201 La Evaluación Psicológica. Semestre 2018-2 SD

TUTOR: IVÁN ROMERO DE LA ROSA
acebook. Iván Romero de la Rosa

F
e-mail: ivan.romero@ired.unam.mx
Skype: iropsic@hotmail.com
Estimad@s compañer@s. Les doy la más cordial bienvenida al módulo: La evaluación Psicológica, en
el cual voy a fungir como su tutor a lo largo del semestre. Con respecto a mi formación académica, soy
Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma Metropolitana. Tengo el grado de maestro en
Psicología por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM
He tomado diplomados sobre evaluación de los aprendizajes en línea y el uso de las tecnologías de la
información y comunicación, en las comunidades virtuales.
Mi experiencia profesional está enfocada al área clínica, pues me he desempeñado como terapeuta en
el área psiquiátrica, interviniendo con pacientes y sus familiares. Actualmente trabajo como
psicoterapeuta familiar y de pareja en mi consulta privada.
En el área educativa me desempeño como tutor, donde hago uso de las Tecnologías de la información
y la comunicación, con la finalidad de contribuir a la autorregulación del estudio por parte de l@s
alumn@s, además de generar aprendizajes significativos.
Por otra parte realizo evaluaciones psicológicas a niños en edad escolar, además de que diseño e
imparto talleres y cursos dirigidos a niñ@s, maestr@s, así como a familias.
TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

MÓDULO: 0201 – LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL SEMESTRE
2018-2
(0201) LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Inicio del semestre: 29 de Enero del 2018
Termino del semestre: 25 de Mayo del 2018
Calendario escolar de la UNAM
https://www.ired.unam.mx/wp-content/uploads/
2017/12/CALENDARIO2018-2.pdf


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
MÓDULO:
LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
CLAVE: 0201
ZONA: Plataforma Única de Conocimientos Básicos
MÓDULO: Metodológico
SEMESTRE: Segundo Semestre
MODALIDAD: Laboratorio
CARÁCTER: Obligatorio
TIPO: Teórico-Práctico
SERIACIÓN OBLIGATORIA: Ninguna
SERIACIÓN INDICATIVA: Hacia el Modulo Precedente
MÓDULO PRECEDENTE: La Psicología en el Campo de la Salud
MÓDULO SUBSECUENTE: Ninguno
HORAS TEÓRICAS: 2
Peso Curricular en
HORAS PRÁCTICAS: 3
Horas/Semana/Semestre
CRÉDITOS: 7

OBJETIVO GENERAL
El alumno conocerá los fundamentos históricos, conceptuales, metodológicos y éticos

tanto de la evaluación psicológica como de la psicometría, señalando los aspectos más
importantes para distinguir los elementos del proceso de evaluación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● El alumno conocerá la evolución histórica de la evaluación psicológica, distinguiendo

los conceptos y acontecimientos más relevantes, para que identifique los aspectos
éticos de cada periodo, así como su posicionamiento actual.
● El alumno identificará la metodología y el proceso de evaluación psicológica que se

sigue a partir de los modelos teóricos de la psicología, para tomar decisiones
conforme la situación o problema que requiere ser evaluado y cuidando el ejercicio
ético de la evaluación.
● El alumno argumentará cómo el método hipotético-deductivo en la evaluación emplea

la observación, la verificación y la entrevista, para consolidar un proceso científico y
continuo que permite la sugerencia ética del evaluador en la toma de decisiones del
evaluado.
● El alumno identificará las características, la utilidad y el proceso de aplicación de los

instrumentos de evaluación a través de ejercicios prácticos que retomen las bases
psicométricas para habilitar y complementar su formación profesional conforme a la
toma decisiones dentro de la evaluación psicológica.

