 32 ÷ 4 72 ÷ 8 81 ÷ 9
20 ÷ 5 48 ÷ 8 63 ÷ 7 42 ÷ 7 54 ÷ 6 56 ÷ 8
28 ÷ 7 35 ÷ 7 40 ÷ 5 18 ÷ 6 21 ÷ 3 28 ÷ 7
45 ÷ 5 45 ÷ 9 30 ÷ 6 36 ÷ 6 36 ÷ 9 20 ÷ 4
30 ÷ 5 18 ÷ 3 25 ÷ 5 21 ÷ 7 64 ÷ 8 63 ÷ 9
2. Completa las siguientes tablas.
÷ 10 ÷ 100 ÷ 100
30 3 500 700
470 23 91
56 8200 6
1160 418 100
32 400 2500
760 38 200
10 100 100
3. Efectúa:
3 9 8 5 1 35 4 6 6 3 1 37 2 6 1 2 8 58 4 6 4 8 5 83
Ejercicios propuestos Nº 06
01. En la división 979: 42, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A x B.
a) 279 b) 289 c) 299 d) N.A.
02. En la división 842: 35, el cociente es K y el residuo es E. Hallar K: B

a) 12 b) 13 c) 15 d) N.A
03. En la división 483: 28, el cociente es C y el residuo es R. Hallar 5 x C - R
a) 74 b) 78 c) 76 d) N.A
04. Quiero comprar una camioneta en S/.46 500, pero sólo tengo S/.38 730, si me
hicieron una rebaja de S/. 380. ¿Cuánto me faltaría?
a) 7 380 b) 7 390 c) 7 420 d) 7 290
05. Las edades de Nataly y Vanessa suman 33 años, además Nataly tiene 3 años más
que Vanessa, ¿cuántos años tiene Nataly?
a) 15 b) 20 c) 16 d) 18
TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla los siguientes ejercicios en tu cuaderno
1. Hallar el cociente y comprobar:
613 : 24 601 : 32
929 : 43 17024 : 25
991 : 4 869 : 23
872140 : 84 556 : 16
883 : 52 48247 : 36
RAZONAMOS
1. Un comerciante compra 120 polos por S/. 3840 y los vende ganando S/. 8 en cada
polo. ¿A cómo vendió cada polo?
2. Para un partido de fútbol se vendieron 9750 boletos a 12 soles cada uno. si se pagó
18500 soles de impuestos. ¿Cuál fue la ganancia?
3. Pilar tiene 845 hojas de papel bond y prepara cuadernillos de 30 hojas cada uno.
¿Cuántos cuadernillos obtendrá y cuántas hojas le sobrarán?
4. A Delia le han regalado 10 890 cuadernos para repartirlos entre los alumnos de su
colegio. Si a cada alumno le tocan 18 cuadernos. ¿Cuántos alumnos hay?

5. ¿Cuántas bolsas de papa de 65 kilogramos se podrán hacer con 19 955
kilogramos?
6. Las aves de una granja consumen diariamente 36 kilogramos de grano. ¿Para

cuántos días alcanzarán 11 052 kilogramos?

7. Una tienda adquirió un lote de 54 computadoras iguales. Si pagó s/. 16 632, ¿cuánto
costó cada computadora?
8. Un auto parte de Lima a Arequipa a una velocidad de 120 Km por hora. Después de
7 horas. ¿Cuántos kilómetros a recorrido?
9. Un artesano ha confeccionado 30 decenas de escobas que luego vende a dos soles

cada una. Si en materiales gastó 455 soles. ¿De cuánto fue su utilidad?
10. Un auditorio tiene 42 filas de 4 asientos cada una. Si en el Colegio hay 725 alumnos.
¿Sobran o faltan los asientos? ¿Cuántos?
11. Si reparto S/.278 entre un número de niños, a cada uno le tocaría s/. 21 y aún me
sobraría 5 soles, ¿cuál es el número de niños?
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuántas ruedas hay en 5 automóviles y cuántos en 3 bicicletas?
2. Si un equipo de voley tiene 6 jugadores. ¿Cuántos jugadores necesito para formar 7
equipos? ¿Cuántos para 8 equipos de fútbol y 4 de básquet? (Averigua el número
de jugadores que intervienen en esos deportes).
3. Un libro tiene 170 páginas. ¿Cuántas páginas tendrán 20 libros iguales? ¿Cuántos
200 libros iguales?
4. Una persona gana S/. 23 diarios. ¿Cuánto gana en un mes, en tres meses, en
medio año? (considera un mes = 30 días)
5. Un camión transporta pescado en 20 viajes. En cada viaje lleva una carga con 12
940 pescados. ¿Cuántos pescados ha transportado)
6. En un depósito hay 1800 Kg. de maíz. ¿Cuántos sacos se llenarán si cada saco contiene
50 Kg?
Resuelve
a) 870 ÷ 25 b) 970 ÷ 12 c) 437 ÷ 18 d) 859 ÷ 27
e) 780 ÷ 17 f) 950 ÷ 18 g) 978 ÷ 12
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es el producto que resulta de multiplicar dicho número por si mismo tantas

veces como le indique otro número llamado exponente.
 Observa los siguientes productos:
a) 2 x 2 = 4 = 2 x 2 = 22
b) 2 x 2 x 2 = 8 = 2 x 2 x 2 = 23
c) 3 x 3 x 3 x 3 = 81 = 3 x 3 x 3 x 3 = 34
d) 5 x 5 = 25 = 5 x 5 = 52
Los tres factores son iguales, entonces podemos escribir en forma abreviada:
2 x 2 x 2 = 23 = 8 2x2x2
23 = 8 4x2
“2
elevado al cubo es igual a 8” ó
“2 elevado a la tercera potencia es igual a 8”
ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN:
 El factor que se repite se llama BASE

