MAESTRÍA GEOTÉCNICA APLICADA

1. CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Metodología de la Investigación :

- Módulo de 160 horas,

- Horario: viernes 15H00 – 21H00; sábado 08H00 – 14H00; domingo 08H00 – 14H00
- Conocerán los principios básicos del método científico.
- Establecerán los problemas y preguntas de la investigación que los llevarán a
definir hipótesis y objetivos.
- Conocerán recursos bibliográficos y utilizarán diferentes técnicas que les permitan
establecer el marco teórico del tema a investigar y su estado actual del arte.
- Realizarán búsquedas bibliográficas en bases de datos científicas (ISI Web of
Knowledge, ProQuest, InterScience, etc.).
- Serán capaces de analizar la información bibliográfica recopilada
- Establecerán las variables que intervienen en el estudio y generar el estado del arte
de un tema particular.
“Los conceptos y principios fundamentales de la ciencia
son invenciones libres del espíritu humano”.
“El hombre encuentra a Dios detrás de cada puerta que la
ciencia logra abrir” .
 La ciencia

Es el conjunto de conocimientos metódicamente organizados en forma

sistemática y rigurosa que describen, explican y predicen una realidad externa.

La ciencia está formada por conceptos, leyes y principios adecuadamente

organizados y interconectados entre sí.

“La ciencia es un creciente cuerpo de ideas que puede caracterizarse como

conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable, aunque no
necesariamente verdadero, por medio del cual el ser humano ha logrado
conceptualizar la naturaleza y sus fenómenos“ (Mario Bunge, 1960).
El conocimiento acientífico:

- Se adquiere directamente de la práctica y experiencia.

- Es una forma primaria de conocimiento que apareció simultáneamente con el
hombre.
- No puede dar explicaciones racionales de los fenómenos.
- Aparece del razonamiento especulativo:
→ imaginación, intuición, deseos, emociones, mitos y leyendas.

= Pseudo-ciencias - razonamiento especulativo

- Su principal debilidad es que no contrasta empíricamente!
El conocimiento científico:

- Es el conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable.

- Surge cuando el conocimiento acientífico deja de resolver los problemas

planteados.

- El desarrollo del conocimiento científico esta basado en la investigación, la

cual realiza procesos de búsqueda que permite identificar:
principios, leyes y generalizaciones
con el fin de incorporarlas al conocimiento científico.

- Las primeras disciplinas científicas estuvieron relacionadas con las necesidades

primordiales del hombre:
→ Matemáticas
→ Astronomía
Diferencia ente el “Conocimiento Acientifico” y el “Conocimiento Científico”
 Conceptos

Conocimiento
Leyes Investigación
científico

Principios

La ciencia responde no solo al “porqué” de las cosas, sino también al “como”,

explicando porqué las cosas ocurren de una forma y no de otra!
Evolución del conocimiento científico
Evolución del conocimiento científico:

- Tales de Mileto (Siglo VI a.C.), filósofo griego, que buscaba las causas de los
fenómenos naturales mediante la observación de la realidad.
→ Teoría general del universo, el mundo está formado por una sustancia
invariable que adopta diferentes formas.

- Aristóteles (Siglo IV a.C.), filósofo y discípulo de Platón, elaboraba las teorías de la

causalidad y de la inducción (fundamental para el razonamiento científico).

- Francis Bacon (1561-1626), estableció un método experimental basado en la

inducción científica, planteando que solo la sistemática observación de los hechos
particulares podía dar lugar a conceptos generales y a un conocimiento real de la
naturaleza.

- Galileo Galilei (1564-1642), demostró que la realidad era fundamentalmente

cuantitativa y que solo empleando las matemáticas como método podían ser
formuladas las leyes del movimiento.
→ Su método de investigación consistía en plantear una hipótesis.
- Isaac Newton (1643-1727), físico inglés, inicio la “revolución científica” al cuantificar
la fuerza de la gravedad y postula la Ley de la Gravitación Universal, como también
las leyes del movimiento. Newton afirmaba que la observación no debería ser
realizada por filósofos sino por científicos.

- Albert Einstein (1879-1955), físico alemán, sostenía que la única fuente de

conocimiento es la experiencia, y pensaba que las teorías científicas eran
creaciones libres de una aguda intuición física. Además, sostenía que una buena
teoría sería aquella que necesitara los mínimos postulados para explicar un hecho
físico.
→ Teoría de la relatividad que fue obtenida mediante razonamientos matemáticos
y análisis racional sin contar con una base experimental.
 Características de la ciencia

- Es fáctica (= parte de los hechos), reflejados en datos empíricos:

→ Analiza, estudia los datos y busca una explicación en el marco de las
teorías existentes o crea una nueva teoría para tal fin.

