Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
KINDERGARTEN DAILY
Teacher LONNELYN D. SALLUTAN Week No. WEEK No. 7
LESSON LOG
Content I CAN SEE AND HEAR Quarter FIRST QUARTER
PROCEDURES
OBJECTIVES DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
(BLOCKS OF TIME)
Developmental Domain (s): Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad
ng Kakayahang Motor (KP) Greetings Greetings Greetings Greetings Greetings
Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
Emosyunal (SE) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
Kagandahang-Asal (KA) Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
Language, Literacy and Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
Communication (LL) Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon
Content Standard:Ang bata ay Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo
nagkakaroon ng pag-unawa sa Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
- kahalagahan ng pagkakaroon ng Health Check Health Check Health Check Health Check Health Check
masiglang pangangatawan Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing
-sariling ugali at damdamin
ARRIVAL The child demonstrate an
TIME understanding of
- increasing his/her conversation skills
7:00 – 7:10
10:00 – 10:10
Performance Standard: Ang bata ay
nakapagpapamalas ng- kakayahang
gamitin ang kamay at daliri
- kakayahang kontrolin ang
sariling damdamin at pag-uugali,
gumawa ng desisyon at magtagumpay
sa kanyang mga gawain
The child demonstrate an
understanding of
-confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words that
makes sense.
Learning Competency Code: KPKPF-
00-1, SEKPSE-If-2, KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
Developmental Domain (s) Message: Message: Message: Message: Message:
Understanding the Physical and have a face. My face has different I have two eyes. I see with my eyes. I can take care of my eyes. I have two ears. I can hear with my I can take care of my ears.
Natural Environment ( PNE) parts. Each part has its use. I can see different colorsand shapes ears. I can hear different sounds
Sub-Domain: with my eyes. with my ears.
Body and the Senses(BS)
Language, Literacy and
Question/s: Question/s: Question/s:
Communication (LL)
Tula: Ang aking Mukha Song: Little Eyes Question/s: Tula: Pandinig What sounds can Question/s:
Content Standard: The child
demonstrates anunderstanding of body hat causes poor eyesight? How will we hear? What are the different How will you take care of your
MEETING TIME 1
7:10 – 7:20 parts and their uses. Let the learners touch their own Let the learners talk about the you take care of your eyes? sounds that we hear every day? Do ears? Instruct the learners to cover
10:10 – 10:20 Performance Standard: The child shall face or look in the mirror. things they see around. Talk about simple care for the eyes you hear any sound today? How do their ears. Let them talk about their
be able to take care of oneself and the such as: do not sit too close to the we hear the sounds around us? Ask experiences when they do not hear
environment and able to solve What can you find in your face? TV or holding a book too close to the children to mimic the sounds anything. Talk about simple care for
problems encountered within the your eyes, do not spend too much that they are hearing. the ears such as: avoid placing small
context of everyday living What can each part of the face do? time on the screen, do not rub eyes, objects inside the ears; avoid loud
Learning Competency Code: etc. sounds, lower volume of TV/ radio,
PNEKBS-Ii-8, PNEKBS-Ii-9 This can be aided through the help etc. This can be aided through the
PNEKBS-Ii-4, PNEKBHS-Ii-5 of picures and through the learners help of pictures and through the
PNEKBS-Id-1, PNEKBS-Ic-5 experiences. learners’ experiences.
Developmental Domain (s): Teacher Supervised: Teacher Supervised: Teacher Supervised: Teacher Supervised: Teacher Supervised:
Understanding the Physical and Face-Off Binoculars Eye Check Chart Poster Making: Sounds We Hear Find Me
Natural Environment
Poem: Ang Aking Mukha
(PNE)
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad
ng Kakayahang Motor (KP)
Literacy, Language and Independent Activities: Independent Activities:
Communication (LL), 1. Playdough Face Independent Activities: Independent Activities: 1. Playdough Face Independent Activities:
Sining 2. Eye Book 1. Playdough Face 1. Playdough Face 2. Eye Book 1. Playdough Face
Sub-Domain:
3. Book of Pair 2. Eye Book 2. Eye Book 3. Book of Pair 2. Eye Book
Body and the Senses(BS)
Kakayahang Fine Motor(FM), 4. Same and Different:Sounds 3. Book of Pair 3. Book of Pair 4. Same and Different:Sounds 3. Book of Pair
Visual Perception and Discrimination 4. Same and Different:Sounds 4. Same and Different:Sounds 4. Same and Different:Sounds
(VPD), Auditory perception and
Discrimination(APD),
Malikhaing Pagpapahayag(MP)
Content Standard: The child
demonstrates an
-understanding of body parts and their
uses.
-similarities and differences in what
he/she can see
-how to discriminate the different
sounds in the environment.
-Increase his/her conversation skills
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-
unawa sa:
-sariling kakayahang sumubok
gamitin nang maayos ang kamay
WORK
upang lumikha/lumimbag
PERIOD 1
7:20 – 8:05 -pagpapahayag ng kaisipan at
10:20– 11:05 imahinasyon sa malikhain at malayang
pamamaraan.
-Kahalagahan at kagandahan ng
kapaligiran
Performance Standard:
The child shall be able to
-take care of oneself and the environment
and able to solve problems encountered
within the context of everyday living
-critically observe and make sense of
things around him/her
- actively listen to the sounds around
him/her and is attentive to make
judgments and respond accordingly
-Similarities and differences in what
he/she can see
Ang bata ay nakapagpamalas ng:
-kakayahang gamitin ang kamay at daliri
-kakayahang maipahayag ang kaisipan,
damdamin, saloobin at imahinasyon sa
pamamagitan ng malikhaing
pagguhit/pagpinta
-kakayahang magmasid at magpahalaga
sa ganda ng kapaligiran
Learning Competency Code:
PNEKBS-Ii-8, PNEKBS-Ii-9
KPKFM-00-1.5, SKMP-00-6
PNEKBS-Ic-4, SKMP-00-2
SKMP-00-8, LLKAPD-Ie-1
LLKAPD-Ie-2, LLKAPD-Ie-3
LLKAPD-Id-4, LLKAPD-Ie-5
LLKAPD-Id-6, LLKVPD-00-3
SKP-00-1
Developmental Domain (s) The Teacher demonstrates how to Poem: Mata Ask questions that will lead the Play a fast tune and a slow one. How Activity: Tunog Tao
Understanding the Physical and wash the face properly learners to see the importance of do you know when to dance slow or
Natural Environment(PNE) Talk about the uses of the eyes in their eyes in performing their fast? What part of your body helps
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad Poem: Ang aking Mukha the poem activities at home and in school and you respond to the music played?
ng Kakayahang Motor (KP) how they can take care of their eyes.
Language, Literacy and
Poem: Pandinig
Communication (LL)
Song: Little Eyes
Content Standard: The child
demonstrates anunderstanding of body
parts and their uses.
- Increasing His/her conversation skills
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-
unawa sa:
MEETING TIME 2 -Kakayahang pangalagaan ang
8:05 – 8:15 sariling kalusugan at kaligtasan,
11:05– 11:15
Talk about the uses of the eyes in their eyes in performing their fast? What part of your body helps
Poem: Ang aking Mukha the poem activities at home and in school and you respond to the music played?
how they can take care of their eyes.
Poem: Pandinig
Song: Little Eyes
MEETING TIME 2
8:05 – 8:15
11:05– 11:15 Performance Standard:
The child shall be able to take care of
oneself and the environment and able
to solve problems encountered within
the context of everyday living
- Confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words
Ang bata ay nakapagpamalas ng:
-Pagsasagawa ng mga pangunahing
kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na
pamumuhay at pangagalaga para sa
sariling kaligtasan,
PROCEDURES
OBJECTIVES DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
(BLOCKS OF TIME)
Developmental Domain (s): Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad
ng Kakayahang Motor (KP) Greetings Greetings Greetings Greetings Greetings
Content Standard:Ang
Pagpapaunlad bata ay Sosyo-
sa Kakayahang Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
nagkakaroon
Emosyunal (SE) ng pag-unawa sa National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
-Kagandahang-Asal
kahalagahan ng pagkakaroon
(KA) ng Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
masiglang
Language,pangangatawan
Literacy and Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
ARRIVAL Performance
-sariling ugaliStandard:
Communication at(LL)
damdaminAng bata ay Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon
TIME nakapagpapamalas ng- kakayahang Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo
gamitin
The childang kamay at daliri
demonstrate an Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
7:00 – 7:10 - kakayahang kontrolin
understanding of ang Health Check Health Check Health Check Health Check Health Check
1:00 – 1:10 sariling damdamin
- increasing his/her at pag-uugali,skills
conversation Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing
Learning
gumawa ng Competency
desisyon atCode: KPKPF-
magtagumpay
00-1, SEKPSE-If-2,
sa kanyang mga gawain KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
The child demonstrate an
understanding of
-confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words that
makes sense.
Developmental Domain (s) Message: Message: Message: Message: Message:
Understanding the Physical and Natural have a face. My face has different I have two eyes. I see with my eyes. I I can take care of my eyes. I have two ears. I can hear with my I can take care of my ears.
Environment ( PNE) parts. Each part has its use. can see different colors and shapes ears. I can hear different sounds with
Content Standard: The child
Sub-Domain: with my eyes. my ears.
demonstrates anunderstanding of body
Body and the Senses(BS)
parts and their
Language, uses.and Communication
Literacy
Question/s: Question/s: Question/s:
MEETING TIME 1 (LL)
Performance Standard: The child shall Tula: Ang aking Mukha Song: Little Eyes Question/s: Tula: Pandinig What sounds can we Question/s:
7:10 – 7:20 be able to take care of oneself and the hat causes poor eyesight? How will hear? What are the different sounds How will you take care of your ears?
1:10 – 1:20 environment and able to solve Let the learners touch their own face Let the learners talk about the things you take care of your eyes? that we hear every day? Do you hear Instruct the learners to cover their
problems encountered within the or look in the mirror. they see around. Talk about simple care for the eyes any sound today? How do we hear the ears. Let them talk about their
context of everyday living such as: do not sit too close to the TV sounds around us? Ask the children to experiences when they do not hear
What can you find in your face? or holding a book too close to your mimic the sounds that they are anything. Talk about simple care for
Learning Competency Code: eyes, do not spend too much time on hearing. the ears such as: avoid placing small
PNEKBS-Ii-8, PNEKBS-Ii-9 What can each part of the face do? the screen, do not rub eyes, etc. objects inside the ears; avoid loud
PNEKBS-Ii-4, PNEKBHS-Ii-5 This can be aided through the help of sounds, lower volume of TV/ radio,
Developmental
PNEKBS-Id-1,Domain PNEKBS-Ic-5(s): Teacher Supervised: Teacher Supervised: Teacher
picuresSupervised:
and through the learners Teacher Supervised: Teacher
etc. Supervised:
This can be aided through the help
Understanding the Physical and Face-Off Binoculars Eye Check Chart
experiences. Poster Making: Sounds We Hear Find Me and through the learners’
of pictures
Natural Environment experiences.
Poem: Ang Aking Mukha
(PNE)
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad
ng Kakayahang Motor (KP)
Literacy, Language and Independent Activities: Independent Activities:
Communication (LL), 1. Playdough Face Independent Activities: Independent Activities: 1. Playdough Face Independent Activities:
Content
Sining Standard: The child
demonstrates 2. Eye Book 1. Playdough Face 1. Playdough Face 2. Eye Book 1. Playdough Face
Sub-Domain:an
-understanding of body parts and their 3. Book of Pair 2. Eye Book 2. Eye Book 3. Book of Pair 2. Eye Book
Body and the Senses(BS)
uses.
Kakayahang Fine Motor(FM), 4. Same and Different:Sounds 3. Book of Pair 3. Book of Pair 4. Same and Different:Sounds 3. Book of Pair
WORK -similarities and differences in what
PERIOD 1 Visual Perception and Discrimination 4. Same and Different:Sounds 4. Same and Different:Sounds 4. Same and Different:Sounds
he/she can
(VPD), see perception and
Auditory
-how to discriminate the different
Discrimination(APD),
7:20 – 8:05 Performance Standard:
sounds
The childinshall
Malikhaing thePagpapahayag(MP)
environment.
be able to
1:20– 2:05 -Increase his/her
-take care of oneselfconversation skills
and the environment
Angable
and bata ay nagkakaroon
to solve ng pang-
problems encountered
within
unawathesa: context of everyday living
-critically
-sarilingobserve and make
kakayahang sense of things
sumubok
around him/her
gamitin
- activelynang
listen maayos ang around
to the sounds kamayhim/her
upang
and lumikha/lumimbag
is attentive to make judgments and
-pagpapahayag
respond accordinglyng kaisipan at
-Similarities and
imahinasyon sadifferences
malikhainin at what he/she
malayang
can see
pamamaraan.
Learning Competency
Ang bata ay nakapagpamalas ng:
Code:
-Kahalagahan
PNEKBS-Ii-8,
-kakayahang at kagandahan
ang kamay atng
PNEKBS-Ii-9
gamitin daliri
kapaligiran
KPKFM-00-1.5,
-kakayahang SKMP-00-6
maipahayag ang kaisipan,
damdamin,
PNEKBS-Ic-4, saloobin at imahinasyon sa
SKMP-00-2
pamamagitan
SKMP-00-8,ngLLKAPD-Ie-1
Developmental malikhaing
Domain (s) The Teacher demonstrates how to Poem: Mata Ask questions that will lead the Play a fast tune and a slow one. How Activity: Tunog Tao
pagguhit/pagpinta
Understanding
LLKAPD-Ie-2, the Physical and
LLKAPD-Ie-3
-kakayahang magmasid at magpahalaga sa
wash the face properly learners to see the importance of their do you know when to dance slow or
Natural
LLKAPD-Id-4,
ganda
Environment(PNE)
ng kapaligiran LLKAPD-Ie-5 Talk about the uses of the eyes in the eyes in performing their activities at fast? What part of your body helps
Kalusugang
LLKAPD-Id-6, Pisikal at Pagpapaunlad
LLKVPD-00-3 Poem: Ang aking Mukha poem home and in school and how they can you respond to the music played?
ng Kakayahang Motor (KP)
SKP-00-1 take care of their eyes.
Language, Literacy and
Poem: Pandinig
Communication (LL)
MEETING TIME 2 Song: Little Eyes
REMARKS NO CLASSES
PROCEDURES
OBJECTIVES DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
(BLOCKS OF TIME)
Developmental Domain (s): Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad
ng Kakayahang Motor (KP) Greetings Greetings Greetings Greetings Greetings
Content Standard:Ang
Pagpapaunlad bata ay Sosyo-
sa Kakayahang Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
nagkakaroon
Emosyunal (SE) ng pag-unawa sa National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
-Kagandahang-Asal
kahalagahan ng pagkakaroon
(KA) ng Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
masiglang
Language,pangangatawan
Literacy and Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
ARRIVAL Performance
-sariling ugaliStandard:
Communication at(LL)
damdaminAng bata ay Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon Ulat Panahon
TIME nakapagpapamalas ng- kakayahang Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo Araw sa Isang Linggo
gamitin
The childang kamay at daliri
demonstrate an Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
7:00 – 7:10 - kakayahang kontrolin
understanding of ang Health Check Health Check Health Check Health Check Health Check
1:00 – 1:10 sariling damdamin
- increasing his/her at pag-uugali,skills
conversation Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing Singing & Dancing
Learning
gumawa ng Competency
desisyon atCode: KPKPF-
magtagumpay
00-1, SEKPSE-If-2,
sa kanyang mga gawain KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
The child demonstrate an
understanding of
-confidently speaks and expresses
his/her feelings and ideas in words that
makes sense.
Developmental Domain (s) Message: Message: Message: Message: Message:
Understanding the Physical and Natural have a face. My face has different I have two eyes. I see with my eyes. I I can take care of my eyes. I have two ears. I can hear with my I can take care of my ears.
Environment ( PNE) parts. Each part has its use. can see different colors and shapes ears. I can hear different sounds with
Content Standard: The child
Sub-Domain: with my eyes. my ears.
demonstrates anunderstanding of body
Body and the Senses(BS)
parts and their
Language, uses.and Communication
Literacy
Question/s: Question/s: Question/s:
MEETING TIME 1 (LL)
Performance Standard: The child shall Tula: Ang aking Mukha Song: Little Eyes Question/s: Tula: Pandinig What sounds can we Question/s:
7:10 – 7:20 be able to take care of oneself and the hat causes poor eyesight? How will hear? What are the different sounds How will you take care of your ears?
1:10 – 1:20 environment and able to solve Let the learners touch their own face Let the learners talk about the things you take care of your eyes? that we hear every day? Do you hear Instruct the learners to cover their
problems encountered within the or look in the mirror. they see around. Talk about simple care for the eyes any sound today? How do we hear the ears. Let them talk about their
context of everyday living such as: do not sit too close to the TV sounds around us? Ask the children to experiences when they do not hear
What can you find in your face? or holding a book too close to your mimic the sounds that they are anything. Talk about simple care for
Learning Competency Code: eyes, do not spend too much time on hearing. the ears such as: avoid placing small
PNEKBS-Ii-8, PNEKBS-Ii-9 What can each part of the face do? the screen, do not rub eyes, etc. objects inside the ears; avoid loud
PNEKBS-Ii-4, PNEKBHS-Ii-5 This can be aided through the help of sounds, lower volume of TV/ radio,
Developmental
PNEKBS-Id-1,Domain PNEKBS-Ic-5(s): Teacher Supervised: Teacher Supervised: Teacher
picuresSupervised:
and through the learners Teacher Supervised: Teacher
etc. Supervised:
This can be aided through the help
Understanding the Physical and Face-Off Binoculars Eye Check Chart
experiences. Poster Making: Sounds We Hear Find Me and through the learners’
of pictures
Natural Environment experiences.
Poem: Ang Aking Mukha
(PNE)
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad
ng Kakayahang Motor (KP)
Literacy, Language and Independent Activities: Independent Activities:
Communication (LL), 1. Playdough Face Independent Activities: Independent Activities: 1. Playdough Face Independent Activities:
Content
Sining Standard: The child
demonstrates 2. Eye Book 1. Playdough Face 1. Playdough Face 2. Eye Book 1. Playdough Face
Sub-Domain:an
-understanding of body parts and their 3. Book of Pair 2. Eye Book 2. Eye Book 3. Book of Pair 2. Eye Book
Body and the Senses(BS)
uses.
Kakayahang Fine Motor(FM), 4. Same and Different:Sounds 3. Book of Pair 3. Book of Pair 4. Same and Different:Sounds 3. Book of Pair
WORK -similarities and differences in what
PERIOD 1 Visual Perception and Discrimination 4. Same and Different:Sounds 4. Same and Different:Sounds 4. Same and Different:Sounds
he/she can
(VPD), see perception and
Auditory
-how to discriminate the different
Discrimination(APD),
7:20 – 8:05 Performance Standard:
sounds
The childinshall
Malikhaing thePagpapahayag(MP)
environment.
be able to
1:20– 2:05 -Increase his/her
-take care of oneselfconversation skills
and the environment
Angable
and bata ay nagkakaroon
to solve ng pang-
problems encountered
within
unawathesa: context of everyday living
-critically
-sarilingobserve and make
kakayahang sense of things
sumubok
around him/her
gamitin
- activelynang
listen maayos ang around
to the sounds kamayhim/her
upang
and lumikha/lumimbag
is attentive to make judgments and
-pagpapahayag
respond accordinglyng kaisipan at
-Similarities and
imahinasyon sadifferences
malikhainin at what he/she
malayang
can see
pamamaraan.
Learning Competency
Ang bata ay nakapagpamalas ng:
Code:
-Kahalagahan
PNEKBS-Ii-8,
-kakayahang at kagandahan
ang kamay atng
PNEKBS-Ii-9
gamitin daliri
kapaligiran
KPKFM-00-1.5,
-kakayahang SKMP-00-6
maipahayag ang kaisipan,
damdamin,
PNEKBS-Ic-4, saloobin at imahinasyon sa
SKMP-00-2
pamamagitan
SKMP-00-8,ngLLKAPD-Ie-1
Developmental malikhaing
Domain (s) The Teacher demonstrates how to Poem: Mata Ask questions that will lead the Play a fast tune and a slow one. How Activity: Tunog Tao
pagguhit/pagpinta
Understanding
LLKAPD-Ie-2, the Physical and
LLKAPD-Ie-3
-kakayahang magmasid at magpahalaga sa
wash the face properly learners to see the importance of their do you know when to dance slow or
Natural
LLKAPD-Id-4,
ganda
Environment(PNE)
ng kapaligiran LLKAPD-Ie-5 Talk about the uses of the eyes in the eyes in performing their activities at fast? What part of your body helps
Kalusugang
LLKAPD-Id-6, Pisikal at Pagpapaunlad
LLKVPD-00-3 Poem: Ang aking Mukha poem home and in school and how they can you respond to the music played?
ng Kakayahang Motor (KP)
SKP-00-1 take care of their eyes.
Language, Literacy and
Poem: Pandinig
Communication (LL)
MEETING TIME 2 Song: Little Eyes
REMARKS
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naisasagawa ang mga kilos at gawain na Napapangkat ang set ng isahan
content knowledge para
and competencies. Nasasabi
These ang kahalagahan
are assessed ng
using Formative Assessment strategies. Valuing objectives Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaawit at
I. LAYUNIN Naipaliliwanag kung bakit mahalaga ang support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
nagpapasaya sa tahanan gaya ng: maging set o pangkat ng sampuan. (regroup pagpapasalamat sa magandang nagawa ng Weekly objectives shall nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
mga personal na pagnanais para sa be derived
sarili. from the curriculum guides.
pagsasama-sama sa pagsisimba set of ones into sets of tens) kapwa. Naibibigay ang kahuligan ng mga pangmusika bilang tugon sa tunog na may
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner... salita sa pamamagitan ng mga larawan, Ang mga mag-aaral ay….. ritmong: Nasa metrong dalawahan o The learner… Ang Mag-aaral ay . . .
The learner…
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding of whole pagpapahiwatig, at pagsasakilos. Naipamamalas sng pag –unawa sa metrong
Demonstrate basic tatluhan. of sounds,
understanding
A. Pamantayang Pangnilalaman demonstrates
Nakikilahok sa understanding that words
talakayan pagkatapos ng
demonstrates understanding of familiar Naipamamalas ang kakayahan at tatas
silence and rhythm.
kakayahan, pangangalaga sa sariling numbers up to 100, ordinal numbers up to are made
kwentong up of soundsNababalikan
napakinggan. and syllables.
ang kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang words used to communicate personal sa pagsasalita at pagpapahayag ng
kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng 10th, money up to PhP100 and fractions ½ mga detalye sa kwentong nabasa o narinig. Pilipino gamit ang konsepto ng Responds appropriately to the pulse of the experiences, ideas, thoughts, actions, and sariling Ang ideya, kaisipan,ay
karanasan at
Naisasagawa ng may pagmamahal at The learner... The learner Buong pagmamalaking nakapagsasalaysay The learner… Mag-aaral ...
B. Pamantayan sa Pagganap pamilya. and 1/4. pagpapatuloy at pagbabago. sounds heard and performs with accuracy feelings ideas, thoughts, damdamin
pagmamalasakit ang anumang kilos at uses knowledge of phonological skills to ng kwento tungkol sa sariling katangian at Shares/express personal Naipamamalas ang iba’t ibang
the rhythmic patterns.
gawain na magpapasaya at magpapatibay is able to recognize, represent, and order discriminate and manipulate sound pagkakakilanlan bilang Pilipino sa actions, and feelings using familiar kasanayan upang makilala at mabasa ang
Nakakakilala Claps, taps, chants, walks and plays musical demonstrates
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code sa ugnayanngngmga
mgagawaing nagpapakita
kasapi ng pamilya. whole numbers up M1NS-Id-5
to 100 and money up to Participate actively during story reading by malikhaing
patterns. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng
pamamaraan. EN1LC-IIIa-j-1.1Listen
understanding
words toofshort
familiar Ang Mag-aaral
mga pamilyar ay . . .na salita
at di-pamilyar IDENTIFY THE SENSE USED FOR
ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad Regroups instruments with accurate rhythm in
ng bawat kasanayan) PhP100 sets of ones
in various into and
forms sets contexts.
of tens and making comments and asking questions. pagkakaroon ng mga pangarap o ninanais
response to sound:
stories/poems
literary formsand
participates andidentify
concept
actively the
of speaker
oralinin
words
in different F1WG-IIc-f-2.1 HEARNING
ng: sets of tens into hundreds using objects. MT1OL-Ie-i-5.1 para sa sarili. AP1NAT-Ii-13 Englishthe
forstory or poem
effective expression Natutukoy ang kailanan ng pangngalan
In groupings of 2’s activities
Pagsasama-sama sa pagisimba. ESP1PKP-Ig- is able to recognize, and represent ordinal
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aimsIntogroupings
teach in of
the3’sCG, the content can be tackled in a week or two.