 El número que indica las veces que se repite la base se llama EXPONENTE
 El resultado se llama POTENCIA
Ejemplo:
Exponente
3
5 = 125 Potencia
Base
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN:
1. Producto de Potencias de igual base:

"Cuando multiplicamos potencias de igual base, los exponentes se suman".
Ejemplo: 26 x 24 = 26 + 4 = 210
53 . 52 . 5 = 53 + 2 + 1 = 56
2. Cociente de potencias de igual base:

"Cuando dividimos potencias de igual base, los exponentes se restan".
Ejemplo: 25 : 23 = 25 – 3 = 22
96
= 96 – 3 = 93
93
Práctica de clase
1. Halla las potencias respectivas:
62 = 25 =
3 = 62 =
10 = 84 =
25 = 53 =
73 = 44 =
92 = 102 =
83 = 153 =
44 = 122 =
35 = 94 =
2. Completa:
52 (cinco al cuadrado) = ...............................................................................................

63 (seis al cubo) = ...............................................................................................
24 (dos a la cuarta) = ...............................................................................................
95 (nueve a la quinta) = ...............................................................................................
3. Calcula el cuadrado y el cubo de los 10 primeros números naturales:

4. Hallar el resultado de las siguientes operaciones:
32  23 52  63
93 - 70 25 x34
4 4 - 24 26 : 82
105 : 53 31x100
POTENCIA SE LEE SIGNIFICA ES IGUAL A

62 6x6
4 al cubo
25
36
7x7x7
6. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando las propiedades: (En tu cuaderno)
48 : 4 5 =
32 . 33 . 35 =
(82 : 8) + (46 : 43) =
(32 . 33) : (32 . 32) =
(108 : 105) : 10 =
a5 . a . a2 =
m5 �
m

m4
01. Un poste de 18m de altura proyecta una sombra de 72 metros. En el mismo instante
un edificio de 32m de altura proyectará una sombra de:
a) 124 m b) 128 m c) 126 m d) 130 m
02. Si:
5 99 59 ; Entonces 2
+ 2
–
389 6 es:
3
03. Si ABC es un triángulo rectángulo. El ángulo recto es B. El ángulo A mide 19°. El

ángulo C mide:
a) 36° b) 26° c) 71° d) 81°
04. El número que falta es:

7 9 4 6
40 30 25 ?
5 3 5 8
a) 50 b) 42 c) 58 d) 56
05. Se sabe que los 2/3 de 21 es el número E. Los 5/6 de 30 es el número F. Entonces
el valor numérico de E + F – 9 es:
a) 28 b) 30 c) 29 d) 31
TAREA DOMICILIARIA
1. Resolver:
a) (3x5)2 c) (6  9)2 e) 72  53 g) 53 - 23
b) (1  2)2 d) (8 - 3)5 f) 33  24 h) 93  102
2. Resolver aplicando propiedades:
5 3
72 �7 �75
a) 9 . 9 . 9 c)
7 �73
33 �
32 �
3 25 : 23
b) d)
34 2 �22
RADICACIÓN
La potencia de un número puedo
expresarlo como una raíz.
Ejemplo:
52  25 � 25  5
Se lee: “raíz cuadrada de 25 es 5”
 Los términos de la radicación son:
índice
(2)  25 =5 Raíz
Radicando
Práctica de clase
POTENCIA RAÍZ SE LEE

72  49 49 
42 
32 
102 
92 
2. Hallar la raíz cuadrada de:
16  1
36  9
64  25 
100  49 
81 
3. Efectúa:
a) 4  16 d) 81  4
b) 25 - 9 e) 49  9
c) 100 - 36 f) 25  100
4. Resuelve:
a) 44 - 23 b) 3 9 �6 : 2 c) 2 2 4
d) 18 - 14 - 10 e) 7 4 f) 39 - 4  25
01. Si A  25  9 y B = 4 x 2. Hallar A - B
a) 0 b) 8 c) 16 d) N.A.
02. Si M  100 - 36 y N  32 - 50 . Hallar 5 x M - 8
a) 20 b) 12 c) 28 d) N.A.
03. Si P  100  81 - 49 y Q  40  33 . Hallar P + Q
a) 28 b) 30 c) 40 d) N.A.
04. Hallar el valor de x en:
36 (24) 12
9 (12) 15
25 ( x ) 9
a) 17 b) 16 c) 18 d) N.A.
05. 630 es mayor que 320, en la misma medida que es menor que:
a) 830 b) 940 c) 930 d) 920
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
1. 100 - 25
2. 49  9 - 4
3. 36 - 25  100
4. 81 - 16  4
5. 49  9 - 16
Resolver:
6. 13  9
7. 41 - 25
8. 12  36
9. 2 49 - 350
10. 33 – 7 81
OPERACIONES COMBINADAS
Las operaciones combinadas se efectúan de izquierda a derecha en el siguiente orden:
Primero: las potencias y raíces

Luego los productos y cocientes y
Finalmente las sumas y restas
Resolvemos:
3
25 + 12 : 3 - 2 + 3x6
5 + 12 : 3 8 + 3x6
5 + 4 8 + 16
9 8 + 16
1 + 16
17
Práctica de clase
1. Resuelve respetando el orden:
5 x 8 + 15: 3 – 22 3 x 8 – 32 x 2 + 25
30: 5 + 4 x 100 - 3 6 x 10 – 100: 100

