Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 –
Recolectar información introductoria al tratamiento digital de
señales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Tratamiento Digital de Señales
Código del curso 208052
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 25 actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad:23 de agosto de actividad:lunes, 5 de septiembre de
2019 2019
Competencia a desarrollar:
N/A
Temáticas a desarrollar:

N/A

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 1-Recolectar información introductoria al tratamiento digital de
señales

Actividades a desarrollar

Cada estudiante responderá las siguientes seis (6) preguntas:

1. ¿Qué es una señal discreta? (dar un ejemplo gráfico)

se caracteriza por que su variable independiente sólo puede
tomar determinados valores. A este respecto se puede afirmar
que el conjunto dominio de tal función es numerable.
El dominio de una función discreta puede estar formado por un
conjunto de números reales, los cuales no guardan ninguna
relación entre sí: muestreo no uniforme

2. ¿Qué es una señal continua? (dar un ejemplo gráfico)

Las señales continuas están definidas para cualquier valor del dominio
de los números reales y toman valores en un intervalo continuo,
matemáticamente se representan como funciones de variable continua.
A este tipo de señal también se le suele llamar analógica y son las que
se presentan en el mundo real.
 3. ¿Qué es la transformada de Fourier continua y cuál es su
aplicación en el análisis de señales?

Las series de Fourier son útiles para el estudio de señales periódicas

pero, desafortunadamente, este tipo de señales no son tan frecuentes
en la práctica como las no-periódicas. Esta situacion requiere el
desarrollo de una teorıa matemática más ambiciosa y a ello vamos a
dedicar algún tiempo.
Sea x(t) una señal a periódica
definida en todo el intervalo real y denotemos por xT (t) (T > 0)
la señal ˜ 2T-periodica que se obtiene a partir de ´ x(t) haciendo xT (t)
= x(t) para t ∈ (−T, T] y
Extendiendo periódicamente con periodo ´ 2T. Si suponemos que x(t)
es suficientemente suave (e.g.,es C1(R)), entonces tendremos la
identidad.

4. ¿Qué es la convolución discreta?

 5. ¿Qué es la respuesta al impulso de un sistema?
6. ¿Qué es la función de transferencia de un sistema analógico?

 El estudiante debe describir entre 4 y 6 reglonesel concepto

fundamental de cada uno de las preguntas realizadas
anteriormente. Es decir que deben describir seis
(6)conceptos (6 párrafos)

NOTA: Deben redactarlo con sus propias palabras, no debe haber

copia ni plagio de internet. Si encuentran información en
Wikipedia, busquen Wikipedia en inglés, en la parte inferior
izquierda se muestra los recursos bibliográficos utilizados por
Wikipedia, estos son los que se deben citar.También deben
incluir ecuaciones en cada una de las preguntas

Al incluir ecuaciones estas deben estar realizadas en el editor de

ecuaciones de Word, si requieren imágenes pueden incluirlas

 Cada estudiante debe enunciar 5 ventajas del tratamiento digital,

respecto al tratamiento analógico

 El estudiante debe enunciar 5 aplicaciones del tratamiento digital

de señales.

 El estudiante debe realizar un breve resumen del proyecto del

curso, a través de la definición corta de cada uno de los
conceptosincluidos enelanexo 1 (Descripción del proyecto).

 Cada estudiante debe realizar al menos tres aportes en el foro de

la actividad presentando avances parciales del trabajo solicitado.

Entornos  Entorno de Aprendizaje colaborativo: Socializar

para su la actividad con los demás compañeros del grupo.
desarrollo  Entorno de Seguimiento y Evaluación:
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf

Individuales:

Productos
a entregar  Cadaestudiante debe compilar un documento escrito
por el que tenga las siguientes características:
estudiante
 Portada
 Introducción
 Contenido (Respuesta a las seis preguntas,
ventajas, aplicaciones y resumen del
proyecto.
 Conclusiones
 Bibliografía en forma APA o IEEE

 El documento tendrá una extensión máxima de diez

(10) páginas. Se empleará letra Arial tamaño 12 con
interlineado 1.5. El archivo se entrega en formato
PDF y se lo denominará de la siguiente manera:
Paso1_Nombredel Estudiante.pdf.

 El trabajo final se debe entregar en el recurso de

tarea que se encuentra en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento, en el enlace denominado “Paso 1 –
Recolectar información introductoria al tratamiento
digital de señales”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a Cada uno de los estudiantes será responsable de su
desarrollar participación en el foro y de la entrega de su actividad.
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la La entrega es individual, es decir que cada uno de los
producción estudiantes entregará su documento en formato .pdf
de en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato APA o IEEE
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de
productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado
de:http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.
php?option=com_content&view=article&id=138:norma
s-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participó participa en el foro,
en el foro con mínimo únicamente con dos
Participación cuatro aportes sobre las aportes sobre las El estudiante no
en el foro preguntas, ventajas, preguntas, ventajas, participa en el foro. 5
aplicaciones y el aplicacionesy
resumen del proyecto resumen del
proyecto
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante respondió
respondió a las tres
a las seis preguntas
preguntas El estudiante no
Respuesta a redactándolas con sus
redactándolas con respondió a las
las propias palabras, y 5
sus propias palabras, preguntas
preguntas utiliza el editor de
y utiliza el editor de
ecuaciones de Word.
ecuaciones de Word
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante enunció El estudiante enunció El estudiante no
cinco ventajas y cinco tres ventajas y tres enunció las ventajas
Ventajas y aplicaciones del aplicaciones del ni las aplicaciones
tratamiento digital de tratamiento digital de del tratamiento 5
aplicaciones
señales señales digital de señales
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realizó
un breve resumen
El estudiante realizó
del proyecto, el cual
El resumen del
incluye los conceptos de El estudiante no
Resumen Proyecto, pero solo
delay, reverberación, Realizó el resumen 5
del proyecto Enuncia la mitad de
flanger, trémolo,
Los temas
panorama estéreo y
ecualizador de cinco
bandas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aunque el estudiante
El estudiante redactó
redacto las
correctamente las
referencias, estas no No se referenció
Referencias referencias en formato 5
se realizaron
APA o IEEE
correctamente
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25