6 numbers up to 10th, in various forms and In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
II. NILALAMAN
Pagmamahal sa Bawat Miyembro ng Pagpapangkat contexts.
ng Isahan para maging .Ako ay Natatangi 3.2 Ang Pagpapaunlad sa
Pakikinig sa kwento: “Salamat sa Kalesa” Ritmo- pagsasama ng tunog at katahimikan Loob at labas
Pamilya Sampuan Aking Kakayahan na nasa tiyempo. EARS
A. Sanggunian
K-12 SCIENCE 2
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Lesson Guide in K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.63 Music Teaching Guide pah. 1-4
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121
Mathematics I pp.99-101 p. 73-80 Teacher’s Guide pp 67-71
29-30
Teaching Guide ph.16 Music teacher’s Module pah. 1-2 P. 24-25
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways toAnu-anong
learn new mga
things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions
Teacher about
introduces thewhat theySong”
“Shape learned
in in relation to mga
Ipalaro sa theirbata
life ang
experiences
"“Open the
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Buuin ang tugma: Larong Relay:
Paghahawan ng balakid
gawain
and previous
ang maari
knowledge.
mong
ng bagong aralin Ang mag-anak na sama-samang nagdarasal Hal. Ang 35 ay 3 sampuan at 5 isahan. gawin upang mapanatiling malusogIndicate
ang the time allotment
Anu-anong forang
mga laro each step.
alam ninyo na class. The lyrics of the song are written on Basket.”" Itanong pagkatapos ng bawat ikot.
Kalesa , kutsero, inihanda, nakita ginagamitan ng bola? the board or in a manila paper. Pupils sing Sino ang nasa labas ng basket? Nasa loob WHAT ARE PARTS OF THE EYS?
ay Tumawag ng ibang bata at hayaang iyong katawan?
Ipakita ang larawan ng mag-anak na Ilagay sa tamang hanay ang mga bilang: Magpakita ng larawan ng kalesa? Itanong: the song divides
Teacher in pairsthe or as a class.
class Teacher
into small groups. ng basket?
Sa tulong ng mga larawan, basahin muli ang
B. Paghahabi ng layunin ng aralin _______ng Maykapal.(pinagpapala) magbigay siya ng iba pang bilang. introduces
Each groupthe concept
forms a smallof shapes using the
circle. Teacher kuwentong binasa nang unang araw. Ano- HOW COME YOU KNEW THE SOUNDS
papunta sa simbahan. Bilang Sampuan Isahan Itanong: Anu-ano ang mga kaya mong gawin?
song.pupils to show and tell about their
asks ano ang bagay na nabanggit sa kuwento? OF EACH OBJECTS?
Itanong: 23 Nakasakay na ba kayo sa ganitong uri ng Paano mo pinauunlad ang iyong mga
Magpakita ng mga dahon sa bilao. Paano Pagbasa ng Guro sa kwento. Shape Song
favorite
Activating objects in their bags or in the
Prior Knowledge Saan matatagpuan ang bagay? Sa labas
Saan patungo ang mag-anak? 45 sasakyan? kakayahan? Idikit sa pisara ang mga larawan na nagmula sa
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ninyo bibilangin ang mga dahon sa “Salamat sa Kalesa” (Tune: Farmer
classroom.
Teacher Pupils
shows ina adescribe
Dell)
real the color and
tomato/picture of a ba? Sa loob?
kuwento
SHOW AN ENLARGE PICTURESW IN
Sinu-sino sila? 78 Bakit kaya nagpasalamat sina Kiko, Kikay , shape of
tomato intheir
class.favorite
Pupilsobjects.
examine the ENGAGE
pinakamabilis na paraan? Kutsero si Mang Kardo. Inihanda niya ang
Iparinig ang maikling tula : at Keysi
Sino angsa kalesa?
kutsero? Ipakita ang larawan ni Roselle Ambubuyog. Iparinig ang awitin “Talbog Pataas” at tomato/picture
DURING READINGof tomato. Teacher asks
ACTIVITIES
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Bigyan ang bawat pangkat ng mga dahon na kanyang kalesa. Nakita nina Kiko, Kikay, at
Pagsisimba ng Mag-anak Ano ang ginawa ng mga bata ng makita ang Itanong: Mga bata kilala nyo ba ang nasa magkunwaring may hawak na bola. pupils
Teacherquestions about 2-7
reads pages the of
tomato.
the story in Nasaan ang mga mansanas? ASK THEM TO DESCRIBE AND SAYY THE
ng bagong kasanayan # 1 kanilang papangkatin. Keysi si Mang Kardo na sakay ng kanyang “Talbog Pataas” class. Pupils then listen and answer a few SOUNDSS OF THESE THINGS
Ano’t ibig humiwalay pa? kalesa? larawan?
kalesa. Pinagtawanan nila ang kalesa. Talbog Pataas, Talbog Pataas questions
The about the story.
word wandering means a slow, Ano ang pangalan ng bawat larawan?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Sinu-sino ang mga nasa larawan?
Kung ang patutunguha’y pagsisimba.
Tumawag ng 3 bata at hayaang ipangkat
Bakit ayawang
Ipasakilos nilang
ilangsumakay
mga sa kalesa?
mahahalagang
Bakit nabulag si Roselle?
Isasalaysay ng guro ang kwento sa buhay ni . Sa musika,
Saan sila papunta? nila ang mga dahon ng sampuan. Mabagal ang kalesa. Niyaya silang sumakay Ano ang naramdaman mo matapos mong Ihagis ang
ang kumpas
bola kayay maaring
Rita! Teacher explains
pointless movement. the meaning of difficult Pagtambalin ang dalawang larawan na DISCUSS THE SOUNDS MADE BY THE
bagong kasanayan # 2 Hindi ba tunay na maganda Bakit nagpasalamat
bahagi ng kwento. sina Kiko, Kikay, at Roselle Ambubuyog.(pah. 64-65 ng ipangkat sa metrong dalawahan. words in the
The word story
exert usingto
means gestures, facial
use strength. magkatugma. OBJECTS
Anong araw kaya iyon? Lagyan ng katumbas na bilang ang bawat sa kalesa ni Mang Kardo. Nagtawanan ang marinig ang kwento ni Roselle?
Kung tayo
Anong ay sama-sama?
gawain ang nakapagpapasaya sa Keysi sa kalesa? Anu-anong mgaTeaching
gawainGuide)
ang maari mong expressions,
You are
Write pictures,
the impressed
unlocked when
wordsetc.on
youthethink a person
board and .
Paano sila naging magkatugma?
F. Paglinang sa kabihasnan Bakit sila magsisimba? tali ng sampung dahon. mga bata. Tumanggi silang sumakay sa Anu-ano ang nakamit niyang tagumpay? LET THE PUPILS READ THE PROBLEM IN
pamilya? gawin upang mapanatiling malusog ang isTeacher
ask doing writestothe
something
the pupils read new
great.
themwords
For on thethen
byexample:
group board.
If Idikit sa loob ng malaking kahon ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) Ang pamilya ba ninyo ay sama-sama ring kalesa. Uwian na. Biglang bumuhos ang Paano siya nagtagumpay bilang mag-aaral? you are always doing your homework, then I
pairs. EXPLORE AND EXPLAIN
Bakit mahalaga ang sama-samang iyong katawan? larawan na magkatugma. Idikit sa labas ng
nagsisimba?
Ang pamilyang Bakit?
sama-sama sa pagdarasal Paano ninyo napangkat ang mga dahon sa malakas na ulan. Basang-basa ang mga Anu-anong mga Itanong:
katangian ni Roselle ang Paano ginagawa ang kumpas? Paano ito will be impressed. Paikutin
kahon angang roleta
walang ng mga salita.
katugmang larawan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na pagsisimba ng buong pamilya? Ano
bata.ang kahalagahan
Dumaan si Mangng kalesaNapilitang
Kardo. sa ating LET THE PUPILS DO THE ACTIVITIES
nagsasama ng maayos at may totoong mabilis na paraan? Anu-anomaari mong
ang mga tularan?
kaya mong gawin? pinapangkat? You praise someone when you are Ibigay ang salitang katugma ng salitang
buhay Tandaan: buhay?
sumakay sina Kiko, Kikay , at Keysi sa kalesa. Tandaan: What wordsYou
impressed. you say
learned today?
or write good things tinigilan ng panturo ng roleta. AND RECORTD THE OBSERVATION
pagmamahal… Tandaan: Paano mo pinauunlad ang iyong mga
Ang sama-samang pagsisimba ng buong
Lutasin: “Salamat sa kalesa,” wika ng mga bata. Ang KUMPAS ay maaring MALAKAS o about them.
Maaring pangkatin ang pagkat ng mga kakayahan? Kailan nagiging magkatugma ang mga
H. Paglalahat ng aralin miyembro ng ng
Ginigising ka pamilya
iyong ay
inaisang
para likas na
magsimba. MAHINA at maaring pangkatin na may sukat You are healthy when you are not sick. You HAVE THE CALSS ANSSWER I FOUND
isahang bagay
Matamang para maging sampuan.
pakikinig Matamang pakikinig Matamang pakikinig
na dalawahan(2-metro) o tatluhan (3-metro). are not coughing. You do not have a cold. salita? OUT THAT >>>
kaugalian
Pero, antok nana
kinikilala
antok ka sapa.
ating
Anobayan.
ang iyong
Lagyan ng / ang mabuting kaasalan habang Ipagamit sa mga bata ang counters at Balikan ang mga detalye sa kwentong Ipakita ang larawan ni Roselle Ambubuyog. Gawain 1 You do not have a fever
gagawin? Isulat kung ang bagay ay nasa loob o
I. Pagtataya ng aralin nagsisimba. hayaang pangkatin nila ang mga isahan ng narinig. Ikahon ang wastong salita. Itanong: Mga bata kilala nyo ba ang nasa Patalbugin ang Bola The word industry means the habit of
May nakita kang kaklase mo sa loob ng Isiping may hawak kang bola. Patalbugin at working hard. In Filipino, it means nasa labas SEE HIGH LIIGHTS
___1. Iniiwasang mahuli sa pagsisimba. sampuan. 1. Si Mang Kardo ay isang larawan?
simbahan, gusto niyang tabihan
Magtala ng 2 gawain kung paano ka ka para Pangkatin ang mga bagay nang sampuan: Bakit nabulag si Roselle? saluhin itoPanuto:
habang umaawit. “kasipagan.”
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at ____2. Natutulog sa loob ng simbahan. (tubero, kartero, kutsero). Isasalaysay ng guro ang kwento sa buhay ni HAVE THE CLASS PRESENTS THEIR
kayo ay magkwentuhan.
makakatulong Ano ang
sa pagpapanatili nagagawin
malinis 1. Ano ang naramdaman mo matapos mong Matapos
Makikitaawitin angang
sa ibaba “Talbog Pataas”
patayong ng
guhit. When you have patience, it means that you
remediation ____3. Linga nang linga sa loob ng 2. Nagmamaneho
Iguhit ang kalesa atsiya ng ito.
kulayan Roselle Ambubuyog.(pah. 64-65 ng dalawang
Simbulo itobeses, ilagay ang
ng kumpas kamay
ng awit sa likod.
na “Talbog do not easily get angry when you are waiting OBSERVATION AND ANSWER
mo?inyong simbahan.
ang 0000000000000000000000_____sampuan marinig ang kwento ni Roselle?
simbahan. Ilang sampuan? Ilang isahan? (kariton, kalesa, dyip) Teaching Guide) Isiping
Pataas”. ang boses
Lagyan mo(X)
ng ekis ang bolang
ang ibaba ng for something or when someone is
2. 000000000000000
AAAAAAAAAA Anu-ano ang nakamit niyang tagumpay? tumatalbog.
guhit na may malakas na kumpas katulad ng annoying. In Filipino, it is “pasensiya.”
____4. Nakikiisa sa pag-awit at pagdarasal. 3. (Pinuri, Hinangaan, Pinagtawanan) Nina
REMARKS ____5. Kumakain sa loob ng simbahan.
____sampuan
AAAAAAAAAA Kiko, Kikay, at Keysi ang kalesa.
Paano siya nagtagumpay bilang mag-aaral? Anopagtalbog
ang iyongng napansin?
bola. When you grow and take care of plants, you
3.
AAA0000000000000000000___sampuan Anu-anong mga katangian ni Roselle ang are gardening.
4. (Gusto, Ayaw, Naiinis) sumakay sa kalesa
______sampuan
4. _____isahan
0000000000000000000000000000000 maari mong tularan? ||||||| Turn a new leafmeans to start again. In
ang mga bata. Filipino, it means “magbagong-buhay.”
EDUKASYON SA ____sampuan
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATHEMATICS 5. (Mabilis, Mabagal, Matulin)
MOTHER TONGUE ang kalesa. ARALING PANLIPUNAN MAPEHX ENGLISH FILIPINO SCIENCE
PAGPAPAKATAO 5. 000000000000000 _____ sampuan
Kantahing muli ang awit kasabay ng iyong
boses na tumalbog katulad ng bola.
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naisasagawa ang mga kilos at gawain na Napapangkat angknowledge
content set ng sampuan para
and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support Nakapapalakpak,
the learningnakatatapik,
of content nakaawit at
and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
I. LAYUNIN Nasasagot ang ebalwasyon ng nagawa at nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
nagpapasaya sa tahanan gaya ng: maging set o pangkat ng daanan. (regroup Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
pagsasama-sama sa pamamasyal set of tens into sets of hundreds) Nakikilala ang ngalan ng pook. natutunan sa natapos na yunit. pangmusika bilang tugon sa tunog na may
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner... The learner… Ang mga mag-aaral ay….. ritmong: Nasa metrong dalawahan o
A. Pamantayang Pangnilalaman metrong tatluhan.
Demonstrate basic understanding of sounds,
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding of whole demonstrates understanding that words are Naipamamalas sng pag –unawa sa
silence and rhythm.
kakayahan, pangangalaga sa sariling numbers up to 100, ordinal numbers up to made up of sounds and syllables. kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang
Naisasagawa ng may pagmamahal
kalusugan at pagiging at ng
mabuting kasapi The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ The learner Buong
Pilipinopagmamalaking nakapagsasalaysay
gamit ang konsepto
Responds appropriately to the pulse of the
ng pagpapatuloy sounds heard and performs with accuracy
B. Pamantayan sa Pagganap pagmamalasakit ang anumang kilos at uses knowledge of phonological skills to ng kwento tungkol sa sariling katangian at
pamilya. and 1/4. at pagbabago.
gawain na magpapasaya at magpapatibay sa is able to recognize, represent, and order discriminate and manipulate sound patterns. pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing the rhythmic patterns.
Nakakakilala ng mga gawaing nagpapakita M1NS-Id-5 Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ugnayan ng mga kasapi ng pamilya. whole numbers up to 100 and money up to Use vocabulary referring to: pamamaraan. instruments with accurate rhythm in
ng bawat kasanayan) ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad Regroups
PhP100 in sets of ones
various formsinto
andsets of tens and -People
contexts. response to sound:
ng: sets of tens into hundreds using objects. -Animals In groupings of 2’s
-pamamasyal EsP1PKP-Ig-6 is able to recognize, and represent ordinal -Objects
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aimsIntogroupings
teach in of
the3’sCG, the content can be tackled in a week or two.
numbers up to 10th, in various forms and -Places/Environment In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
II. NILALAMAN MT1VCD-Ia-i-1.1
Pagmamahal sa Bawat Miyembro ng contexts.
Pagpapangkat ng Sampuan para maging Ritmo- pagsasama ng tunog at
Pamilya Daanan “Salamat sa Kalesa” Ngalan ng Pook Ang Aking Mga Nagawa katahimikan na nasa tiyempo.
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Anong araw ang pagsisimba ng mag-anak? Pag-ugnayinSustain learning
ang hanay systematically
A at hanay B. by providing
Sino students
ang kutsero sa ating with multiple ways to
kwento? learn new
Anu-anong things, practice
paghahanda theirgawin
ang dapat learning, question
sa Kailan their ang
malakas learning processes,
kumpas? Mahina and
ang draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
Bakit mahalaga ang sama-samang Hanay A Hanay B Bakit pinagtawanan ng mga bata ang tuwing mayand previous
maikling knowledge.
pagsusulit o Indicatekumpas?
the time allotment for each step.
ng bagong aralin 5 sampuan at 3 isahan 61 kalesa? ebalwasyon?
pagsisimba ng pamilya? 6 sampuan
Laro: Pumitasat ng
1 isahan
bunga 53
at mabilis na Saan nakita ni Mang Kardo ang mga bata? Itanong:
B. Paghahabi ng layunin ng aralin basahin ang bilang sa likod nito. Nakapasyal na ba kayo sa mall?
Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata. Anu-ano ang mga nagawa at natutuhan
Paano ang
Ibigay natinbilang
napapangkat ang at
ng sampuan mga isahan
isahan. Ano
daanba ang mall?
kalye mo?
Ipakita ang larawan ng mag-anak na ng
Pagmabilis?
tama ang pagbasa at sagot ibigay sa Ano ang masasabi mo sa mga nakasulat na
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin masayang namamasyal. bata ang cut-out ng bunga bilang premyo. salita sa pisara?
Hal. 56 5 sampuan at 6 na isahan
Sabihin: Ito ang pamilya ni Mang Edwin. Ipagamit ang popsicle sticks. Hayaang Sabihin na ang mga salitang kalye at daan Ipasagot sa mga bata ang Gawain sap ah.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Sinu-sino ang mga nasa larawan? Gawain 2:
Namamasyal sila. Ang sasaya ng mga pangkatin ng mga bata ng sampuan upang ay ngalan ng mga pook o lugar. Ang mall ay 79-81 ng Pupils’ Activity Sheet.
ng bagong kasanayan # 1 Saan sila papunta? Upang maging madali ang pagsulat at
batang sina Aya at Buboy. Pati na rin ang makabuo ng isangdaan. ngalan din ng pook o lugar.
Bakit sila masaya? 10 10 10 10 10 Magpabigay pa ng iba pang halimbawa ng Isa-isang basahin ang mga tanong at
pagbasa ng musika, gumagamit ang mga
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng kanilang mga magulang na sina Aling Nene
Ano ang ginawa ng mga bata?
Ilan ang mga bar sa pagitan ng bar lines?
musikero ng guhit sa unahan ng malakas
at Mang Edwin. Sa parke, nagbisikleta si 10 10 10 10 10 ay 100 mga ngalan ng pook. tingnan kung nagawa o natutuhan ng mga Napansin mo ba kung ilang kumpas ang
bagong kasanayan # 2 Itala ang mga ngalan ng pook na ibibigay bata ang mga aralin. mna kumpas. Bar lines ang tawag dito Ang
Aya. ng mga bata.
nasa bawat bar?
F. Paglinang sa kabihasnan puwang sa pagitan ng bar lines ay tinatawag
Nagpalipad naman ng saranggola si Buboy. Parke palengke palaruan paaralan
(Tungo sa Formative Assessment) na BAR..
Tuwang-tuwa sila. Ano ang tawag
simbahan natin silid-aklatan
restawran sa mga salitang
atbp.ito?
Tingnan ang illustration sa pah. 32 ng
Pupils’ Activity Sheet
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na Anong gawain ang nakapagpapasaya sa Paano ninyo napangkat ang mga sticks sa Tandaan:
pamilya? mabilis na paraan? Kapag may dalawang kumpas sa bawat
buhay Tandaan: Matamang pakikinig
Bakit mahalaga ang sama-samang Maaring pangkatin ang pagkat ng mga Laro: Ipapitas ang mga bunga na may sulat
bar, ang awit ay gumagalaw nang
Kahalagahan ng pagbibigay oras sa Matamang pakikinig
H. Paglalahat ng aralin pamamasyal ng buong pamilya? sampuang bagay para maging daanan. sa likod ng mga ngalan ng pook. dalawahan.
buong pamilya
Tandaan: Matamang pakikinig Paramihan ng mapipitas na bunga ang Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng
Ang sama-samang
Ipasadula pamamasyal
nang pangkatan ng buong
ang pamamasyal Pangkatin ng daanan: bawat pangkat.
Lagyan ng / kung ngalan ng pook at x kung awit upang ipakita na ang daloy ng awit ay
I. Pagtataya ng aralin miyembro
ng ng pamilya ay nakakapagpatibay
mag-anak. 20 sampuan hindi. may dalawahang sukat. Sa musika, ang
40 na sampuan ___1. klinika
ng kanilang samahan. 30 na ang
Ibigay sampuan
katumbas na bilang sa daanan. ___2. Pari Pagsagot sa tseklis ng mga bata.mula sa
ibig sabihin ng bilang ay ang SUKAT ng
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at Iguhit ang masayang mukha kung tama at Kantahing muli ang awit na “Talbog Pataas”
10 sampuan ay _____ 15 sampuan ay Sumulat ng 10 ngalan ng lugar na
___3. Ospital pah. 79-81 ng Pupils’ Acitivity Sheet. awit.
remediation malungkot na mukha kung mali. habang sinusunod ang kahulugan ng L
_____ 20 na sampuan ay _____ 30 na napuntahan
___4. Gulaymo na sa iyong kwaderno. Ang Aking Nagawa
______1. Pupunta ang mag-anak sa mall sampuan ay _____ 50 na sampuan ay ___5. Tumana Panuto: Lagyan ng / ang angkop na kahon
(Lakas) at H (Hina).
kaya masaya silang lahat. Ipangkat ang mga bilang sa sampuan at Pumili ng kilos ng katawan na magpapakita
______ ___6. Maleta ng iyong sagot.
REMARKS ______2. Nag-aaway at nag-aagawan sa isahan:
28 83 74 36 49
___7. Talon ng Pagsanjan Nagamit ko ang mga Kasanayang ito: ng malakas na kumpas ng awit at gawin ito
see-saw ang magkapatid habang sila ay ___8. Pantasa Mag-aaral Guro sa tuwing aawitin ang malakas na kumpas.
nasa palaruan. ___9. Hardin
EDUKASYON
______3. Humiwalay SA habang
sa magulang
___10. kusina
VI. PAGNINILAY (Reflection) PAGPAPAKATAO
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
namamasyal.
______4. Sundin ang mga babala sa pook- Nasunod ko ang mga panuto.
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
pasyalan na pinupuntahan. Nagamit ko ang aking kasanayan sa sining.
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the Nagbahagi ako ng aking kwento sa aking
______5. Magpabili nang magpabili ng mga
evaluation) mga kamag-aaral.
nakikitang pagkain kahit busog na habang Nakinig ako sa kwento ng aking guro.
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang namamasyal. Nakinig ako sa kwento ng aking kaklase.
gawain para sa remediation (No.of learners who Nakapaghambing ako ng iba’t ibang mga
requires additional acts.for remediation who scored bagay.
below 80%) Natukoy ko ang mga bagay na gusto ko.
Naipaliwanag ko ang mga bagay na may
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag- kinalaman sa aking sarili.
Napahalagahan ko ang aking sarili.
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with Nagawa ko ang mga bagay na ito:
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation) Nasabi ko ang mga impormasyon tungkol
sa aking sarili.
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong Natukoy ko ang mga bagay na gusto ko.
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my Naikumpara ko ang aking pisikal na
teaching strategies worked well? Why did this katangian at mga karanasan sa aking mga
kamag-aaral.
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Naipagmalaki ko ang aking taglay na
katangian.
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at Nakagawa ako ng collage.
superbisor? (What difficulties did I encounter Nakabuo ako ng timeline.
which my principal/supervisor can help me solve?) Nakagawa ako ng graphic organizer.
Naisaayos ko ang mga larawan ayon sa
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho wastong pagkakasunud-sunod ng mga ito.
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? (What Naiaayos ko ang mga larawan ayon sa
wastong pagkakasunud-sunod ng mga ito.
innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other Naipapahayag ko ang mga ito tungkol sa
teachers?) aking sarili:
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA Nasasabi ko na akoPANLIPUNAN
ay natatangi.
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
PAGPAPAKATAO Nasasabi ko na may mga bagay na nanatili
at nagbago sa aking sarili.
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives
Naipagmamalaki necessary procedures
at napaphahalagahan ko must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naisasagawa ang mga kilos at gawain na content knowledge and competencies. Nakikilala
Theseatarenabibigkas
assessed angusing
tunog Formative
ng titik Ss at Assessment
Nabibigyang-kahulugan ang salitang
strategies. Valuing
ang aking sarili. objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
I. LAYUNIN nagpapasaya sa tahanan gaya ng: Nababasa ang mga bilang11 hanggang 100 Ii sa Iba pang titik na napag-aralan na. pamilya. Nakikilala
Iginagalang ko angang
Weekly mgamga kasapi
pisikal
objectives na ngbe derived from the curriculum guides.
shall
pagsasama-sama sa pagdalo sa kasayahan sa simbulo at salita. Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. pamilya.
katangian at karanasan ng aking mga
Naipamamalas ang[1] pag-unawa sa The learner... Nakikilala angThe
pagkakaiba
learner…ng titik sa salita. Ang mga mag-aaral ay…..
kamag-aaral.