72 x 3 + 10: 2 100 102: 5 – 3 x 5 + 81
16 + 18: 6 – 6 x 4 96: 16 + 122 - 100
5x [ 60 : 5 - (5  7)] [ 30  (36 - 8)x9] : 6
2. Efectúa:
a) Si A  23  32 x51 y B  62 - 12x3  10
Hallar A  B2 - 40
b) Si E  72  (162 : 3 4 ) y F  113 - 448 : 43 x24
Hallar E x F + 4
3 (123 - 4x7) : (93 - 97x7)  152 �
c) Si H  7 - �
� �
Hallar 5 x H + 30
TAREA DOMICILIARIA
1. 35  3 4 : 81 - 6 6. �(52 - 4) x 23 �: 144
� �
2. 42  18 : 3 - 81 7. 72 : 7 - 12 x 9
3. 4(4  5 - 1)  35x 81 8. 81: (28 : 7 - 1)  (4 - 3  2) :3
4. 54 + (32 + 1) 9. [ (192 : 82) + 25 ]
� 9 �4 �
5. 23 + 32 x 51 – 2 4 10. [ (52 – 4) x 23) : � 6  �
� �
PROBLEMAS DE LAS CUATRO OPERACIONES

MATEMÁTICAS
1. Mi mamá compró una lavadora de 950 soles. Pagó 500 al contado y el resto con un recargo
de 120 soles en 6 meses. ¿Cuánto pagará cada mes?

2. Un avión transporta 1870 kg de equipaje si cada pasajero lleva 17 kg. ¿Cuánto pasajeros
viajan?
3. Luisa tiene 48 soles más que Mario y Viaviana tienen 32 soles menos que Mario.
¿Cuántos tienen entre los tres si Luisa tiene 100 soles?
4. En un canal de TV aparece un comercial de galletas 36 veces durante el día y 14

veces durante la noche. ¿Cuántas veces aparece el comercial en una semana?

5. Un vagón de pasajero de un tren lleva 50 personas. Si el tren tiene 15 vagones
¿Cuántas personas puede llevar el tren?
6. Por 5 ternos se paga 1860. ¿Cuántos se pagará y cuánto será el vuelto si se compra
8 ternos y se paga con 30 billetes de 100 nuevos soles?
7. Tres cajas de juguetes cuestan 1860. ¿Cuánto se pagará por media docena de
cajas y cuánto será el vuelto si se paga con 4600 nuevos soles?

8. Cuatro metros de tela cuestan s/.84. ¿Cuánto se pagará por 25mts y cuánto será el
vuelto si se paga con 600 nuevos soles?
9. Juan tiene 12 años y su papá 46. Cuando Juan cumpla 25 años. ¿Qué edad tendrá
su papá?
 Resolvamos las siguientes divisiones:

7 7 6 0 4 6 8 2 5 1 2 9 4 3 8 2 3 8
2 7 4 5 3 5 3 6 6 8 9 4 2 6 5 7 8 8 8 2
7 4 8 7 5 7 2 2 3 8 8 6 9 27 8 3 5 9 6 73
4 2 9 5 6 5 6 7 6 9 8 6 3 7 1 9 5 2 5 9
4 7 4 8 6 1 5 8 5 9 5 9 8 7 9 4 6 9 1
4 4 8 9 9 4 4 8 7 4 1 8 7 2 7 4 9 7 9 2
3 9 7 0 1 8 9 4 5 0 8 7 1 2 3 4 7 3 4 8
2 7 2 4 9 8 9 7 5 2 8 6 3 2 8 7 4 0 9 9 8
3 7 0 0 3 1 6 1 9 3 4 5 2 5 8 2 9 0 8 7 9
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuántas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta alcanzan
36 naranjas?
2. 28 trabajadores de una librería han obtenido 2184 nuevos soles de utilidad. ¿Cuánto de
dinero le tocará a cada una?
3. Un tanque de agua tiene 84600 litros de capacidad. ¿Cuántos recipientes de 25 litros se

puede llenar?
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Aprendamos Múltiplos de un Número Natural
Franco compró un chocolate de 2 soles. Quiere invitar un chocolate igual a cada uno de
sus 8 amigos, ¿Cuántos soles necesita para invitar un chocolate a cada uno?
16 es múltiplo de 8
8 x 2 = 16
16 es múltiplo de 2
Factores Producto
Necesita 16 soles.
Un número “a” es múltiplo de “b”, si “a” es el producto

de “b” por un número natural.
Ahora Franco quiere saber cuánto soles necesita para invitar a 2; 3; 4; 5; 6 amigos.
Observa como lo sabrá fácilmente:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... Números Naturales

