RESUMEN COMPETENCIAS COMU NCATIVAS UNAD

Competencia a desarrollar:
El estudiante explora y conoce los seis entornos que hacen parte del curso.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento general al curso, el estudiante explorará todos los entornos del curso y
reconocerá a sus compañeros de grupo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El curso de Competencias Comunicativas implementa “la estrategia de aprendizaje

Basado en Tareas”; que consiste en presentarle al estudiante una serie de actividades,
que, de manera progresiva, le permitirán profundizar en los contenidos del curso y
desarrollar las diferentes competencias propuestas.

Fase: Reconocimiento del curso.

RECONOCIMIENTO DEL AULA

PASO 1. ingresar a todos los entornos del curso. El estudiante debe

explorar todos los links que se encuentran en cada uno de estos entornos.

PASO 2: cada estudiante actualizará su perfil en el curso. La foto debe

ser personal, en descripción escribir programa al que pertenece, ciudad
donde se encuentra y si lo quiere, un comentario adicional.

ENLACES

1. Estrategia de aprendizaje se puede definir de la siguiente

manera:
“Es el camino o la vía que empleas de manera deliberada e
intencional para lograr un objetivo de aprendizaje. En este proceso
seleccionas una serie de conocimientos, procedimientos y técnicas
de acuerdo con las exigencias de la tarea o el problema específico
a resolver” Revisado en:
 https://www.youtube.com/watch?v=_KuzzU5aPsk&feature=youtu.
be

2. Los estilos de aprendizaje se definen como “los rasgos

cognitivos, afectivos, fisiológicos, de preferencias por el uso de los
sentidos, ambiente, cultura, psicología, comodidad, desarrollo y
personalidad, que sirven como indicadores relativamente estables,
de cómo las personas perciben, interrelacionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje y a sus propios métodos o estrategias en
su forma de aprender” (García Cué, 2006, Pág. 75.).

Los seis entornos (información inicial, conocimiento, aprendizaje colaborativo,

aprendizaje práctico, seguimiento y evaluación, gestión del estudiante) serán
explorados por el estudiante.

Entorno de seguimiento y evaluación:

-Entregar el trabajo individual en Word.
Individuales:
1. Pasos solicitados en “Reconocimiento del curso”.
Peso evaluativo 12 puntos
2. Paso solicitado en “Reconocimiento personal”.
Peso evaluativo 13 puntos

Documento final individual

3. Un documento en Word que debe ser subido en el entorno de evaluación y

seguimiento en el espacio actividad de reconocimiento.

El documento Word debe incluir:

 Portada.
 Introducción. Cómo se realizó el ejercicio, cuál es el objetivo de la actividad
y qué encontrará el lector en el documento.
 Cuadro reconocimiento del aula.
 Respuestas a las preguntas del reconocimiento personal.
 Pantallazo del perfil actualizado.

 Configuración del documento PDF o Word:

 - Tamaño y tipo de letra 12, Times New Roman.
- Espaciado: texto a doble espacio y alineado a la izquierda. - Márgenes 2,54 cm
en toda la hoja.

Antes de enviar la actividad de reconocimiento, recuerde verificar los

requerimientos de la actividad (Ver rubrica de evaluación que se encuentra al
final del presente documento)

Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo colaborativo es el espacio

ideal para que cada integrante del grupo se realimente de los aportes realizados por
sus compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del grupo.
El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es individual.
El estudiante asume la elaboración, revisión y entrega del trabajo de manera
individual.
Para presentar las citas y las referencias se deben utilizar las normas APA, versión 3 en
español (Traducción de la versión 6 en inglés)