Analisis y Sintesis de Mecanismo

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentación didáctica para la Código: ITSCH-AC-PO-003-08
formación y desarrollo de competencias Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 27
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
Dirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: AGOSTO 2017 – ENERO 2018
Nombre de la asignatura: ANALISIS Y SINTESIS DE MECANISMO
Plan de estudios: IEME-2010-210
Clave de asignatura: EME-1005
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-1-4
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecánico la capacidad de resolver problemas de cinemática de
mecanismos, desarrollando la creatividad y aumentando la disposición de los estudiantes para trabajar en equipo. La
ubicación de la materia está en el cuarto semestre y es el sustento para las materias de: Diseño de elementos de máquinas,
Diseño asistido por computadora; especialmente en los temas de mecanismos con barras articuladas, trenes de engranajes
y levas. También se sugiere un proyecto integrador de un modelo funcional de un mecanismo a escala real de un sistema
mecánico. El mecanismo por reproducir será elaborado en equipo y puede ser elegido por los propios alumnos. Es
responsabilidad del profesor dar seguimiento al proyecto desde el inicio del semestre hasta su culminación del mismo.
Finalmente, el aprendizaje significativo se ve enormemente fortalecido cuando se dominan los conceptos fundamentales
necesarios para entender la intención de la materia.
2. Intención didáctica
El temario se organiza en cinco temas, en las que se abordan: principios fundamentales, análisis de mecanismos articulados
planos utilizando métodos gráficos y métodos analíticos para el cálculo de la posición, velocidad y aceleración de los
eslabones; trenes de engranajes simples, compuestos y planetarios; tipos de levas y construcción; y diseño (síntesis) de
mecanismos. Se recomienda el uso de software de geometría dinámica para el análisis de velocidades mediante un método
gráfico. Posteriormente, este software puede servir para validar los resultados obtenidos en el análisis de mecanismos
mediante métodos analíticos. También es preciso programar en algún lenguaje de alto nivel, dichos métodos analíticos para
comparar sus ventajas y desventajas con respecto a los métodos gráficos. Debido a que existen diversos métodos gráficos y
analíticos para el análisis cinemático de los mecanismos, es de vital importancia solo abordar un método de cada enfoque y
profundizar en él para que el alumno tenga un aprendizaje verdaderamente significativo sobre estos temas. En lo que se
refiere a engranajes y levas, la elaboración extra clase de un modelo físico de estos sistemas, hará más eficiente el
entendimiento de los conceptos aprendidos dentro del aula.
3. Competencia de la asignatura
Competencias Previas:
Aplica métodos matemáticos con números complejos, operaciones vectoriales, derivadas, integrales y sistemas de
ecuaciones lineales.
Aplica métodos analíticos y gráficos para el cálculo de desplazamiento, velocidad y aceleración de partículas y cuerpos
rígidos.
Interpreta y dibuja elementos mecánicos para su presentación y/o análisis con la ayuda de Software
Competencias Específicas:
Analiza cinemáticamente mecanismos articulados, levas, engranajes y juntas universales para comprender su funcionamiento
y su aplicación en maquinaria. Sintetiza mecanismos articulados planos para la generación de movimientos específicos.
Reproduce y construye sistemas mecánicos proponiendo mejoras.
Análisis por competencias específicas

4.
Competencia No: I Descripción: Aplica los conceptos fundamentales, terminología y leyes que rigen la
TEMA 1.- cinemática de los mecanismos.
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

desarrollar la competencias teórico-
competencia específica genéricas práctica
1.1. Introducción y Conceptos 1.- Investiga los conceptos básicos 0.- Encuadre del curso. Busca y selecciona
básicos. que se emplearán en el análisis de * Presentación del docente y los información proveniente de
1.2. Tipos de movimiento. mecanismos, tales como: tipos de alumnos. fuentes diversas para
1.3. Grados de libertad. eslabones, velocidad, aceleración, * Presentación de la asignatura comprender los principios
1.4. Inversión cinemática (ley desplazamiento, pares cinemáticos, partiendo de los temas que se fundamentales de los
de Grashof). ciclo y fase del movimiento, etc. estudian , las competencias que mecanismos.
mediante un mapa conceptual o un se pretenden lograr y su relación
resumen y se discute en clase con su perfil profesional Sintetiza de forma 7-3
* Explicar el sistema de evaluación independiente nuevas
2.- En grupos de trabajo, simula y continua utilizando los ideas.
discute la inversión cinemática de instrumentos adecuados para
un mecanismo comprobando la ley obtener los aprendizajes que les Discrimina información de
de Grashof. den tributo a cada competencia forma crítica.
específica.
3.- Resuelve ejercicios de movilidad * Solicitar un portafolio para sus Trabaja en equipo.
de mecanismos coplanares y evidencias de aprendizajes, el
verifica que se cumpla mediante cual formará parte de la
simulación o prototipos. calificación de la asignatura y
consta de su instrumento de
evaluación.
1.- Dar a conocer la bibliografía y
referencias bibliográficas para
investigar el tema el tema de
principios fundamentales del