A. Pamantayang Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding of whole Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap Naipamamalas ang pag- unawa at
demonstrates understanding that words
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga
kakayahan, pangangalaga sa sariling numbers up to 100, ordinal numbers up to
kalusugan at pagiging mabuting kasapiatng 10th, money upThe to PhP100 and fractions ½
are made up of sounds and syllables. kasapi nito at bahaging ginagampanan ng
Naisasagawa ng may pagmamahal learner... The learner Buong pagmamamalaking nakapagsasaad
pagmamalasakitpamilya.
ang anumang kilos at and 1/4. bawat isa. ng sariling pamilya at bahaging
B. Pamantayan sa Pagganap uses knowledge of phonological skills ng kwento
gawain na magpapasaya at magpapatibay is able to recognize, represent, and order ginagampanan ng bawat kasapi nito sa
sa ugnayan ng mga
to discriminate and manipulate sound
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code Nakakapagpahayag na kasapi ngpagkakaisa
tungo sa pamilya. whole numbers M1NS-If-9.1
up to 100 and money up to Give the name and sound of each letter. malikhaing Nauunawaan pamamaraan.
ang konsepto ng pamilya
ang pagsasama ng pamilya. PhP100and
Reads in various forms and
writes numbers upcontexts.
to 100 in
patterns. batay sa bumubuo nito ( hal: two parent
ng bawat kasanayan) MT1PWR-Ib-i-1.1
EsP1PKP-Ih-7 symbols and in words. family, single parent family, extended family
is able to recognize, and represent ordinal Blend specific letters to form syllables ). AP1PAM-IIa-1
numbers up to 10th, in various forms and and words. MT1PWR-Ic-i-5.1
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
contexts.
II. NILALAMAN
Pagmamahal sa Bawat Miyembro Pagbasa ng mga bilang 11 hanggang 100
“Salamat sa Kalesa”
ng Pamilya sa Simbulo at Salita Titik tunog Ss/ Ii Pagkilala sa mga Kasapi ng Pamilya
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Araling Panlipunan Curriculum Guide
K-12 Curriculum
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Gabay sa Pagtuturo pah.
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
pah. 7
Teaching Guide ph.16 Lesson Guide in Mathematics I pp.90 Teacher’s Guide p. 78
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically
na napag- by providing students with multiple
Ahas ways to learn new
(Mgathings, practice balita)
their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Tama o Mali Magpakita ng plaskard ng bilang Laro: Pinakamahabang Balitaan: napapanahong
and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Makipagkwentuhan sa loob ng simbahan. aralan na. Hayaang basahin ng bata ang Ang batang makakahuni ng tulad sa ahas . Pagganyak:
ng bagong aralin Makiisa sa pagdarasal. bilang na nakasulat dito. sa pinakamahabang segundo nang walang Awit Himig:
Magpalinga-linga
Anu-anong para
okasyon angmakahanap
nadaluhan ng
nyo na Hal. 10 ang
Iparinig 10 10 10 0 0 kwento.
maikling 0= 43 hinto ang
Sinu-sino ang mga
siyang mananalo.
bata sa kwentong, Where’s Thumbkin?
Pagsasanay: Kaya Mo ba ito?
B. Paghahabi ng layunin ng aralin kakilala. ang inyong pamilya?
kasama Sabihin:
Isang apatnapu’t
araw, tiningnantatlo
ni Lina ang SSSSSSHHHHHHH!
“Salamat sa Kalesa” Nasaan si tatay?ang
Ipinagmamalaki (2x)taglay na katangian.
Kumain Masaya
Naging sa loob ng
ba simbahan.
kayo? Bakit? Isulat ang bilang ng sampuan at isahan.
kalendaryo. Ano ang kanilang sinabi matapos silang Heto ako. (2x)para umunlad.
Nag-eensayo
Magsuot ng maayos na damit kung A A AAAAAAAA
Gusto niyang malaman kung anong araw Sa anong matulungan ni Mang ang
tunog nagsisimula Kardo?
salitang Kamusta kangang
Iginagalang
Pagdadala na? (2x) ng
pisikal
larawan nasariling
katangian ng iba.
pamilya.
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin magsisimba. AAAAAAAAAA
ang kanyang kaarawan. Tiningnan niya ang salamat? Mabuti.(2x) ang kasanayan sa sining.
Nagagamit
Itanong:
Aaaaa ng
buwan _____sampuan
Mayo at bumilang ____isahan
ng 1-11. Ang .
Natutukoy
Ipakita ang titik Ss. Ipatunog ito. Ipakita ang Sinu-sino angmga
ang mgakasapi
bagay ng na pamilya?
gusto
Iparinig ang maikling tugma : kaarawan niya
Magpakita ng ay sa Mayoat11
kalendaryo at ito ay
ipabasa saaraw
mga susing salita na may larawan. Magpakita ng larawan ng isang mag-anak
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
Pagdalo sa Kasayahan ng Sabado.
bata ang mga bilang dito 1-31. Ipabigay ang Ss - sasa na Pilipino. Ipakilala ang bawat kasapi ng
ng bagong kasanayan # 1 Sa bertdey, kasal o binyagan Itanong;
mga Kailan
susunod angbilang.
pang kaarawan ni Lina? Magpakita ng mga larawan ng salitang may mag-anak.
Nakikiisa ang pamilya sa pagdiriwang Paano niya
Ipakilala angnalaman angatkanyang
mga salita katumbas na simulang titik Ss: saging selyo silya susi Sili Sinu-sino
Iparinig ang
angtula sa mgasa
bumubuo bata. Tapos
mag-anak?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Anu-anong kasayahan
Lipos ng saya at sigla ang dinaluhan ng kaarawan?
bilang: sulo suso sopas sandok sapatos sampu ipabigkas din sa kanila
Ano ang pangalan pagkatapos
ng iyong bigkasin
tatay / nanay?
bagong kasanayan # 2 mag-anak?
Nakikita sa mukha nila. Labing-isa 11 – isangdaan 100 salamain sando siko supot sibat ng guro.
Ate? kuya?, at bunsong kapatid?
(Hayaang magkwento ang mga bata ng Ipabasa
Laro: sa mga bata ang mga bilang sa
Pahulaan Saang titik nagsisimula ang ngalan ng Mag-anak
Gamitin ang larawan ng sariling mag-anak
F. Paglinang sa kabihasnan Ano ang tunog ng titik Ss?
kagayang karanasan.) simbulo at salita ng pangkatan.
Ako ay dalawahang bilang. bawat larawan? Ang
sa aming mag-anak
pagpapakilala ng mgaay laging
kasapi masaya.
nito.
(Tungo sa Formative Assessment) Masaya ba ang mag-anak? Paano mo Nasa una ako ng 21. Pabilugan ang simulang titik ng bawat Sa mga gawain, tulong-tulong tuwina.
nasabi?gawain ang nakapagpapasaya sa
Anong Anong bilang ako? ngalan ng larawan. Mabait si Ama pati na si Ina
Tandaan:
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na
pamilya? Paano
Ako aynatin
bilang binabasa angng
sa pagitan mga
59 bilang?
at 61. Matamang pakikinig Gayundin
Ang si ateay
mag-anak at binubuo
saka si Kuya.
ng:
buhay Bakit mahalaga ang sama-samang pagdalo (simbulo at salita).
Anong bilang ako? At si bunso
Tatay, nanay,naman, nagbibigay-sigla.
ate, kuya, at bunso.
ng mag-anak sa mga kasayahan? Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, Sa mga kasapi n gaming pamilya.
H. Paglalahat ng aralin Pahalagahan
Tandaan: an gating mga kaibigan na pangungusap at kwento: Pinaliligaya ang lolo at lola.
bahagi ng ating kailangan
Kaibiga’y buhay… Matamang pakikinig Pagsamahin ang dalawang tunog: /s/ at /a/ Matamang Ang pagtawa pakikinig
niya ay nakaliligaya.
Sa hirap
Dadalo saatisang
ginhawa ng buhay
kasalan ang iyong Tatay at Iugnay
/m/ at /a/ang salita sa angkop na larawan. Awit: Mag-anak
I. Pagtataya ng aralin Tayo’y Magpupumilit
nanay. kanilang matutulungan
ka bang sumama? Basahin ang mga bilang: Salita
Sa saLarawan
sa ma ma ma (Gamitin ang 5 Daliri ng kaliwang kamay)
Sa oras ng kagipitan.
Bakit? 17 20 37 83 88 50 65 91 72 100 1. saging
Pagsamahin ang tatlong tunog: s a s Limang daliri ng aking kamay.
Lagyan ng / ang mga kasayahang A. Basahin : Sas sas sas Si tatay,ang
Itambal si nanay
larawan si kuya,
sa kasapisi ateng pamilya.
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at 2. suha
nadaluhan mo na kasama ang iyong Tatlumpu’t lima Pagsamahin
Gumuhit
3. salamin
ang ma
ng 5 salitang at
may s
simulng titik na Ii. At sino A
Hanay ang bulilit?(hinliliit)
Hanay B Ako.
remediation pamilya: Labing-apat Mas mas mas Larawan Kasapi
4. sopas
_____bertdey Siyamnapu
Basahin ang mga bilang sa ibaba. Parirala; ay sasa kay Sam ang masa 1. Tatay
_____kasalan Isang daan
Pitumpu’t pito sasama mas aasa
REMARKS ____binyagan Limampu’t pito
Limampu
5. sili
Pangungusap: Magdala
2. Nanayng carton, pandikit at popsicle stick
Magdala ng isang larawan
____pagbabasbas na nagpapakita ng iyong
ng bahay pagdalo
B. Iugnay
Walumpu’t ng
lima sa isang
guhit angkasayahan.Humanda
hanay A at Hanay B sa pagkukuwento
Sasama sa ama. tungkol dito. para sa Gawain bukas.
____ reyunion ng pamilya AB
Labing-isa Aasa sa mama. 3. Kuya
EDUKASYON SA 1.Labing-pito
Dalawampu’t a. 59
anim Kay ama MOTHERang sasa. TONGUE
VI. PAGNINILAY (Reflection) PAGPAPAKATAO
MATHEMATICS
2.Limampu’t siyam b. 31 Sasama si Sam. 4. Ate
ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
3.Tatlumpu’t isa c. 44 Kwento;
4.Walumpu’t walo d. 24 5.Apatnapu’t apat “Sasama sa Ama” 5. Bunso
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% e. 85 Sasama sa Ama si Sam.
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the Sasama sa Mama sa sasa sila.
evaluation) Sama-sama sina Ama, Mama at Sam.
Aasa sila sa Ama.
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Nakikitathe
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support anglearning
pagkakaiba
of ng gawang-tao
content at likas
and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
I. LAYUNIN na mga bagay.
[2] Weekly objectives shall be derived from the Nakikilala
curriculum angguides.
iba’t ibang uri ng
mga materyales sa paggawa ng bahay.
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner... The learner Ang mga mag-aaral ay….. Napapahalagahan
Demonstratesang mga linya, hugis
understanding of atlines,
textura
ng mga gusali, bahay sa iba’t ibang pamayanan
A. Pamantayang Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili at demonstrates understanding of whole uses knowledge of phonological skills Naipamamalas ang pag- unawa at shapes, colors and texture, and principles
sa bansa. Naiguguhit ang sariling bahay mula sa
pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga
sariling kakayahan, pangangalaga sa numbers up to 100, ordinal numbers up to discriminate and manipulate sound kasapi nito at bahaging ginagampanan ng of balance,
totoong proportion
buhay.Nakaguguhit ng and
bahayvariety
mula sa
Naisasagawa ng may pagmamahal at The learner... Buong pagmamamalaking nakapagsasaad Creates portrait of himself and his family
B. Pamantayan sa Pagganap sariling kalusugan at pagiging mabuting to 10th, money up to PhP100 and patterns. bawat isa.
ng kwento ng sariling pamilya at bahaging imahinasyon. through drawing.
pagmamalasakit
kasapi ang anumang kilos at
ng pamilya. fractions ½ and 1/4. which shows the elements and principles
ginagampanan ng bawat kasapi nito sa
gawain na magpapasaya at is able to recognize, represent, and order malikhaing pamamaraan.
of art by drawing.
Nakakakilala ng Nauunawaan ang konsepto ng pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code magpapatibay sa mga gawaing
ugnayan ng mga kasapi M1NS-If-9.1
whole numbers up to 100 and money up Match words with pictures and objects. batay sa bumubuo nito ( hal: two parent Paints a home/school landscape or
ng bawat kasanayan) nagpapakita ngngpagkakabuklod-buklod
pamilya. Reads
to andin
PhP100 writes numbers
various forms upandtocontexts.
100 in MT1PWR-Ib-i-4.1 design choosing specifie colors to create
family, single parent family, extended family
ng pamliya tulad ng: symbols and in words. Spells and write correctly grade one ). AP1PAM-IIa-1
a certain feeling or mood.. A1PR-IIh-1
-Pagsasama-sama sa pagdalaw sa is able to recognize, and represent level words consisting
Content is what of
theletters
lessonalready
is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
kaanak.EsP1PKP-Ig-6 ordinal numbers up to 10th, in various learned. MT1PWR-Ie-i-6.1
II. NILALAMAN
forms and contexts. Mga Bahay sa Pilipinas
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Araling Panlipunan Curriculum Guide
Gabay sa Pagtuturo pah. K-12 Curriculum
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121
Lesson Guide in Mathematics I pp.90 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
pah. 7 K-12 Art; Teacher’s Guide pp. 21-22
Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Activity Sheets p. 84 Pupils Activity Sheet pp. 14-15
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Anu-anong mga kasayahan o okasyon and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
ng bagong aralin ang malimit na dinadaluhan ng buong
pamilya?
Mayroon ba kayong kamag-anak sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Mayroon ba kayong kamag-anak sa
malalayong lugar?
malalayong lugar?
Paano ninyo sila nakikita o
Paano ninyo sila nakikita o
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin nakukumusta?
nakukumusta?
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
[3] Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
ng bagong aralin
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) PAGPAPAKATAO
MATHEMATICS MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MAPEH ENGLISH FILIPINO SCIENCE
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Nasasabi ang kahalagahan ng content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. ValuingNakapapalakpak, nakatatapik,
objectives support nakaawit
the learning at
of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
pagpapasalamat sa magandang nagawa ng Weekly objectivesnakapagpapatugtog ng mga
shall be derived from the instrumentong
curriculum guides.
Napapangkat ang set ng isahan para maging Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaawit at
kapwa. Naibibigay ang kahuligan ng mga pangmusika bilang tugon sa tunog na may
Naipaliliwanag kung bakit mahalaga ang mga personal na set o pangkat ng sampuan. (regroup set of
salita sa pamamagitan ng mga larawan, ritmong: Nasa metrong dalawahan o metrong nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
I. LAYUNIN pagpapahiwatig, at pagsasakilos. Nakikilahok
pagnanais para sa sarili. ones into sets of tens)
tatluhan.
pangmusika bilang tugon sa tunog na may ritmong:
The learner…pagkatapos ng kwentong
sa talakayan Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate basic understanding of sounds,
demonstratesNababalikan
napakinggan. understanding angthat
mgawords are Naipamamalas sng pag –unawa sa kahalagahan ng pagkilala demonstrates understanding of whole
detalye silence and rhythm.
made up of sounds and syllables.
sa kwentong nabasa o narinig. sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy numbers up to 100, ordinal numbers up to
at pagbabago. 10th, money up to PhP100 and fractions ½
A. Pamantayang Pangnilalaman and 1/4. Nasa metrong dalawahan o metrong tatluhan.
The learner Buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento The learner... Responds appropriately to the pulse of the Responds appropriately to the pulse of the
uses knowledge of phonological skills to tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang sounds heard and performs with accuracy sounds heard and performs with accuracy the
B. Pamantayan sa Pagganap discriminate and manipulate sound patterns. Pilipino sa malikhaing pamamaraan. is able to recognize, represent, and order the rhythmic patterns. rhythmic patterns. The learner…
Participate actively during story reading by Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagkakaroon ng mga M1NS-Id-5
whole numbers up to 100 and money up to Claps, taps, chants, walks and plays musical
making comments and asking questions. pangarap o ninanais para sa sarili. AP1NAT-Ii-13 Regroups sets of ones into sets
PhP100 in various forms and contexts.of tens and instruments with accurate rhythm in response
MT1OL-Ie-i-5.1 sets of tens into hundreds using objects. to sound:
is able to recognize, and represent ordinal In groupings of 2’s Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code In groupings of 3’s instruments with accurate rhythm in response to
numbers up to 10th, in various forms and
ng bawat kasanayan) In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5 sound:
contexts.
H. Paglalahat ng aralin
Balikan ang mga detalye sa kwentong Punan ng sago tang mga patlang. Ipagamit sa mga bata ang counters at Gawain 1
narinig. Ikahon ang wastong salita. Ako si _______________ hayaang pangkatin nila ang mga isahan ng Patalbugin ang Bola
Kaya kong ____________
1. Si Mang Kardo ay isang Upang maging mas mahusay, ako ay __________________.
sampuan. Isiping may hawak kang bola. Patalbugin at
(tubero, kartero, kutsero). saluhin ito habang umaawit.
2. Nagmamaneho siya ng Matapos awitin ang “Talbog Pataas” ng
(kariton, kalesa, dyip) dalawang beses, ilagay ang kamay sa likod.
3. (Pinuri, Hinangaan, Pinagtawanan) Nina Isiping ang boses mo ang bolang
Kiko, Kikay, at Keysi ang kalesa. tumatalbog.
4. (Gusto, Ayaw, Naiinis) sumakay sa kalesa Ano ang iyong napansin?
ang mga bata.
I. Pagtataya ng aralin 5. (Mabilis, Mabagal, Matulin) ang kalesa.
Iguhit ang kalesa at kulayan ito. Lagyan ng / kung ang gawain ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng Pangkatin ang mga bagay nang sampuan: Panuto:
kakayahan ng isang tao, X kung hindi. 1. Makikita sa ibaba ang patayong guhit.
___1. Malimit na pagsasanay at pageensayo.
___2. Pagsasaliksik ng mga makabagong paraan ng pagpapaunlad sa
0000000000000000000000_____sampuan Simbulo ito ng kumpas ng awit na “Talbog
sarili. 2. 000000000000000 Pataas”. Lagyan ng ekis (X) ang ibaba ng
___3. Pagkakaroon ng sobrang tiwala sa kakayahan kaya hindi na nag- ____sampuan guhit na may malakas na kumpas katulad ng
eensayo. 3. 0000000000000000000___sampuan pagtalbog ng bola.
___4. Sabihing pag-aaksaya lamang ng panahon ang pagsasanay ng 4. 0000000000000000000000000000000
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at madalas.
___5. Nagbubunga ng tagumpay ang pagtitiyaga sa anumang gawain.
____sampuan |||||||
remediation 5. 000000000000000 _____ sampuan
Lutasin: Ilang sampuan? Ilang isahan?
Alam mong may kakayahan ka sa larangan ng pagsayaw.
X
AAAAAAAAAA Kantahing muli ang awit kasabay ng iyong
Ano ang dapat mong gawin upang mapahusay mo pa ang
REMARKS iyong talento?
AAAAAAAAAA boses na tumalbog katulad ng bola.
AAA
EDUKASYON SA ______sampuan _____isahan
VI. PAGNINILAY (Reflection) PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuhang 80% sa
pagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Bilang mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naisasagawa ang mga kilos at gawain nacontent knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. ValuingNapapangkat ang set the
objectives support ng sampuan
learning para
of content Nakapapalakpak,
and competencies nakatatapik,
and enablenakaawit at to find significance and joy in learning the lessons.
children
nagpapasaya sa tahanan gaya ng: Nasasagot ang ebalwasyon ng nagawa at
Weekly objectivesmaging
shall besetderived
o pangkat
fromng the
daanan. (regroupguides.
curriculum nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
I. LAYUNIN pagsasama-sama sa pamamasyal Nakikilala ang ngalan ng pook. natutunan sa natapos na yunit. set of tens into sets of hundreds) pangmusika bilang tugon sa tunog na may
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner… Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate
ritmong: Nasabasic understanding
metrong dalawahanofo sounds,
metrong
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding that words are made up of Naipamamalas sng pag –unawa sa demonstrates understanding of whole silence
tatluhan.and rhythm.
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling sounds and syllables. kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang numbers up to 100, ordinal numbers up to
Naisasagawa ng may pagmamahal
kalusugan at pagiging at ng
mabuting kasapi The learner Buong
Pilipinopagmamalaking nakapagsasalaysay
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ Responds appropriately to the pulse of the
pagmamalasakit
pamilya. ang anumang kilos at uses knowledge of phonological skills to discriminate and ng kwento tungkol
at pagbabago. sa sariling katangian at and 1/4. sounds heard and performs with accuracy
B. Pamantayan sa Pagganap gawain na magpapasaya at magpapatibay sa manipulate sound patterns. pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing is able to recognize, represent, and order the rhythmic patterns.
Nakakakilala ng mga
ugnayan ng mga gawaing
kasapi nagpapakita Use vocabulary referring to:
ng pamilya. pamamaraan. M1NS-Id-5
whole numbers up to 100 and money up to Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad -People Regroups
code ng bawat kasanayan) PhP100 in sets of ones
various formsinto
andsets of tens and instruments with accurate rhythm in response
contexts.
ng: -Animals sets of tens into hundreds using objects. to sound:
-pamamasyal
Content EsP1PKP-Ig-6
is what -Objectsto the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week
the lesson is all about. It pertains is ableortotwo.
recognize, and represent ordinal In groupings of 2’s
-Places/Environment numbers up to 10th, in various forms and In groupings of 3’s
MT1VCD-Ia-i-1.1 contexts. In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
Pagmamahal sa Bawat Miyembro ng Pagpapangkat ng Sampuan para maging Ritmo- pagsasama ng tunog at
II. NILALAMAN Pamilya “Salamat sa Kalesa” Ngalan ng Pook Ang Aking Mga Nagawa Daanan katahimikan na nasa tiyempo.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.63; Gabay sa Pagtuturo pah. Lesson Guide in Music Teaching Guide pah. 1-4
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Teacher’s Guide pp. 73-75 Mathematics I pp.99-101 Music teacher’s Module pah. 1-2
Teaching Guide ph.16
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 31-32 Activity Sheets p. 79-81 Music Acitivity Sheet pp. 30-31
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum Araling Panlipunan Curriculum Guide Gabay sa Pagtuturo pah.
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 pah. 7 Lesson Guide in Mathematics I pp.90
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral Activity Sheets p. 84
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo
nakatulong ng lubos? Paanoitonakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized
materials did I used/discover which I wish to
share with other teachers?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate understanding of the proper
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling uses knowledge of phonological skills to discriminate and Naipamamalas ang pag- unawa at demonstrates understanding of whole ways of taking care of one’s health.
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling manipulate sound patterns. pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga numbers up to 100, ordinal numbers up to
Naisasagawa ng may pagmamahal at ng Buong The
10th,learner...
kalusugan at pagiging mabuting kasapi kasapi pagmamamalaking nakapagsasaad
nito at bahaging ginagampanan ng money up to PhP100 and fractions ½ Practice good health habits and hygiene
pagmamalasakit
pamilya. ang anumang kilos at ng kwento
bawat isa. ng sariling pamilya at bahaging and 1/4. daily.
B. Pamantayan sa Pagganap gawain na magpapasaya at magpapatibay sa ginagampanan ng bawat kasapi nito sa is able to recognize, represent, and order
Nakakakilala ng mga gawaing nagpapakita Match words with pictures and objects. MT1PWR-Ib-i-4.1 Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay M1NS-If-9.1
whole numbers up to 100 and money up to Identifies proper behavior during mealtime.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang ugnayan ng mga kasapi ng pamilya. malikhaing pamamaraan.
ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad Spells and write correctly grade one level words consisting of sa bumubuo nito ( hal: two parent family, PhP100and
Reads writes numbers
in various up tocontexts.
forms and 100 in symbols H1PH-IIa-b-1
code ng bawat kasanayan) ng: letters already learned. MT1PWR-Ie-i-6.1 single parent family, extended family ).
and in words.