x2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ... múltiplos de 2
............................................................................................................; son múltiplos 2
Recuerda:
 El 0 es múltiplo de todos los números.
 Todo número es múltiplo de sí mismo.
 El conjunto de múltiplos de un número, distinto de 0, es infinito.
Práctica de clase
1. Hallamos los múltiplos de 3:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Números Naturales
x3
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 múltiplos de 3
.........................................................................................................; son múltiplos 3
2. Completa las tablas y encontrarás el conjunto de los múltiplos de 4; 5 y de 7.
0 2 4 5 8 9 10 Números Naturales
x4
0 4 12 24 28 múltiplos de 4
El conjunto de los múltiplos de 4 es: [........................................................................
0 2 4 5 Números Naturales
x7
múltiplos de 7
El conjunto de los múltiplos de 7 es: [.......................................................................
Números Naturales
x5
múltiplos de 5
El conjunto de los múltiplos de 5 es: [........................................................................
3. Completa:
a) 6 x 5 = 30 entonces 30 es múltiplo de ..................... y de ....................
b) 8 x 3 = .................. entonces ................... es múltiplo de ..................... y de ....................
c) 10 x 2 = ................. entonces ................... es múltiplo de ..................... y de ....................
d) 5 x 7 = .................. entonces ................... es múltiplo de ..................... y de ....................
4. Completamos la tabla y hallaremos los 10 primeros múltiplos de 3;5;6;11.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x3 múltiplos _____
0
x5
0
x6 0
x 11 0
Observa la tabla y completa
¿Qué número es múltiplo de 3; 5; 6 y 11? ....................................................................
.........................................................................................................................................
5. Completa:
a) 5 x ............. = 20 entonces ...................... es múltiplo de ..................... y

de ..............................
b) .......... x 4 = 40 entonces ......................... es múltiplo de .................... y

de .............................
c) ........... x ........... = 18 entonces .................... es múltiplo de ...................... y de ........................
d) 3 x ........ x 2 = 24 entonces ................ es múltiplo de ................ , ............... y de ......................
6. Escribe:
a) Los números múltiplos de 2 mayores que 10 y menores que 40
..................................................................................................................................
b) Los números múltiplos de 3 mayores que 8 y menores que 40
..................................................................................................................................
c) Los números múltiplos de 5 mayores que 10 y menores que 100
..................................................................................................................................
7. Tacha los números que no son múltiplos de:
3 0 3 6 9 13 15 18 21 23 27 30
4 1 4 8 12 14 20 24 28 34 36 40
5 0 5 10 15 20 24 30 35 54 40 45
6 0 6 12 16 18 24 30 36 42 46 50
Taller:
1. Escribe nueve múltiplos de 7:

.......................................................................................................................................
2. Escribe nueve múltiplos de 8:

.......................................................................................................................................
3. Halla los múltiplos de 9 entre 25 y 120:

.......................................................................................................................................
4. Halla los elementos de cada conjunto y represéntalo gráfica y simbólicamente
a) C: Conjunto de los múltiplos de 5 b) D: Conjunto de múltiplos de 17

menores que 72. menores que 140.
c) E: Conjunto de los múltiplos pares d) F: Conjunto de los múltiplos im-
de 13 menores que 170. pares de 21 menores que 295.
Ejercicios propuestos Nª 09
01. El conjunto de los múltiplos de 6 mayores que 15 y menores que 29; son:
a)  16,17...28  b)  18;24  c)  16;18;24  d) N.A.
02. El conjunto de los múltiplos de 12 menores que 49, son:
a)  0;12;24;36;48  b)  12;24;36;48  c)  12;48  d) N.A.
03. ¿Cuál es el número, que es múltiplo de cualquier número?
a) cero b) uno c) no se d) N.A.
04. El conjunto de los múltiplos de cualquier número es:
a) finito b) infinito c) unitario d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar los ocho primeros múltiplos de 7, 13 y 25:
a) Múltiplos de 7 = {.............................................................................................
b) Múltiplos de 13 = {.............................................................................................
c) Múltiplos de 25 = {.............................................................................................
2. Completa la tabla de los múltiplos de:

0 1 2 3 4 5 6 7 8
x 11
0 2 4 6 8 10 12 14 16
x 22
DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL
¿Entre qué números se puede dividir exactamente a 12?

Entre los números 1 ; 2 , 3 ; 4 ; 6 y 12.
Un número a es divisor de b, si a divide exactamente a b.
Ejemplos:
1. Los divisores de 20 son los números que lo dividen exactamente.
20  1 = 20 20  5 = 4
divisiones
20  2 = 10 20  10 = 2
exactas
20  4 = 5 20  20 = 1
El conjunto de divisores de 20 se representa con D(20) = { 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 10 ; 20 } .
2. Representemos el conjunto de divisores de 12.
D(12) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }
Relaciones entre Múltiplos y Divisores:
 Si “m” es múltiplo de “d”, con “d  0”, entonces “d” es divisor de “m”.
Ejemplo:
Como 20 es múltiplo de 5, entonces 5 es divisor de 20.
 Si “d” es divisor de “m”, entonces “m” es múltiplo de “d”.
Ejemplo:
Como 6 es divisor de 18, entonces 18 es múltiplo de 6.
Recuerda:
 1 es divisor de cualquier número.
 Todo número es divisor de sí mismo.
 El conjunto de divisores de un número es un conjunto finito.
Práctica de clase
1. Determina los elementos del la parte sombreada.
a) D(20) D(30) b) D(12) D(18)
c) D(12) d)
D(36) D(54)
D(6)
2. Completa las multiplicaciones con los factores correspondientes y escribe el

conjunto de divisores de cada número.
............x............ ............x............
............x............ ............x............
24 = 32 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(24) = { } D(32) = { }
............x............ ............x............
............x............ ............x............
42 = 30 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(42) = { } D(30) = { }
............x............ ............x............
............x............ ............x............
54 = 48 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(54) = { } D(48) = { }
3. Escribe dentro de los paréntesis: V si la afirmación es verdadera y F si es falsa

según corresponda. Completa en las líneas punteadas la justificación de tu
respuesta.
a) 4 y 6 son divisores de 12 ( V ) porque 12  4 = 3 y 12  6 = 2
b) 5 y 4 no son divisores de 18 ( ) porque .............................................................................
c) 9 y 8 son divisores de 36 ( ) porque

..............................................................................
d) 8 y 4 son divisores de 30 ( ) porque

..............................................................................
e) 2 y 5 son divisores de 20 ( ) porque ..............................................................................
4. Fíjate en los ejemplos, piensa y completa el cuadro
.... es divisor de ....

