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Alumna :
Patricia Cecilia TiconaTicona
Profesor Guía :
Marcelino Raúl Valdivia
Dueñas
ARICA – CHILE
2016
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
DEDICATORIA
A Dios por haberme permitido llegar hasta este punto y dado salud para
A mi esposo e hija, por ser el pilar fundamental en todo lo que soy, por su
2
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
AGRADECIMIENTOS
por haber persistido a lo largo de mucho tiempo en que lograra este objetivo,
3
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
TABLA DE CONTENIDO
Resumen 11
Abstract 12
Introducción 13
CAPÍTULO I 15
1. EL PROBLEMA 15
CAPÍTULO II 18
2.1 El curriculum 18
2.1.2 La competencia 20
4
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
CAPÍTULO III 36
3. LA MÉTODOLOGÍA 36
3.2 Variables 36
3.4 Ámbito 36
3.6 Participantes 37
3.8 Técnica 37
3.9 Instrumentos 37
CAPÍTULO IV 38
4. LOS RESULTADOS 38
Privada de Tacna 65
DISCUSIÓN / CONCLUSIONES 68
GLOSARIO 72
REFERENCIAS 75
ANEXOS 78
5
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
curriculum
2016-II
6
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 1 46
Tabla 2 48
Tabla 3 50
criterios de evaluación
Tabla 4 52
Tabla 5 54
7
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 6 56
Tabla 7 58
Tabla 8 61
Tabla 9 63
Tabla10 66
Privada de Tacna
Figura 1 46
Figura 2 48
8
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Figura 3 50
criterios de evaluación
Figura 4 52
Figura 5 54
Figura 6 56
Figura 7 58
Figura 8 61
Figura 9 63
9
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Figura 10 66
Privada de Tacna
10
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
RESUMEN
Palabras claves:
11
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
ABSTRACT
summary sheet to extract the grades and calculate the rates of the curricular
we worked with the comparison of the results obtained in both and logical
Keywords:
12
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
INTRODUCCIÓN
actualmente se trabaja con el quinto curriculum, el cual tiene como base a las
para proveer a la sociedad con los cuadros profesionales que requiere, este
Hotelero.
planificación, para cumplir con las expectativas del turista en los diversos
13
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
qué mejoras se deben hacer para lograr eficiencia en la aplicación del diseño
curricular.
asignaturas del plan de estudios. Por otro lado para establecer la eficacia
14
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
emprendedores. Con tal finalidad hacia el año 2006 inicia una serie de
acciones para alcanzar la mejora continua como una forma para llegar a la
Hotelera (EPATH).
15
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
resultados que evaluados darían luces para la mejora continua del currículo
16
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
año 2016.
17
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
CAPÍTULO II
2.1 El curriculum
del curriculum.
Pansza (2005) citada por Pérez [2012], desarrolla el tema con claridad y
18
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
enseñanza-aprendizaje (Taba).
- Elementos constituyentes.
objetivo o fin. Este hecho implica que debe existir coherencia entre los
19
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
sistema.
2.1.2 La competencia
consideran que:
Villa y Poblete (2007), citados por los mismos autores, señalan que en
como:
20
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
significativos.
enfrentar los desafíos del cambio. Señala, por lo tanto, que la formación
debe:
de los programas.
diferentes actores.
21
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
marginados.
expresa que “siendo varios los elementos que incluye el modelo educativo,
El modelo educativo
Competencias genéricas
Competencias específicas
22
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
regional y nacional.
internacionales de la carrera.
V. Objetivos de la carrera
23
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
la unidad de programación.
componentes:
a) Perfil de ingreso
carrera profesional.
b) Perfil de egreso
24
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
superior.
d) Competencias
11).
25
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
la práctica de su profesión.
e) Plan de estudios
26
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
interna.
Visión,
Misión,
Objetivos,
27
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
(p. 108).
28
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
29
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
siguientes indicadores:
a examen.
30
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
matriculados.
matriculados.
Tacna es una ciudad fronteriza, que limita con dos países, Chile y
31
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
conjunto de países que hacen uso del destino Tacna como retorno a sus
países de origen o como puerta de ingreso atraídos por Machu Picchu y/o
a nuestro país y representan más del 60% del total de viajeros recibidos,
según Comtur.
Arequipa, Cuzco y Puno como lugares de destino para los turistas chilenos",
este flujo de turistas. Estas cifras indican un panorama muy favorable puesto
32
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
regional.
inexistente. El boom del turismo interno, que comenzó a crecer a partir de los
años 90, con la estabilidad económica, y a partir del año 2000 con el
pobreza.
viendo así el desarrollo del turismo interno cada vez más fortalecido y más
creciente, con peruanos que viajan a diferentes lugares del país. Tenemos
también hay otras regiones que van cobrando mayor relevancia. En turismo
privado sin fines de lucro, ésta se crea por iniciativa del Presbítero Luis
33
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
de este estudio.