Content is what thesalesson
-Pagsasama-sama is allsaabout.
pagdalaw kaanak.It AP1PAM-IIa-1 is able to recognize, and represent ordinal
pertains to the subject matter that the
EsP1PKP-Ig-6 numbers up to 10th, in various forms and
teacher aims to teach in the CG, the contexts.
content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum Araling Panlipunan Curriculum Guide Gabay sa Pagtuturo pah. K-12 Health Curriculum Guide page 17
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 pah. 7 Lesson Guide in Mathematics I pp.90 Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral Activity Sheets p. 84
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo
nakatulong ng lubos? Paanoitonakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized
materials did I used/discover which I wish to
share with other teachers?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner… Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate understanding awareness of
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding that words are made up of Naipamamalas ang pag- unawa at demonstrates understanding of whole numbers body parts in preparation in physical
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling sounds and syllables. pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga up to 100, ordinal numbers up to 10th, money up activities.
Naisasagawa ng may pagmamahal at ng The learner Buong The learner...
kalusugan at pagiging mabuting kasapi kasapi pagmamamalaking nakapagsasaad
nito at bahaging ginagampanan ng to PhP100 and fractions ½ and 1/4. Performs coordination enjoyable movements
pagmamalasakit
pamilya. ang anumang kilos at uses knowledge of phonological skills to discriminate and ng kwento
bawat isa. ng sariling pamilya at bahaging on body parts.
B. Pamantayan sa Pagganap gawain na magpapasaya at magpapatibay sa manipulate sound patterns. ginagampanan ng bawat kasapi nito sa is able to recognize, represent, and order whole
Nakakatukoy
ugnayan ng mga
ng mga kilos
kasapi ngatpamilya.
gawain na Write the upper and lower case letters legibly, observing Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay M1NS-Ig-10.1
malikhaing pamamaraan. numbers up to 100 and money up to PhP100 in Engages in fun and enjoyable physical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang nagpapakita ng pagmamahal at proper sequence of strokes. MT1PWR-Ib-i-3.1 sa bumubuo nito ( hal: two parent family, Visualizes and givescontexts.
various forms and place value and value of digit in activities with coordination..
code ng bawat kasanayan) pagmamalasakit sa mga kasapi ng pamilya. single parent family, extended family ).
ones and two-digit numbers.
Suggested learning activities..
M1NS-Ig-11
EsP1PKP-Ii-8 AP1PAM-IIa-1 is able to recognize, and represent ordinal
Renames numbers into tens and ones. - action songs
numbers
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or up to 10th, in various forms and
two. PE1PF-Ia-h-2
contexts.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 7; Gabay sa Pagtuturo pah. Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Edukasyon
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Teacher’s Guide p. 78 Lesson Guide in Mathematics I pp.97 sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Teaching Guide ph.16
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Activity Sheets p. 84 Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 19
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naisasagawa ang mga kilos at gawain
contentnaknowledge
Nasasabi andang kahalagahan These
competencies. ng are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing Napapangkat ang setsupport
objectives ng isahan
thepara magingof Nakapapalakpak,
learning nakatatapik,and
content and competencies nakaawit
enableatchildren to find significance and joy in learning the lessons.
nagpapasaya sa tahanan gaya ng: pagpapasalamat sa magandang nagawa ng Naipaliliwanag kung bakit mahalagaWeekly ang mga set o pangkat ng sampuan. (regroup set of
objectives shall be derived from the curriculum nakapagpapatugtog
guides. ng mga instrumentong
I. LAYUNIN pagsasama-sama sa pagsisimba kapwa. Naibibigay ang kahuligan ng mga personal na pagnanais para sa sarili. ones into sets of tens) pangmusika bilang tugon sa tunog na may
Naipamamalas ang pag-unawa sa The
salitalearner…
sa pamamagitan ng mga larawan, Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate
ritmong: Nasabasic understanding
metrong dalawahanofo sounds,
metrong
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling pagpapahiwatig,
demonstrates understanding that Nakikilahok
at pagsasakilos. words are Naipamamalas sng pag –unawa sa demonstrates understanding of whole silence
tatluhan.and rhythm.
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling made up of sounds and syllables. kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang numbers up to 100, ordinal numbers up to
Naisasagawa ng may pagmamahal at sa
Thetalakayan
learner pagkatapos ng kwentong Buong
kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng napakinggan. Nababalikan ang mga detalye Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy 10th, money up to PhP100 and fractions ½ Responds appropriately to the pulse of the
pagmamalaking nakapagsasalaysay The learner...
pagmamalasakit
pamilya. ang anumang kilos at uses knowledge of phonological skills to ng kwento tungkol
at pagbabago. sa sariling katangian at and 1/4. sounds heard and performs with accuracy
B. Pamantayan sa Pagganap sa kwentongand
gawain na magpapasaya at magpapatibay sa discriminate nabasa o narinig.
manipulate sound patterns. pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing is able to recognize, represent, and order the rhythmic patterns.
Nakakakilala
ugnayan ng mga
ng mga gawaing
kasapi nagpapakita Participate actively during story reading by
ng pamilya. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng
pamamaraan. M1NS-Id-5
whole numbers up to 100 and money up to Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad making comments and asking questions. pagkakaroon ng mga pangarap o ninanais Regroups
ng bawat kasanayan) PhP100 in sets of ones
various formsinto
andsets of tens and instruments with accurate rhythm in response
contexts.
ng: MT1OL-Ie-i-5.1 para sa sarili. AP1NAT-Ii-13 sets of tens into hundreds using objects. to sound:
Pagsasama-sama
Content sa lesson
is what the pagisimba.
is allESP1PKP-
about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled
is able in a weekand
to recognize, or represent
two. ordinal In groupings of 2’s
Ig-6 numbers up to 10th, in various forms and In groupings of 3’s
.Ako ay Natatangi contexts. In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
Pagmamahal sa Bawat Miyembro ng Pagpapangkat ng Isahan para maging Ritmo- pagsasama ng tunog at
II. NILALAMAN 3.2 Ang Pagpapaunlad sa Aking
Pamilya Pakikinig sa kwento: “Salamat sa Kalesa” Sampuan katahimikan na nasa tiyempo.
Kakayahan
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Anu-anong mga gawain ang maari mong gawin upang Gabay sa Pagtuturo pah. Music Teaching Guide pah. 1-4
K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide mapanatiling malusog ang iyong katawan?
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Lesson Guide in Mathematics I pp.99-101
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p. 73-80
Teaching Guide ph.16 Itanong:
Music teacher’s Module pah. 1-2
Anu-ano ang mga kaya mong gawin?
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Paano mo pinauunlad ang iyong mga kakayahan? Music Acitivity Sheet pp. 30-31
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naisasagawa ang mga kilos at gawain
contentnaknowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing Napapangkat ang setsupport
objectives ng sampuan para
the learning of Nakapapalakpak, nakatatapik,and
content and competencies nakaawit
enableatchildren to find significance and joy in learning the lessons.
nagpapasaya sa tahanan gaya ng: Nasasagot ang ebalwasyon ng nagawa at maging set o pangkat ng daanan. (regroup nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN pagsasama-sama sa pamamasyal Nakikilala ang ngalan ng pook. natutunan sa natapos na yunit. set of tens into sets of hundreds) pangmusika bilang tugon sa tunog na may
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner… Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate
ritmong: Nasabasic understanding
metrong dalawahanofo sounds,
metrong
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding that words are Naipamamalas sng pag –unawa sa demonstrates understanding of whole silence
tatluhan.and rhythm.
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling made up of sounds and syllables. kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang numbers up to 100, ordinal numbers up to
Naisasagawa ng may pagmamahal
kalusugan at pagiging at ng
mabuting kasapi The learner Buong
Pilipinopagmamalaking nakapagsasalaysay
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ Responds appropriately to the pulse of the
pagmamalasakit ang anumang kilos at
pamilya. uses knowledge of phonological skills to ngpagbabago.
at kwento tungkol sa sariling katangian at and 1/4. sounds heard and performs with accuracy
B. Pamantayan sa Pagganap gawain na magpapasaya at magpapatibay sa discriminate and manipulate sound patterns. pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing is able to recognize, represent, and order the rhythmic patterns.
Nakakakilala ng mga
ugnayan ng mga gawaing
kasapi nagpapakita Use vocabulary referring to:
ng pamilya. pamamaraan. M1NS-Id-5
whole numbers up to 100 and money up to Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad -People Regroups
code ng bawat kasanayan) PhP100 in sets of ones
various formsinto
andsets of tens and instruments with accurate rhythm in response
contexts.
ng: -Animals sets of tens into hundreds using objects. to sound:
-pamamasyal EsP1PKP-Ig-6 -Objects
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled
is able in a weekand
to recognize, or represent
two. ordinal In groupings of 2’s
-Places/Environment numbers up to 10th, in various forms and In groupings of 3’s
MT1VCD-Ia-i-1.1 contexts. In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
Pagmamahal sa Bawat Miyembro ng Pagpapangkat ng Sampuan para maging Ritmo- pagsasama ng tunog at
II. NILALAMAN Pamilya “Salamat sa Kalesa” Ngalan ng Pook Ang Aking Mga Nagawa Daanan katahimikan na nasa tiyempo.
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12
K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.63; Gabay sa Pagtuturo pah. Lesson Guide in Music Teaching Guide pah. 1-4
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p. 73-80 Teacher’s Guide pp. 73-75 Mathematics I pp.99-101 Music teacher’s Module pah. 1-2
Teaching Guide ph.16
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 31-32 Activity Sheets p. 79-81 Music Acitivity Sheet pp. 30-31
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum Araling Panlipunan Curriculum Guide Gabay sa Pagtuturo pah.
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 pah. 7 Lesson Guide in Mathematics I pp.90
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral Activity Sheets p. 84
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo
nakatulong ng lubos? Paanoitonakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized
materials did I used/discover which I wish to
share with other teachers?) CLASSES SUSPENDED
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of Nakikita ang pagkakaiba
content and ng gawang-tao
competencies and enable atchildren to find significance and joy in learning the lessons.
likas
Weekly objectives shall be derived from the curriculum na mga bagay. Nakikilala ang iba’t
guides.
I. LAYUNIN ibang uri ng mga materyales sa paggawa ng
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner Ang mga mag-aaral ay….. The learner... bahay. Napapahalagahan
Demonstrates understandingangofmga linya,
lines,
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling uses knowledge of phonological skills to Naipamamalas ang pag- unawa at demonstrates understanding of whole hugis at colors
shapes, texturaand
ng mga gusali,
texture, and bahay sa iba’
principles of
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling discriminate and manipulate sound patterns. pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga numbers up to 100, ordinal numbers up to
t ibang pamayanan sa bansa. Naiguguhit
balance, proportion and variety through
Naisasagawa ng may pagmamahal at ng Buong ang sariling bahay mula saand
totoong buhay.
kalusugan at pagiging mabuting kasapi kasapi pagmamamalaking nakapagsasaad
nito at bahaging ginagampanan ng The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ Creates
drawing. portrait of himself
Nakaguguhit ng bahay mula sa
his family
pagmamalasakit
pamilya. ang anumang kilos at ng kwento
bawat isa. ng sariling pamilya at bahaging and 1/4. which shows the elements and principles of
imahinasyon.
B. Pamantayan sa Pagganap gawain na magpapasaya at magpapatibay sa ginagampanan ng bawat kasapi nito sa is able to recognize, represent, and order art by drawing.
Nakakakilala ng mga
ugnayan ng mga gawaing
kasapi nagpapakita
ng pamilya. Match words with pictures and objects. Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay
malikhaing pamamaraan. M1NS-If-9.1
whole numbers up to 100 and money up Paints a home/school landscape or design
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang ng pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad MT1PWR-Ib-i-4.1 sa bumubuo nito ( hal: two parent family, Reads andinwrites numbers up tocontexts.
100 in choosing specifie colors to create a certain
code ng bawat kasanayan) to PhP100 various forms and
ng: Spells and write correctly grade one level single parent family, extended family ). symbols and in words. feeling or mood.. A1PR-IIh-1
Content is what thesalesson
-Pagsasama-sama is allsaabout.
pagdalaw kaanak.It words consisting of letters already learned. AP1PAM-IIa-1
pertains to the subject matter that the is able to recognize, and represent
EsP1PKP-Ig-6 MT1PWR-Ie-i-6.1 ordinal numbers up to 10th, in various
teacher aims to teach in the CG, the
content can be tackled in a week or two. forms and contexts.
II. NILALAMAN Mga Bahay sa Pilipinas
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum Araling Panlipunan Curriculum Guide Gabay sa Pagtuturo pah. K-12 Art; Teacher’s Guide pp. 21-22
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 pah. 7 Lesson Guide in Mathematics I pp.90
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Pupils Activity Sheet pp. 14-15
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral Activity Sheets p. 84
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo
nakatulong ng lubos? Paanoitonakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized
materials did I used/discover which I wish to
share with other teachers?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATHEMATICS MAPEH ENGLISH MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner… Ang mga mag-aaral ay….. The learner... Demonstrate understanding awareness of
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling demonstrates understanding that words are Naipamamalas ang pag- unawa at demonstrates understanding of whole body parts in preparation in physical
A. Pamantayang Pangnilalaman kakayahan, pangangalaga sa sariling made up of sounds and syllables. pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga numbers up to 100, ordinal numbers up to activities.
Naisasagawa ng may pagmamahal
kalusugan at pagiging mabuting kasapiat ng The learner Buong
kasapi pagmamamalaking nakapagsasaad
nito at bahaging ginagampanan ng The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ Performs coordination enjoyable movements
pagmamalasakit
pamilya. ang anumang kilos at uses knowledge of phonological skills to ng kwento
bawat isa. ng sariling pamilya at bahaging and 1/4. on body parts.
B. Pamantayan sa Pagganap gawain na magpapasaya at magpapatibay sa discriminate and manipulate sound patterns. ginagampanan ng bawat kasapi nito sa is able to recognize, represent, and order
Nakakatukoy
ugnayan ng mga
ng mga kilos
kasapi ngatpamilya.
gawain na Write the upper and lower case letters Nauunawaan
malikhaing ang konsepto ng pamilya batay
pamamaraan. M1NS-Ig-10.1
whole numbers up to 100 and money up to Engages in fun and enjoyable physical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang nagpapakita ng pagmamahal at legibly, observing proper sequence of sa bumubuo nito ( hal: two parent family, Visualizes and gives place
code ng bawat kasanayan) PhP100 in various forms andvalue and value
contexts. activities with coordination..
pagmamalasakit sa mga kasapi ng pamilya. strokes. MT1PWR-Ib-i-3.1 single parent family, extended family ). of digit in ones and two-digit numbers. Suggested learning activities..
Content is what the lesson is all about. It
EsP1PKP-Ii-8 AP1PAM-IIa-1 M1NS-Ig-11 - action songs
pertains to the subject matter that the is able to recognize, and represent ordinal
Renames numbers into tens and
numbers up to 10th, in various forms ones.
and PE1PF-Ia-h-2
teacher aims to teach in the CG, the
content can be tackled in a week or two. contexts.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 7; Gabay sa Pagtuturo pah. Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Edukasyon
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 MTB – MLE Teaching Guide p. 73- Teacher’s Guide p. 78 Lesson Guide in Mathematics I pp.97 sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Teaching Guide ph.16 80
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Activity Sheets p. 84 Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 19
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MOTHER TONGUE MAPEH
I. LAYUNIN Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahancontent ng The learner...
knowledge and competencies. These are assessed Angusing
mga mag-aaral
Formative ay…..Assessment strategies. Valuing The learner…
objectives support the learning of Demonstratecontent and basic understanding ofand
competencies sounds, silence
enable children to find significance and joy in learning the lessons.
pagkilala sa sarili at sariling kakayahan, pangangalaga demonstrates understanding of whole Naipamamalas sng pag –unawa sa kahalagahan Weekly ng objectives
demonstrates understanding
shall be derived thatfrom
wordsthe are curriculum
made up and guides.
rhythm.
A. Pamantayang Pangnilalaman sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng numbers up to 100, ordinal numbers up to pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto of sounds and syllables.
pamilya.
Naisasagawa ng may pagmamahal at The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ ng pagpapatuloy
Buong at pagbabago.
pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento The learner Responds appropriately to the pulse of the sounds
pagmamalasakit ang anumang kilos at gawain na and 1/4. tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang uses knowledge of phonological skills to discriminate heard and performs with accuracy the rhythmic
B. Pamantayan sa Pagganap magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga is able to recognize, represent, and order Pilipino sa malikhaing pamamaraan. and manipulate sound patterns. patterns.
kasapi ng pamilya.
Nakakakilala ng mga gawaing nagpapakita ng M1NS-Id-5
whole numbers up to 100 and money up to Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagkakaroon ng Participate actively during story reading by making Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad ng: Regroups
PhP100 insets of ones
various intoand
forms setscontexts.
of tens and sets mga pangarap o ninanais para sa sarili. AP1NAT-Ii-13 comments and asking questions. MT1OL-Ie-i-5.1 instruments with accurate rhythm in response to
ng bawat kasanayan) Pagsasama-sama sa pagisimba. ESP1PKP-Ig-6 of tens into hundreds using objects. sound:
In groupings of 2’s
is able to recognize, and represent ordinal In groupings of 3’s
numbers up to 10th, in various forms and In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
contexts.
II. NILALAMAN Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.63 K-12 Curriculum Music Teaching Guide pah. 1-4
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Lesson Guide in Mathematics I pp.99-101 Teacher’s Guide pp 67-71 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teaching Guide ph.16 Music teacher’s Module pah. 1-2
Activity Sheets p. 70-71
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Music Acitivity Sheet pp. 30-31
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MOTHER TONGUE MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng The learner... Ang mga mag-aaral ay…..
The learner… Demonstrate basic understanding of sounds, silence
pagkilala sa sarili at sariling kakayahan, pangangalaga demonstrates understanding of whole Naipamamalas sng pag –unawa sa kahalagahan ng
demonstrates understanding that words are made up and rhythm.
A. Pamantayang Pangnilalaman sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng numbers up to 100, ordinal numbers up to pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto
of sounds and syllables.
pamilya.
Naisasagawa ng may pagmamahal at The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ ng pagpapatuloy
Buong at pagbabago.
pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento
The learner Responds appropriately to the pulse of the sounds
pagmamalasakit ang anumang kilos at gawain na and 1/4. tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang
uses knowledge of phonological skills to discriminate heard and performs with accuracy the rhythmic
B. Pamantayan sa Pagganap magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga is able to recognize, represent, and order Pilipino sa malikhaing pamamaraan.
and manipulate sound patterns. patterns.
kasapi ng pamilya.
Nakakakilala ng mga gawaing nagpapakita ng M1NS-Id-5
whole numbers up to 100 and money up to Use vocabulary referring to: Claps, taps, chants, walks and plays musical
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad ng: Regroups
PhP100 insets of ones
various intoand
forms setscontexts.
of tens and sets -People instruments with accurate rhythm in response to
ng bawat kasanayan) -pamamasyal EsP1PKP-Ig-6 of tens into hundreds using objects. -Animals sound:
-Objects In groupings of 2’s
is able to recognize, and represent ordinal -Places/Environment In groupings of 3’s
numbers up to 10th, in various forms and MT1VCD-Ia-i-1.1 In groupings of 4’s MU1RH-Ic-5
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
contexts.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 K-12 Curriculum
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.63; MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Music Teaching Guide pah. 1-4
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teaching Guide ph.16 Lesson Guide in Mathematics I pp.99-101 Teacher’s Guide pp. 73-75 Music teacher’s Module pah. 1-2
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 31-32 Activity Sheets p. 79-81 Music Acitivity Sheet pp. 30-31
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation) Nasabi ko ang mga impormasyon tungkol sa aking
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong sarili.
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my Natukoy ko ang mga bagay na gusto ko.
teaching strategies worked well? Why did this Naikumpara ko ang aking pisikal na katangian at mga
karanasan sa aking mga kamag-aaral.
work?) Naipagmalaki ko ang aking taglay na katangian.
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at Nakagawa ako ng collage.
Nakabuo ako ng timeline.
superbisor? (What difficulties did I encounter Nakagawa ako ng graphic organizer.
which my principal/supervisor can help me solve?) Naisaayos ko ang mga larawan ayon sa wastong
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
pagkakasunud-sunod ng mga ito.
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? (What Naiaayos ko ang mga larawan ayon sa wastong
innovations or localized materials did I pagkakasunud-sunod ng mga ito.
used/discover which I wish to share with other
teachers?) Naipapahayag ko ang mga ito tungkol sa aking sarili:
DAY 3 WEDNESDAY
Nasasabi ko na ako ay natatangi.
EDUKASYON SA Nasasabi ko na may mga bagay na nanatili at
PAGPAPAKATAO MATHEMATICS nagbagoARALING
sa aking sarili. PANLIPUNAN MOTHER TONGUE MAPEH
Naipagmamalaki at napaphahalagahan ko ang aking
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
sarili.
content knowledge and competencies. These are assessedIginagalang
using Formative
ko ang mga Assessment strategies.
pisikal na katangian at Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
karanasan ng aking mga kamag-aaral. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng The learner... Ang mga mag-aaral ay….. The learner… Demonstrates understanding of lines, shapes, colors
pagkilala sa sarili at sariling kakayahan, pangangalaga demonstrates understanding of whole Naipamamalas ang pag- unawa at pagpapahalaga sa demonstrates understanding that words are made up and texture, and principles of balance, proportion and
A. Pamantayang Pangnilalaman sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng numbers up to 100, ordinal numbers up to sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging of sounds and syllables. variety through drawing.
pamilya.
Naisasagawa ng may pagmamahal at The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ ginagampanan
Buong ng bawat isa.
pagmamamalaking nakapagsasaad ng kwento The learner Creates portrait of himself and his family which shows
pagmamalasakit ang anumang kilos at gawain na and 1/4. ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng uses knowledge of phonological skills to discriminate the elements and principles of art by drawing.
B. Pamantayan sa Pagganap magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga is able to recognize, represent, and order bawat kasapi nito sa malikhaing pamamaraan. and manipulate sound patterns.
kasapi ng pamilya. na tungo sa pagkakaisa ang
Nakakapagpahayag M1NS-If-9.1
whole numbers up to 100 and money up to Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay sa Give the name and sound of each letter. MT1PWR-Ib- Paints a home/school landscape or design choosing
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code pagsasama ng pamilya. Reads and
PhP100 writes numbers
in various up tocontexts.
forms and 100 in symbols bumubuo nito ( hal: two parent family, single parent i-1.1 specifie colors to create a certain feeling or mood..
ng bawat kasanayan) EsP1PKP-Ih-7 and in words. family, extended family ). AP1PAM-IIa-1 Blend specific letters to form syllables and words. A1PR-IIh-1
MT1PWR-Ic-i-5.1
is able to recognize, and represent ordinal
numbers up to 10th, in various forms and
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
contexts.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan Curriculum Guide K-12 Curriculum K-12 Art; Teacher’s Guide pp. 21-22
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Lesson Guide in Mathematics I pp.90 pah. 7 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Pupils Activity Sheet pp. 14-15
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? (What
innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?) CLASS SUSPENDED CLASS SUSPENDED CLASS SUSPENDED CLASS SUSPENDED CLASS SUSPENDED
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MOTHER TONGUE MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng The learner... Ang mga mag-aaral ay….. The learner Demonstrate understanding of the proper ways of
pagkilala sa sarili at sariling kakayahan, pangangalaga demonstrates understanding of whole Naipamamalas ang pag- unawa at pagpapahalaga sa uses knowledge of phonological skills to discriminate taking care of one’s health.
A. Pamantayang Pangnilalaman sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng numbers up to 100, ordinal numbers up to sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging and manipulate sound patterns.
pamilya.
Naisasagawa ng may pagmamahal at The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ ginagampanan
Buong ng bawat isa.
pagmamamalaking nakapagsasaad ng kwento Practice good health habits and hygiene daily.
pagmamalasakit ang anumang kilos at gawain na and 1/4. ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng
B. Pamantayan sa Pagganap magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga is able to recognize, represent, and order bawat kasapi nito sa malikhaing pamamaraan.
kasapi ng pamilya.
Nakakakilala ng mga gawaing nagpapakita ng M1NS-If-9.1
whole numbers up to 100 and money up to Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay sa Match words with pictures and objects. MT1PWR-Ib-i- Identifies proper behavior during mealtime. H1PH-IIa-
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code pagkakabuklod-buklod ng pamliya tulad ng: PhP100and
Reads writes numbers
in various up tocontexts.
forms and 100 in symbols bumubuo nito ( hal: two parent family, single parent 4.1 b-1
ng bawat kasanayan) -Pagsasama-sama sa pagdalaw sa kaanak. and in words. family, extended family ). AP1PAM-IIa-1 Spells and write correctly grade one level words
EsP1PKP-Ig-6 consisting of letters already learned. MT1PWR-Ie-i-6.1
is able to recognize, and represent ordinal
numbers up to 10th, in various forms and
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
contexts.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan Curriculum Guide K-12 Curriculum K-12 Health Curriculum Guide page 17
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Lesson Guide in Mathematics I pp.90 pah. 7 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teaching Guide ph.16 Teacher’s Guide p. 78
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Pupils’ Activity Sheet pp. 15-16
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? (What
innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MOTHER TONGUE MAPEH
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng The learner... Ang mga mag-aaral ay….. The learner… Demonstrate understanding awareness of body parts
pagkilala sa sarili at sariling kakayahan, pangangalaga demonstrates understanding of whole Naipamamalas ang pag- unawa at pagpapahalaga sa demonstrates understanding that words are made up in preparation in physical activities.