- Es analítica:
→ Descompone el objeto de estudio en sus partes/ componentes para llegar al
conocimiento. No es posible el análisis directo de la totalidad.

- Cada ciencia en particular estudia un aspecto específico de la realidad:

→ En la medida en que el objeto de estudio se va volviendo más complejo surgen
nuevos campos de la investigación y da lugar a una nueva ciencia.
- El conocimiento científico es verificable:
→ Todas las hipótesis o planteamientos científicos deben ser sometidos a
contrastación!
Este proceso es válido para la muestra de estudio, porque hacer un análisis para
el 100% del universo demandaría demasiados recursos y tiempo, imposible de
obtener.

→ El conocimiento científico no es totalmente exacto, y siempre podrá ser

enriquecido.

- La ciencia es metódica
→ Se basa la búsqueda del conocimiento en métodos elaborados.
Los métodos de intuición no pueden llegar al conocimiento científico, si no se
enmarcan dentro del método de la ciencia.
- El conocimiento científico es sistemático:
→ Es un sistema de ideas relacionadas lógicamente entre sí (teorías, leyes,
hipótesis, principios, conceptos).

!Este carácter sistemático permite el desarrollo de la ciencia!

→ Cuando se produce una sustitución de leyes o teorías por otra/ nueva, se
modifica todo el sistema de conocimientos establecidos.

- La ciencia es explicativa:
→ No se ocupa únicamente de la descripción de los fenómenos y como ocurren,
sino también trata de explicar porqué ocurren de una manera y no de otra.

- El conocimiento científico es predictivo:

→ Procura explicar cómo ha sido el pasado, cómo es el presente y como será
el futuro.
La Investigación y el Método Científico

El método científico:

El método científico es el procedimiento que se sigue para contestar las preguntas de

investigación que surgen sobre diversos fenómenos que se presentan en la naturaleza
y sobre los problemas que afectan a la sociedad.

→ El método científico es el conjunto de estrategias y procedimientos

metódicamente secuenciales que tiene como objetivo la comprobación
empírica de un planteamiento (hipótesis) y que permitirá la interpretación de la
realidad.

Sin embargo, sus conclusiones no pueden tomarse como una verdad absoluta!
Método científico en general
Demostración (contrastación) de la hipótesis mediante la secuencia lógica
Características de la investigación científica:

1. Se basa en el trabajo de otros

Siempre se debe examinar trabajos anteriores parecidos!
→ “Estado del arte” y servirán de base o punto de partida
→ Útil para analizar la metodología empleada en los estudios anteriores
y ver los resultados obtenidos

2. Se puede repetir
Un experimento se hace bajo ciertas condiciones, en una fecha determinada;
este mismo experimento se debe poder repetir en el futuro, incluso bajo otras
condiciones con resultados distintos.

3. Se puede generalizar a otras situaciones

Los resultados podrían ser válidos en otra localidad similar.
→ Muchas veces la generalización es limitada, porque es difícil duplicar las
condiciones exactas.
4. Se basa en un razonamiento lógico y está vinculada a una teoría
La investigación proporciona respuestas a preguntas que ayudan a llenar vacíos.
Sería poco razonable pensar que alguien, con un solo proyecto de investigación,
pueda entender y describir científicamente el problema completo.

5. Se puede hacer
Es encontrar una idea factible = tema de investigación.

6. Genera nuevas preguntas y es de naturaleza cíclica

Las respuestas a las preguntas de investigación de hoy serán la base para las
preguntas de investigación que se harán mañana.
7. Es incremental
Ningún científico se alza solo; todos se paran sobre los hombros de otros!
→ El conocimiento total no existe, lo que existe es la suma de partes,
donde cada una de ellas es un aporte que no solo nos informa, sino que sirve
para ver el problema desde una perspectiva diferente.

8. Es apolítica
La investigación científica debe tener como meta final el mejoramiento de la
sociedad.
 Clasificación de las ciencias

a) Según el objetivo que persiguen:

- Ciencias básicas o puras:

Cuyo interés principal es puramente cognoscitivo.
→ Física, Biología, Antropología, etc.

- Ciencias aplicadas:
Cuando el interés radica en la posible utilidad práctica
del conocimiento resultante
→ Ingeniería
b) Según el objeto de estudio:

- Ciencias formales:
Basadas en ideas y conceptos que no existen en la realidad = teoría
(no requieren de la experiencia para contrastar sus leyes )
→ Lógica, Matemáticas

- Ciencias empíricas:
Referidas a fenómenos, hechos y procesos de la realidad que requieren de
la contrastación empírica de sus leyes
→ Clasificación:
Naturales (Biología),
Sociales (Economía)
Mixtas (Psicología)
c) Según su grado de adelanto/ desarrollo:
(= nivel de sistematización, grado de desarrollo de sus métodos de estudio, nivel
de comprobación de sus hipótesis, etc.)