mecanismo.
2.- Exponer con diapositivas y
propiciar actividades de
búsqueda, selección y análisis de
información en distintas fuentes de
la inversión cinemática de un
mecanismo comprobando la ley
de Grashof.
3.- Uso videos y animaciones de
mecanismos en funcionamiento
para su mejor entendimiento.
4.- Realizar un mapa conceprtual.
5.- Realizar una búsqueda de
información en equipo.
Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)
1, 5, Resolución de ejercicios Indicados en la rúbrica
1,2,3,4,6 Exposición oral Indicados en la rúbrica
1,4,6 Examen parcial de la unidad Indicado en la clave de calificación

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente Cumple la totalidad de los 95-100
indicadores al 100%
Notable Cumple cuatro de los indicadores 85-94
Competencia alcanzada definidos en el desempeño.
Bueno Cumple tres de los indicadores 75-84
definidos en el desempeño
Suficiente Cumple con dos de los indicadores 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de las N.A.
evidencias conceptuales
solicitadas.
Matriz de evaluación (4.11):
Evaluación formativa de la
Indicador de alcance
Matriz de evaluación (4.11): Competencia
% NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
NIVEL I
II III IV V VI
Resolución de ejercicios 30 X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
Investigación y exposición oral 40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
Examen parcial de la unidad 30 X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
100
ASPECTOS CENTRALES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA ESTABLECER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
NIVEL DE VALORACIÓN
INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Cumple al menos cinco de los siguientes requisitos:
1. Se adapta a situaciones y contextos complejos: puede trabajar en equipos, reflejar sus
conocimientos en la interpretación de la realidad. Inferir comportamientos o
consecuencias de los fenómenos o problemas de estudio. Incluir más variables en
dichos casos de estudio.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas: pregunta ligando
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura.
Excelente Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en clase. Presenta
Competencia fuentes de información adicionales (internet, documentales), usa más bibliografía,
alcanzada consulta fuentes en un segundo idioma, entre otras.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clases (creatividad): Ante
problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes para abordarlos
correctamente sustentados. Aplica procedimientos en otra asignatura o contexto para
el problema que se está resolviendo. 95-100
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico: Ante temas
de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico,
político, económico, etc. que deben tomarse en cuenta para comprender mejor o a
futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales, etc. para
apoyar su punto de vista.
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades
desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia propuesta sobrepasando
la calidad del producto o evidencia requerida.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
necesidad de la supervisión estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la dosificación de la
asignatura presentada por el docente (avance programático) para llegar a clases con
dudas o comentarios de la temática a tratar. Investiga o lee y en consecuencia es capaz
de participar activamente en clase. Se debe tomar en cuenta que el nivel de madures
del estudiante aumenta gradualmente a medida que avanza en la carrera.
Notable
Competencia Cumple cuatro de los indicadores definidos en el desempeño excelente 85-94
alcanzada
Bueno
Competencia Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño excelente 75-84
alcanzada
Suficiente
Competencia Cumple con dos de los indicadores definidos en el desempeño excelente 70-74
alcanzada
Insuficiente No se cumple con el 100 % de evidencias conceptuales, procedimentales y NA

Competencia no actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente ( no alcanzada)
alcanzada
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo al
número de competencias específicas de los temas de asignatura.
5. Fuentes de información y apoyos didácticos
Fuentes de información: Apoyos didácticos:
 Norton, I.(2009). Diseño de maquinaria. México: Mc Graw- Pintarrón

Hill. Plumones para Pintarrón
 Myszka, D.(2012). Máquinas y Mecanismos. México: Proyector Multimedia
Pearson. PC portátil
 Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y Mecanismos Articulados
dinámica de maquinaria. México: Limusa.
 Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and
Machine Theory. India: New Age International Publishers.
 Hernández, A. (2004). Cinemática de Mecanismos.
Análisis y Diseño. Madrid: Síntesis.
 Brown, H. (2010). 507 Mechanical Movements. EU: Create
Space Independent Publishing plataform.
 Erdman, A. G. y Sandor, G.N. (1994). Diseño de
mecanismos, análisis y síntesis. México: Prentice Hall.
Calendarización de evaluación en semanas (6):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP ED ES EF
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
Fecha de elaboración:
19 – AGOSTO – 2017
IME. OSCAR MARTINEZ ANTONIO ING. ALDO HERNANDEZ LOPEZ

Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) Jefe(a) de Departamento Académico
4. Análisis por competencias específicas

Competencia No: II Descripción: Analiza, calcula y comprende la cinemática de mecanismos articulados
TEMA 2.-ANALISIS coplanares y el funcionamiento de las juntas universales y sus
DE MECANISMOS aplicaciones.
ARTICULADOS.