A. Pamantayang Pangnilalaman sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng numbers up to 100, ordinal numbers up to sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging of sounds and syllables.
pamilya.
Naisasagawa ng may pagmamahal at The
10th,learner...
money up to PhP100 and fractions ½ ginagampanan
Buong ng bawat isa.
pagmamamalaking nakapagsasaad ng kwento The learner Performs coordination enjoyable movements on body
pagmamalasakit ang anumang kilos at gawain na and 1/4. ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng uses knowledge of phonological skills to discriminate parts.
B. Pamantayan sa Pagganap magpapasaya at magpapatibay sa ugnayan ng mga is able to recognize, represent, and order bawat kasapi nito sa malikhaing pamamaraan. and manipulate sound patterns.
kasapi ng pamilya.
Nakakatukoy ng mga kilos at gawain na nagpapakita M1NS-Ig-10.1
whole numbers up to 100 and money up to Nauunawaan ang konsepto ng pamilya batay sa Write the upper and lower case letters legibly, Engages in fun and enjoyable physical activities with
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng pagmamahal at pagmamalasakit sa mga kasapi ng Visualizes
PhP100 in and givesforms
various place value and value of digit
and contexts. bumubuo nito ( hal: two parent family, single parent observing proper sequence of strokes. MT1PWR-Ib-i- coordination..
ng bawat kasanayan) pamilya. EsP1PKP-Ii-8 in ones and two-digit numbers. family, extended family ). AP1PAM-IIa-1 3.1 Suggested learning activities..
M1NS-Ig-11 - action songs
is able to recognize, and represent ordinal
Renames numbers into tens and ones. PE1PF-Ia-h-2
numbers up to 10th, in various forms and
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
contexts.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 7; Teacher’ K-12 Curriculum Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Edukasyon sa
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 121 Lesson Guide in Mathematics I pp.97 s Guide p. 78 MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Pagpapalakas ng katawan sa baitang I
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teaching Guide ph.16
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 34-35 Activity Sheets p. 84 Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 19
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? (What
innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized
materials did I used/discover which I wish to
share with other teachers?)
School DIEGO MOJICA MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-RIZAL
GRADE 1 to 12
Teacher MARY JOY RONCALE PERELLO Learning Area
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time JULY 15-19, 2019 Quarter FIRST
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO ARALING PANLIPUNAN ENGLISH MOTHER TONGUE MATHEMATICS FILIPINO MAPEH SCIENCE
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ang pang unawa sa kahalagahan ng Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Demonstrates understanding of sentence construction Demonstrate expanding knowledge and use of Demonstrates understanding of addition of whole numbers Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at Demonstrates basic understanding of sound, silence and Ways of sorting materials and describing
pagkilala sa sarili at pagkakaroon ng disiplina tungo sa kinabibilangang komunidad for appropriate grade level vocabulary and concepts up to 1000 including money. pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at rhythmic patterns and develops musical awareness while them assolids,liquids or gas based on
A. Pamantayang Pangnilalaman pag-kakabuklodbuklodo pagkakaisa ng mgakasapi ng correct expressions. damdamin performing the fundamental processes in music
observable properties.
tahanan at paaralan.
Naisasagawa ang kusang pagsunod sa mga tuntunin at Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan Properly identifies and describes people, animals, Uses expanding vocabulary knowledge and skills both Is able to apply addition of whole numbers up to 1000 Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on Responds appropriately to the pulse of sounds heard .Group common objects found st
napagkasunduang gagawin sa paaralan at pamayanan. ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad places, things and uses them in a variety of oral and oral and written forms including money in mathematical problems and real-life nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon and performs with accuracy the rhythmic patterns in
homeand in school according to solid,
written theme-basedactivities situations. expressing oneself
B. Pamantayan sa Pagganap liquid and gas.
Naiisa-isa ang mga tuntunin at pamantayang itinakda Naibibigay ang mga sagisag o simbolong makikita sa Identify common nouns Natutukoy ang mga salitang dapat daglatin To add 3- digit by 3- digit numbers with Nasasabi ang katangian ng mga tauhan sa Demonstrate understanding of rhythmic patterns. Identify the harmful effects of common
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code sa kapaligiran EN2G-If-g-2 Nagagamit ang mga salitang may daglat sa pagbuo ng
sums up to 1000 without and with napakinggan/binasang teksto MU2RH-Id-e-6
materials found at home and in school
ng bawat kasanayan) paaralan at pamayanan sa paggamit ng pampublikong Ng komunidad pangungusap MT2VCD-Ii-i-4.1
pasilidad / kagamitan. AP2KOM-Ide-7 regrouping. F2PS-If-1 S3MT –Ie-g-3
EsP2PKP- Id-e – 12 M2NS-Ig-27.4
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN Aralin 7 Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Komunidad Lesson 24: More on Naming Words Ikapitong Linggo Adding Numbers Without and With Regrouping Aralin 7: Sa Oras ng Kagipitan, Pamilya ay Nandiyan RHYTHM – Steady beats Harmful Effects of Some Common
Ito’y Atin, Alagaan natin! “Komunidad ng San Isidro” Common Nouns Dinaglat na Salita Lang Simple rhythmic pattern
Materials
Katangian ng mga Tauhan
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Magpakita ng larawan ng pamilyang namamasyal. Itanong sa Anu-anoSustain learningimpormasyon
ang mahahalagang systematically by providing
na dapat What is thestudents withyoumultiple
title of the story listened toways to learn new things, practice their learning, question
yesterday? Drill: their learning
Game-“Tell Meprocesses,
My Sum” and draw conclusions
Balik aralan about whatHiganteng
ang kwentong they learned in relation
Ferris Wheel to their
Greet with thelife experiences
usual SO – S0 – MI – SO – MI greeting. What is the common products or
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula mga bata kung naranasan na nilang mamasyal kasama ang nating malaman sa ating komunidad? What is the story about? and previous knowledge. Indicate the time allotment forCards
each step.
Material: Number with addition facts materials found in your home?Do these
ng bagong aralin kanilang pamilya? Bakit? Ano inyong naramdaman? What did you learn from the story?
printed TG p. 71 substances of the products or materials
Maaring magkwento ang mga bata ng kanilang sariling Magpakita ng mapa ng isang komunidad What are the nouns used in the story? Ipaawit ang awit sa tono ng “Where Is Thumbman?” When do you celebrate your birthday? Nakaranas ka na ba ikaw ay tuksuhin? important?
karanasan sa pamilya Ano-anong mga sagisag o simbolo ang nakikita mo sa Ano ang naramdaman mo?
B. Paghahabi ng layunin ng aralin larawan?
Present the situation.
Kung ikaw ang nanukso?
Alam mo ba ang kahulugan ng mga sagisag na ito? It was a fine morning of January 2. Josie Ano ang naramdaman mo?
Basahin nang tahimik ang kwentong “Ang Masayang Ipakita
Kaya mosa bang
mga bata ang mapa
ilarawan ng komunidad
ang mga ito? ng San Fill up the table with the common nouns found on Ilahad at basahin ang tulang” Bunga ng Pagsisikap” celebrated
Say: her birthday.
We learned Mother2-3
about adding anddigit
Father Pagbasa ng kuwentong “Kuya Ko Yata Iyan!” The teacher sings the song while pupils listen. Post the situation below and read.
Pamilya”, pahina 50-52 LM Isidro. the story. ( See board) nasa LM, pahina 49 (Suggested Songs: Ref. Music Times Lower
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Talakayin.
prepared without
numbers foods for andthewith
visitors. There were
regrouping.
Primary)
The family of Aling Rosa uses empty ice
many
Presentvisitors
this toattended
the class.the party. There were a. Playing Instrument cream containers as containers for
Ipabasa muli ang kuwento nang pabigkas sa isang bata ang Anu-ano ang mga simbolong makikita sa What do you notice with the nouns listed in the table? Sino-sino ang taong nabanggit sa tula? (Gng. Tinana, 123 boys
Josie’s
How many and
Birthday257
digit girls. How
numbers are many
given?visitors Talakayin ang kuwento sa tulong ng mga tanong sa Ask pupils
b. Ten to Indians
Little think of a movement suited to the song sugarsyou
Have andexperienced
powder soap. whatOne Saturday
Aling Rosa
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad bawat talata hanggang sa matapos ang kuwento Isang komunidad? How are they written? Dr. Pestijo, Atty. Vargas, Engr. Cruz) Sagutin Natin sa LM, p. __ they just heard
c. Skipping Song
attended didthe
Processing
What you birthday
the first?party?
dosolutions andTG p. 72 See
answers morning,Aling Rosa’s daughter,Camille,
experienced?
ng bagong kasanayan # 1 What do we call them? Ilahad ang buong buong salita na katumbas ng
TG p 7writing the numbers what was next?
After
Ask them other songs or music they could associate
wil wash
- Why doher
youclothes.
think thisWhile ppreparing
happened?
dinaglat na pantawagKasama ang iba pang magalang the song.On what occasions have they heard this kind
Pasagutan ang mga tanong sa pahina 52 LM pagkatapos Pasagutan ang Gawin mo sa p.48 Ipatukoy sa bata ang mga larawan sa Gawain 1 sa LM.
na pantawag Do
Did“Activity 1” on page 45
you regroup?) Why? Piliin ang katangian ng mga sumusunod na tauhan Let the pupils clap the rhythmic patterns of the songs.
of music? her used
- What
What clothes
is was
the donetowrong?
meaning beofput
thisinside
level?the
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng basahin ang kuwento Ipatukoy ang kanilang katawagan at daglatin ito nang ayon sa kanilang sinasabi. Clap
Marchthe first beat; then tap your lap on the second
together.
After adding the ones, what is the next washing
- Whatout
Bring machine,she
should
somewe do to
examples.place
avoid thethis kind
bagong kasanayan # 2 wasto.
step?
beat.
powdered
of situationsoap
Kerosene onbleach
to happen
battery theagain?
table.
bug spray lpg
Tingnan ang mga larawan at isulat ang mga Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. Do “Activity
What 2” on
is the page
last 46
step? Batay sa kuwentong “Kuya ko Yata Iyan!” magtala at Sing the song “Tiririt ng Maya” with the children Unknowingly,
tank
Bring her mother
out the empty came the
containers near the
F. Paglinang sa kabihasnan sinasagisag ng simbolo. ilarawan ang tatlong tauhan. Ask the children to clap the rhythmic pattern. table to make a cup of coffee.Aling
teacher assigned to you bring. PostRosa the
(Tungo sa Formative Assessment) Clap the first beat. Tap their shoulders on the second
grab the ice
products labelcream
belowcontainer and used it
on the board.
and third beats.
Bakit mahalagang malaman ng naninirahan Look inside your bag and show common nouns you can Ipagawa ang Gawain 3 sa LM. Find the sum Talakayin ang kuwento sa tulong ng mga tanong sa Let the children answer the questions from the module as
Firesweetened
Divide bottle withforskull
the class herfive
into coffee.Suddenly,
corrosive
groups.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na sa komunidad ang kahulugan ng bawat find inside. 1. 235 + 543 = Sagutin Natin sa LM, p. ___ Aling Rosa rush to the sink to gargle.To
I – Flammable
buhay simbolo? Paano ito makatutulong sa bawat 2. Add: 765 + 123 = Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
her surprise,she saw her cup of coffee
II-Toxic
isa? 3. 562 + 142 = Ilarawan ang bawat isa.
May mga simbolo kang makikita sa kapaligiran ng The common names of people, things, places, animals Ano ang tawag sa pinaikling magagalang na pantawag What have
4. Find the sumyou noticed
of 861 and 109?about the given Makilala
Paano mo ang katangian
nasabi ng mga tauhan
ang kaniyang sa kuwento sa
katangian? A rhythmic pattern is a combination of long and short with bubbles.
III-Corrosive
Materials maybe flammable,toxic,
komunidad. Ang mga simbolong ito ay may kani- or events are called common nouns. They start with sa tao ? Kanino ginagamit ang mga salitang may pamamagitan ng ng
kilos, mukha, at mga salitang sounds that are repeated.
H. Paglalahat ng aralin kaniyang kahulugan. Ginagamit itong pagkakakilanlan small letter. daglat? Saan ito inilalagay?
numbers?
5. If 167 is added to 276, the sum is equal to Isulat ang sagot
sinasabi.
mga bata sa: IV-Poisonous
poisonous,explosive and corrosive to
Tauhan Katangian Ginawa Sinabi
ng isang komunidad. Ipabasa ang tandaan sa LM. What can you say? TG page 74 V- Explosive
skin when not used properly.
Tama ba ang inasal o sinabi ng mga tauhan sa
Ano-ano ang mga pampublikong pasilidad na alam mo? Isulat kung ano ang sinisimbolo ng mga sumusunod na Underline the commonnouns in the Isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang sagot. Find the sum: Piliin ang letra ng wastong katangian ng tauhan sa Choose two products below.On the
kuwento? Ipaliwanag ang sagot.
Sumulat ng tatlo nito. larawan. 1. Si Gng. Santos ay masipag na ina. Katulong din niya bawat sitwasyon.
I. Pagtataya ng aralin followingsentences.
ang kanyang mabait na asawa. Alin ang salitang may
1. What is the sum of 357 and 258? Sino sa kanila ang dapat tularan? Hindi dapat tularan?
1. Araw-araw, maagang gumigising si Nanay Belen.
opposite part of the chosen product,
1. The girl wears a pink __________________ Sino ang maaasahan natinlagi sa oras ng draw its harmful effect to human when
daglat? Nagluluto siya ng agahan. Pagkatapos ay ihahatid sa
Ang karugtong na aralin ay tatalakayin kinabukasan sa Iguhit sa inyong kuwaderno ang mga simbolong Answer pangangailangan?
dress.the riddles. Daglatin
( Tingnanang mga
ang salitang
tarpapel ) may salungguhit 2. If“Gawaing
Do 256 is added to 278,
Bahay” the sum
on page 46 is equal Magbasa
eskuwela ng angmaikling kuwento at isulat ang katangian
mga anak. Bring improvised musical instruments: pair of sticks, misused.
Write a short paragraph about ways to
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at kadahilanang di sapat ang oras nito. makikita sa inyong komunidad. 1. It is long. 1. Si Attorney Gonzales ay magaling sa pagtatanggol ng mga tauhan
a. masinop c. mapagbigay woodblocks, sandblocks, nail, coconut shell, drums
2. My teacher is going to take us to the to ___________ 1. bleaching
avoid accidentliquid.
due to misuse of
remediation It travels on the railroad.
museum.
sa mga naaapi.
3. 762 + 125 = ________ b. masipag d. matatag made from egg container or empty can and ice cream
2. insecticides
products found at home.
It toots! ( tingnan ang tarpapel ) container.
3. The
What baker makesdelicious bread.
is it?______________ 4. Combine: 365 and 289 is equal to Proceed to end the class by singing the goodbye song 3.muriatic acid
4. The clown is doing magic tricks in the __________________ 4. shampoo
REMARKS circus. 5. What is the sum of 278 and 128? 5.LPG
5. My father works in the office __________________
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO ARALING PANLIPUNAN ENGLISH MOTHER TONGUE MATHEMATICS FILIPINO MAPEH SCIENCE
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Demonstrates understanding of sentence construction Demonstrates understanding of grade level narrative and Demonstrates understanding of addition of whole numbers Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog Demonstrates understanding on lines, Ways of sorting materials and describing
sensitibo sa damdamin at pangangailangan ng iba, pagiging kinabibilangang komunidad for informational text. up to 1000 including money. shapes and colors as elements of art, and them assolids,liquids or gas based on
A. Pamantayang Pangnilalaman magalang sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa kapwa correct expressions.
variety, proportion and contrast as principles observable properties.
Naisasagawa ang mga kilos at gawaing nagpapakita ng Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan Properly identifies and describes people, animals, Uses literary and narrative texts to develop comprehension Is able to apply addition of whole numbers up to 1000 Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga of art through
Creates drawing
a composition /design by translating one’s .Group common objects found st
pagmamalasakit sa kapwa ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad places, things and uses them in a variety of oral and and appreciation of grade level appropriate reading including money in mathematical problems and real-life salita imagination or ideas that others can see and appreciate
B. Pamantayan sa Pagganap homeand in school according to solid,
written theme-based materials. situations.
activities liquid and gas.
Nakapagpapakita ng pagmamalasakit sa Nailalarawan ang mga simbolo AP2KOM-Ide-7 Identify proper nouns Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng grupo o klase Adds mentally 1- to 2-digit numbers with sums up to 50 Nakikilala ang mga anyo na bumubuo sa Creates an imaginary landscape or world Tell whether the material is hot or cold.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code kasapi ng paaralan at pamayanan sa iba’t EN2G-If-g-2 hinggil sa napakinggan at binasang tula using appropriate strategies. pantig ng mga salita from a dream or a story. S3MT –Ie-g-3
ng bawat kasanayan) Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa M2NS-Ih-28.3
ibang paraan . pamamagitan ng pahiwatig na pangungusap (KPK,KKP at KKPK) A2EL-Ih-2
EsP2P- IIh-i – 13 Nakikilala ang mga karaniwang salitang daglat at F1KP-IIi-6
Content is what the lesson is all about. nagagamit ito sa pagbuo ng pangungusap maikling
It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
kuwento
II. NILALAMAN Nauunawaan ang napakinggang tula sa pamamagitan
ng pagsagot sa mga literal at mataas na antas ng
tanong
Naipakikita ang kawilihan sa pakikinig at pagbasa ng
tula pamamagitan ng matamang pakikinig at pagbibigay
ngkomento o reaksyon
III. KAGAMITANG PANTURO MT2C-Ia-i-1.4
K-12 Curriculum Guide p.15 K-12 C.G P. K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 C.G P. K-12 Curriculum Guide p.11 K-12 C.G P. K to12 Curriculum Guidep
A. Sanggunian
23 48-49 78-81 124-126
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
53-54 74-76 48-51 50-52
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain
Ipakita ang learning
iba’t-ibang simbolosystematically
na makikita sa by providing students
Review: (Refer to LM, with
p. 77) multiple ways to learn
Mganew things,
salitang dinaglat practice their learning, question their one
Drill – Adding learning processes,
to two digit and“You
numbers Game: draw conclusions about what they learned in relation
Are My Letto
thetheir lifelook
learners experiences
at the picture.
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Balikan ang kuwentong binasa tungkol sa komunidad. Pag-usapan ito. and previous knowledge. Indicate the time Partner”allotment
TG page 85 for each step. Say: Which objects in the picture are real?
Recall the story “The Carrot Seed”
“Ang Masayang Pamilya “ through Matching-up Game
ng bagong aralin Which objects in the picture are imaginary?
Masaya din ba kayo ng iyong pamilya? Saan Isulat kung ano ang sinisimbolo ng mga sumusunod na Show pictures of: Itanong sa mga bata kung sino sa mga tao sa kanilang Let the class sing the song to the tune of “Magtanim Ay Di- Balik-aralan ang patinig at katinig na mga letra. Instruct the learners to do the MAGPAKITANG GILAS:
larawan. 1. teacher 6. actress barangay ang nais nilang tularan paglaki. Biro”. Hayaang magbigay ang mga bata ng mga salitang may We can draw from our imagination.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin kayo madalas namamasyal? 2. street 7. cartoon character Itanong ang nais na bata na maging sila paglaki KP at PK na pantig. Close your eyes and imagine how our world will look
“One plus one “
3. trees 8. milk . after 100 years?
Magpakita ng larawan ng mga pampublikong pasilidad? Gamit ang powerpoint ipakita ang iba-ibang simbolo sa Give specific
4. shoes 9. mall names for each picture Ipabasang muli ang tulang Posing a Task Balikan ang kuwentong “Kuya KoYata Iyan!” Show example of imaginary drawing Present enlarged story frame and
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Nakagamit na ba kayo nito? Maaring magkwento ang bata sa komunidad at ipalarawan ito 5. actor 10. beach “ Bungan g Pagsisikap “ Anita went to the party. She saw many balloons. The answer questions in the story frame
kayang karanasan. balloons have different colors. There were big and small Pumili Pumili ng mga salita sa binasnng kuwento na
balloons .When her mother asked how many are red and may pantig sa anyong KPK, KKP at KKPK. Discuss literary elements
Tanungin ang mga bata kung naisasagawa ba nila ang Anu-ano ang mga simbolong makikita sa Isang What do you notice with the nouns beside Pagsagot sa mga tanong tungkol sa tula Performing Hayaang magbigay ang mga bata ng mga salitang may Do you think we will see the same model of cars,
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad yellow balloons?theShe Task
quickly answered 12. When her father Allow pupils to place the details together
wastong paggamit ng pampublikong pasilidad batay sa komunidad? anyong KPK, buildings, roads, gadgets and appliances that we are
the common nouns? Distribute
asked, how many number
are pinkcards to the
and yellow? She class. Let
answered 12. to complete the events that tell about the
ng bagong kasanayan # 1 tuntunin
How are they written? What do we call (See TGwork
them page 87in pair.
KKP at KKPK. seeing now?
story element
at pamantayan sa pamayanan From your imagination draw in your paper our world
them? Let them look at the number cards they are 100 years from now.
holding. As fast as they can, let them give
the sum of the given numbers. Let them
change partners and do the same activity.
The teacher may use flashcards. Add
mentally. Processing the solutions and
answers TG p
Ipasuri sa mga bata ang mga larawan sa pahina 53- 54 ng Pasagutan ang Gawin mo sa p.48 Give examples of proper nouns Ilarawan ang mga tauhang nabanggit sa tula gamit ang Do “Activity 1” on page 54 Let the learners think of a title for their drawings.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng modyul. Character Map.
bagong kasanayan # 2
Talakayin ang mga tuntunin at pamantayan sa wastong Tingnan ang mga larawan at isulat ang mga (Refer to LM, p. 79) Ipakita sa pamamagitan ng pagsasakilos ang mga Do “Activity 2” on page 55 Sabihin ang anyo ng pantig na may salungguhit.
F. Paglinang sa kabihasnan paggamit ng pampublikong pasilidad sinasagisag ng simbolo. taong nabanggit sa tula. Tukuyin ang ngalan nila 1. Nadumihan ang damit ko ng dagta ng saging.
(Tungo sa Formative Assessment) kasama ang salita sa unahan ng kanilang 2. Malamig ang klima sa Tagaytay.
pangalan. Isakilos ang kanilang katangian, kakayahan 3. Nahulog ang plantsa kaya nasira ito.
Bakit mahalagang malaman ng naninirahan sa Write a proper noun for the given common nouns. Iguhit
o mgaang nais ninyong maging sa inyong paglaki.
gawain. Add mentally: Pagsama-samahin ang mga salitang may KPK,KKP at When can we say that our drawings are imaginary? Allow the pupils to act out story
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na komunidad ang kahulugan ng bawat Gawin ito sa malinis na papel. 10 + 40 = KKPK na anyo.
elements( Character, setting, events(
buhay simbolo? Paano ito makatutulong sa bawat isa? 12 + 21 = ( tingnan ang pisara )
Problem , Solution)
25 + 35 =
Bigyang-diin ang ating tandaan. Ipabasa sa bata ng May mga simbolo kang makikita sa kapaligiran ng Proper nouns are speci c names of people, things, Naunawaan ba ninyo ang tula? Paano? To add mentally what should you do? Anu- ano ang iba’t-ibang anyo ng pantig? Let the learners read ISAISIP MO: What are literary elements in the story?
18 + 12 =
sabay-sabay hanggang sa ito ay matandaan nila komunidad. Ang mga simbolong ito ay may kani- places, or events. They always start with a capital letter. Master the basic facts
H. Paglalahat ng aralin kaniyang kahulugan. Ginagamit itong pagkakakilanlan 40 + 20 =
Master the different properties of addition
ng isang komunidad.
Bawat grupo ay sumulat sa 1/4 na kartolina ang (Refer to LM, p. 80) Ipatukoy ang mga salitang may daglat na ginamit sa kuwento Solve the problem mentally. (Dictate the Instruct the pupils to work on IPAGMALAKI MO. Look at the ff.pictures and identify the
Tandaan mo . Basahin sa tuwi -tuwina upang maisaulo sa Gawain 4 ng LM.p51 A. Help the learners display their artworks on the
I. Pagtataya ng aralin ito.
problem)
blackboard.
literary elements shown.
