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EL CONCEPTO DEL ARTE

DRAMÁTICO CREADOR

Trabajo presentado por el Comité Ejecutivo

de la A.S.S.I.T.E.J. a la Asamblea

QUE ES CREACIÓN DRAMÁTICA

Llamamos creación dramática, en general, a toda forma de impro-

visaciones, situaciones dramáticas, comedias repentizadas, papeles espon-
taneizados y toda clase de obras informales en las que hay que contar
con la espontaneidad del individuo o del grupo. Ello es inherente a
todas las formas de comedia infantil de este estilo y lleva sin duda en sí
elementos dramáticos. En todos aquellos espectáculos que conciernen a
la infancia se reduce a "happenings" y "situaciones" creadas por los
niños mismos que no piden público ni apreciación artística.
Estas manifestaciones casi—dramas implican papeles hablados, mo-
vimiento, baile, sonido, también disfraces, cuanto es necesario a una
obra de teatro y local adecuado. Es algo que hacen los actores mismos,
sin concesión alguna, sin idea preconcebida, incluso sin público. No obs-
tante pide el trabajo de la inteligencia, de la voluntad, de la reflexión y
el resultado puede convertirse en una obra constructiva. La creación
dramática es la tosca materia prima del teatro en la cual los participan-
tes pueden encontrar mucho de los demás y de ellos mismos y en cuya
práctica se puede aprender muchísimo acerca del mismo teatro y cuanto
le rodea. En manos de un profesor experto y hábil puede conducir a un
verdadero conocimiento de la forma dramática, de la representación de
la obra e incluso de escribir comedias. La creación dramática puede ser
enriquecida por el contacto con las demás artes, especialmente viendo
otras representaciones dramáticas. Está profundamente en contacto con
la vida misma.
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La práctica de la creación dramática toca y manifiesta a veces

inexpresados sentimientos y emociones escondidos en los participantes
y les ayuda así a exteriorizar problemas que yacen en el fondo de sus
pensamientos y deseos pero que no siempre son fáciles de expresar ver-
balmente. La creación dramática se hace espontáneamente y pensamien-
tos, ideas y emociones pueden ser exteriorizados a través de bailes, ma-
rionetas o situaciones teatrales. Es función del educador guiar estos ins-
tintos innatos de hacer comedia para que cuando parezcan ya maduros,
preparados, puedan emplearse con empeño en el objetivo de la creación
dramática. Esto ayudará a desarrollar la conciencia dramática de los ni-
ños mayores en muchas cosas, lo que es una parte esencial del teatro.
Hay que tener bien en cuenta que la creación dramática no está
confinada únicamente al trabajo de los niños, sino que es algo que per-
tenece también al mundo experimental, al campo de la mente y de la
imaginación de los adultos. Es algo que el actor utiliza frecuentemente
de una manera privada cuando está trabajando un papel, una caracteriza-
ción o una situación teatral. Es algo que algunos directores de teatro
utilizan cuando un actor encuentra dificultad para entender o expresar-
se en alguna parte de la obra. Es algo que nosotros mismos utilizamos
corrientemente en muchos momentos de nuestra vida.
Si los adultos escriben o actúan para niños parece esencial que ellos
entiendan algo sobre este aspecto del teatro y consientan que influencie
su trabajo.
Este oscuro campo que se extiende entre la creación personal y el
verdadero teatro es lo que nosotros llamamos Creación dramática y es lo
que recomendamos insistentemente a la ASSITEJ para que sea atenta-
mente estudiado y su conocimiento considerado como uno de sus obje-
tivos más importantes.

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