2.1 Análisis de posición de 1.- Mediante la solución de 1.- Mediante la exposición con Capacidad de análisis en
mecanismos problemas determina la posición de diapositivas se analiza el tema la solución de problemas.
2.2 articulados mediante mecanismos articulados aplicando análisis de mecanismos
ecuaciones de cierre. las ecuaciones de cierre. articulados. Aplica los conocimientos
2.3 Análisis de velocidad y 2.- Analiza el movimiento, velocidad 2.- Entrega de ejercicios para su en la construcción de
aceleración relativa de y aceleración relativa de solución. mecanismos utilizando
partículas en un eslabón mecanismos con partículas en 3.- Resolución de algunos software y prototipos.
común. eslabones comunes aplicando los ejercicios de análisis de 10-2
2.4 Análisis de velocidad y siguientes métodos: Centros mecanismos articulados en el Aprende y critica de forma
aceleración relativa de instantáneos para velocidad, pintarron. independiente el
partículas coincidentes en Diferenciación, Polígonos 4.- Mediante videos se analiza el conocimiento adquirido.
eslabones distintos. vectoriales, Números complejos y movimiento, velocidad y
2.5 Análisis de velocidad y Software. aceleración de los mecanismos
aceleración de mecanismos 4.- Expone en grupos de trabajo los articulados, aplicando diferentes
intermitentes. diferentes mecanismos especiales métodos para su cálculo.
2.6 Juntas universales. de: biela–manivela, Yugo Escocés, 5.- Dar a conocer la bibliografía y
el pantógrafo, de limadura, de referencias bibliográficas sobre el
Whitworth, la rueda de Ginebra, de análisis de mecanismos biela-
trinquete y los de línea recta, entre manivela.
otros, considerando el análisis 6.- Fomentar actividades grupales
matemático y aplicaciones. que propicien la comunicación, el
5.- Realiza un prototipo didáctico de intercambio argumentado de
los mecanismos especiales ideas, la reflexión, la integración y
articulado, con solidwork
6.- Mediante exposiciones o la colaboración de y entre los

simulación, describir los diferentes estudiantes.
tipos de juntas universales, así 7.- Llevar a cabo actividades
como su aplicación. prácticas con el software de
solidwork que promuevan el
desarrollo de habilidades para la
experimentación, tales como:
observación, identificación manejo
y control de variables y datos
relevantes, planteamiento de
hipótesis, de trabajo en equipo.
1,2,3,4,6 Análisis de mecanismos (Prototipo) Indicados en la rúbrica


indicadores al 100%
Competencia no Insuficiente No cumple con el 100% de las N.A.
alcanzada evidencias conceptuales
solicitadas.
Matriz de evaluación Competencia
(4.11): % NIVEL I
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
II III IV V VI
Análisis de mecanismos
40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
(Prototipo)
100


 Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y Formulario
dinámica de maquinaria. México: Limusa. Prototipo
 Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and Software SOLIDWORD
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP ED EF EF ES
TR SGC
SD

19 – AGOSTO – 2017


Competencia No: III Descripción: Calcula mediante la ley del engranaje las velocidades de rotación en
TEMA 3.- TRENES sistemas de engranajes simples, compuestos, invertidos y planetarios.
DE ENGRANAJES

3.1. Terminología, clasificación 1.- Comprende el funcionamiento de 1.- Visualizar mediante Sintetiza la información.
y aplicaciones de los engranes. los diversos trenes de engranes diapositivas y videos el
3.2. Ley fundamental del mediante el uso de videos y funcionamiento de los diversos Habilidad en el manejo de
engranaje. animaciones. trenes de engranes mediante. software.
2.- Investiga, analiza e identifica los 2.- Dar a conocer la bibliografía y
diferentes tipos de engranes y referencias bibliográficas del tema Solución de ejercicios.
aplica la ley fundamental del trenes d engranajes.
engranaje mediante la solución de 3.- Mediante la exposición da a Capacidad de aprender 4-4
ejercicios. conocer los conceptos de forma.
3.- Solución de Problemario de fundamentales, clasificación y
trenes de engranaje. aplicaciones de los engranes, ley Independiente.
fundamental del engranaje.