10 4 15 20 25 30 34 40 100
1
2 No
3
4
5 No Si
6
7
8
9
5. Escribe el conjunto de divisores de:
a) D(18) = [...............................................................................................................]
b) D(12) = [...............................................................................................................]
c) D(9) = [...............................................................................................................]
d) D(36) = [...............................................................................................................]
e) D(40) = [...............................................................................................................]
f) D(50) = [...............................................................................................................]
g) D(56) = [...............................................................................................................]
h) D(45) = [...............................................................................................................]
6. Completa:
a) 3 x 5 = 15  15 es múltiplo de 3 y 5 ; 3 y 5 son divisores de 15
b) 7 x 2 = ....................  .....................................................................................
c) 11 x .................... = 110  ...................................................................................
d) 14 x 2 = ....................  ....................................................................................
7. Lee atentamente todo el ejercicio anterior y responde: ¿Es lo mismo múltiplo

que divisor ? ______________
8. En 7 x 4 = 28, 3 x 5 = 15 y 9 x 5 = 45;
¿Cuáles son múltiplos y cuáles son divisores?
.......................................................................................................................................
9. Completa:
a. [ 1 , .... ; 3 ............................................................................ ] es el conjunto de divisores de 18
b. [ ....... ; ........... ; 4 ; .............................................. 36 ] es el conjunto de divisores de

36
c. [ ......................... ; 5 ; .................... 15 .......................... ] es el conjunto de divisores de

30
d. [ ............... ; ............... 4 ................ 14 .................................. ] es el conjunto de divisores de

28
01. El conjunto de todos los divisores de 24 es:
a) {24; 48;...} b) {1; 2; 3; 4; 6; 12; 24} c) {1; 2; 24} d) N.A.
02. El conjunto de todos los divisores de cualquier número es:
a) finito b) infinito c) unitario d) N.A.
03. El conjunto de los divisores comunes de 12 y 15 es:
a) {12; 15} b) {1; 3; 5} c) {1; 3} d) N.A.
04. La suma de todos los divisores de 21 es:
a) 32 b) 31 c) 33 d) N.A.
05. La suma de todos los divisores de 10 es:
a) 10 b) 8 c) 18 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar el conjunto de todos los divisores de:
a) 45 b) 20 c) 18 d) 45
e) 27 f) 115
Infórmate:
Renato Descartes
( 1596 –1650 )
Filósofo y matemático francés. Durante su juventud fue soldado y

recorre Hungría, Suiza e Italia.
La reina Cristiana de Suecia lo invita a su corte, para que le dé clases
de matemáticas; Descartes va y allí muere.
Fue el primero en aplicar el Álgebra a la Geometría, creando así la
Geometría Analítica.
DIVISIBILIDAD
 Hemos visto en el tema anterior el concepto de múltiplo de un número
 Decimos que:
56 es múltiplo de 7 porque 56 = 7 x 8
Podemos afirmar también que:
56 es divisible por 7 ( ó 7 es divisor de 56) porque al dividirlos el residuo es 0.
En consecuencia; cuando decimos:

“a es múltiplo de b” estamos afirmando que
“a es divisible por b”
Ejemplos:
25 es múltiplo de 5 equivale a decir que 25 es divisible por 5

40 es múltiplo de 8 equivale a decir que 40 es divisible por 8
Todo múltiplo de un número es divisible por dicho número

No existe la divisibilidad por cero.
Responde:
¿35 es divisible por 7? ............................................. porque ...........................................

Criterios de divisibilidad:
Para saber si un número es divisible por otro se utilizan reglas a las que llamamos
criterios de divisibilidad.
Un número es
Criterio Ejemplos
divisible por
 478 y 126, porque terminan en
cifra par.
2 Si termina en cifra par o en cero.
 400 y 990 porque terminan en
cero.
Si la suma de sus cifras es un 318, porque 3 + 1 + 8 = 12 y 12 es
3
múltiplo de 3. múltiplo de 3.
 3524, por terminar en 24 y 24 es
Si sus 2 últimas cifras forman un múltiplo de 4.
4
múltiplo de 4 o son ceros.  9700, porque sus dos últimas
cifras son ceros.
 1230, por terminar en cero.
5 Si termina en cero o en 5.
 245 por terminar en 5.
6 Si es divisible por 2 y 3. 312 porque es divisible por 2 y 3.
 77000, porque sus tres últimas

Si sus tres últimas cifras son cifras son ceros.
8
ceros o forman un múltiplo de 8.  23640, porque sus tres últimas
cifras 640 = 80 x 8 es múltiplo de 8.
Si la suma de sus cifras es un 4509, porque 4 + 5 + 0 + 9 = 18 y
9
múltiplo de 9. 18 es múltiplo de 9.
4720 y 6000, porque terminan en
10 Si termina en cero.
cero.
Atento:
El número 7632 es divisible por:
- 2, porque termina en cifra par.