→ Desarrolladas: p.ej. Física

→ Semi-desarrolladas: p.ej. Biología

→ Atrasadas o Protociencia: p.ej. Economía, Sociología

d) Otras clasificaciones:

- Según si objeto del estudio:

→ Ciencias físico-naturales
→ Ciencias humanas
→ Ciencias sociales

En la primera, la realidad observable está conformada por toda la naturaleza y el

universo, sin incluir al hombre y la sociedad.
Esos son los objetos de estudio de las ciencias humanas y ciencias sociales
respectivamente.

- Ciencias empíricas basadas en la realidad observable

- Ciencias no empíricas, no observable en la realidad (puras o formales)

→ matemáticas y lógica
 Tipos de Investigación
En la ciencia existen diferentes tipos de investigación y es necesario conocer sus características
para saber cual de ellos se adapta mejor a la investigación que se realizará.

1. De acuerdo al fin que se persigue

a) Investigación básica o pura:
(p.ej. teoría de la relatividad, la teoría de la gravitación universal)
- Se centra en la solución de problemas de carácter cognoscitivo.
= busca la creación de nuevo conocimiento científico que sea válido hasta que no se
demuestre lo contrario.
- No tiene una aplicación inmediata en el momento que se termina, ni tiene objetivos
prácticos en el corto plazo.
- Recoge información de la realidad para enriquecer el conocimiento científico
orientándose al descubrimiento de principios y leyes generales que expliquen la
realidad y el porqué de las cosas.

!Toda investigación básica tarde o temprano conducirá a alguna aplicación valiosa!

b) Investigación aplicada:
- Busca conocer, actuar, construir y modificar una realidad
problemática.
- Está más interesada en la aplicación inmediata sobre una
problemática antes que el desarrollo de un conocimiento de valor
universal.
- Los proyectos de ingeniería civil están ubicados dentro de
este tipo de clasificación, siempre y cuando solucionen alguna
problemática.
(p.ej. Diseño de una cimentación para suelos arenosos, Propuesta para
el relleno sanitario, Análisis estructural para la ampliación de un puente,
etc.)
c) Investigación tecnológica:
- El objetivo es la solución de problemas prácticos, lo cual implica la intervención o
transformación de la propia realidad, que se manifiesta en el diseño de nuevos productos,
nuevos procedimientos, nuevos métodos, etc.
- Su criterio de valoración radica en su utilidad, en su eficiencia y en su práctica.
- No resuelve problemas prácticos aislados, sino que tiene un efecto multiplicador.
= no elabora el programa de costos y presupuestos para una empresa constructora,
sino elabora un sistema de costos que puede ser aplicado a un conjunto de empresas.
- Genera una cantidad de conocimientos y contribuye en forma decisiva a la interpretación
de la realidad.
- Incorpora dentro de su metodología, los procedimientos de control de calidad y utiliza
también la “expertez”.
Relación entre los tipos de investigación

La investigación básica tiene un fin netamente cognoscitivo.

La investigación aplicada busca una posible utilidad práctica.
La investigación tecnológica buscará una masificación de esta utilidad práctica.

→ Ciclo: Investigación–Desarrollo–Producción

Ejemplo:
- Biólogo: estudia una nueva especies (básica).
- Investigador: propiedades útiles para curar determinada enfermedad (aplicada).
- Farmacólogo: diseña un nuevo medicamento (tecnológica)
 2. De acuerdo a los tipos de datos analizados

a) Investigación Cuantitativa
Es una forma confiable para conocer la realidad es a través de la recolección y análisis
de datos.
→ contestar las preguntas de la investigación y probar las hipótesis

Este tipo de investigación confía en la medición numérica, el conteo y en el uso de la

estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población.

a) se establece una o varias hipótesis

b) se diseña un plan para someterlas a prueba (metodología)
c) se miden los conceptos incluidos en las hipótesis (variables)
d) se transforman las mediciones en valores numéricos para analizarse con técnicas
estadísticas
e) se extiende los resultados a un universo más amplio (generalización)
Cuando los resultados de diversas investigaciones aportan evidencia a favor de la hipótesis, se
genera confianza en la teoría!
Una teoría científica se mantiene hasta que se refute o se alcance una mejor explicación!
b) Investigación Cualitativa = investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o
etnográfica

Involucran la recolección de datos utilizando técnicas que no pretenden hacer medición

numérica, como las descripciones y las observaciones, entrevistas, revisión de
documentos, discusiones en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.
→ Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal y como la observan los actores de
un sistema social previamente definido .
= Comprender el fenómeno de estudio en su ambiente usual (cómo vive, se comporta y
actúa la gente; qué piensa; cuáles son sus actitudes, etc.)

