UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y

TECNOLOGICA DE COLOMBIA. 3. MARCO TEÓRICO

ESCUELA DE CIENCIAS Movimiento: Un cuerpo tiene movimiento si

Lab Fisica 1 cambia de posición a través del tiempo.
Rectilíneo: Un movimiento tiene una
PROFESORA: trayectoria rectilínea si se mueve a lo largo de
RUBIELA OCHOA una línea recta.

ESTUDIANTE: Uniforme: Se refiere a que el cuerpo que se

LAURA DANIELA AYALA mueve avanza, o retrocede, la misma distancia
JULIAN ANDRES NOSSA NOSSA en cada unidad de tiempo. También se puede
ANDRES FELIPE PEREZ BECERRA decir que se refiere a que el cuerpo que se
mueve lo hace con velocidad constante.
PRACTICA NO. 3 Por lo tanto El Movimiento Rectilíneo
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME Uniforme es un movimiento con trayectoria
rectilínea y está caracterizado por tener
una velocidad constante. Es decir que el móvil
1. INTRODUCCION: con M.R.U. “recorre distancias iguales en
tiempos iguales”.
El movimiento rectilíneo uniforme se
caracteriza porque su trayectoria es una
línea recta y el módulo, la dirección y el
sentido de la velocidad permanecen
constantes en el tiempo. En
consecuencia, no existe aceleración, ya
que la aceleración tangencial es nula,
puesto que el módulo de la velocidad es
constante, y la aceleración normal es
nula porque la dirección de la velocidad
es constante.

En el presente informe se da a conocer

el ejercicio experimental y los
resultados obtenidos de la práctica de
laboratorio hecho el día 28 De
septiembre del 2016.

2. OBJETIVOS:

 Identificar las características de los

movimientos rectilíneo uniforme.

 Establecer la relación que existe

entre el espacio recorrido y la velocidad
de un cuerpo, y el tiempo que éste 4. MATERIALES:
emplea en recorrer una determinada
distancia.  MODULO PARA EXPERIENCIAS DE
MECANICA Y ACCESORIOS.
 Deducir las ecuaciones que rigen el
movimiento rectilíneo de los cuerpos.
 esfera en cada intervalo de 20 cm a 20 cm no
varia en gran cantidad puesto que el tiempo
transcurrido es casi el mismo para cada
intervalo de longitud, por lo tanto la velocidad
se mantiene igual.

5.3 ubicamos las fotoceldas sobre la

trayectoria de la recta, de manera que la
primera fotocelda debe permanecer fija
durante el desarrollo del experimento.
FOTOCELDAS.
CRONOMETRO. Medimos el angulo de inclinacion de la recta.
FLEXOMETRO. Para hacer este ejercicio 3 treves con angulo
CALCULADORA PROGRAMABLE. diferente.

La segunda fotocelda es movil y se encargara

de transladarse por toda la recta con una
5. DESARROLLO: a continucion se procedio longitud de 10 cm, despues 20 cm y asi
con el montaje del modulo para experiencias y sucesivamente hasta tomar 8 lecturas. Como
sus componentes, para realizar los calculos del se puede observar en la siguiente tabla
experimento. Utilizamos dos fotoceldas
conectadas a un cronometro SAMRT TIMER. TABLA 2 registro de tiempo para
y ubicamos las fotoceldas a x distancia para desplazamientos.
hacer las mediciones. ANGULO: 16°
No, Xi (Cm) Ti (s) Prom. Ti
5.1 Ubicamos las fotoceldas una a la otra con 1 10 0.0635 0.0631
una distancia de 20 cm y las fuimos 0.0631
transladando a lo largo del montaje teniendo 0.0627
en cuenta la misma distancia entre ellas (20 2 20 0.1217 0.1223
cm) e hicimos la medicion de cada fraccion y 0.1222
obtuvimos 4 intervalos . A continuacion 0.1231
obervaremos los datos obtenidos en la tabla. 3 30 0.1830 0.1829
0.1818
X=20cm TABLA 1 0.1839
No. Ti (s) Prom. Ti V= Xi/ti cm/s 4 40 0.2439 0.2454
1 0.1221 0.1226 163.1 cm/s 0.2477
0.1239 0.2446
0.1218 5 50 0.3148 0.3149
2 0.1219 0.123 162.60 cm/s 0.3189
0.1234 0.3111
0.1237 6 60 0.3726 0.373
3 0.1309 0.133 150.37 cm/s 0.3751
0.1340 0.3736
0.1357 7 70 0.4359 0.4435
4 0.1230 0.1241 161.16 cm/s 0.4408
0.1225 0.4540
0.1268 8 80 0.4965 0.4967
0.5048
5.2 QUE PODEMOS CONCLUIR:
0.4967
podemos concluir que la velocidad de la
GRAFICA Xi vs Ti. 0.4100