INTRODUCCIÓN.
En este camino de co-evolucionar juntos, mi labor será de acompañamiento y guía

durante el proceso de aprendizaje, fomentando la participación y retroalimentación, así
como de orientación en el uso de las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
y contenidos de la materia. Lo anterior por medio de la comunicación constante para
retroalimentarnos y poder evaluar el desempeño.
Echaremos mano del chat, los foros de discusión, el portafolio y carpeta de actividades
que se encuentran en el sitio ired.unam.mx
Dicho sitio es una aula virtual donde se encuentra un apartado para cada actividad
emanada de las unidades temáticas, así como las fechas de entrega, espacio para subir
tareas, foros de discusión y recursos como: Archivos PDF y DOC.
Por otra parte les informo que usaremos el correo electrónico para que me escribas tus
dudas y comentarios o para enviarte avisos urgentes o materiales complementarios, por lo
que es importante que me facilites tu dirección de correo en Hotmail, Yahoo, Gmail, etc., y
que lo revises diario. Mi dirección de correo electrónico es Ivan.romero @ ired.unam.mx
ANTES DE EMPEZAR
Bienvenid@ al módulo La Evaluación Psicológica. En concordancia al Plan de estudios de

la Licenciatura en Psicología en el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
(SUAyED), el segundo semestre lo componen módulos que combinan actividades teóricas
y prácticas, es decir, además de conocer, aprenderás a aplicar metodologías que te
permitan una aproximación objetiva al objeto de estudio de la Psicología.
El módulo la Evaluación Psicológica, está constituido en cuatro unidades temáticas en las

que conocerás temas relacionados con, la aplicación de instrumentos de medición, con
los cuales que el psicólogo realiza evaluaciones, psicodiagnosticos, estudios científicos.
La unidad 1 está dedicada al desarrollo a través de la historia y los conceptos básicos de

la evaluación psicológica. La unidad 2 nos muestra los diferentes modelos de evaluación
psicológica: modelo psicométrico, modelo conductual y modelo humanista. La unidad 3
aborda la evaluación psicológica como un proceso científico y continuo que se basa en el

método hipotético-deductivo, haciendo uso de diversas técnicas e instrumentos de
medición. En unidad IV se concentran las bases psicométricas de la evaluación
psicológica y la actuación ética del psicólogo.
Este módulo se relaciona con el módulo La Psicología en el campo de la salud, donde se

abordan los modelos de evaluación psicológica empleados en problemas de salud y la
relación entre personalidad y las enfermedades.
En segundo semestre se relaciona con otros módulos que cursarás a la par: 0202 La
Investigación Científica en la Psicología, donde se conocen y aplican técnicas de
recolección de información para la investigación en Psicología; 0200 El Método
Experimental en Psicología, donde se conoce una manera de realizar investigación en
ambientes protegidos; y el 0204 Metodología en el Estudio de los Procesos
Socioculturales, donde se estudian las diferentes técnicas de recolección de información
desde la metodología cualitativa.
Los contenidos revisados en el modulo 0201 La Evaluación Psicológica, te serán de

utilidad para comprender el módulo del tercer semestre, Propedéutica en el Campo de las
Necesidades Educativas Especiales, que consiste en un laboratorio donde se analizan los
fundamentos de las Necesidades Educativas Especiales y el papel del psicólogo en esta
área como evaluador.
CRITERIOS GENERALES.
Para la revisión y evaluación de las actividades de aprendizaje hay algunos criterios

generales que debes considerar, léelos con mucha atención:
Las tareas o trabajos entrégalos en Word, a menos que en las instrucciones de la

actividad se indique otro formato.
Las actividades tienen que llevar una portada donde se observe el nombre de la
universidad, carrera, módulo, actividad, estudiante, tutor y fecha, así como bibliografía.
Cualquier dificultad relacionada con la entrega de trabajos en la fecha estipulada, será

atendida mediante mensaje.
Las citas hay que realizarlas, apegándose al estilo APA.

