Al reflexionar sobre las necesidades de aprendizaje, actitudes y convivencia de las estudiantes, nos

comprometemos en nuestra práctica pedagógica y misión, como docente y personal católico franciscano de
la I.E. “La Inmaculada” a la mejora continua, asumiendo acciones en los siguientes aspectos :

ASPECTOS ACCIONES
1. Involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de  Proponer nuevas estrategias de
aprendizaje: aprendizaje para despertar el interés.
Aspectos a observar
 Distribuir tareas de acuerdo a las
• Acciones del docente para promover el interés y/o la
participación de los estudiantes en las actividades de habilidades integrándolas.
aprendizaje.  Plantear situaciones problemáticas para
• Proporción de estudiantes involucrados en la sesión. dar solución.
 Acciones del docente para favorecer la comprensión
del sentido, importancia o utilidad de lo que se
aprende.

2. Promover el razonamiento, la creatividad y/o el  Proponer actividades lúdicas relacionadas

pensamiento crítico:
Aspectos a observar
al tema.
• Actividades e interacciones (sea entre docente y
estudiantes, o entre estudiantes) que promueven
efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico.

3. Evaluar el progreso de los aprendizajes para  Existe un registro de monitoreo. Ficha

retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza: valorativa.
Aspectos a observar
 Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los
estudiantes y de sus avances durante la sesión.  Formulación de preguntas
 Calidad de la retroalimentación que el docente brinda
y/o la adaptación de las actividades que realiza en la
sesión a partir de las necesidades de aprendizaje
identificadas.
4. Propiciar un ambiente de respeto y proximidad:
Aspectos a observar  Le ofrecemos confianza y trato amical.
 Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva
de los estudiantes.
 Cordialidad o calidez que transmite el docente.  Lo desarrollamos con el saludo
 Comprensión y empatía del docente ante las franciscano.
necesidades afectivas o físicas de los estudiantes.
 Proponer dinámicas franciscanas.

5. Regular positivamente el comportamiento de los  Desarrollo del trabajo en tándem.

estudiantes:  Dosificar el trabajo para que las
• Tipos de mecanismos que emplea el docente para estudiantes culminen su trabajo a tiempo.
regular el comportamiento y promover el respeto de
las normas de convivencia en el aula: positivos,
negativos, de maltrato.
 Eficacia con que el docente implementa los
mecanismos para regular el comportamiento de los
estudiantes, lo que se traduce en la mayor o menor
 continuidad en el desarrollo de la sesión.
 Promover la identificación con la I.E.
involucrándolas en todos los aspectos de
6. Promover la práctica de los valores institucionales.
 Responsabilidad: Puntualidad, interés. formación.
 Autoestima: Relaciones, aceptación y confianza.
 Respeto: Tolerancia, valoración.
 Trabajo: Creatividad y eficiencia.
 Solidaridad: Sensibilidad, compartir.
 Paz: Apertura, perdón.

NOMBRE FIRMA
COORDINADORA: Teresa Cortez Albán
INTEGRANTES:
Nery B. Jiménez Álvarez
María Jara Valverde
Carla Torres Palma
Karina Morillas Nacarino
Bety Olguín Portocarrero
José Luis Paiva Mozo
Dary Nidia Becerra Olivares

Trujillo 22 de Julio,2019