GRAFICA TABLA 2

TABLA 3 Con Angulo de 24.69°

ANGULO: 24.69°
No, Xi (Cm) Ti (s) Prom. Ti
1 10 0.0540 0.0539
0.0539
0.0540
2 20 0.1049 0.1050
0.1053 TABLA 4 Con angulo de 30°
0.1049 ANGULO: 30°
3 30 0.1569 0.1567 No, Xi (Cm) Ti (s) Prom. Ti
0.1565 1 10 0.0490 0.0490
0.1567 0.0491
4 40 0.2082 0.2081 0.0491
0.2083 2 20 0.0939 0.0934
0.2080 0.0934
5 50 0.2566 0.2564 0.0935
0.2564 3 30 0.1401 0.1401
0.2563 0.14
6 60 0.3046 0.3047 0.1404
0.3056 4 40 0.1903 0.1906
0.3042 0.1911
7 70 0.3575 0.3571 0.1906
0.3569 5 50 0.2388 0.2387
0.3569 0.2386
8 80 0.4086 0.4093 0.2387
0.4094 6 60 0.2816 0.2822
 0.2829 función del tiempo. Como en este movimiento
0.2821 el espacio recorrido y el tiempo transcurrido
7 70 0.3293 0.3286 son proporcionales la gráfica es siempre una
0.3291 recta cuya inclinación (pendiente) es el valor
0.3275 de la rapidez (velocidad) del movimiento.
8 80 0.3757 0.3754
0.3749 Independientemente del sentido (ascendente o
0.3756 descendente en la gráfica) del movimiento los
espacios que recorre la burbuja en este caso
siempre positivo.

5.4 DETERMINAR LA
ECUACION
EXPERIMENTAl.

la ecuacion esperimentan es la
ecuacion de la recta para todas
las graficas.
Y=AX

Y=medidas de longitud (cm)

X=medidas de tiempo (s)
A=es una variable. constante.

Por el metodo de regresion A=-

0.4119 y ahora hallaremos el
error porcentual

%error=(Vteorico-Vexper/Vteorico)x100

%error=(0.4119-0.4/0.4119)x100= 2.88
%error= 2.88

5.5 AL CAMBIAR EL ANGULO DE

INCLINACION DE LA RAMPA ¿QUE
OCURRIO CON LA VELOCIDAD DE LA
ESFERA?

5.3 QUE TIPO DE COMPORTAMIENTO Al aumentar el angulo de inlcinacion de la

SE OBSERVO EN LAS GRAFICAS
ESTABLECIDAS:
La gráfica que sacamos es lineal y sus
magnitudes directamente proporcionales
debido a que si aumentábamos el tiempo
también se aumentaba el desplazamiento y
viceversa.
El espacio (distancia o desplazamiento)
recorrido en un Movimiento Rectilíneo
Uniforme (MRU) puede representarse en
rampa se observo que la velicdad aumento
puesto que el tiempo de recorrido de la esfera
entre las fotoceldas se disminuyo, por ende la
velocidad es inversamente proporcional al
tiempo, en nuestra observacion notamos que
con un angulo mayor la velocidad es mayor y
el tiempo es menor.
5.6 QUE PASARIA SI CAMBIA DE
ESFERA POR UNA DE MASA
DIFERENTE?
Si se cambia la esfera por una de masa mayor
aumentaria la velocidad, pues el tiempo se
reduciria, aparte de esto se ocasiona una
mayor fuerza de friccion.

Si se cambia la esfera por una de masa menor,

disminuiria la velocidad.

6.0 CONCLUISONES
 Logramos observar a medida que
sacamos los diferentes tiempo que
siempre se iba a tener algún margen de
error debido a que la mano humana no
podía dar una medida exacta con el
cronometro, por tanto la gráfica no iba a
quedar perfectamente recta.

 Reconocimos los diferentes instrumentos

que podemos encontrar en un laboratorio.
ademas de saber su uso y la aplicación en
nuestro taller.

 Teniendo en cuenta tanto el tiempo como

el desplazamiento podemos concluir que
la velocidad es igual al
desplazamiento/tiempo y a su vez en el
sistema internacional cm/s.

 concluimos ademas que en el ejercicio

realizado la variable dependiente era el
tiempo y la independiente era el
desplazamiento pues por cada
desplazamiento que teníamos de
referencia teníamos que sacar el tiempo
que había durado.