34
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
la competencia; cabe señalar que ante mercados cada vez más globalizados
emprendedora.
35
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
CAPÍTULO III
3. LA MÉTODOLOGÍA
3.2 Variables:
Descriptivo exploratorio.
3.4 Ámbito:
de Tacna.
36
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
3.6 Participantes:
Cinco evaluadores.
3.8 Técnica:
Documental.
3.9 Instrumentos:
curriculum. Anexo 2.
37
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
CAPÍTULO IV
4. LOS RESULTADOS
MISIÓN DE LA UPT
sociedad.
MISIÓN DE LA EPATH
38
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
VISIÓN DE LA UPT
VISIÓN DE LA EPATH
OBJETIVOS DE LA EPATH
Objetivo Estratégico N° 1:
39
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
PERFIL DE INGRESO
siguiente perfil:
b. Vocación de servicio
d. Relaciones interpersonales
e. Disposición a la innovación
f. Adaptabilidad cultural
PERFIL DE EGRESO
40
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
> Identifica las etapas del desarrollo evolutivo del estudiante a fin de
potenciar sushabilidades.
estudiante.
41
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
inclusión.
viables e innovadoras.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CG2.- Liderazgo
CG3.- Investigación
trabajos de investigación.
42
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
inaceptable.
CG5.- Comunicación
personal y compartido.
sociedad.
43
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
investigación.
las TICs.
44
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
la UPT.
plan de estudios.
45
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
procesada.
Tabla 1
Coherencia entre la visión de la Carrera Profesional de Administración
Turístico - Hotelera y la visión de la Universidad Privada de Tacna según
criterios de evaluación
Categorías f %
Existe coherencia fuerte 6 43.00
Existe coherencia débil 3 21.00
No existe coherencia 5 36.00
TOTAL 14 100.00
Fuente: Matriz de coherencia 1
36%
43%
Existe coherencia fuerte
46
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
INTERPRETACIÓN
encuentra correspondencia.
esta coherencia sólo está presente en el 43.00% de ellos, mientras que las
otras categorías sumadas equivalen a 57%. Por ello sería importante revisar
47
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 2
Coherencia entre la misión de la Carrera Profesional de Administración Turístico -
Hotelera y la misión de la Universidad Privada de Tacna según criterios de
evaluación
Categorías F %
Existe coherencia fuerte 11 79.00
Existe coherencia débil 2 14.00
No existe coherencia 1 7.00
TOTAL 14 100.00
Fuente: Matriz de coherencia 2
7%
14%
Existe coherencia
fuerte
Existe coherencia
débil
No existe coherencia
79%
INTERPRETACIÓN
48
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
49
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 3
Coherencia entre los objetivos del curriculum de la Carrera Profesional de Administración
Turístico - Hotelera y la misión y visión de la Universidad Privada de Tacna según criterios
de evaluación
Categorías f %
Existe coherencia fuerte 4 29.00
Existe coherencia débil 8 57.00
No existe coherencia 2 14.00
TOTAL 14 1100.00
Fuente: Matriz de coherencia 3
14%
29%
57%
INTERPRETACIÓN
50
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
51
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 4
Coherencia entre los objetivos del curriculum de la Carrera Profesional de Administración
Turístico - Hotelera y el perfil de ingreso según los enunciados que lo conforman
Categorías f %
Existe coherencia fuerte 2 22.00
Existe coherencia débil 5 56.00
No existe coherencia 2 22.00
TOTAL 9 100.00
Fuente: Matriz de coherencia 4
22% 22%
Existe coherencia fuerte
No existe coherencia
56%
INTERPRETACIÓN
encuentra correspondencia.
52
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Así los enunciados interés por el estudio, fue considerado como muy
vago, y la aptitud por los idiomas que si bien se encuentra relacionado al plan
de estudios, no hay nada en los objetivos que indique que el estudiante debe
53
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 5
Coherencia entre los objetivos del curriculum de la Carrera Profesional de
Administración Turístico - hotelera y el perfil de egreso según los enunciados
que lo conforman
Categorías f %
Existe coherencia fuerte 4 80.00
Existe coherencia débil 1 20.00
No existe coherencia 0 0.00
TOTAL 5 100.00
Fuente: Matriz de coherencia 5
INTERPRETACIÓN
54
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
función a la coherencia que existe entre estos enunciados con los objetivos
y bebidas.