1. Veronica bought 12 Donald duck stickers B. Let the learners appreciate the art works by using
May karugtong na aralin kinabukasan Magdikit ng larawan sa inyong kuwaderno ng mga Allow the pupils to draw 5 examples of proper nouns and“Gawaing
Do 7 Mickey Bahay”
Mouse stickers.
on page How
55 many Magtala ng tig-dalawang salita na may anyong KPK, For your next
the rubric art lesson
prepared bring
by the painting done by Filipino
teacher. Fill up the story chart
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at simbolong makikita sa inyong komunidad. and label them KKP at KKPK. artists.
stickers did she buy?
remediation 2. What is 21 more than 15?
Gamitin ang mga ito sa sariling pangungusap.
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO ARALING PANLIPUNAN ENGLISH MOTHER TONGUE MATHEMATICS FILIPINO MAPEH SCIENCE
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
[4]
Naipamamalas ang pang unawa sa kahalagahan ng Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng Demonstrates understanding of sentence construction Demonstrates understanding of grade level narrative and Demonstrates understanding of addition of whole numbers Naipakikita ang kasanayan sa paggamit ng Filipino sa pasalita Demonstrates understanding of body shapes and body Grammar Awareness and Structures
pagkilala sa sarili at pagkaka- kinabibilangang komunidad for informational text. up to 1000 including money. at di-pasalitang pakikipagtalastasan actions in preparation for various movement activities.
A. Pamantayang Pangnilalaman roon ng disiplina tungo sa pag-kakabuklodbuklodo correct expressions.
pagkakaisa ng mgakasapi ng tahanan at
Naisasagawa
paaralan. ang kusang pagsunod sa mga tuntunin at Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng Properly identifies and describes people, animals, Uses literary and narrative texts to develop comprehension Is able to apply addition of whole numbers up to 1000 Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita sa The learner performs body shapes and actions properly. Communicate effectively ,in oral and
napagkasunduang gagawin sa paaralan at pamayanan. kahalagahan ng kinabibilangang komunidad places, things and uses them in a variety of oral and and appreciation of grade level appropriate reading including money in mathematical problems and real-life mabisang pakikipagtalastasan upang ipahayag ang sariling
B. Pamantayan sa Pagganap written forms.
written theme-based materials. situations. ideya,damdamin at karanasan.
activities
Naiisa-isa ang mga tuntunin at pamantayang itinakda Nailalarawan ang sariling komunidad gamit ang mga simbolo Differentiate common from proper nouns Nababasa nang malakas ang mga teksto para sa Adds mentally 3-digit numbers and 1-digit numbers using Napag-uuri ang pangngalan ayon sa kasarian Demonstrate movement skills in response to sound and EN3G-Ie -2.4
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code sa sa payak na mapa EN2G-If-g-2 ikalawang baitang na may kawastuhan at kasanayan appropriate strategies. F2WG-Ic-e-2 music.
ng bawat kasanayan) paaralan at pamayanan sa paggamit ng pampublikong Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa mapa sa tulong Nagagamit ang kaalaman sa paraan ng pagbaybay ng M2NS-Ih-28.4 PE2MS-Ia-h-1
pasilidad / kagamitan. EsP2PKP- Id-e – 12 ng panuntunan. mga salita
P2KOM-Id-e-7 MT2F-Ia-i-1.6
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Balikan ang mga natalakay na tuntunun at pamantayan Anu-anoSustain
ang mga learning systematically
batayang impormasyon ng isangby
providing students with multiple ways to learn
What are nouns? Anonew things, ng
ang pagdadaglat practice their learning, question
mga salita? theirPair-Shared
Drill - Game: learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation
Ano ang pangngalan? tolettheir
Drill: lifedoexperiences
the pupils the following movements with Cold and hot materials.
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula sa paggamit ng pampublikong pasilidad. komunidad? What are the 2 kinds of nouns? and previous knowledge. Indicate the time Bingo allotment forpupils
Game Group the each step.
by two (Dyad) Distribute guidance of the teacher in tune of the Bahay Kubo
ng bagong aralin Bingo Cards to each pair Pupils will add mentally the number
TG p.89
Mahalaga bang sumunod sa mga tuntuning Magpakita ng mapa ng isang komunidad. Show picture of a farm. Magpabigay ng halimbawa ng mga salitang Say: Does anybody here know how to play Gumawa ng mini-survey kung ilan ang bilang ng babae Ask :
Itanong: Talk about it. at lalaki. Aling kasarian ang mas marami? Mas kaunti? What are the two types of body movements?
B. Paghahabi ng layunin ng aralin ito? Ano-anong mga sagisag o simbolo ang nakikita mo sa
may daglat. dart? Are you familiar with this kind of
larawan? game? Have you seen already a dart board?
Ipakita sa mga bata ang mapa ng komunidad ng San Present the following dialogue to the pupils: Ipabasa ang mga pangungusap na nasa LM. Ipatukoy Game:
Today, we will play dart. Magpakita ng ilang mga tunay na bagay o mga larawan Ask volunteers in front to demonstrate each dance step. Show two containers filled with water.
Isidro. ( see Chart ) ang mga salitang dapat daglatin. Ipabasa ang mga Group the class into three. (Depending on the size of the kung wala, ng mga kagamitang pambabae at Execute the 3 dance steps by adding
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Talakayin. salitang may daglat. kagamitang panlalaki.
Label as A and B. A should be tap water
class)
Each group has 5 members. Alin –alin ang pambabae? Panlalaki? and B hot /warm water.
Ipaliwanag sa klase na may mga simbolo at sagisag na Ask the pupils: 1. Paano dapat basahin ang mga salitang may daglat? Performing the Task Pasagutan ang “Sagutan
Alin ang puwedeng Natin”
gamitin sa LM, pahina
ng parehong _____.
kasarian? Execute the 3 dance steps by adding the “STEP” -Show
Whataisthermometer
thermometer? and demonstrate
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad kaugnay 1. Who are the characters in the dialogue? 2. Saan inilalagay ang mga salitang dinaglat?
The teacher will flash the card. The first to answer correctly
Let the class do the following: Ano-ano ang mga
Ipabasa ang mga pangungusap
ngalan ng tao sa
naBasahin
nabanggit sa LM,
Natin movement and do it repeatedly in place with the music
gets one point. Continue until the last player has finished. how to can
- How use we
it. Or show
use it? video how to use
ng bagong kasanayan # 1 ng mga estrukturang nakikita sa mapa ng Komunidad 2. Where did they go? 3. Ano ang inilalagay pagkatapos daglatin ang mga Add mentally.
The group with the highest score wins. TG p.90
kuwento?
pahina _____. in 2/4 time signature.
it.
ng San 3. What are the things that they saw? salita? 238 + 1 = 342 +5 = 654+ 5= 320 + 8= 321 + 7 What can you Ano ang tawag natin sa mga salitang ito?
Pasagutan ang gawain 1 sa pahina 55-56 ng modyul. Ipaliwanag ang panuto
Isidro.Ang mga sagisagsanabawat
ito aygawain sa Gawin Mo
ay kaniya-kaniyang Have the class complete the tree map. (Refer to LM, p. Kumuha
4. Paanong kapareha
binasa at umisip
ang mga ng tao sa inyong
pangungusap Do “Activity 1” on page 56 Ipagawa
Alin-alingang Gawin Natin
pangngalan angsa LM, pahina___
pambabae? Panlalaki? Group Activity:
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pagtapatin ang mga tuntunin at pamantayan sa hanay A na bago ito
kahulugan. 82) barangay/ pamayanan. Tukuyin ang katawagang
say about the first addends?
*Start by listening to the music
How about the second addends?
bagong kasanayan # 2 aangkop sa mga larawan sa hanay B. ipagawa sa mga bata. Let the pupils look for common and proper nouns. maaaring gamitin sa kanila. Daglatin ang mga
How did you find adding numbers mentally?
*do it with the counting
katawagang to at gamitin sa pagbuo ng pangungusap. *do it by mentioning the step while dancing
Magsagawa ng pangkatang gawain sa Paghandain ang klase ng Sagutang Papel kung walang Color the proper nouns red and yellow for Ipabasa ang mga katawagang ginamit sa bawat tao sa Present
Do additional
“Activity 2” on examples.
page 57 Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, pahina Do the activity “Sukatin” page 309
F. Paglinang sa kabihasnan notebook para sa mga gawain sa Araling Panlipunan. Gawain 5 ng LM. Processing the solutions and answers ( TG page 90 )
paggawa ng poster tungkol sa tuntunin sa common nouns.
(Tungo sa Formative Assessment) paggamit ng mga pampublikong pasilidad.
Dito Ipadaglat at gumawa ng pangungusap gamit ang mga
ipasulat ang sagot sa bawat pagsasanay. dinaglat na katawagan
Ano sa palagayang
Talakayin mo ang
mgamangyayari
gabay kapag di natin sinunod
sa paggawa nito Iwasto ang sagot ng
Iminumungkahing mga bata
angbawat bata ay may lalagyan Guide the pupils in grouping the nouns. Add mentally Hayaang magbigay pa ang mga bata ng mga Practice and master the figures by group. Group Activties .Provide them
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na ang mga patakaran sa paggamit pangngalang pambabae at panlalaki mula sa kanilang
sa pahina 57 ng modyulng pampulikong pasilidad? (Portfolio) ng natapos na output. 1. 872 + 7 = worksheets to answer.
buhay 2. 453 + 6 =
pamilya/klase/kaibigan.
Paano mo ipagmamalaki ang kasapi ng iyong pamilya?
Ano ang dapat ninyong gawin sa mga pampublikong May mga simbolo kang makikita sa Common nouns are common names of persons, things, Pangkatang Gawain To
3. add
153mentally
+ 4 = 3- digit numbers by 1- digit number Ano ang kasarian
Pahalagahan ngsa
Natin pangngalan?
LM, pahina _____. State and explain generalization on TG A thermometer is an instrument used for
pasalidad o kagamitan? Bakit? places, animals, or events. simply add the ones, bring down the numbers in the Tingnan ang Tandaan Natin sa LM, pahina___ page 182
H. Paglalahat ng aralin kapaligiran ng komunidad. Ang mga They start with a small letter.Proper nouns are speci
4. 242 + 7 =
tens and hundreds place respectively.
measuring temperature.
simbolong ito ay may kani-kaniyang c names of persons, things, places, animals, and 5. 164 + 5 =
Ihanda ang mga kagamitan para sa pangkatang gawain Pasagutan
kahulugan.angGinagamit
“Natutuhan Ko”
itong pagkakakilanlan (Refer
events.toThey
LM, always
p. 83) start with a capital letter. Ipabasa ang mga pangungusap at ipatukoy ang salitang Add mentally the following: Pasagutan ang Linangin Natin sa LM, Page 183-184 For the teacher,show different
I. Pagtataya ng aralin ng isang dapat daglatin sa Gawain 6 sa LM. 1. 290 + 8 = pahina___. thermometer with different temperature.
komunidad. 2. 175 + 4 = Ask the students to write the
May karagdagang gawain kinabukasan Magpadala sa mga bata ng makukulay na magasin Write ve common nouns. Give an example of proper Sumulat ng 5 dinaglat na saita at gamitin ito sa 3. 152
Do + 5 = Bahay” on page 58
“Gawaing Magtala ng limang pangngalang pambabae at panlalaki Assignment: Prepare 3 yards of ribbon with 3 inches temperature
Research indicated
about in the
temperature.
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at para sa gagawing noun for each common noun. pangungusap na makikita sa sariling pamayanan. width, and a stick to be used, hoop and a medium size
4. 265 + 4 = thermometer.Write your answer on your
remediation mosaic sa susunod na aralin.
5. 961 + 8 =
of ball for the next activity.
paper.
Check and discuss the pupils’ answer.
REMARKS
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO ARALING PANLIPUNAN ENGLISH MOTHER TONGUE MATHEMATICS FILIPINO MAPEH SCIENCE
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
[5] Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ang pang unawa sa kahalagahan ng Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng *Demonstrate understanding of concepts about Demonstrates positive attitude towards language, literacy, Demonstrates understanding of addition of of whole Nagkakaroon ng pagpapaunlad na kasanayan sa wasto at Demonstrates understanding Effects of Temperature on Materials
pagkilala sa sarili at pagkakaroon ng disiplina tungo sa kinabibilangang komunidad narrative , and informational text for appreciation and literature numbers up to 1000 including money maayos na pagsulat at paggamit sa mga pamantayan sa of the importance of respecting differences and
A. Pamantayang Pangnilalaman pag-kakabuklodbuklodo pagkakaisa ng mgakasapi ng pagsulat managing feelings.
tahanan atpaaralan.
Naisasagawa ang kusang pagsunod sa mga tuntunin at Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng Makes personal accounts on stories /texts as Values reading and writing as communicative activities Is able to apply addition of whole numbers up to 1000 Nagkakaroon ng panimulang kasanayan sa maayos na Demonstrates respect for individual differences and Investigate the different changes in
napagkasunduang gagawin sa paaralan at pamayanan. kahalagahan ng kinabibilangang komunidad expression of appreciation to familiar books including money in mathematical problems and real-life pagsulat ng pakabit-kabit at sa paggamit ng mga sangkap sa managing feelings in
B. Pamantayan sa Pagganap materials as affected by temperature.
situations pagsulat. healthful ways.
Naiisa-isa ang mga tuntunin at pamantayang itinakda Nailalarawan ang sariling komunidad gamit ang mga simbolo Recite the known verses in English . Nasusunod ang pamantayan ng pagsipi o pagsulat ng Adds mentally three -digit numbers and tens (multiples of 10 Nakapagmumungkahi ng solusyon sa isang suliranin na Expresses feelings of happiness in Describe changes in materials based on
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code sa sa payak na mapa EN2111-a-c-1 mga pangungusap na may tamang gamit ng malaking up to 90) using appropriate strategies. napakinggan/binasa appropriate ways
the effect of temperature.
ng bawat kasanayan) paaralan at pamayanan sa paggamit ng pampublikong Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa mapa sa tulong letra, espasyo ng mgasalita at wastong bantas MT2SS- M2NS-Ii-28.5 Naisusulat sa kabi-kabit na paraan na may tamang laki
pasilidad / kagamitan. ng panuntunan. Ie-g-1.2 at layo ang maliit na letra na paibabaw na kurba gaya S3MT –Ih-j-4
EsP2PKP- Id-e – 12 P2KOM-Id-e-7 Naisusulat ang mga pangungusap nang wasto na may ng i, u, w, s, r
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content canF1KMIIg-2
tamang gamit ng bantas. be tackled in a week or two.
MT2PWR-Ig-h--3.3
II. NILALAMAN
II. NILALAMAN
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
ItambalSustain learning
ang Hanay systematically
A sa Hanay B. Isulat ang by providing students
*Give examples withNoun.Give
of Common multipleexamples
ways toof learn newsa things,
Itanong practice
mga bata ang their learning,
wastong pagsulat question
ng mga salitang Addingtheir learning
mentally 1- 2 digitprocesses, and draw conclusions
numbers by ones about
Hatiin ang klase what
sa ilang they learned
pangkat.Bigyan ang in relation
bawat to ang
Iguhit their life experiences
tamang emosyon sa bawat sitwasyon sa
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Isa-isahing muli ang mga tuntunin at letra ng tamang sagot sa papel. Proper Noun for each Common Noun. and previous knowledge. Indicate the time
dinaglat. Game: Add and Search
allotment for each step. pangkat ng isang pasel upang buuin.Ipakita ang ibaba .
Give the difference:
pamantayan sa wastong paggamit ng Freezing
ng bagong aralin pampublikong pasilidad.
AB * Unlock the following. Strategy: Pair-shared nabuong pasel sa klase. 1. Kulang ang isinukli sa iyo nang bumili ka ng puto.
Melting
1. Grupong etniko A . Davao 2. Relihiyon B. 1.Thy will be done- Materials: Number Chart Paano ninyo nabuo ang pasel?Ano ang ginawa ninyo 2. Hindi ka pinapayagang manood ng TV sa hapon lalo
Ipakita ang mga halimbawang larawan ngmga Magpakita
Sampaguita ng larawan ng mga simbolo ng mga ng isang * What do you do before eating ? Before and after class Itanong at pasagutan sa mga bata. Motivation - The Magic of Square Nahuli ka naupang
sa pangkat ba samabuo
klase? agad ito? Discuss
na kung the
maycover
pasokpicture. Let the pupils share ideas
sa paaralan - What is universal solvent ?
pampublikong pasilidad na ito komunidad. begins ? Isulat sa pisara ang tamang sagot. Bakit ka nahuli? about the picture. Ask some of the pupils to answer the
B. Paghahabi ng layunin ng aralin * Read “ Let’s Aim” on L.M. p. 84. a. Ito ay katawagang ginagamit sa lalaking may asawa, Pagbabahagi ng sariling karanasan. question: Bakit dapat igalang ang damdamin ng iba?
anong salitang may daglat ang ginagamit? (G.) Ano ang dapat gawin upang hindi na mahuli sa klase?
Ngayon ay alam na ng mga bata ang wastong tuntunin at Itanong: Pupils are asked to listen to their teacher as she read “ Ipabasa ang mga sagot ng bata na nasa pisara. Fatima collected different bags. Basahin ang Nagmamadali si Sara sa Basahin Natin sa Tell the pupils to show the emotions that the teacher will Show powerpoint about water
pamantayan sa paggamit ng pampublikong pasilidad sa Kaya mo bang ilarawan ang mga ito? The Lord’s Prayer”. Ipagaya ang wastong paraan ng pagsulat sa mga bata. Last year she collected 121 bags. LM, pahina___ . say.
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pag-usapan ang sagot ng mga bata. At present she has 10 bags. Happy lonely amaze angry surprised
temperature.
kanilang pamayanan.
. Iugnay sa araling tatalakayin.
Magpasulat sa mga bata ng 3 tuntunin o pamantayan na Ipaliwanag sa klase na may mga simbolo at sagisag na *Answer the questions on L.M. p. 86. Itanong kung kanino ginagamit ang mga salitang may Ask: Talakayin ang kuwento sa tulong ng mga tanong sa Give instructions for Linangin, p. 114. What is the video all about?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad palagi nilang sinusunod kaugnay daglat? Who collected bags? Sagutin Natin sa LM,p.
How do we measure water
ng bagong kasanayan # 1 P 58 LM ng mga estrukturang nakikita sa mapa ng Komunidad Itanong ang tamang paraan ng pagsulat nito at bantas How many bags did she collect last year? Ano ang suliranin sa kuwento?
temperature?
ng San na ginagamit pagkatapos daglatin. At present how many bags she has? Paano siya humanap ng solusyon para ditto?
A. Hanapin mga
sa Hanay B na ito ay ay kaniya-kaniyang Do “ We Can Do It “ on L.M. p.86. What have youthe
noticed about one of the or
addends? Pasagutan angginawa
Pahalagahan Natin sa LM, pahina___ Mga Tanong:
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng ( Maari ding magsadula ang mga bata Isidro.Ang
ang sagisag na
kahulugan
sagisag Ipagawa ang Gawain 7 sa LM. Can you
Do they
pencil
give
to have
sum without
solve similarities?
the answer?
counting using your Tama ba ang
sagot.
niya? Bigyang-katwiran ang
1. Bakit nalungkot si Cherry nang mamatay si
patungkol sa Paksa)
bagong kasanayan # 2 tinutukoy sa Hanay A. Is it easier to add mentally with multiples of ten? Chokolito?
Isulat sa papel ang letra ng tamang sagot. Show to the class. 2. Kung ikaw si Cherry, ano ang magiging damdamin
C. Pag-aralan
Hanay A ang mapa. Isulat sa papel ang Let the pupil recite “ The Lord’s Prayer “ individually . Sumulat ng limang (5) katawagang dapat daglatin sa To add, these are the things to remember. Ipagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina ____ Discuss the answers of the pupils. Give emphasis on giving /
mo? Bakit?
F. Paglinang sa kabihasnan sinasagisag
1. Paaralan ng simbolo. sagutang papel. Example Pangkatin sa apat ang mga bata. Ipagawa ang showing respect
3. Ano ang to the feelings
naramdaman moofpara
others.
kay Cherry?
(Tungo sa Formative Assessment) 4 5 0 Steps Sanayin Natin.
+30 Unang Pangkat _ Gumawa ng liham ng solusyon
Gamit ang Show-Me-Board, isulat ang tuntunin o Iwasto ang sagot ng mga bata Do “ I Can Do It” on L.M. p. 87. Isulat ang letra ng tamang sagot sa inyong sagutang Refer
4 8 0 to
Addthethe
LMones
24 Gawain
(0 + 0 =10) Basahin
Ikalawangang sitwasyon.
Pangkat – Isadula ang solusyon. Discuss the value focus for the day. Group Activity
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na pamantayan sa wastong paggamit ng mga pampublikong papel. Add the tens (5 + 3 = 8) Nadapa si Bunso –habang
Ikatlong Pangkat naglalaro
I-rap ang sa bakuran.
solusyon.
buhay pasilidad na ipapakita ng guro. 1. Aling salita ang dinaglat nang wasto? Bring down the number in the hundreds place Nasugatan siya ang
Ikaapat – Iguhit at umiyak.
solusyon
d. Gin. b. Binib. c. Gng Nilapitan siya ni Ate Lara at kinabahan nang makitang
Ipabasa muli ang Tandaan sa 54 ng modyul. May mga simbolo kang makikita sakapaligiran ng Who provides for all your needs? Ano ang dapat mong tandaan sa paggamit ng mga To add mentally 3 digit numbers by tens with multiples Ano ang gagawin
dumudugo mo upang
ang sugat. makapagbigay
Wala ang nang
nanay at tatay Ang paggalang sa damdamin ng iba ay dapat ipakita sa lahat What did you find out to your activity?
komunidad. Ang mgasimbolong ito ay may kani- When you prayed for something and you didn’t get it, salitang may daglat at paano ito isinusulat? of 10 to 90 just add the ones, add the tens and bring angkop na solusyon sa isang ng pagkakataon.
H. Paglalahat ng aralin kaniyang kahulugan. Ginagamit itongpagkakakilanlan what did you do? Ipabasa ang dapat tandaan sa LM. down the digit in the hundreds place. suliranin?
ng isangkomunidad.
Humanda sa pagsasanay Pasagutan ang “Natutuhan Ko” Work on “ Measure My Learning “ on L.M. p. 88. Isulat nang wasto ang salitang daglat. Add mentally the following. Ipagawa ang “Linangin Natin” sa LM,pahina ______. Let the pupils do the following activity. This will enhance Provide an activity to do to assess the
1. 120 + 30 = the pupils‟ knowledge in respecting the feelings of other
I. Pagtataya ng aralin 1. Kapitan- 2. 260 + 30 = people and will also check their alertness by raising up
performance of the pupils.
2. Doktor- the thumb or letting it down.
Ang pagtataya ay gagawin kinabukasan Magdaos ng field trip sa isang malapit na komunidad at *Memorize “ The Lord’s Prayer “ at home and try to Maghanda para sa lingguhang pagsusulit bukas
3. Engineer- Refer to the LM 24 – Gawaing Bahay Ipakita sa mga bata kung paano isulat ang i, u, w, s, r. Maglaro tayo Research about absolute zero.Give
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at ipatala ng mga sagisag at simbolo na matatagpuan dito. recite it in front of the class . (Isa-isang letra muna) Itaas ang hinlalaki sa anyong aprub kung sang- ayon
4. Honorable- example to define it.
remediation *Make a thank you card to God for creating you.
5..Ginang-
Bilangan habang ginagawa ito upang mas masundan ka sa damdaming ipinapahayag at ibaba ang hinlalaki
ng mga bata. sa anyong hindi aprub kung hindi ka sang-ayon.
Ipasulat ito sa hangin/ sa palad/sa likod ng kaklase. 1. Masaya ako kapag napapaiyak ko ang aking
Ipabakat ito sa pisara. kapatid.
REMARKS Pasulatin nito ang mga bata sa sulatang papel.
Gawin muli ang mga hakbang gamit naman ang ibang
2. Masaya ako kapag nakikipaglaro sa mga
kapitbahay.
letra.
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO ARALING PANLIPUNAN ENGLISH MOTHER TONGUE MATHEMATICS FILIPINO MAPEH SCIENCE
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
[6] [7] [8] [9] Weekly objectives shall be derived from
[10]the curriculum guides. [11] [12]
A. Pamantayang Pangnilalaman
Lagumang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Lagumang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Summative Test
B. Pamantayan sa Pagganap
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Awit Awit Sustain learning systematically by providing
Song students with multiple ways to learnAwitnew things, practice their learning, question
Awit their learning processes, and draw conclusions
Awit about what they learned in relation to their life experiences
Song Song
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
ng bagong aralin
Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Setting of standard
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Giving of instruction
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Supervising the test
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan # 1
Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test Checking the test
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Show honesty in answering the test questions Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Show honesty in answering the test questions Show honesty in answering the test
F. Paglinang sa kabihasnan questions
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na
buhay
Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Recording the test resulte Recording the test resulte
H. Paglalahat ng aralin
Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa Challenge the pupils for the next test. Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa Challenge the pupils for the next test. Challenge the pupils for the next test.
I. Pagtataya ng aralin susunod na pagtataya. susunod na pagtataya. susunod na pagtataya. susunod na pagtataya. susunod na pagtataya.
REMARKS
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
The learner demonstrates understanding of Demonstrates understanding of text Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa demonstrates understanding and demonstrates basic understanding of Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman whole numbers up to 1000, ordinal elements to see the relationship between naipamamalas ang pag-unawa sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling knowledge of language grammar and sound, silence and rhythmic patterns and kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
kahalagahan ng kinabibilangang komunidad ideya, kaisipan, karanasan at damdamin pagkakaroon ng disiplina tungo sa
numbers up to 20th, and money up to known and new information to facilitate usage when speaking and/or writing. develops musical awareness while
Naipahahayag ang pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng mga
The learner is ablePhP100.
to recognize, represent, Correctly presents text elements through
comprehension malikhaing nakapagpapahayag/ speaks and writes correctly and responds appropriately
performing to the
the fundamental pulse ofin
processes Naisasagawa ang kusang pagsunod sa mga
kasapi ng tahanan at paaralan
B. Pamantayan sa Pagganap compare, and order whole numbers up to simple organizers to make inferences, nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang effectively for different purposes using sounds heard music
and performs with tuntunin at napagkasunduang gagawin sa
kinabibilangang komunidad may wastong tono, diin, bilis, antala at loob ng tahanan.
1000, ordinal numbers up to 20th, and predictions and conclusions the basic grammar of the language accuracy the rhythmic patterns in
The learner counts theinvalue of aforms
set ofand
bills Identify the characters in the story listened Nailalarawan ang sariling komunidad gamit intonasyon
F2PS-If-1 Identify the parts of a sentence (subject maintains aexpressing
steady beatoneself
when chanting, Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code money up to PhP100 various
or a set of coins through ₱ 100 (peso-coins to ang mga simbolo sa payak na mapa Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin and predicate). walking, tapping, clapping, and playing tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
ng bawat kasanayan) contexts. 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na o reaksyon tungkol sa napakinggang tahanan.
only; centavo-coins only; peso-bills only and EN2LC-Ia-j-1.1 MT2GA-Ie-f-2.5 musical instruments
ginagamit sa mapa sa tulong ng kuwento batay sa tunay na 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
combined peso-coins and peso-bills) MU2RH-Ic-4
Content is what the lesson is all about. It pertains topanuntunan.
the subject matter that the teacher aims to pangyayari
teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
(M2NS-If-21) 7.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga 5.3 paggamit ng mga kagamitan
II. NILALAMAN Lesson 18: Working Together Is Best mahahalagang lugar sa sariling komunidad Aralin 6 Modyul 6 Aralin:6 5.4 at iba pa
Lesson 18: Count and tell the value of a set ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa o Pamamasyal ay Kasiya-siya Kapag
tahanan IKAANIM NA LINGGO RHYTHM – Steady beats EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
“ Swimmy”
of bills and coins in peso Aking Komunidad paaralan Kasama ang Pamilya Ang Hilig Kong Gawin Simple rhythmic pattern Tapusin at Ayusin!
7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at Paggamit ng Direksyon sa Pagbibigay ng
III. KAGAMITANG PANTURO tubig sa sariling komunidad Panuto
7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
A. Sanggunian K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga K to12 Curriculum Guide 2016
Mathematics pages 31 K-12 CG p 28 Kto12 C.G 2016 lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong C.G 2016 Grade 2 sa Filipino pahina 22-24 Curriculum Guide2016 sa Mother Tongue pahina Grade
83,912 – Music page 15 K-12 Curriculum ESP 2 page 26, 28
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mathematics 2 pp.245-247 by DepEd p. 43-45 17-19 34-35 48-50 (softcopy) 21-26 TG page 19-21
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
The learner demonstrates understanding of Demonstratesunderstanding of Naipamamalas ang pag-unawa na ang mga possesses developing language skills and demonstrates understanding on lines, Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman whole numbers up to 1000, ordinal up to paragraphdevelopment to naipamamalas ang pag-unawa sa salita ay binubuo ng mga tunog na may cultural awareness necessary to participate shapes and colors as elements of art, and kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
20th, and money up to Php 100 identify text types kahalagahan ng kinabibilangang komunidad katumbas na tiyak na titik sa alpabeto successfully in oral communication in pagkakaroon ng disiplina tungo sa
different contexts.oral language to name and
variety, proportion and contrast as pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa
The learner is able to recognize, represent, malikhaing nakapagpapahayag/ uses developing creates a composition/design by Naisasagawa ang kusang pagsunod ng mga
sa mga
B. Pamantayan sa Pagganap compare and order whole numbers up to Identifies correctly how paragraphs/ texts nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng Nakikilala at nagagamit ang mga titik upang describe people, places, and concrete principles of art through drawing kasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan
at napagkasunduang gagawin sa
translating one’s imagination or ideas
20th, and money up to Php100 in various are developed kinabibilangang komunidad makabuo ng salita. objects and communicate personal loob ng tahanan.
forms and contexts experiences, ideas, thoughts, actions, and
that others can see
Count the value of a set of bills or a set of Identify the basic sequence of events and Nailalarawan ang sariling komunidad gamit Napagsasama-sama ang mga ponema MT2OL-Ie-f-3.2 draws from an actual still life Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code coins through ₱ 100 (peso-coins only; ang mga simbolo sa payak na mapa feelings in different contexts. tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
make relevant predictions about stories upang mabasa ang mga salitang may Use expressions appropriate to the grade arrangement
ng bawat kasanayan) centavo-coins only; peso-bills only and EN2RC-IIId-e-2.4 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na dalawa o higit pang pantig tahanan.
combined peso-coins and peso-bills) ginagamit sa mapa sa tulong ng
level to give opinion in a text listened to, A2EL-Id 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
(M2NS-If-21) panuntunan.
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content heard
can or
be read.
tackled in a week or two. 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
7.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga 5.3 paggamit ng mga kagamitan
II. NILALAMAN mahahalagang lugar sa sariling komunidad Aralin 6: Modyul 6 ARALIN 4 5.4 at iba
Aralin: 6 pa
Lesson 19:Counting the value of a set of ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa
tahanan o
Pagbasa ng mga Salitang may Dalawa o Higit Pang Pantig
IKAANIM NA LINGGO CONTRAST SA KULAY AT HUGIS EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
coins through ₱ 100 in centavo Lesson 19: Sequencing of Events Aking Komunidad
paaralan Ang Hilig Kong Gawin Tapusin at Ayusin!
7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at SA ISANG LIKHANG SINING
III. KAGAMITANG PANTURO tubig sa sariling komunidad
7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
A. Sanggunian K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 –
Mathematics page 31 Kto12 C.G 2016lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong K-12 CG p 23 Curriculum Guide 2016 sa Mother Tongue pahinaArts 83,91
page 16-17 K-12 Curriculum ESP 2
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mathematics 2 pp.247-250 by DepEd 17-19 33-34 50-53 TG page 20-22
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
[13]
The learner demonstrates understanding Demonstratesunderstanding of Naipakikita ang kasanayan sa paggamit demonstrates the ability to read grade Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman of whole numbers up to 1000, ordinal up paragraphdevelopment to naipamamalas ang pag-unawa sa ng Filipino sa pasalita at di pasalitang level words with sufficient accuracy understands the importance of eating a kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
to 20th, and money up to Php 100 identify text types kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan speed, and expression to support balanced diet. pagkakaroon ng disiplina tungo sa
The learner is able to recognize, Nagagamit nang wasto ang bahagi pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa
pagsunod ng mga
na ng reads with sufficient speed, accuracy, demonstrates good decision-making
malikhaing nakapagpapahayag/ Naisasagawa ang kusang sa mga
B. Pamantayan sa Pagganap Identifies correctly how paragraphs/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng
Nagkakaroon ng papaunlad comprehension. kasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan.
at napagkasunduang gagawin sa
represent, compare and order whole pananalita
kasanayan sa mabisang
sa wasto at maayos na and proper expression in reading grade skills in choosing food to eat to have a
numbers up to 20th, and money up to texts are developed kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan upang ipahayag ang level text. balanced diet. loob ng tahanan.
Count the value of a set of bills or a set Identify the basic sequence of events and Nailalarawan ang sariling komunidad gamit pagsulat
Nagagamit at paggamit
ang angkop sa na
mga pamantayan
pananda sa MT2F-I-a-i-1.4 states that children have the right to Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code Php100 in various forms and contexts sariling ideya sa
,damdamin at karanasan
of coins through ₱ 100 (peso-coins only; make relevant predictions about stories ang mga simbolo sa payak na mapa pagtukoy ng pagsulat pambalana/
pangngalang Read aloud grade level text with an nutrition (Right of the child to nutrition tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
ng bawat kasanayan) 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na Nagkakaroon ng panimulang kasanayan tahanan.
centavo-coins only; peso-bills only and EN2RC-IIId-e-2.4 ginagamit sa mapa sa tulong ng
pantangi
sa maayos na pagsulat ng pakabit-kabit accuracy of 95 - 100%. Article 24 of the UN Rights of the Child) 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
combined peso-coins and peso-bills) panuntunan.
Content is what the lesson is all about. Nakasusulat
It pertains to the subject matter that the teacher aims sa
to kabit-kabit
at sa paggamit teach in the
ng mga na paraan
CG,
sangkap na
thesacontent can be tackled in a week or two. H2N-Ia-5 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
(M2NS-If-21) 7.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga may tamang lakipagsulat
at layo ay malalaking 5.3 paggamit ng mga kagamitan
II. NILALAMAN Lesson 20:Counting and telling the value mahahalagang lugar sa sariling komunidad letra na may buntotnggaya
Pagtukoy ng J, Y, Z
Pangngalan Modyul 6 5.4 at iba
Aralin: 6 pa
of a set of coins through ₱ 100 in peso ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa o
tahanan Pagsulat ng J, Y,Z IKAANIM NA LINGGO EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
Lesson 19: Sequencing of Events Aking Komunidad
paaralan Healthy Food and the Body Tapusin at Ayusin!
and in centavo 7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at Ang Hilig Kong Gawin
III. KAGAMITANG PANTURO tubig sa sariling komunidad
7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
A. Sanggunian K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga Curriculum Guide 2016 sa Mother K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 –
Mathematics page 31 Kto12 C.G 2016lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong K-12 CG p23 Tongue pahina 83,91 MAPEH page 19 K-12 Curriculum ESP 2
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mathematics 2 pp.251-254 by DepEd 17-19 35-36 53-54 TG page 20-22
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
[14] Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
The learner demonstrates understanding Demonstratesunderstanding of Naipakikita ang kasanayan sa paggamit demonstrates the ability to read grade Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman of whole numbers up to 1000, ordinal up paragraphdevelopment to naipamamalas ang pag-unawa sa ng Filipino sa pasalita at di pasalitang level words with sufficient accuracy understands the importance of eating a kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
to 20th, and money up to Php 100 identify text types kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan speed, and expression to support balanced diet. pagkakaroon ng disiplina tungo sa
The learner is able to recognize, Nagagamit nang wasto ang bahagi pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa
pagsunod ng mga
na ng reads with sufficient speed, accuracy, demonstrates good decision-making
malikhaing nakapagpapahayag/ Naisasagawa ang kusang sa mga
B. Pamantayan sa Pagganap Identifies correctly how paragraphs/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng
Nagkakaroon ng papaunlad comprehension. kasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan.
at napagkasunduang gagawin sa
represent, compare and order whole pananalita
kasanayan sa mabisang
sa wasto at maayos na and proper expression in reading grade skills in choosing food to eat to have a
numbers up to 20th, and money up to texts are developed kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan upang ipahayag ang level text. balanced diet. loob ng tahanan.
Count the in
value of a forms
set of and
billscontexts
or a set Identify the basic sequence of events and Nailalarawan ang sariling komunidad gamit pagsulat
Nagagamit at paggamit sa na
ang ,damdamin
angkop mga pamantayan
pananda sa MT2F-I-a-i-1.4 states that children have the right to Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code Php100 various sariling ideya at karanasan
of coins through ₱ 100 (peso-coins only; make relevant predictions about stories ang mga simbolo sa payak na mapa pagtukoy sa pagsulat pambalana/
ng pangngalang tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
ng bawat kasanayan) 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na Nagkakaroon ng panimulang kasanayan Read aloud grade level text with an nutrition (Right of the child to nutrition
tahanan.
centavo-coins only; peso-bills only and EN2RC-IIId-e-2.4 ginagamit sa mapa sa tulong ng
pantangi
sa maayos na pagsulat ng pakabit-kabit accuracy of 95 - 100%. Article 24 of the UN Rights of the Child) 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
combined peso-coins and peso-bills) panuntunan.
Content is what the lesson is all about. Nakasusulat
It pertains to the subject matter that the teacher aims sa
to kabit-kabit
at sa paggamit teach in the
ng mga na paraan
CG,
sangkap na
thesacontent can be tackled in a week or two. H2N-Ia-5 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
(M2NS-If-21) 7.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga may tamang lakipagsulat
at layo ay malalaking 5.3 paggamit ng mga kagamitan
II. NILALAMAN Lesson 20:Counting and telling the value mahahalagang lugar sa sariling komunidad letra na may buntotnggaya
Pagtukoy ng J, Y, Z
Pangngalan Modyul 6 5.4 at iba
Aralin: 6 pa
of a set of coins through ₱ 100 in peso ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa o
tahanan Pagsulat ng J, Y,Z IKAANIM NA LINGGO EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
Lesson 19: Sequencing of Events Aking Komunidad
paaralan Healthy Food and the Body Tapusin at Ayusin!
and in centavo 7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at Ang Hilig Kong Gawin
III. KAGAMITANG PANTURO tubig sa sariling komunidad
7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
A. Sanggunian K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga Curriculum Guide 2016 sa Mother K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 –
Mathematics page 31 K-12 CG p 28 Kto12 C.G 2016lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong K-12 CG p23 Tongue pahina 83,91 MAPEH page 19 K-12 Curriculum ESP 2
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mathematics 2 pp.251-254 by DepEd p. 43-45 17-19 35-36 53-54 TG page 20-22
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
[15] Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
The learner demonstrates understanding of Naipakikita ang kasanayan sa paggamit demonstrates the ability to read grade Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman whole numbers up to 1000, ordinal up to naipamamalas ang pag-unawa sa ng Filipino sa pasalita at di pasalitang level words with sufficient accuracy understands the importance of eating a kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
20th, and money up to Php 100 Reading comprehension kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan speed, and expression to support balanced diet. pagkakaroon ng disiplina tungo sa
The learner is able to recognize, represent, Nagagamit nang wasto ang bahagi pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa
pagsunod ng mga
na ng reads with sufficient speed, accuracy, demonstrates good decision-making
malikhaing nakapagpapahayag/ Naisasagawa ang kusang sa mga
B. Pamantayan sa Pagganap compare and order whole numbers up to Demonstrates understanding of paragraph nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng
Nagkakaroon ng papaunlad comprehension. kasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan.
at napagkasunduang gagawin sa
pananalita
kasanayan sa mabisang
sa wasto at maayos na and proper expression in reading grade skills in choosing food to eat to have a
20th, and money up to Php100 in various development to Identify text types kinabibilangang komunidad loob ng tahanan.
pakikipagtalastasan upang ipahayag ang level text. balanced diet.
formsofand
Count the value contexts
a set of bills or a set of Nailalarawan ang sariling komunidad gamit pagsulat
Nagagamit at paggamit sa na
ang ,damdamin
angkop mga pamantayan
pananda sa MT2F-I-a-i-1.4 states that children have the right to Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code sariling ideya at karanasan
coins through ₱ 100 (peso-coins only; Identifies correctly how paragraphs/ texts ang mga simbolo sa payak na mapa pagtukoy sa pagsulat pambalana/
ng pangngalang tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
ng bawat kasanayan) centavo-coins only; peso-bills only and are developed. 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na Nagkakaroon ng panimulang kasanayan Read aloud grade level text with an nutrition (Right of the child to nutrition
tahanan.
combined peso-coins and peso-bills) ginagamit sa mapa sa tulong ng
pantangi
sa maayos na pagsulat ng pakabit-kabit accuracy of 95 - 100%. Article 24 of the UN Rights of the Child) 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
(M2NS-If-21) panuntunan.
Content is what the lesson is all about. Nakasusulat
It pertains to the subject matter that the teacher aims sa
to kabit-kabit
at sa paggamit teach in the
ng mga na paraan
CG,
sangkap na
thesacontent can be tackled in a week or two. H2N-Ia-5 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
7.2 Natutukoy ang lokasyon ng mga may tamang lakipagsulat
at layo ay malalaking 5.3 paggamit ng mga kagamitan
II. NILALAMAN Lesson 20:Counting and telling the value of mahahalagang lugar sa sariling komunidad letraPagtukoy ng Pangngalan
na may buntot gaya ng J, Y, Z Modyul 6 5.4 at iba
Aralin: 6 pa
a set of coins through ₱ 100 in Lesson 20: Words showing ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa o Pagsulat ng J, Y,Z
tahanan IKAANIM NA LINGGO EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
combinations of pesos and in centavos (Bills order of events Aking Komunidad
paaralan Ang Hilig Kong Gawin Healthy Food and the Body Tapusin at Ayusin!
and Centavo Coins Only 7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at
III. KAGAMITANG PANTURO tubig sa sariling komunidad
7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
A. Sanggunian paaralan, na nagpapakita ng mga K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 –
K to12 Curriculum Guide Grade 2 – Mathematics
K-12page
CG 31
p 30 Kto12 C.G 2016lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong K-12 CG p23 Curriculum Guide 2016 sa Mother Tongue pahina
MAPEH
83,91page 19 K-12 Curriculum ESP 2
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mathematics 2 pp.251-254 by DepEd 46 17-19 35-36 53-54 TG page 20-22
http://www.dietminded.com
School DIEGO MOJICA MEMORIAL SCHOOL Grade Level TWO-QUEZON
GRADE 1 to 12
Teacher JOAN D. ROQUE Learning Area ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time JULY 15-19, 2019 Quarter FIRST
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
The learner demonstrates understanding of Demonstrate sunderstanding of Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa demonstrates understanding and demonstrates basic understanding of Naipamamalas ang pang unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman addition of whole numbers up to 1000 paragraph development to Naipamamalas ang pag-unawa sa knowledge of language grammar and sound, silence and rhythmic patterns and
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
including money. identify text types kahalagahan ng kinabibilangang komunidad. ideya, kaisipan, karanasan at damdaminusage when speaking and/or writing. develops musical awareness while pagkakaroon ng disiplina tungo sa pag-
The learner is able to apply addition of Malikhaing nakapagpapahayag/ F2TA-0a-j-2 speaks and writes correctly and performing the fundamental
responds appropriately processes
to the pulse ofin kakabuklodbuklodo
Naisasagawa pagkakaisa
ang kusang ng sa
pagsunod
B. Pamantayan sa Pagganap whole numbers up to 1000 including money Identifies correctly how paragraphs/ texts nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng Naipahahayag ang mgakasapi
mga ngattahanan
tuntunin at paaralan.
napagkasunduang
effectively for different purposes using sounds heard music
and performs with
in mathematical problems and real-life are developed kinabibilangang komunidad. ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang gagawin sa paaralan at pamayanan.
may wastongF2PS-Ig-6.1
the basic grammar of the language.
tono, diin, bilis, antala at
accuracy the rhythmic patterns in
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code The learner visualizes,represents
situations. and adds Identify the basic sequence of events and writes stick notation oneself
on the board to Naiisa-isa ang mga tuntunin at
Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa Naisasalaysayintonasyon MT2GA-Ig-4.1 Differentiate sentences
muli ang napakinggang
expressing
2-3 digit numbers with sums up to 1000 make relevant predictions about stories represent the sound heard pamantayang itinakda sa
ng bawat kasanayan) mapa sa tulong ng panuntunan. teksto sa tulong ng mga larawan from non - sentences.
without regrouping. EN2RC-IIId-e-2.4 MU2RH-If-g-7 paaralan at pamayanan sa paggamit ng
M2NS-Ig-27.4 pampublikong pasilidad / kagamitan.
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. EsP2PKP- Id-e – 12
II. NILALAMAN Aralin 2.2- Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Aralin 7: Modyul 7 Aralin 7
ADD 2 DIGITS BY 3 DIGIT NUMBERS WITH Komunidad Sa Oras ng Kagipitan IKAPITONG LINGGO Ito’y Atin, Alagaan natin!
SUM UP TO 1000 WITHOUT REGROUPING Lesson 19: Sequencing of Events “Komunidad ng San Isidro” Pamilya ay Nandiyan Lang Ako at ang mga Tao sa Pamayanan Simple rhythmic pattern
Katangian ng mga Tauhan
III. KAGAMITANG PANTURO
K-12 Curriculum Guide p. 26,28
A. Sanggunian K to12 Curriculum Guide Grade 2 –
Mathematics pages 45-46 Kto12 C.G p.22 K-12 Curriculum Guide p. 22,24 Curriculum Guide 2016 sa Mother Tongue pahina 83,92
22-24
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Mathematics 2 pp.245-247 by DepEd 15-16 40-42 56-57
47-55
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral
TG page 78-81 50-56 99-114 47-53
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
demonstrates basic understanding of Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng demonstrates understanding of grade level sound, silence and rhythmic patterns and kahalagahan ng pagiging sensitibo sa
The learner demonstrates understanding of theReading
commutative
comprehension
property of addition. kahalagahan ng kinabibilangang komunidad. mga tunog narrative and informational texts. damdamin at pangangailangan ng iba,
develops musical awareness while pagiging magalang sa kilos at pananalita at
Malikhaing nakapagpapahayag/ uses literary and narrative texts to develop responds appropriately
performing to the
the fundamental pulse ofin
processes Naisasagawa ang mga kilos at gawaing
B. Pamantayan sa Pagganap Demonstrates understanding of paragraph nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa comprehension and appreciation of grade pagmamalasakit sa kapwa
sounds heard music
and performs with nagpapakita ng pagmamalasakit sa kapwa
The learner is able to recognize, represent, compare,
development
commutative
to Identify
property
text types
of addition in various forms and contexts. kinabibilangang komunidad. pantig ng mga salita level appropriate reading materials.
accuracy the rhythmic patterns in
The properties of addition such as commutative property and applies each in appropriate and relevant situations. Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa Nakikilala ang mga anyo na bumubuo sa writes stickexpressing
notation ononeself
the board to Nakapagpapakita ng pagmamalasakit sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code pantig ng mga salita
MT2RC-Ig-h-3.3 kasapi ng paaralan at pamayanan sa iba’t
M2NS-Ig-26.3 Identifies correctly how paragraphs/ texts mapa sa tulong ng panuntunan. represent the sound heard
ng bawat kasanayan) are developed. AP2KOM-Id-e-7 (KPK,KKP at KKPK) Give the main idea of a story/poem. ibang paraan .
F1KP-IIi-6
MU2RH-If-g-7 EsP2P- IIh-i – 13
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN Aralin 2.2- Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Modyul 7
Lesson Number:24 COMMUTATIVE Lesson 20: Words showing Komunidad Aralin 7: Sa Oras ng Kagipitan, Pamilya ay Nandiyan Lang
IKAPITONG LINGGO Simple rhythmic pattern Aralin 7
PROPERTY OF ADDITION order of events “Komunidad ng San Isidro” Anyo ng Pantig Ako at ang mga Tao sa Pamayanan Ito’y Atin, Alagaan natin!