Competencia No: IV Descripción: Diseña un tren de engranajes de acuerdo a una relación de velocidades
TEMA 3.- TRENES dada.
DE ENGRANAJES

3.3. Análisis cinemático de 1.- Aplicación de ejercicios de 1.- Determinar la relación de Sintetiza la información.
trenes de engranajes simples y trenes de engranajes. velocidad y aceleración de los
planetarios 2.- Realizar prácticas con solidwork. trenes de engranajes simples y Habilidad en el manejo de
3.4. Análisis con software. planetarios mediante la solución software.
de algunos ejercicios.
2.- Mediante la exposición dar a Solución de ejercicios.
conocer el uso del software
Solidwork, para comprender el Capacidad de aprender 4-4
análisis cinemático de los trenes de forma.
de engranaje.
Independiente.
1,2,3,4,6 Manejo de software Indicados en la rúbrica


indicadores al 100%
solicitadas.
Competencia
% NIVEL I
II III IV V VI
Manejo de software 40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
100
5 Fuentes de información y apoyos didácticos


 Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y Formulario
dinámica de maquinaria. México: Limusa. Prototipo virtual
 Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and Software
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP ED EF EF EF ES
TR SGC
SD

19 – AGOSTO - 2017


Competencia No: V Descripción: Diseña y traza el perfil de una leva de acuerdo al tipo de movimiento y
TEMA 4.- LEVAS tipo de seguidor

4.1. Nomenclatura, 1.- Mediante un cuadro sinóptico 1. Exponer con diapositivas los Capacidad de analizar y
clasificación y aplicaciones de comprenderá el funcionamiento de tipos de leva y seguidor, sintetizar la información.
los diferentes tipos de levas. los diversos tipos de levas mediante clasificando el mecanismo de
4.2. Diagramas de el uso de videos y animaciones. acuerdo a su movimiento. Capacidad para construir
desplazamiento. modelos.
4.3. Diseño analítico y gráfico 2.- Busqueda y realiza una 2.- Trazar los diagramas de
de levas de disco. clasificación de los tipos de desplazamiento en el pizarrón de Habilidad en el manejo de
4.4. Análisis con software. movimientos comunes de una leva acuerdo a las condiciones de software. 10-6
de disco. movimiento de los seguidores.
Habilidad para buscar y
3.- En hojas milimétricas traza los 3.- Determinar los parámetros que seleccionar información
diagramas de desplazamiento de influyen en la construcción del proveniente de fuentes
acuerdo a las condiciones de perfil de una leva. diversas.
movimiento de los seguidores.
4.- Mediante videos visualizar el Habilidades de
4.- Determina los parámetros que funcionamiento de los diversos investigación.
influyen en la construcción del perfil tipos de levas y su uso.
de una leva. .
5.- Diseñar el perfil de la leva con
5.- Diseña el perfil de la leva la aplicación de Software
utilizando el método gráfico y solidwork.
aplicando Software solidwork.
1,2,3,4,6 Utilización de solidwork Indicados en la rúbrica

indicadores al 100%
solicitadas.

Competencia
% NIVEL I
II III IV V VI
Utilización de solidwork 40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
100
5 Fuentes de información y apoyos didácticos
 Norton, I.(2009). Diseño de maquinaria. México: Mc Graw-Hill. Pintarrón
 Myszka, D.(2012). Máquinas y Mecanismos. México: Pearson. Plumones para Pintarrón
 Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y dinámica de Proyector Multimedia
maquinaria. México: Limusa.
 Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and Machine Theory.
PC portátil
India: New Age International Publishers. Software SOLIDWORK
 Hernández, A. (2004). Cinemática de Mecanismos. Análisis y Diseño.
Madrid: Síntesis.
 Brown, H. (2010). 507 Mechanical Movements. EU: Create Space
Independent Publishing plataform.
 Erdman, A. G. y Sandor, G.N. (1994). Diseño de mecanismos, análisis
y síntesis. México: Prentice Hall.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP ED EF EF EF ES
TR SGC
SD

19– AGOSTO - 2017


Competencia No: VI Descripción: Analiza y comprende los conceptos fundamentales para la síntesis de
TEMA 5.- mecanismos planos y sintetiza mecanismos de cuatro barras para
INTRODUCCIÓN A realizar la guía de cuerpos, de funciones y trayectoria.
LA SÍNTESIS DE
MECANISMOS