55
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 6
Coherencia entre los objetivos del curriculum de la Carrera Profesional de
Administración Turístico - Hotelera y el perfil del docente según los enunciados que lo
conforman
Categorías f %
Existe coherencia fuerte 7 100.00
Existe coherencia débil 0 0.00
No existe coherencia 0 0.00
TOTAL 7 100.00
Fuente: Matriz de coherencia 6
0% 0%
Existe coherencia
fuerte
Existe coherencia
débil
No existe coherencia
100%
INTERPRETACIÓN
función a la coherencia que existe entre estos enunciados con los objetivos
56
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
viables e innovadoras.
57
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 7
Coherencia entre las competencias genéricas del curriculum de la Carrera
Profesional de Administración Turístico-Hotelera y las asignaturas del plan
de estudio por ciclo académico
COMPETENCIAS
CATEGORÍAS C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Coherencia fuerte 1 0 1 0 0 0 0 1
Coherencia débil 4 1 2 1 2 1 1 1
Sin coherencia 5 9 7 9 8 9 9 8
TOTAL 10 10 10 10 10 10 10 10
Fuente: Matriz de coherencia 7
10
9
8
7
6 Coherencia fuerte
5
Coherencia debil
4
Sin Coherencia
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8
INTERPRETACIÓN
58
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
académicos, seguido del resultado coherencia débil. Los ciclos en que las
genéricas.
tomando decisiones adecuadas con criterio propio; influir sobre los demás
investigación.
de receptores.
59
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
60
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 8
Coherencia entre las competencias específicas del curriculum de la Carrera
Profesional de Administración Turístico-Hotelera y las asignaturas del plan
de estudio por ciclo académico
COMPETENCIAS
CATEGORÍAS C1 C2 C3 C4
Coherencia fuerte 4 2 0 1
Coherencia débil 5 7 9 6
Sin coherencia 1 1 1 3
TOTAL 10 10 10 10
Fuente: Matriz de coherencia 8
10
9
8
7
6
Coherencia fuerte
5
Coherencia debil
4
Sin Coherencia
3
2
1
0
1 2 3 4
INTERPRETACIÓN
61
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
específicas es débil.
equipo.
62
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 9
La coherencia metodológica interna del curriculum de la Carrera
Profesional de Administración Turístico-Hotelera
Cinco
componentes
Categorías f %
Existe coherencia fuerte 2 40.00
Existe coherencia débil 2 40.00
No existe coherencia 1 20.00
TOTAL 5 100.00
Fuente: Matriz de coherencia 9
INTERPRETACIÓN
tienen coherencia.
63
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
metas previstas.
64
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tacna.
se presentan a continuación.
65
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Tabla 10
Eficacia objetiva del curriculum de la Carrera Profesional de
Administración Turístico-Hotelera de la Universidad Privada de Tacna
Semestre Semestre
Tasas 2016- I 2016- II
% %
Tasa de aprobación 81.91 81.27
Tasa de desaprobación 8.81 8.41
Tasa de retiro 1.33 1.02
Tasa de abandono 7.96 9.30
TOTAL 100.00 100.00
Fuente: Consolidado de Notas
81.91 81.27
INTERPRETACIÓN
66
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
de abandono.
factores que tienen que ver con ellos, como factores internos y externos. Sin
estas situaciones, por lo tanto la evaluación del curriculum debe dar las luces
67
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
DISCUSIÓN /CONCLUSIONES
Discusión
68
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
objetivos es débil.
resolver los problemas propios del ejercicio profesional, que es una de las
Sladogna, 2004).
69
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
entre las variables del estudio, lo que concuerda con la hipótesis que se ha
Conclusión general
70
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
71
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
GLOSARIO
Diseño curricular
a) Análisis previo.
b) Diseño curricular.
c) Aplicación curricular.
Currículo
72
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
Plan de estudios
componente curricular al que pertenece el curso o fase, (g) área dentro del
crédito, (i) prelaciones, (j) propósito del curso o fase, (k) objetivos generales,
Perfil ingresante
definidos que deberán reunir los alumnos de nuevo ingreso para el buen
73
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
2006, p.3).
Perfil egresado
74
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
REFERENCIAS
http://www.redalyc.org/pdf/184/18400406.pdf
cámara. Recuperado de
http://www.camaralima.org.pe/vipcam1/Marketing/paginas/paginas-
facebook/01-turismo660.html
Recuperado de
www.ehu.eus/documents/2069587/2089432/Informe_perfil_idoneo_ing
reso.pdf
75
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
117.
Perú: PUCP.
Recuperado de http://peru21.buscamas.pe/29+enero+2015
76
Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=41012305008
mexicana. Recuperado de
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/3761Vidales.pdf
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Coherencia metodológica interna y la eficacia objetiva del currículum
ANEXOS
78