http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/categorias.htm

A T E N T A M E N TE
Mtro. Iván Romero de la Rosa
ENCUADRE
FORO DE PRESENTACIÓN.
Esta es la primera actividad en la que participaremos de manera colaborativa, el objeto es

presentarnos ante el grupo, para ello menciona tu nombre, edad, estado civil, ocupación,
entidad y municipio donde vives y algún dato sobre tus gustos, preferencias, cualidades,
habilidades, etc.
El foro estará abierto de manera permanente.
Foro sobre el programa de actividades (Preguntas, opiniones)
UNIDAD I. HISTORIA Y CONCEPTOS VINCULADOS A LA EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El alumno conocerá la evolución histórica de la evaluación psicológica, distinguiendo los

conceptos y acontecimientos más relevantes, para que identifique los aspectos éticos de
cada periodo, así como su posicionamiento actual.
TEMAS DE LA UNIDAD:
1.1. Evolución histórica de la evaluación psicológica.

1.2. Panorama actual de la evaluación psicológica.
1.3. Conceptos vinculados a la evaluación psicológica.
1.4. Aspectos éticos en la evolución histórica de la evaluación psicológica

RECURSOS BÁSICOS
Ballesteros., F. R. (2013) Evaluación Psicológica, conceptos, métodos y estudios de caso.

Cap. 1 Conceptos y modelos básicos pp- 28-35 Ed. Pirámide. Madrid.
Garaigordobil, L. M. (1998). Evolución histórica de la evaluación psicológica. Op cit (pp.

37-70). Esta referencia corresponde al capítulo 2 y el archivo PDF
Garaigordobil, L. M. (1998). El concepto de evaluación psicológica y psicodiagnóstico. En

Autor, Evaluación Psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación actual y
directrices de futuro, (pp. 21-36). Salamanca: Amarú Ediciones. Esta referencia
corresponde al capítulo 1 y el archivo PDF
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Aiken, L.R. (1996). Test psicológicos y evaluación. México: Prentice Hall.
Fernández, B. R. (1996). Introducción a la Evaluación Psicológica. Madrid: Ediciones

Pirámide.
Nava, C. y Vega, Z. (2004, Diciembre). Psicometría y sus Orígenes Darwinianos. Revista

Electrónica de Psicología Iztacala, 4(7). Recuperado de
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/principal.html
Nunnally, J. C. (1970). Introducción a la Medición Psicológica. México: Ed. Paidós.
Universidad Nacional Autónoma de México (Productor). (2008). Unidad de Apoyo Para el

Aprendizaje: La evaluación psicológica. De
http://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/231/uapa-%282008%29-%22evaluaci%
C3%B3n-psicol%C3%B3gica%22
CRONOGRAMA
PESO EN LA
ACTIVIDAD PERIODO DE ENTREGA
EVALUACIÓN FINAL
Cuadro sinóptico 7 de Febrero 7
Glosario 21 de Febrero. 8

PESO TOTAL EN LA EVALUACIÓN FINAL: 15
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DE
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD 1
Apoyándote en el artículo de Garaigordobil, L. M. (1998). La

evolución histórica de la evaluación psicológica. In L. M.
Garaigordobil (Ed.), Evaluación Psicológica. Bases
teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro (pp.
37-70). Salamanca: Amarú Ediciones.
Ballesteros., F. R. ( 2013) Evaluación Psicológica, conceptos,

métodos y estudios de caso. Cap. 1 Conceptos y modelos
básicos pp- 28-35 Ed. Piramide. Madrid.
Actividad 1
A partir del análisis realizado a ambos artículos debes construir un cuadro

sinóptico o una línea del tiempo, acerca de la evolución de la evaluación
psicológica que incluya los siguientes aspectos:
1. Contexto social
2. Personajes y sus principales aportaciones
3. Aspectos éticos que estuvier en esa época
Puedes elaborar tu trabajo en un documento word o power point.
Revisa la lectura 2 de Garaigordobil, L. M. (1998). El concepto de la

evaluación psicológica y psicodiagnóstico. In L. M. Garaigordobil
Actividad 2 (Ed.), Evaluación Psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación
actual y directrices de futuro (pp. 21-36). Salamanca: Amarú Ediciones.