- 3, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es múltiplo de 3.
- 4, porque termina en 32 y 32 es múltiplo de 4.
- 6, porque es divisible por 2 y 3.
- 9, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es múltiplo de 9.
Práctica de clase
1. Encierra todos los números divisibles por 2:
791 – 548 – 900 – 702 – 407 – 765 – 2560 – 4566
2. Encierra los números divisibles por 5:
700 – 409 – 705 – 1008 – 365 – 4962 - 7005
413 – 333 – 729 – 408 – 395 – 113 – 1113 – 7209 - 4215
905 – 700 – 806 – 9000 – 3527 – 4625 – 9400 – 5005
5. Completa la tabla colocando en el casillero correspondiente un  si el número es

divisible o una X si no lo es.
Es divisible por 2 3 4 5 6 8 9 10
120       X 
522
9180
735
8556
3960
6. Hallar los elementos de cada conjunto:
A = {x  N / 38 < x < 46; x es divisible por 3}
.......................................................................................................................................
B = {x  N / 63 < x < 83; x es divisible por 5}
.......................................................................................................................................
C = {x  N / 25 < x  42; x es divisible por 2}
.......................................................................................................................................
D = {x  N / 46  x  100; x es divisible por 10}
.......................................................................................................................................
7. Completa el diagrama; la flecha se lee:
“... es divisible por...”
P Q
636 2
3
93 500
5
9 723 10
Ejercicios propuestos Nª 11
01. El número 11199 es divisible por:
a) 3 b) 2 c) 10 d) N.A.
02. ¿Qué número es divisible por 5?
a) 1062 b) 333 c) 505 d) N.A.
03. Los elementos de A = {x  N / 6 < x  15, x es divisible por 5} son:
a) {6; 12; 15} b) {10; 15} c) {6; 15} d) N.A.
04. Hallar el valor de a para que 238a sea divisible por 3:
a) 2 b) 1 c) 0 d) N. A.
05. ¿Qué valores puede tomar a para que 138a sea divisible por 5?
a) 5 b) 0 c) 0; 5 d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 10 números divisibles por 2

NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
¿De que forma podríamos ubicar en cajas rectangulares 18 chocolates
3x6
18 2x9
3x6
1 x 18
2x9
1 x 18
Divisores de 18  1; 2; 3; 6; 9; 18  18 es un número compuesto
Un número es compuesto cuando tiene otros divisores

además del él mismo y de la unidad.
Ahora, ¿De qué forma podemos ubicar 13

chocolates en cajas rectangulares?
13 = 1 x 13
Divisores de 13  1; 13  13 es un número primo
Un número diferente de cero, es primo cuando solo tiene como

divisores a si mismo y a la unidad.
Importante:
El número 1 no es ni primo ni compuesto.
Práctica de clase
Aprendamos a conocer cuáles son números primos

Y cuales números compuestos
1. Escribe en los recuadros todos los factores del número propuesto en el círculo.
18 15 20
18 x 1 x x
x x x
x x
7 31 2 17
x x x x
 Los números 7; 31; 2 y 17 tienen cada uno........................... factores que son el

mismo y...........................
 Los números 7; 31;....................................... y................................................................ son

números.................................................
2. Completa en la tabla los números primos menores que 103
2 17 29 31 37
43 59 67 79
3. Encuentra todos los factores de estos números y diga cuales son primos y cuales
compuestos.
46 28
Factores : ............................................... Factores : ..................................................

F. Primos : ............................................... F. Primos : ..................................................
F. Compuestos : ...................................... F. Compuestos : ........................................
58 101

F. Primos : ............................................... F. Primos : ..................................................
90 49

F. Primos : ............................................... F. Primos : ..................................................
56 103

F. Primos : ............................................... F. Primos : ..................................................
43 62

F. Primos : ............................................... F. Primos : ..................................................
36 39

F. Primos : ............................................... F. Primos : ..................................................
4. Escribe verdadero o falso según convenga:
a) 35 es un número primo .......................................................................

b) 39 es un número compuesto .......................................................................
c) (51 + 52) da un número primo .......................................................................
d) 59 es un número compuesto .......................................................................
e) Hay número primo divisible entre 2 .......................................................................
f) 61 no es un número compuesto .......................................................................
g) Existe un número que sea primo

y compuesto .......................................................................
h) 1111 es un número primo .......................................................................
01. El 8 es número primo:
a) Si b) No
a) Si b) No
a) Si b) No
a) Si b) No
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe los números del 1 al 50 y encierra con rojo los números primos y con azul
los números compuestos.
FACTORES PRIMOS DE UN NÚMERO

 El proceso que permite expresar un número compuesto como el producto de
factores primos se denomina “Descomposición prima de un número” o
“Descomposición canónica de un número”.
 La descomposición prima puede realizarse de 2 maneras:
a) Efectuando divisiones sucesivas hasta obtener un cociente igual a 1.
Ejemplo:
Expresar 30 como un producto de factores primos.
Solución:
30 2 30  2 = 15
15 3 15  3 = 5
5 5 5  5 = 1
1
Luego:
30 = 2 x 3 x 5
número producto de
compuesto factores primos
b) Descomponiendo sucesivamente los números compuestos en 2 factores.
Ejemplo:
Descomponer 360 en factores primos.
2
360 2
180 2
90 3
45 3
15
5
Luego:
360 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 ó
360 = 23 x 32 x 5
Importante:
Todo número compuesto se puede expresar como un producto de factores primos.
Práctica de clase
1. Encuentra los factores primos de los siguientes números, empleando las 2 formas
de la descomposición prima.
5
45 3
9
45
3
45 = 3 x 3 x 5
2
45 = 3 x 5
a) 66
b) 75
c) 180
d) 20
e) 70
f) 110
g) 300
h) 240
i) 100
01. La descomposición de 80 como producto de sus factores primos es:

a) 23  5 b) 24  5 c) 2  5 d) N. A.
02. El siguiente producto de factores primos: 23 x 3 x 5 corresponde a:
a) 120 b) 150 c) 100 d) N. A.
03. La suma de los factores primos de 16 es:
a) 12 b) 16 c) 8 d) N. A.
04. El producto de los factores de 10 es:
a) 12 b) 7 c) 10 d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar los factores primos de los siguientes números (de dos formas)
50; 80; 130; 90; 36; 300; 280; 36
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Si escribimos los múltiplos de los números 4 y 6 tenemos:
Múltiplos de 4  A = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36;. . .}
Múltiplos de 6  B = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42,. . .}
Múltiplos comunes de 4 y 6  A  B = {0; 12; 24; 36;. . .}
Mínimo común múltiplo de 4 y 6  MCM (4; 6) = 12
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o más números es el

menor múltiplo común diferente de cero.
Método Abreviado para hallar el Mínimo Común Múltiplo
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCM de 18, 30 y 45.
1. Se determina los factores primos 18 - 30 - 45 2

comunes y no comunes de los Factores primos
9 - 15 - 45 3 comunes y no
números dados.
3 - 5 - 15 3 comunes.
1 - 1 - 1 5
2. El MCM es el producto de los factores MCM = 2  3  3  5 = 90 ó

obtenidos. MCM = 2  32  5 = 90
Importante:
 Al determinar los factores primos comunes y no comunes de los
números dados, se debe tener en cuenta lo siguiente:
- Cada uno de los números dados se descomponen hasta que el
cociente sea igual a 1.
- Cuando un número no es divisible por el factor primo se escribe el
mismo número.
 El MCM de dos números primos entre sí es igual al producto de
ambos.
Ejemplo:
4 y 25 son números primos entre sí. Luego:
Práctica de clase
Hallar el MCM de los siguientes números:
a) 20 - 30 b) 16 - 30 - 8
c) 32 - 40 d) 5 - 6 - 8
e) 36 - 24 - 48 f) 3 - 2 - 10
g) 12 - 8 - 10 h) 5 - 3 - 10
i) 9 - 15 j) 6 - 14
k) l)
20 - 25 30 - 15
01. El MCM de 8 y 4 es:
a) 12 b) 32 c) 8 d) N. A.
02. El MCM de 3 y 5 es:
a) 15 b) 8 c) 30 d) N. A.
2 2
03. Si A3  4 1 y B  3 :3  4 - 2. Entonces el MCM de A y B es:
a) 30 b) 60 c) 27 d) N. A.
1
04. Si M 25  3 x 4  3 y N  100 - 10 : 2  5 . Entonces el MCM de M y N es:
a) 20 b) 10 c) 30 d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar el MCM de:
1. 12 – 18 4. 20 – 30 – 15
2. 3 – 8 5. 80 – 40 - 20
3. 10 – 15 – 9 6. 15 – 40 - 8
MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Si escribimos los divisores de los números 24; 48 y 60 tenemos:
Divisores de 24  A = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}

Divisores de 48  B = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 16; 24; 48}
Divisores de 60  C = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60}
Divisores comunes de 24, 48 y 60  (A  B  C) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}

Máximo Común Divisor de 24, 48 y 60  MCD (24; 48, 60) = 12
Luego, el Máximo Común Divisor de dos o más números es el mayor de los divisores
comunes de dichos números.
Método abreviado para hallar el Máximo Común Divisor
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCD de 20 ; 30 y 60
1. Se determina los factores primos 20 - 30 - 60 2

comunes de los números dados. Factores primos
10 - 15 - 30 5 comunes.
2 - 3 - 6
2. El MCD es el producto de los factores

MCD (20 ; 30 ; 60) = 2  5 = 10
obtenidos.
Importante:
El MCD de dos números primos entre sí es igual a 1.
Práctica de clase
1. Hallar el MCD de los siguientes números:
a) 90 - 80 - 72 b) 45 - 81 - 99 c) 60 - 40 - 80
d) 36 - 72 - 120 e) 46 - 84 - 92 f) 160 - 320 - 600
g) 900 - 600 - 800 - 400 h) 125 - 625 - 500 - 100
i) 200 - 800 - 300 - 600
2. Determinar los siguientes conjuntos por extensión:
A = {divisores de 28}
B = {divisores de 36}
C = {divisores de 27}
D = {divisores de 45}
E = {divisores de 30}
 Observa los elementos de los conjuntos anteriores y halla:

a) MCD (28; 36) = b) MCD (45; 36) =
c) MCD (27; 30) = d) MCD (45; 27; 36) =

3. Escribe V o F entre los paréntesis; dependiendo de la verdad o falsedad de cada
expresión:
a) El MCD (12; 24) = 12 ( )

b) El MCD (5; 7) = 1 ( )
c) El MCD (3; 18) = 6 ( )
d) El MCD (49; 7; 56) = 9 ( )
e) El MCD (15; 16; 17) = 3 ( )
01. Si A = MCD (30; 75) y B = MCD (27; 24). El valor de A  B es:
a) 3 b) 15 c) 1 d) 5
02. Si MCD (4 ; 10) = 2, MCD (8 ; 20) = 4 y MCD (16 ; 40) = 8.

