Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 - Reflexión individual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Probabilidad
curso
Código del curso 551113
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☒ ☐ 2
actividad: ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación:
1
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y Evaluación del
actividad: 50
aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de Febrero de
25 de Marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Describe los conceptos básicos de probabilidad y su relación con la
enseñanza en la clase de matemáticas.
Temáticas a desarrollar:
Definiciones de Probabilidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Reflexión individual
Realizar una reflexión individual acerca de los significados de
probabilidad.
Actividades a desarrollar

Esta actividad práctica busca estimular el estudiante en lecturas

relacionadas con los conceptos básicos de probabilidad y sensibilizarlo
acerca de la importancia de estos en la enseñanza de las matemáticas.

Se propone que el estudiante lea el documento

Significados de la probabilidad en la educación secundaria.
Páginas 249 – 255.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=5&docID=10123087&tm=1497459932801

Cada estudiante realiza un comentario dando su opinión sobre el

documento en el foro de aprendizaje colaborativo de la Unidad 1 :
Fundamentos de probabilidad

Luego redacta una reflexión personal a partir del documento en mínimo

2 páginas. Incluir portada y referencias bibliográficas.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo, entorno de
para su
aprendizaje práctico
desarrollo
Individuales:
La reflexión debe presentarse mínimo 2 páginas,
espaciado sencillo y referencias bibliográficas con normas
Productos APA.
a Realizar un comentario respecto al tema del documento
entregar
Significados de la probabilidad en la educación
por el
secundaria.
estudiant
e Entregar el documento en formato PDF, el cual incluya,
portada, reflexión y bibliografía. Por el Entorno de
Seguimiento y Evaluación.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
producción de No aplica
entregables
por los
estudiantes
Para el presente producto es importante hacer uso
Uso de de las normas APA sexta edición.
referencias Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de
otros, mediante el uso de citas y paráfrasis.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
Políticas de
por otra persona. Implica también el uso de citas o
plagio
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación Unidad 1 Fase 2: Reflexión

individual

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Describe
Describe claramente No describe
parcialmente
Conceptos las relaciones entre relaciones entre
relaciones entre
básicos de conceptos básicos de conceptos básicos
conceptos básicos de
probabilidad probabilidad y su de probabilidad y
probabilidad y su 15
y su enseñanza, en su enseñanza, en
enseñanza, en
enseñanza relación con la relación con la
relación con la
lectura. lectura.
lectura.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento
El documento presenta la El documento no
presenta una estructura solicitada, presenta una
Presentación correcta estructura y pero con algunos estructura y no se
del una excelente errores y la encuentra relación 20
documento relación con base al redacción es con base al
documento. incoherente con documento.
base al documento.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
El documento
El documento presenta
La redacción es presenta deficiencias deficiencias en
excelente, las ideas en redacción, no redacción, no tiene
están tiene coherencia, coherencia, no
Coherencia, correlacionadas, y tiene la presentación tiene la
ortografía y coherentes en su y/o extensión presentación o 15
normas APA totalidad. Las solicitada. Algunas extensión
referencias cumplen referencias no solicitada. Las
con las Normas APA. cumplen con las referencias no
Normas APA. cumplen con las
normas APA.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50