A partir de esta lectura debes realizar un glosario de los términos
relacionados con la evaluación, tales como medición, psicodiagnóstico,
valoración, etc.
UNIDAD II. METODOLOGÍA EN LA EVALUACIÓN A PARTIR DE DIVERSOS

MODELOS TEÓRICO PSICOLÓGICOS
El alumno identificará la metodología y el proceso de evaluación psicológica que se sigue

a partir de los modelos teóricos de la psicología, para tomar decisiones conforme la
situación o problema que requiere ser evaluado y cuidando el ejercicio ético de la
evaluación.
TEMAS DE LA UNIDAD:
2.1 Modelo psicométrico.

2.1.1 Supuestos teóricos.
2.1.2 Objetivos de evaluación.
2.1.3 Metodología.
2.1.4 Áreas de aplicación.
2.2 Modelo conductual-cognitivo.

2.2.3 Metodología.
2.3 Modelo humanista.

2.3.3 Metodología.
2.4 Fases de la evaluación psicológica.

2.4.1 Evaluación tradicional.
2.4.2 Evaluación conductual.
2.4.3 Psicodiagnóstico vincular.
2.5 Aspectos éticos del ejercicio profesional en el área de la evaluación.

2.5.1 Diagnóstico.
2.5.2 Intervenciones.
RECURSOS BÁSICOS
Aragón, L. y Silva, R. (2002). El proceso terapéutico: dinámica continua de evaluación

conductual. En Autores, Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica (pp.
63-123). México: Pax.
Ballesteros., F. R. ( 2013) Evaluación Psicológica, conceptos, métodos y estudios de
caso. Cap. 1 Conceptos y modelos básicos pp- 36-45 Ed. Piramide. Madrid.
Garaigordobil, L. M. (1998). Modelos en la evaluación psicológica. En Autor, Evaluación

Psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro
(pp. 71-142). Salamanca: Amarú Ediciones.
Garaigordobil, L. M. (1998). La evaluación psicológica como proceso. Op cit (pp. 143-176).
Aguilera, A. (2006). Análisis epistemológico de la psicología académica y los programas

de psicología en Colombia (pp. 54-57). Colombia: Ed. Universidad Cooperativa de
Colombia.

CRONOGRAMA
PESO EN LA
EVALUACIÓN FINAL
Cuadro
28 de Febrero. 5
comparativo
Ejercicio:
propuesta de
14 de Marzo. 15
evaluación
psicológica
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE DE LA DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
UNIDAD 2
1. A partir de la lectura de Garaigordobil, L. M. (1998). Modelos
en evaluación psicológica y de Ballesteros.,F. R (2013).
Elabora un cuadro comparativo en el que contrastes las
Cuadro características de los modelos de evaluación psicológica:
comparativo psicométrico, clínico-dinámico (ambas perspectivas),
humanista, conductual (todas las perspectivas) y cognitiva,
considerando los puntos que vienen como ejemplo en la tabla
que se encuentra adjunta en la plataforma:

El ejercicio lo realizarás en dos etapas:
FASE INDIVIDUAL:
1. Lee el capítulo 4 de Garaigordobil (1998) “La Evaluación
Psicológica como proceso”, enfocando tu atención en las
metas de la evaluación psicológica, sus fases y pasos
conforme a las distintas perspectivas teóricas.
2. Lee el capítulo 2 de Aragón y Silva (2002) identificando las

técnicas de evaluación.
3. Comunícate y organízate con tus compañeros de grupo para

formar equipos de 4 integrantes.
FASE EN EQUIPO:
Ejercicio: 4. Nombren un coordinador de equipo quién será el

Propuesta de responsable, en un primer momento de publicar en la
evaluación plataforma la lista de los integrantes del equipo y después
psicológica publicará el ejercicio de la propuesta de evaluación.
5. A partir de un caso hipotético (documento disponible en los

recursos de la plataforma), realizarás en equipo un ejercicio
de propuesta de evaluación psicológica desde el modelo que
ustedes elijan, las opciones son: modelo psicométrico o
conductual-cognitivo.
Los elementos que deben incluir en este ejercicio son:
Portada o carátula: contendrá los datos de la Institución, datos del

módulo, grupo, título del trabajo, nombre completo de cada integrante
y número de cuenta.
Introducción: tiene el propósito de adentrar al lector en el tema

principal que se desarrollará; en ella explicitarás la temática a
abordar así como el objetivo, el cual es: determinar el proceso de
evaluación psicológica en un caso hipotético desde el enfoque

psicométrico o conductual-cognitivo, conductual (el que ustedes
elijan).
Los tópicos que contendrá la introducción son:

● concepto de evaluación psicológica,
● justificación de la elección del modelo,
● síntesis del modelo teórico que elijan,
● síntesis de las fases de la evaluación psicológica desde la
perspectiva que eligieron.
Para desarrollar este punto busquen e integren por lo menos tres

referencias más, a parte de la básica (Garaigordobil, Aragón y Silva).
Lee el documento de apoyo “Búsqueda y selección de información”
disponible en plataforma, para que conozcas las características de
las fuentes de información serias y confiables que puedes consultar.
Presentación del caso: en este espacio describirán los datos

relevantes del caso hipotético.
Propuesta de evaluación psicológica: mencionen los pasos que

seguirían para realizar la evaluación del caso planteado de acuerdo
al modelo que eligieron. Deben escribir con sus palabras cada fase
del proceso. Como este ejercicio se trata de un primer acercamiento
al proceso de evaluación psicológica no es necesario que
profundicen en este apartado, basta con que enumeren los pasos
que darían para hacerla conforme al modelo que han elegido.
Conclusiones: redactarán sus impresiones respecto al proceso de

evaluación psicológica, la trascendencia de las variables que
intervienen en éste, las ventajas y/o desventajas que observaron
para el modelo de evaluación que eligieron y las desventajas del
modelo que no usaron y que dan razón de su decisión.
Bibliografía: enlistarán en orden alfabético las referencias

bibliográficas que usaron en la elaboración de la propuesta, es decir,
Garaigordobil (1998), Aragón y Silva (2002) y por lo menos las tres
referencias extras que consultaron. Un elemento básico de
evaluación de este punto es que la presentación de las referencias

cumpla los criterios de la American Psychology Association (APA).
Una síntesis del manual de la APA lo encuentras en:
http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/categorias.htm
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Cada elemento del trabajo, incluyendo la presentación y estilo, se
evalúa de la siguiente forma:
Elemento Puntuación posible

Introducción 2
Presentación del caso 1
Propuesta de evaluación 3
Conclusión 2
Bibliografía 1
Presentación, ortografía, 1
redacción.
Total 10

UNIDAD III. LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO CIENTÍFICO Y CONTINUO
El alumno argumentará la forma en que el método hipotético-deductivo en la evaluación,

emplea la observación, la verificación y la entrevista, para consolidar un proceso científico
y continuo que permite la sugerencia ética del evaluador en la toma de decisiones del
evaluado.
TEMAS DE LA UNIDAD:
3.1 Establecimiento del rapport

3.2 Habilidades del Evaluador
3.3 Entrevista.
3.3.1 Tipos de entrevista
3.4 Observación
3.4.1 Observación no estructurada o participante
3.4.2 Observación estructurada
3.5 Listas de control e inventarios
RECURSOS BÁSICOS
Acevedo, A. y López, A. (2009). Tipos de entrevista. En Autores, El proceso de la

entrevista. Conceptos y modelos, (pp. 25-32). México: Limusa. Recuperado de
http://books.google.com.mx/books?id=V-Wi4_aHmKAC&printsec=frontcover&dq=e

ntrevista&hl=es&ei=dz_GTKrvIZHEsAOirNWJDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result
&resnum=1&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false
Acevedo, A. y López, A. (2009). Pasos de la entrevista. Op cit, (pp. 33-49). Recuperado

de
http://books.google.com.mx/books?id=V-Wi4_aHmKAC&printsec=frontcover&dq=e
ntrevista&hl=es&ei=dz_GTKrvIZHEsAOirNWJDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result
&resnum=1&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false
Aiken, L.R. (1996). Listas de verificación y escalas de calificación. En Autor, Test

psicológicos y evaluación, (pp. 364-367). México: Prentice Hall.
Este texto está en los recursos de la plataforma SAE.
Quintero, C. El método de observación. Recuperado de

http://www.slideshare.net/carmenqr/2-observacion
Estas fuentes las encuentras en las ligas proporcionadas.
Alonso, A. (2004). Representación Social Del Alcoholismo De Personas Alcohólicas.

Psicologia em Estudo, 9(2), 151-162. Recuperado de
http://www.scielo.br/pdf/pe/v9n2/v9n2a02.pdf
Arévol, E., Bertrán, M. y Callén, B. (2003). Etnografía virtualizada: la observación

participante y la entrevista semiestructurada en línea. Athenea Digital. Revista de
Pensamiento e Investigación Social, 3, 72-92. Recuperado de
http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/viewArticle/67
Kawulich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos.

FQS, 6(2). Recuperado de
http://biblioteca.ucn.edu.co/repositorio/ModulosComunes/Enfoques-de-Investigacion/docu
mentos/LA%20OBSERVACION%20PARTICIPANTE.pdf
CRONOGRAMA

PESO EN LA
EVALUACIÓN FINAL
Guía de entrevista 5 de Abril. 5
Aplicación de
19 de Abril. 10
entrevista.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE DE LA DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
UNIDAD 3
1. Revisar la lectura de Bleger sobre entrevista psicológica y
diseña un cuestionario de 20 preguntas que sirva como
Guía de
formato de entrevista semi – estructurada. Considera que
entrevista
debes incluir en este protocolo los datos del entrevistado.
1. Selecciona a la persona a quien aplicarás la entrevista,

tomando en cuenta que debe ser la misma a quien se
aplicará el instrumento CHTE. Te sugiero que revises el
Entrevista instrumento antes de elegir a tu participante. Debes enviar tu
entrevista adjuntando evidencia sobre ella. (Grabación de
audio o de video). En la plataforma sube un archivo de word
con tus observaciones sobre la entrevista y busca otro medio
para enviar la evidencia.

UNIDAD IV. PROCESO EN LA EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA
El alumno identificará las características, la utilidad y el proceso de aplicación de los
instrumentos de evaluación a través de ejercicios prácticos que retomen las bases
psicométricos para habilitar y complementar su formación profesional conforme a la toma
decisiones dentro de la Evaluación Psicológica.
TEMAS DE LA UNIDAD:
4.1 Bases psicométricas de la evaluación
4.1.1 Escalas de medición
4.2 Características de un instrumento de evaluación
4.2.1 Clasificación de los test
4.2.2 Uso de las normas de puntuación
4.3 Descripción, análisis e interpretación de resultados
4.4 Estructura de un reporte de evaluación psicológica

4.5 Principios éticos en la aplicación de los instrumentos psicológicos.
RECURSOS BÁSICOS
Aragón, L. E. (2004). Fundamentos Psicométrico en la Evaluación Psicológica. Revista

Electrónica de Psicología Iztacala, 7(4), 23-43. Recuperado de
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/principal.html
Sánchez, M. (2010). Ejemplo de reporte de evaluación. Manuscrito inédito.

Este archivo PDF está en los recursos de la plataforma SAE.
Hoja de respuestas del Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE).

Recuperado de http://psicologoenlared.org/estudio/test_chte.htm
Sánchez, M. (2009). Resumen del Manual de aplicación del Cuestionario de Hábitos y

Técnicas de Estudio (CHTE). Manuscrito inédito.
Este archivo PDF está en los recursos de la plataforma SAE.
Aiken, L.R. (1996). Test psicológicos y evaluación. México: Prentice Hall.
Aragón, B., L., E., y Silva, R. A. (2002). Fundamentos Teóricos de la Evaluación

Psicológica. México: Editorial Pax.
Fernández, B. R. (1996). Introducción a la Evaluación Psicológica. Madrid: Ediciones

Pirámide.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2007). Metodología de la investigación.