MCD(4;10) �MCD(16;40)
El valor de E  es:
MCD(8;20)
a) 2 b) 4 c) 8 d) 6
03. Si p = 81 + 9  12 – 23 y q = 53 + 24  8 + 7. El MCD (p; q) es:
a) 25 b) 8 c) 5 d) 3
04. El valor de F = MCD (248; 136; 588) + MCD (27; 26; 45) – 3  4 es:
a) 13 b) 1 c) 0 d) 2
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el MCD de:
1. 15 – 75 – 20 5. 9 – 27 - 54
2. 30 – 90 – 60 6. 128 – 978 - 260
3. 18 – 54 – 36 7. 7 – 15 - 29
4. 16 – 32 – 40 8. 319 – 220
PROBLEMAS USANDO MCM Y MCD
1. ¿Cuál es la menor cantidad de dinero que se puede tener en billetes de 10; 50; 100
y de 500 soles?
Razonamiento Operación Respuesta
2. Una librería tiene lápices de 6, 8 y 12 soles cada uno.
a) ¿Cuántos soles son necesarios para comprar un número exacto de lápices de

cada tipo?
b) ¿Cuántos lápices de cada precio podría comprar con esa cantidad de soles?
3. Un padre da a un hijo S/. 160, a otro S/. 150 y a otro S/. 120 para repartir entre los
pobres, de modo que todos donen a cada pobre la misma cantidad.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad que podrán dar a cada pobre?
b) ¿Cuántos serán los pobres socorridos?
4. Dos cintas de 12m y 16m de longitud se quieren dividir en la menor cantidad de

pedazos de igual longitud. ¿Cuál será longitud de cada pedazo?. ¿Cuántos pedazos
se obtendrán?
5. Encontrar el menor número de bombones necesarios para repartir entre tres clases
de 40 alumnos, 50 alumnos y 60 alumnos, de modo que cada alumno reciba un
número exacto de bombones. ¿Cuántos bombones recibirán los alumnos de cada
clase?
6. Una institución benéfica tiene tres lotes: lote A con 160 m 2, lote B con 320 m2 y lote
C con 400 m2. Desea cederlos a un grupo de damnificados de manera que les toque
lotes de la misma extensión.
a) ¿Cuál es la mayor extensión que puede tener cada lote?

b) ¿A cuántos damnificados podrá entregarlos?
7. Una hoja de papel de 18 cm. de largo y 24 cm. de ancho se quiere dividir en

cuadrados iguales del mayor tamaño posible ¿Cuántos cuadrados saldrá?

Matemática 4° Primaria

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4PLM81B

- Para contar tenemos un sistema de numeración.

Se agrupa en base 10.

Si a cada uno de los siguientes números agregas 1 obtienes...

Clase de los Clase de los Clase de los Clase de los

Se escribe la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden

En caso que no haya unidades para un orden, se escribe un cero.

a) Cinco millones, dos mil ochenta

b) Ocho millones, doce mil cinco

5 340 125 5 unidades de millón

2 930 426 ............................................................................................................

7 583 002 ............................................................................................................

9 324 028 ............................................................................................................

7 008 093 ............................................................................................................

4 346 805 ............................................................................................................

8 734 720 ............................................................................................................

2. Completa el siguiente cuadro:

3. Completa el cuadro: (cifras diferentes en cada número)

6CM, 4DM, 2UM, 9C, 3D Y 2U

5 415 300 7 624 105 4 157 403 9 246 859

6. Completa este Cuadro:

Ordena todos los números Mayor a Menor:

7. La profesora recibió 3 cajas de 100 lapiceros cada una, 12 paquetes de 10 lapicero

3 cajas de 100  3 centenas  …………………..…

El director compró 18 millares de papel 8centenas+15 decenas +3 unidades

a) Alex b) Takeshi c) Sofía d) A su novia

a) 252338 b) 256238 c) 252336 d) N.A

Desarrolla los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

1. Escribe como se leen los siguientes números:

340 080 5 840 300 1 001 001

2. Escribe los números:

dos millones, tres mil ocho

3. Ubica los números en el T.V.P.

75 800 965 784 108 904

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES HASTA

1 Unidad de Millón = 1 000 000

1 Decena de Millón = 10 000 000

1 Centena de Millón = 100 000 000

Observa el tablero de valor posicional, la escritura y lectura de número.

Dos millones cuatrocientos sesenta mil diez.

Treinta y cuatro millones cinco mil siete

Cuatrocientos quince millones doscientos tres mil cinco

2. Escribe los números correspondientes:

3. Combino los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y escribo números de 7 cifras y leo.

 Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa: ............................................................

 Dos millones; seis mil noventa: .............................................................................

 Noventa millones; cinco mil tres: ...........................................................................

 Ciento setenta y cinco millones, setenta y cinco mil cinco: ...................................

 946 209  ...................................................................................................

 1 004 004  ...................................................................................................

 28 300 300  ...................................................................................................

 533 064 371  ...................................................................................................

 17 400 000  ...................................................................................................

5 CM , 3 UM , 2U, 9 DM , 4C, 3D, 7 CM , 2 CMLL

El Perú tiene un área de 1 285 216 km2

1 285 216 = 1 000 000 + 200 000 + 80 000 + 5000 + 200 + 10 + 6

CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U

1. Ubica en el tablero de valor posicional y escribe como se lee cada número.

a) 57 870 000 ...................................................................................................

2. Escribe el número que conste de:

a) Veinticinco millones ciento setenta y cinco. ...........................................................

Cincuenta mil siete.

Escribo la equivalencia en unidades: Escribo la notación desarrollada de: