¿CÓMO APLICAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES?

Ensayo entregado por:

KELLY VANESSA TENORIO
PAULA ANDREA CASTRILLON

Trabajo presentado a:
DOCENTE: MONICA HELEN ARBOLEDA MARTINES

En el área de:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMÁTICA Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

IDEAD- CALI
LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
SEMESTRE II 2019
¿Cómo aplicar las tecnologías de la información y comunicación para
mejorar la participación de los estudiantes?

Las tecnologías de la comunicación y la información pueden contribuir al acceso

universal de la educación, permitiendo facilitar y afianzar el que hacer docente
dentro de las aulas de clase y en las instituciones educativas, esto teniendo en
cuenta que estas tecnologías se encuentran hoy día en casi todas partes y son
muchas las personas que tienen una relación directa con estas, lo que hace de
ellas medios masivos de comunicación e información.

En este sentido, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han

convertido en una poderosa herramienta didáctica que suscitan la colaboración en
los alumnos, centrarse en sus aprendizajes, mejorar la motivación y el interés,
promover la integración y estimular el desarrollo de ciertas habilidades
intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la
creatividad y la capacidad de aprender a aprender.

Para ello se pueden utilizar aplicaciones donde los estudiantes tengan que
interactuar desde un computador con sus compañeros y profesor algo así como
un chat educativo donde se generen preguntas y en equipo las deban contestar.

Las evaluaciones hacerlas de manera didácticas con contenidos animados para

que sea más interesante para ellos responder las preguntas y no sientan tanto la
presión del examen.

Como a la gran parte de la juventud le gusta tanto bailar sería muy interesante que
en las clases se tomara un tiempo para que ellos muestren sus habilidades
artísticas en el baile teniendo en cuenta que tecnología no es solo computador
video van y tablet.

Poner a los estudiantes a que realicen maquetas de sus casas, la célula, entre
otros con plastilina es otra forma de motivarlos.

Estas son algunas ideas que podemos tener en cuenta a la hora de implementar
las tic’s en nuestras aulas de clase y mejorar la atención y concentración de los
estudiantes y lograr un mejor desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje
en las instituciones educativas.

Esto hace necesario de que la enseñanza tradicional sea transformada y renovada

lo que significa que los docentes debemos estar en la capacidad de generar e
implementar estrategias pedagógicas y metodológicas en una era donde la
tecnología ha avanzado de manera extraordinaria.
 Teóricos cognitivos como Jean Piaget y David Ausubel, entre otros, plantearon
que aprender era la consecuencia de desequilibrios en la comprensión de un
estudiante y que el ambiente tenía una importancia fundamental en este proceso.
David Ausubel plantea que “el aprendizaje significativo constituye un proceso a
través del cual se asimila el nuevo conocimiento, relacionándolo con algún
aspecto relevante ya existente en la estructura cognitiva individual”. Si no existen
en la mente conceptos básicos a los que pudiera ligarse el nuevo conocimiento,
este tendría que aprenderse de memoria y almacenarse de un modo arbitrario y
desconectado. Si el conocimiento es asimilado dentro de la estructura cognitiva
individual en una unidad ligada a una información previa y, es generador de
ampliación y modificación del conocimiento previo (acomodación), el resultado
será un aprendizaje significativo. La teoría Ausubeliana permite distinguir entre los
tipos de aprendizaje y la enseñanza o formas de adquirir información. El
aprendizaje puede ser repetitivo o significativo según lo aprendido se relacione
arbitraria sustancialmente con la estructura cognoscitiva. Se hablará así de un
aprendizaje significativo cuando los nuevos conocimientos se vinculen de una
manera clara y estable con los conocimientos previos con los cuales disponía el
individuo. En cambio el aprendizaje repetitivo será aquel en el cual no se logra
establecer esta relación con los conceptos previos o si se hace, es de una forma
mecánica y por lo tanto poco duradera. Ausubel plantea que para que se dé un
aprendizaje significativo es necesario que se presenten, de manera simultánea,
las siguientes condiciones: • PRIMERA: El contenido del aprendizaje debe ser
potencialmente significativo • SEGUNDA: El estudiante debe poseer en su
estructura cognitiva los conceptos utilizados previamente formados de manera que
el nuevo conocimiento puede vincularse con el anterior. • TERCERO: El estudiante
debe adoptar una postura positiva hacia el aprendizaje significativo, debe mostrar
una disposición para relacionar el material de aprendizaje con la estructura
cognitiva particular que posee.
 Conclusión

El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) hoy día son una
herramienta que posibilita el aprendizaje de manera dinámica y divertida para los
estudiantes. esto hace de que él, muestre más motivación por el aprendizaje ya
que la forma tradicional con la que se venía trabajando anteriormente es una
enseñanza donde el estudiante no tenía muchas oportunidades de interacción
más que con los libros o cartillas que el docente le facilitaba.

En una sociedad donde cada día que pasa nos sumergimos más y más en el
campo de la tecnología es imposible no hablar de ellas y mucho menos no
implementarlas en nuestras aulas de clases, donde la gran mayoría de los
estudiantes mínimamente como herramienta tecnológica poseen un celular.

Implementar las tic’s como material de apoyo es algo que conviene mucho en las
instituciones educativas, a pesar de que tiene sus desventajas pero son más las
cosas buenas que nos aportan que las no tan buenas lo cual se puede mitigar
dado un buen manejo y una buena orientación a los estudiantes en el caso de las
escuelas y colegios que es donde se suelen ver más este tipo de situaciones.
 Bibliografía

https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-336355_archivo_pdf.pdf

https://noticias.universia.com.ar/educacion/noticia/2016/08/12/1142674/6-estrategias-
promover-participacion-compromiso-estudiantes

http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/315/