- Las variables de estudio no se definen con el propósito de manipularse ni de controlarse

experimentalmente.
- No pretende generalizar los resultados a poblaciones más amplias, ni obtener muestras
representativas.
- Se basan en un proceso inductivo, es decir exploran la realidad describiéndola y después
proponen algunas teorías = subjetivo.
 Diferencia entre el enfoque de una investigación cuantitativa y cualitativa:

a) Enfoque cuantitativo
→ definir el objetivo y luego la pregunta de investigación
→ revisar estudios sobre el tema
→ precisar el problema de investigación
→ seleccionar una teoría/método y estableciendo una hipótesis
→ medir los variables de la hipótesis
→ analizar los datos e información para obtener resultados/ conclusiones acerca de la
hipótesis .
→ generalizar sus resultados

b) Enfoque cualitativo
→ observar la forma de comportamiento
→ derivar un esquema que explique las razones
→ entrevistar con preguntas
→ derivar conclusiones y contrastaría los resultados con los de otros estudios
→ No es necesario tener una muestra representativa ni generalizar los resultados.
 3. De acuerdo a la Metodología para demostrar la hipótesis

a) Investigación no Experimental
No establecen, ni prueban relaciones causales directas entre dos variables o entre dos
elementos.
 ➢ Investigación Descriptiva:
- Investigan y determinan las propiedades y características más representativas de los
objetos de estudio como personas, viviendas, concreto armado , etc.
- Capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto de estudio y su
descripción detallada de las partes, categorías o clases de dicho objeto.

➢ Investigación Histórica:
- Relaciona sucesos del pasado con otros sucesos de la época y también con sucesos
actuales.
= Se busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro.
 ➢ Investigación Correlacional:
- Analiza la relación entre ciertos sucesos, proporcionando indicios de la relación que
podría existir entre dos o más cosas.
- Utiliza un índice numérico llamado coeficiente de correlación como medida de fuerza de
la relación.
- Determina como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas.
- Investiga asociaciones entre dos variables pero no relaciones causales
→ No: Causa – Efecto.
- Si no hay correlación entre las variables, significa que éstas varían sin seguir un patrón
sistemático entre sí.
- Si dos variables están correlacionadas y se conoce la correlación, se tendrán bases
para predecir el valor aproximado
= Una situación representada por la variable Y, sabiendo el valor que tiene la variable X.
 ➢ Investigación Explicativa:
- Va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de
relaciones entre variables.
- Busca las causas que originan ciertos fenómenos físicos o sociales.
- Quiere explicar porqué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o porqué se
relaciona entre dos o más variables.

De acuerdo a las características de la información que se utiliza en el estudio, los diseños “No
Experimentales“ pueden clasificarse también en:

➢ Investigación transversal:
Describe el fenómeno de estudio en un momento determinado del tiempo. No le
interesa la evolución del fenómeno.

➢ Investigación longitudinal:
Estudian la evolución del fenómeno a través del tiempo.
b) Investigación Experimental:
La hipótesis se verifica mediante la manipulación por parte del investigador.
Esta investigación determinará la relación causa - efecto de un fenómeno físico
o social.
 ➢ Manipulación intencional de las variables independientes:
- La hipótesis tiene validez cuando la manipulación de las variables independientes (X)
produzcan modificaciones en el comportamiento de la variable dependiente (Y).

- La manipulación de las variables se presentar de las siguientes formas:

1. Presencia – ausencia:
Implica que al grupo experimental se le aplica un estímulo y al grupo de control no.

2. Intensidad:
Utiliza diferentes niveles de aplicación de la(s) variable(s) independiente(s) para verificar
el efecto que provoca en la variable dependiente.

3. Modalidad:
Utiliza diferentes formas en que se puede manifestar la variable independiente, sin que
ello implique distintos niveles de intensidad.
 ➢ Medición del efecto de la variable independiente:
Consiste en determinar el nivel de influencia de la variable independiente sobre la
dependiente.

➢ Control interno de la situación experimental:

Quiere asegurarse que las modificaciones que sufra la variable dependiente durante los
experimentos, se deban exclusivamente a los cambios en las variables
independientes.
Lord Kelvin (siglo XIX):

“Cuando puedes medir lo que estás

hablando y expresarlo en números,
entonces puedes decir que sabes algo sobre
ello”.