México: McGraw Hill.
Martínez, A., R., (1996). Psicometría: Teoría de los Tests Psicológicos y Educativos.
Madrid: Síntesis Psicológica.
CRONOGRAMA

PESO EN LA
EVALUACIÓN FINAL
Glosario.
3 de Mayo.
Reporte de
evaluación
24 de Mayo.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DE
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD 4
Lee el manual del CHTE y aplica la prueba a la persona que previamente
habías entrevistado. Elabora el reporte de la evaluación y envíalo
adjuntando evidencia de dicha aplicación. El reporte debe tener el formato
que indica la Lectura de Aragón, L. de esta Unidad. En tus conclusiones
comenta sobre los aspectos éticos implicados en la evaluación que
realizaste. lee el codigo ético que encontrarás en los recursos del primer
bloque.
Puedes apoyarte en el artículo de Ballesteros., F. R. ( 2013) Evaluación
Psicológica, conceptos, métodos y estudios de caso. Cap. 3 El informe
Reporte de psicológico pp- 102-113 Ed. Piramide. Madrid.
evaluación Sugerencia: Lee el ejemplo de reporte de evaluación que está en los
recursos de la plataforma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Cada elemento del reporte, incluyendo la presentación y estilo, se evalúa

de la siguiente forma:
Elemento Puntuación posible

Carátula 1

Motivo de evaluación 1
Antecedentes 1.5
Batería de pruebas elegidas 1
Descripción, análisis e 2
interpretación de resultados
Actitud durante la evaluación 1
Conclusiones 1.5
Sugerencias 1
Total 10
EVALUACIÓN DEL CURSO:
PESO EN LA EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Formativa
Unidad 1 15
Unidad 2 20
Unidad 3 20
Unidad 4 15
Evaluación Sumativa
Examen 30


201 La Evaluación Psicológica. Semestre 2018-2 SD

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TUTOR: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

​ acebook. Iván Romero de la Rosa

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

SERIACIÓN OBLIGATORIA: Ninguna

SERIACIÓN INDICATIVA: Hacia el Modulo Precedente

MÓDULO PRECEDENTE: La Psicología en el Campo de la Salud

MÓDULO SUBSECUENTE: Ninguno

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

El alumno conocerá los fundamentos históricos, conceptuales, metodológicos y éticos

● El alumno conocerá la evolución histórica de la evaluación psicológica, distinguiendo

● El alumno identificará la metodología y el proceso de evaluación psicológica que se

● El alumno argumentará cómo el método hipotético-deductivo en la evaluación emplea

● El alumno identificará las características, la utilidad y el proceso de aplicación de los

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

En este camino de co-evolucionar juntos, mi labor será de acompañamiento y guía

Bienvenid@ al módulo La Evaluación Psicológica. En concordancia al Plan de estudios de

El módulo la Evaluación Psicológica, está constituido en cuatro unidades temáticas en las

La unidad 1 está dedicada al desarrollo a través de la historia y los conceptos básicos de

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

Este módulo se relaciona con el módulo La Psicología en el campo de la salud, donde se

Los contenidos revisados en el modulo 0201 La Evaluación Psicológica, te serán de

Para la revisión y evaluación de las actividades de aprendizaje hay algunos criterios

Las tareas o trabajos entrégalos en Word, a menos que en las instrucciones de la

Cualquier dificultad relacionada con la entrega de trabajos en la fecha estipulada, será

Las citas hay que realizarlas, apegándose al estilo APA.

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

Mtro. Iván Romero de la Rosa

Esta es la primera actividad en la que participaremos de manera colaborativa, el objeto es

El foro estará abierto de manera permanente.