5.1 Clasificación de problemas 1.- Investiga e Identifica los distintos 1.- Exponer con diapositivas la 1.- Capacidad de análisis y
en síntesis cinemática. tipos de síntesis para diferentes clasificación de los problemas en síntesis.
5.2 Espaciamiento de los aplicaciones. síntesis cinemática.
puntos de exactitud para la 2.- Capacidad para
generación de funciones. 2.- Diseña un mecanismo que 2.- Diseñar un mecanismo que construir modelos de
5.3 Diseño analítico y gráfico reproduzca un movimiento reproduzca un movimiento utilidad.
de un mecanismo de cuatro deseado, empleando el método de deseado, empleando técnica
barras como generación de Freudenstein y aplicación de gráfica, números complejos, 3.- Habilidad en el manejo 10
funciones. software. aplicación de software y de software.
5.4 Diseño analítico y gráfico simuladores solidwork.
de un mecanismo de cuatro 3.- Hacer la síntesis grafica de un 4.- Capacidad de aplicar los
barras para la guía de cuerpos. mecanismo de cuatro barras para la 3.- Comprender mediante videos y conocimientos en la
5.5 Síntesis analítica guía de cuerpo utilizando software. material virtual que se entrega al construcción de
empleando números alumno sobre los temas de diseño mecanismos.
complejos. de mecanismos, síntesis de
5.6 Diseño de un mecanismo mecanismos para aplicarlos a los
de cuatro barras como mecanismos de cuatro barra.
generador de trayectorias.
5.7 Consideraciones prácticas
en síntesis de mecanismos.
1,2,3,4,6 Exposición oral Indicados en la rúbrica

indicadores al 100%
solicitadas.

Competencia
% NIVEL I
II III IV V VI
Investigación y exposición oral 40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
100
 Norton, I.(2009). Diseño de maquinaria. México: Mc Graw-Hill. Pintarrón
 Myszka, D.(2012). Máquinas y Mecanismos. México: Pearson. Plumones para Pintarrón
 Hamilton, M. y Reinholtz, C. F.(2007). Mecanismos y dinámica de Proyector Multimedia
maquinaria. México: Limusa.
 Rao, J.S. y Dukkipati, R.V. (2007). Mechanism and Machine Theory.
PC portátil
India: New Age International Publishers. Diseños
 Hernández, A. (2004). Cinemática de Mecanismos. Análisis y Diseño. Prototipos Digitales
Madrid: Síntesis.
 Brown, H. (2010). 507 Mechanical Movements. EU: Create Space
Independent Publishing plataform.
 Erdman, A. G. y Sandor, G.N. (1994). Diseño de mecanismos, análisis
y síntesis. México: Prentice Hall.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP ED EF ES
TR
SD

18 – AGOSTO - 2017


Analisis y Sintesis de Mecanismo

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Nombre del Documento: Formato para la Instrumentación didáctica para la Código: ITSCH-AC-PO-003-08

formación y desarrollo de competencias Revisión: 3

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 27

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Dirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas

Plan de estudios: IEME-2010-210

Clave de asignatura: EME-1005

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-1-4

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 2 de 27

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 3 de 27

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Análisis por competencias específicas

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 4 de 27

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

principios fundamentales del

Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

1, 5, Resolución de ejercicios Indicados en la rúbrica

1,2,3,4,6 Exposición oral Indicados en la rúbrica

1,4,6 Examen parcial de la unidad Indicado en la clave de calificación

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 5 de 27

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Niveles de desempeño (4.10):

Resolución de ejercicios 30 X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Investigación y exposición oral 40 X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Examen parcial de la unidad 30 X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 6 de 27

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 7 de 27

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 8 de 27

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Insuficiente No se cumple con el 100 % de evidencias conceptuales, procedimentales y NA

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

 Norton, I.(2009). Diseño de maquinaria. México: Mc Graw- Pintarrón

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 27

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Calendarización de evaluación en semanas (6):

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

IME. OSCAR MARTINEZ ANTONIO ING. ALDO HERNANDEZ LOPEZ

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4. Análisis por competencias específicas

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 27

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6.- Mediante exposiciones o la colaboración de y entre los

Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

1, 5, Resolución de ejercicios Indicados en la rúbrica

1,2,3,4,6 Análisis de mecanismos (Prototipo) Indicados en la rúbrica

1,4,6 Examen parcial de la unidad Indicado en la clave de calificación

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 27

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Niveles de desempeño (4.10):

Resolución de ejercicios 30 X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Examen parcial de la unidad 30 X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 13 de 27

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5. Fuentes de información y apoyos didácticos

 Norton, I.(2009). Diseño de maquinaria. México: Mc Graw- Pintarrón

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