TALLER

“Identificar los conocimientos previos sobre el alistamiento de la formación

complementaria SENA”.

PRESENTADO POR
LUIS EMILIO QUINTERO PITRE

PRESENTADO AL PROGRAMA
CONTEXTUALIZACION PARA INSTRUCTORES EN FORMACION
COMPLEMENTARIA VIRTUAL SENA

2019
¿Por qué es importante realizar el alistamiento de un programa de
formación complementaria virtual?

Es de mucha importancia, para un programa de formación

complementaria virtual, ya que el aprendiz debe de encontrar todo lo
relacionado con su formación de una forma fácil y ligera, y esto hace
que el instructor tenga que ejecutar una planeación, revisión,
organización y adecuación de las semillas, como del ambiente de
formación, de ahí la gran importancia en que el alumno encuentre fácil
y divertido su instancia en el programa y desee terminarlo.

En general para que se cumplan lo explicado en el párrafo anterior, los

instructores y los aprendices deben tener claridad y conocimiento
acerca de la metodología del programa de formación, sin excepción,
incluyendo las diferentes guías de cada una de las actividades
propuestas, y sus respectivos procedimientos con el fin de la realización
optima de estas, sin olvidar que todas estas tienen que ser realizadas
bajo las normativas y reglas que rigen el programa de formación

1. ¿Qué factores se deben tener en cuenta en el momento del

alistamiento para cautivar y motivar a los aprendices para
que continúen con el proceso formativo?
Rta. Existen muchos factores que pueden ser utilizados como
motivadores por el instructor para que los aprendices continúen
su proceso de formación, como las interfaces dinámicas, las
cuales logran facilitar el manejo de todas las herramientas en el
programa, así como documentos, videos, enlaces, web grafías
que permitan la estimulación de los aprendices.

2. ¿Qué diferencias existen entre el alistamiento de un

programa de formación complementario presencial y uno
virtual?
Rta. En mi opinión una de las grandes diferencias entre un
programa de formación virtual y uno presencial es los
cronogramas y la preparación de las diferentes clases y sesiones.
También existen diferencias, en el horario de ejecución de las
actividades, tareas y talleres.
3. EXPLIQUE LAS FUNCIONES QUE CUMPLE LA
ADMINISTRACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DEL LMS Y SU
APLICACIÓN EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE.
RTA. La definición de una LMS es “Una LMS (Learning
Management System) es un sistema de gestión de aprendizaje
online, que permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y
apoyar las diferentes actividades previamente diseñadas y
programadas dentro de un proceso de formación completamente
virtual (eLearning), o de formación semi-presencial (Blended
Learning)”. Basándonos en el concepto general de una LMS, la
administración de las herramientas de esta hace énfasis o
referencia al modelo de presentación, para poder tener
uniformidad, esta herramienta facilita la puesta en marcha del
material para la entera a disposición ante el aprendiz facilitando
como herramienta el entorno virtual y sus contenidos multimedia
sin salirse de los estatutos que da el SENA como modelo. Algunos
sistemas de gestión han llegado a ser altamente personalizables.
Ciertos LMS incluso permiten a los estudiantes poder
personalizarse sus opciones a la hora de visualizar su entorno de
aprendizaje dentro de cada curso.

4. ¿CUÁLES SON LOS BOTONES BÁSICOS DEL MENÚ Y SUS

FUNCIONES?
RTA. Dentro de los botones básicos del menú tenemos 4
componentes básicos: Encabezado, menú del curso, panel de
control y área de contenido (Figura 1)