Foro sobre el programa de actividades (Preguntas, opiniones)

UNIDAD I. ​HISTORIA Y CONCEPTOS VINCULADOS A LA EVALUACIÓN

El alumno conocerá la evolución histórica de la evaluación psicológica, distinguiendo los

1.1. Evolución histórica de la evaluación psicológica.

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

Ballesteros., F. R. (2013) Evaluación Psicológica, conceptos, métodos y estudios de caso.

Garaigordobil, L. M. (1998). Evolución histórica de la evaluación psicológica. ​Op cit (pp.

Garaigordobil, L. M. (1998). El concepto de evaluación psicológica y psicodiagnóstico. En

Aiken, L.R. (1996). ​Test psicológicos y evaluación​. México: Prentice Hall.

Fernández, B. R. (1996). ​Introducción a la Evaluación Psicológica​. Madrid: Ediciones

Nava, C. y Vega, Z. (2004, Diciembre). Psicometría y sus Orígenes Darwinianos. ​Revista

Nunnally, J. C. (1970). ​Introducción a la Medición Psicológica.​ México: Ed. Paidós.

Universidad Nacional Autónoma de México (Productor). (2008). ​Unidad de Apoyo Para el

TUTOR: MAESTRO: IVÁN ROMERO DE LA ROSA

Apoyándote en el artículo de Garaigordobil, L. M. (1998). La

Ballesteros., F. R. ( 2013) Evaluación Psicológica, conceptos,

A partir del análisis realizado a ambos artículos debes construir un cuadro

Revisa la lectura 2 de Garaigordobil, L. M. (1998). El concepto de la

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UNIDAD II​.​ ​METODOLOGÍA EN LA EVALUACIÓN A PARTIR DE DIVERSOS

El alumno identificará la metodología y el proceso de evaluación psicológica que se sigue

2.1 Modelo psicométrico.

2.2 Modelo conductual-cognitivo.

2.3 Modelo humanista.

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2.4 Fases de la evaluación psicológica.

2.5 Aspectos éticos del ejercicio profesional en el área de la evaluación.

Aragón, L. y Silva, R. (2002). El proceso terapéutico: dinámica continua de evaluación

Garaigordobil, L. M. (1998). Modelos en la evaluación psicológica. En ​Autor, Evaluación

Aguilera, A. (2006). ​Análisis epistemológico de la psicología académica y los programas

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acebook. Iván Romero de la Rosa

UNIDAD I. HISTORIA Y CONCEPTOS VINCULADOS A LA EVALUACIÓN

Garaigordobil, L. M. (1998). Evolución histórica de la evaluación psicológica. Op cit (pp.

Aiken, L.R. (1996). Test psicológicos y evaluación. México: Prentice Hall.

Fernández, B. R. (1996). Introducción a la Evaluación Psicológica. Madrid: Ediciones

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Nunnally, J. C. (1970). Introducción a la Medición Psicológica. México: Ed. Paidós.

Universidad Nacional Autónoma de México (Productor). (2008). Unidad de Apoyo Para el

UNIDAD II. METODOLOGÍA EN LA EVALUACIÓN A PARTIR DE DIVERSOS

Garaigordobil, L. M. (1998). Modelos en la evaluación psicológica. En Autor, Evaluación

Aguilera, A. (2006). Análisis epistemológico de la psicología académica y los programas

Portada o carátula: contendrá los datos de la Institución, datos del

Para desarrollar este punto busquen e integren por lo menos tres

Presentación del caso: en este espacio describirán los datos

Conclusiones: redactarán sus impresiones respecto al proceso de

Bibliografía: enlistarán en orden alfabético las referencias

Acevedo, A. y López, A. (2009). Tipos de entrevista. En Autores, El proceso de la

Aiken, L.R. (1996). Listas de verificación y escalas de calificación. En Autor, Test

Quintero, C. El método de observación. Recuperado de

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Fernández, B. R. (1996). Introducción a la Evaluación Psicológica. Madrid: Ediciones

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2007). Metodología de la investigación.