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
class suspended due to typhoon Falcon [16] class suspended due to typhoon Falcon [17] class suspended due to typhoon Falcon [18] class suspended due to typhoon Falcon [19] class suspended due to typhoon Falcon [20] class suspended due to typhoon Falcon [21] class suspended due to typhoon Falcon [22]
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
ng bagong aralin
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
[23] Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ang pang unawa sa
The learner demonstrates understanding Demonstrates understanding of sentence Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa demonstrates the ability to read grade
demonstrates understanding on lines,
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
A. Pamantayang Pangnilalaman construction for kahalagahan ng kinabibilangang komunidad. pagsasalita at pagpapahayag ng sariling level words with sufficient accuracy
shapes and colors as elements of art, and
of the associative property of addition. pagkakaroon ng disiplina tungo sa pag-
correct expressions. ideya, kaisipan, karanasan at damdamin speed, and expression to support variety, proportion and contrast as kakabuklodbuklodo
The learner is able to recognize, Properly identifies and describes people, Malikhaing nakapagpapahayag/ Naipahahayag ang reads with sufficient speed, accuracy, creates a composition/design by Naisasagawa ang kusangpagkakaisa
pagsunod ng
sa mga
B. Pamantayan sa Pagganap nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng comprehension. principles of art through drawing mgakasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan.
at napagkasunduang gagawin sa
represent, compare,associative property animals, ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang and proper expression in reading grade translating one’s imagination or ideas
kinabibilangang komunidad. paaralan at pamayanan.
of addition in various forms and places, things and uses them in a may wastong tono, diin, bilis, antala at level text. that others can see and appreciates
The learner illustrates the properties of Identify nouns fromofthe Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa F2WG-Ig-3 Naiisa-isa ang mga tuntunin at pamantayang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code contexts. variety oralselection
and mapa sa tulong ng panuntunan. intonasyon MT2F-Ia-i-1.5 creates an imaginary landscape or world
itinakda sa
ng bawat kasanayan) addition (associative property addition) listened to written theme-based Nagagamit ang mga salitang pamalit sa Read grade level texts with appropriate from a dream or a story
AP2KOM-Id-e-7 paaralan at pamayanan sa paggamit ng
and applies in appropriate and relevant Form plural nouns by adding -s
activities ngalan ng tao (ako, ikaw, siya) speed. (Note: should include benchmarks A2EL-Ih-2 pampublikong pasilidad / kagamitan.
situations. EN2G-If-g-2 oncan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content number of words
be tackled in aper minute
week once
or two. EsP2PKP- Id-e – 12
M2NS-Ig-26.3 research and data have been gathered)
II. NILALAMAN Aralin 2.2- Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Aralin 7: Modyul 7
Lesson Number: 25 3 ASSOCIATIVE Lesson 21: Plural Form of Nouns by Aralin 7
Komunidad Sa Oras ng Kagipitan IKAPITONG LINGGO Aralin 7 Pagguhit at Imahinasyon Ito’y Atin, Alagaan natin!
PROPERTY OF ADDITION Adding -s “Komunidad ng San Isidro”
Pamilya ay Nandiyan Lang Ako at ang mga Tao sa Pamayanan
III. KAGAMITANG PANTURO Kasarian ng Pangngalan
K to12 Curriculum Guide Grade 2 – C.G 2016 Grade 2 sa Filipino pahina 22, Curriculum Guide 2016 sa Mother
A. Sanggunian Mathematics pages 28
K-12 Curriculum Guide p.22 Kto12 C.G p.22 K-12 Curriculum Guide p. 17 K-12 Curriculum Guide p. 26,28
24 Tongue pahina 83,92
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG page 81-85 47-48 15-16 43-44 60-61 22-24
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
The learner demonstrates understanding of Demonstrates understanding of text Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa demonstrates understanding and demonstrates basic understanding of Naipamamalas ang pag-unawa sa
whole numbers up to 1000, ordinal elements to see the relationship between naipamamalas ang pag-unawa sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling knowledge of language grammar and sound, silence and rhythmic patterns and kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
A. Pamantayang Pangnilalaman numbers up to 20th, and money up to known and new information to facilitate kahalagahan ng kinabibilangang komunidad ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
usage when speaking and/or writing. develops musical awareness while
pagkakaroon ng disiplina tungo sa
The learner is ablePhP100.
to recognize, represent, Correctly presents text elements through malikhaing nakapagpapahayag/ Naipahahayag ang speaks and writes correctly and responds appropriately to the pulse ofin pagkakabuklod-buklod
Naisasagawa ang kusang o pagkakaisa
pagsunod ng mga
sa mga
comprehension performing the fundamental processes kasapi ng tahanan at paaralan
compare, and order whole numbers up to simple organizers to make inferences, nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang effectively for different purposes using sounds heard music
and performs with tuntunin at napagkasunduang gagawin sa
B. Pamantayan sa Pagganap 1000, ordinal numbers up to 20th, and predictions and conclusions kinabibilangang komunidad may wastong tono, diin, bilis, antala at
the basic grammar of the language accuracy the rhythmic patterns in loob ng tahanan.
The learner counts theinvalue of aforms
set ofand
bills Identify the characters in the story listened Nailalarawan ang sariling komunidad gamit intonasyon
F2PS-If-1 Identify the parts of a sentence (subject maintains aexpressing
steady beatoneself
when chanting, Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code money up to PhP100 various
or a set of coins through ₱ 100 (peso-coins to ang mga simbolo sa payak na mapa Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin and predicate). walking, tapping, clapping, and playing tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
ng bawat kasanayan) contexts. 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na o reaksyon tungkol sa napakinggang tahanan.
only; centavo-coins only; peso-bills only and EN2LC-Ia-j-1.1 MT2GA-Ie-f-2.5 musical instruments
ginagamit sa mapa sa tulong ng kuwento batay sa tunay na 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
combined peso-coins and peso-bills) panuntunan. pangyayari MU2RH-Ic-4 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
(M2NS-If-21) Content is what the lesson is all about. It7.2
pertains to the
Natutukoy angsubject
lokasyon matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
ng mga 5.3 paggamit ng mga kagamitan
Lesson 18: Working Together Is Best mahahalagang lugar sa sariling komunidad Aralin 6 Modyul 6 Aralin:6 5.4 at iba pa
Lesson 18: Count and tell the value of a set ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa o Pamamasyal ay Kasiya-siya Kapag
tahanan IKAANIM NA LINGGO RHYTHM – Steady beats EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
“ Swimmy”
II. NILALAMAN of bills and coins in peso Aking Komunidad paaralan Kasama ang Pamilya Ang Hilig Kong Gawin Simple rhythmic pattern Tapusin at Ayusin!
7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at Paggamit ng Direksyon sa Pagbibigay ng
tubig sa sariling komunidad Panuto
III. KAGAMITANG PANTURO 7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga K to12 Curriculum Guide 2016
A. Sanggunian Mathematics pages 31 K-12 CG p 28 Kto12 C.G 2016 lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong C.G 2016 Grade 2 sa Filipino pahina 22-24 Curriculum Guide2016 sa Mother Tongue pahina Grade
83,912 – Music page 15 K-12 Curriculum ESP 2 page 26, 28
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Mathematics 2 pp.245-247 by DepEd p. 43-45 17-19 34-35 48-50 (softcopy) 21-26 TG page 19-21
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
The learner demonstrates understanding of Demonstratesunderstanding of Naipamamalas ang pag-unawa na ang mga possesses developing language skills and demonstrates understanding on lines, Naipamamalas ang pag-unawa sa
whole numbers up to 1000, ordinal up to paragraphdevelopment to naipamamalas ang pag-unawa sa salita ay binubuo ng mga tunog na may cultural awareness necessary to participate shapes and colors as elements of art, and kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
A. Pamantayang Pangnilalaman 20th, and money up to Php 100 identify text types kahalagahan ng kinabibilangang komunidad katumbas na tiyak na titik sa alpabeto successfully in oral communication in
variety, proportion and contrast as
pagkakaroon ng disiplina tungo sa
The learner is able to recognize, represent, malikhaing nakapagpapahayag/ different
uses contexts.oral language to name and
developing creates a composition/design by pagkakabuklod-buklod
Naisasagawa ang kusang o pagkakaisa
pagsunod ng mga
sa mga
compare and order whole numbers up to Identifies correctly how paragraphs/ texts nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng Nakikilala at nagagamit ang mga titik upang describe people, places, and concrete
principles of art through drawing kasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan
at napagkasunduang gagawin sa
translating one’s imagination or ideas
B. Pamantayan sa Pagganap 20th, and money up to Php100 in various are developed kinabibilangang komunidad makabuo ng salita. objects and communicate personal
that others can see loob ng tahanan.
forms and
Count contexts
the value of a set of bills or a set of Identify the basic sequence of events and Nailalarawan ang sariling komunidad gamit Napagsasama-sama ang mga ponema experiences, ideas, thoughts, actions, and
MT2OL-Ie-f-3.2 draws from an actual still life Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code coins through ₱ 100 (peso-coins only; make relevant predictions about stories ang mga simbolo sa payak na mapa upang mabasa ang mga salitang may feelings in different contexts.
Use expressions appropriate to the grade arrangement tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
ng bawat kasanayan) centavo-coins only; peso-bills only and EN2RC-IIId-e-2.4 7.1 Nakikilala ang mga sagisag na dalawa o higit pang pantig
level to give opinion in a text listened to, A2EL-Id
tahanan.
combined peso-coins and peso-bills) ginagamit sa mapa sa tulong ng 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
(M2NS-If-21) panuntunan. heard or read. 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
Content is what the lesson is all about.
7.2ItNatutukoy
pertains to
angthe subjectngmatter
lokasyon mga that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. 5.3 paggamit ng mga kagamitan
mahahalagang lugar sa sariling komunidad Aralin 6: Modyul 6 ARALIN 4 5.4 at iba
Aralin: 6 pa
Lesson 19:Counting the value of a set of ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa
tahanan o
Pagbasa ng mga Salitang may Dalawa o Higit Pang Pantig
IKAANIM NA LINGGO CONTRAST SA KULAY AT HUGIS EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
II. NILALAMAN coins through ₱ 100 in centavo Lesson 19: Sequencing of Events Aking Komunidad
paaralan Ang Hilig Kong Gawin Tapusin at Ayusin!
7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at SA ISANG LIKHANG SINING
tubig sa sariling komunidad
III. KAGAMITANG PANTURO 7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 –
A. Sanggunian Mathematics page 31 Kto12 C.G 2016lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong K-12 CG p 23 Curriculum Guide 2016 sa Mother Tongue pahina Arts 83,91
page 16-17 K-12 Curriculum ESP 2
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Mathematics 2 pp.247-250 by DepEd 17-19 33-34 50-53 TG page 20-22
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral 185-187 45-51 86-88 38-44 LM page 37-49
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
The learner demonstrates understanding Demonstratesunderstanding of Naipakikita ang kasanayan sa paggamit demonstrates the ability to read grade Naipamamalas ang pag-unawa sa
of whole numbers up to 1000, ordinal up paragraphdevelopment to naipamamalas ang pag-unawa sa ng Filipino sa pasalita at di pasalitang level words with sufficient accuracy understands the importance of eating a kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
A. Pamantayang Pangnilalaman to 20th, and money up to Php 100 identify text types kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan speed, and expression to support balanced diet. pagkakaroon ng disiplina tungo sa
The learner is able to recognize, Nagagamit nang wasto ang bahagi pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa
pagsunod ng mga
na ng reads with sufficient speed, accuracy, demonstrates good decision-making
malikhaing nakapagpapahayag/ Naisasagawa ang kusang sa mga
Identifies correctly how paragraphs/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng
Nagkakaroon ng papaunlad comprehension. kasapi
tuntunin ng tahanan at paaralan.
at napagkasunduang gagawin sa
represent, compare and order whole pananalita
kasanayan sa mabisang
sa wasto at maayos na and proper expression in reading grade skills in choosing food to eat to have a
B. Pamantayan sa Pagganap numbers up to 20th, and money up to texts are developed kinabibilangang komunidad
pakikipagtalastasan upang ipahayag ang level text. balanced diet. loob ng tahanan.
Count the in
value of a forms
set of and
billscontexts
or a set Identify the basic sequence of events and Nailalarawan ang sariling komunidad gamit pagsulat
Nagagamit at paggamit sa
ang ,damdamin mga pamantayan
angkop na pananda sa MT2F-I-a-i-1.4 states that children have the right to Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code Php100 various ang mga simbolo sa payak na mapa sariling ideya at karanasan
sa pagsulat pambalana/ tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng
of coins through ₱ 100 (peso-coins only; make relevant predictions about stories pagtukoy ng pangngalang
Nagkakaroon ng panimulang kasanayan Read aloud grade level text with an nutrition (Right of the child to nutrition
ng bawat kasanayan) centavo-coins only; peso-bills only and EN2RC-IIId-e-2.4
7.1 Nakikilala ang mga sagisag na
pantangi
tahanan.
ginagamit sa mapa sa tulong ng sa maayos na pagsulat ng pakabit-kabit accuracy of 95 - 100%. Article 24 of the UN Rights of the Child) 5.1 paggising at pagkain sa tamang oras
combined peso-coins and peso-bills) panuntunan. Nakasusulat sa kabit-kabit
at sa paggamit na paraan
ng mga sangkap sa na H2N-Ia-5 5.2 pagtapos ng mga gawaing bahay
(M2NS-If-21) Content is what the lesson is all about.
7.2ItNatutukoy
pertains to
angthe subjectngmatter
lokasyon mga that the may
teacher aimslaki
tamang to teach
at in
layo
pagsulat the
ay CG, the content
malalaking can be tackled in a week or two. 5.3 paggamit ng mga kagamitan
Lesson 20:Counting and telling the value mahahalagang lugar sa sariling komunidad letra na may buntotnggaya
Pagtukoy ng J, Y, Z
Pangngalan Modyul 6 5.4 at iba
Aralin: 6 pa
of a set of coins through ₱ 100 in peso ARALIN
batay sa 2.2: Mga Sagisag
lokasyon at Simbolo
nito sa sariling sa o
tahanan Pagsulat ng J, Y,Z IKAANIM NA LINGGO EsP2PKP-Id-e 12
Pagkakabuklod/Pagkakaisa
II. NILALAMAN Lesson 19: Sequencing of Events Aking Komunidad
paaralan Healthy Food and the Body Tapusin at Ayusin!
and in centavo 7.3 Nailalarawan ang mga anyong lupa at Ang Hilig Kong Gawin
tubig sa sariling komunidad
III. KAGAMITANG PANTURO 7.4 Nakaguguhit ng payak na mapa ng
komunidad mula sa sariling tahahan o
K to12 Curriculum Guide Grade 2 – paaralan, na nagpapakita ng mga Curriculum Guide 2016 sa Mother K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 –
A. Sanggunian Mathematics page 31 Kto12 C.G 2016lugar
mahahalagang p.33,38-39
at istruktura, anyong K-12 CG p23 Tongue pahina 83,91 MAPEH page 19 K-12 Curriculum ESP 2
lupa at tubig, atbp. AP2KOM-Id-e-7
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Mathematics 2 pp.251-254 by DepEd 17-19 35-36 53-54 TG page 20-22
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral 188-190 45-51 89-92 38-44 LM page 37-49
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Mathematics 2 pp.251-254 by DepEd 17-19 35-36 53-54 TG page 20-22
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral 188-190 45-51 89-92 38-44 LM page 37-49
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Mathematics 2 pp.251-254 by DepEd 46 17-19 35-36 53-54 TG page 20-22
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral 188-190 63 - 64 45-51 89-92 38-44 LM page 37-49
http://www.dietminded.com
School DIEGO MOJICA MEMORIAL SCHOOL Grade Level
GRADE 1 to 12
Teacher Nancy D.Bretana Learning Area
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time July 15-19,2019 Quarter
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
.Able to understand operation in mathematical Reading Comprehensions .Able to understand operation in mathematical Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pakikinig Demonstrates communication skills in talking about The learner…… Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
situation correctly. situation correctly. konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and Consistently demonstrates good decision-making sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in skills in making food choices pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Organize ,process ,and use information effectively. Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
.Fluency/ using verbal
Vocabulary and non-verbal
and Concept cues ,and Identify the nutritional guidelines 1 and 4 for Filipinos
Development kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. - Explain the importance of following the nutritional pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap guidelines (to avoid PEM) ng loob.
Subtracts 3 to 4 digit numbers with three or four digit Admire Toto Turtle for learning how to be a S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PN –Ig -6.1 - Plan balanced
Speak clearly and comprehensively by using standard Identify mealsguidelines
the nutritional for a day 1 and 4 for Filipinos .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code numbers without regrouping responsible turtle. EN3RC –IO – 2.2 Describe changes in materials based on the effect of Nasasabi o natataluntun ang mga lugar ng sariling Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa language and appropriate grammatical forms,pitch, - Explain the importance of following the nutritional sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS –Ig- 32.6 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard tulong ng larawan and modulation. guidelines (to avoid PEM) Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas map Speak clearly - Plan balanced meals for a day Kaangkupang pisikal
Identify and use simile and metaphor Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the contentMT3VCD can be–Iftackled
–h -3.6 in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Subtracting Numbers Without Regrouping Toto Turtle Take Time to Tuck and Think Describing Candle Wax Nasasabi o natatalunan ang mga lugar ng sariling Pagsasalaysay Muli ng Napakinggang My Family and Our Roles Nutritional Guideline 1 and 4 Mabuting Kalusugan
rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard teksto sa tulong ng larawan Speak clearly and comprehensively by using standard 1: Eat variety of food every day to get the
II. NILALAMAN map language and appropriate grammatical forms,pitch, nutrients needed by the
and modulation. body.
Identifying and using simile and metaphor 4: Consume fish, lean meat, poultry, egg, dried
III. KAGAMITANG PANTURO beans or nuts daily
for growth and the repair of body tissues
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 Pp 65-73 369-371 CG ph. 18 ng 76
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
.Able to understand operation in mathematical Reading Comprehensions .Able to understand operation in mathematical Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pakikinig Demonstrates communication skills in talking about The learner…… Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
situation correctly. situation correctly. konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and Consistently demonstrates good decision-making sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in skills in making food choices pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Organize ,process ,and use information effectively. Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
.Fluency/ using verbal
Vocabulary and non-verbal
and Concept cues ,and Identify the nutritional guidelines 1 and 4 for Filipinos
Development kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. - Explain the importance of following the nutritional pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap guidelines (to avoid PEM) ng loob.
Subtracts 3 to 4 digit numbers with three or four digit Admire Toto Turtle for learning how to be a S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PN –Ig -6.1 - Plan balanced
Speak clearly and comprehensively by using standard Identify mealsguidelines
the nutritional for a day 1 and 4 for Filipinos .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code numbers without regrouping responsible turtle. EN3RC –IO – 2.2 Describe changes in materials based on the effect of Nasasabi o natataluntun ang mga lugar ng sariling Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa language and appropriate grammatical forms,pitch, - Explain the importance of following the nutritional sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS –Ig- 32.6 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard tulong ng larawan and modulation. guidelines (to avoid PEM) Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas map Speak clearly - Plan balanced meals for a day Kaangkupang pisikal
Identify and use simile and metaphor Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the contentMT3VCD can be–Iftackled
–h -3.6 in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Subtracting Numbers Without Regrouping Toto Turtle Take Time to Tuck and Think Describing Candle Wax Nasasabi o natatalunan ang mga lugar ng sariling Pagsasalaysay Muli ng Napakinggang My Family and Our Roles Nutritional Guideline 1 and 4 Mabuting Kalusugan
rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard teksto sa tulong ng larawan Speak clearly and comprehensively by using standard 1: Eat variety of food every day to get the
II. NILALAMAN map language and appropriate grammatical forms,pitch, nutrients needed by the
and modulation. body.
Identifying and using simile and metaphor 4: Consume fish, lean meat, poultry, egg, dried
III. KAGAMITANG PANTURO beans or nuts daily
for growth and the repair of body tissues
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 Pp 65-73 369-371 CG ph. 18 ng 76
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at
remediation
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, . in measures
instruments andofothe
3s (dancing the waltz)
sound sources. sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, .instruments
in measures of 3s (dancing the
and othe sound sources.waltz) sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
.Able to understand operation in mathematical Reading Comprehensions .Able to understand operation in mathematical Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pakikinig Demonstrates communication skills in talking about The learner…… Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
situation correctly. situation correctly. konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and Consistently demonstrates good decision-making sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in skills in making food choices pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Organize ,process ,and use information effectively. Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
.Fluency/ using verbal
Vocabulary and non-verbal
and Concept cues ,and Identify the nutritional guidelines 1 and 4 for Filipinos
Development kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. - Explain the importance of following the nutritional pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap guidelines (to avoid PEM) ng loob.
Subtracts 3 to 4 digit numbers with three or four digit Admire Toto Turtle for learning how to be a S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PN –Ig -6.1 - Plan balanced
Speak clearly and comprehensively by using standard Identify mealsguidelines
the nutritional for a day 1 and 4 for Filipinos .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code numbers without regrouping responsible turtle. EN3RC –IO – 2.2 Describe changes in materials based on the effect of Nasasabi o natataluntun ang mga lugar ng sariling Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa language and appropriate grammatical forms,pitch, - Explain the importance of following the nutritional sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS –Ig- 32.6 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard tulong ng larawan and modulation. guidelines (to avoid PEM) Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas map Speak clearly - Plan balanced meals for a day Kaangkupang pisikal
Identify and use simile and metaphor Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the contentMT3VCD can be–Iftackled
–h -3.6 in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Subtracting Numbers Without Regrouping Toto Turtle Take Time to Tuck and Think Describing Candle Wax Nasasabi o natatalunan ang mga lugar ng sariling Pagsasalaysay Muli ng Napakinggang My Family and Our Roles Nutritional Guideline 1 and 4 Mabuting Kalusugan
rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard teksto sa tulong ng larawan Speak clearly and comprehensively by using standard 1: Eat variety of food every day to get the
II. NILALAMAN map language and appropriate grammatical forms,pitch, nutrients needed by the
and modulation. body.
Identifying and using simile and metaphor 4: Consume fish, lean meat, poultry, egg, dried
III. KAGAMITANG PANTURO beans or nuts daily
for growth and the repair of body tissues
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 Pp 65-73 369-371 CG ph. 18 ng 76
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
.Able to understand operation in mathematical Reading Comprehensions .Able to understand operation in mathematical Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Kamalayang Ponolohiya Demonstrates communication skills in talking about Creates an artwork of people in the province/region. Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
situation correctly. situation correctly. konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and On –the-spot sketching of plants trees,or buildings and sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in geometric line designs shows a work of art based on pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Synthesizze the data correcty with a given directions. Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
.Grammar using verbal and non-verbal cues ,and
Awareness close
1. observation
Identify of natural
the textures objectsofininhis/her
and shapes natural and kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. surroundingobjects.
man-made noting its size,shape and texture. pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap 2. Draw on-the-spot sketches of objects seen outside ng loob.
Subtracts 3 to 4 digit numbers with three or four digit EN3RC – Ic –e-2.1 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3KP –Ig- j-6 Construct simple sentences observing appropriate the school
Creates like plants,
a pencil or pen drawing of scene in daily life, .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code numbers with regrouping Describe changes in materials based on the effect of Nasasabi o natataluntun ang mga lugar ng sariling Naisasalaysay muli ang nabasang teksto punctuation marks. flowers, or trees and objects found inside
where people in the province show their occupation the room. by sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS –Ig- 32.6 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard MT3G –Ih-j-55.1 3. Develop
the action theyawareness
are doing. on texture of objects found in Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas map the
A3PR natural
-Ih environment Kaangkupang pisikal
through drawing. Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Literary Elements Water When Heated Nasasabi o natatalunan ang mga lugar ng sariling Pagsasalaysay Muli ng Binasang Teksto Simple Sentences Pencil / Pen Drawing Mabuting Kalusugan
rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard
II. NILALAMAN Subtracting numbers with Regrouping map
A. Sanggunian
pp.65 -63 CG ph. 18 ng 76
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, . in measures
instruments andofothe
3s (dancing the waltz)
sound sources. sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, . in measures
instruments andofothe
3s (dancing the waltz)
sound sources. sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, .instruments
in measures of 3s (dancing the
and othe sound sources.waltz) sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
I. LAYUNIN content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
.Able to understand operation in mathematical Reading Comprehensions .Able to understand operation in mathematical Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pakikinig Demonstrates communication skills in talking about The learner…… Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
situation correctly. situation correctly. konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and Consistently demonstrates good decision-making sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in skills in making food choices pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Organize ,process ,and use information effectively. Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
.Fluency/ using verbal
Vocabulary and non-verbal
and Concept cues ,and Identify the nutritional guidelines 1 and 4 for Filipinos
Development kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. - Explain the importance of following the nutritional pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap guidelines (to avoid PEM) ng loob.
Subtracts 3 to 4 digit numbers with three or four digit Admire Toto Turtle for learning how to be a S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PN –Ig -6.1 - Plan balanced
Speak clearly and comprehensively by using standard Identify mealsguidelines
the nutritional for a day 1 and 4 for Filipinos .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code numbers without regrouping responsible turtle. EN3RC –IO – 2.2 Describe changes in materials based on the effect of Nasasabi o natataluntun ang mga lugar ng sariling Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa language and appropriate grammatical forms,pitch, - Explain the importance of following the nutritional sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS –Ig- 32.6 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard tulong ng larawan and modulation. guidelines (to avoid PEM) Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas map Speak clearly - Plan balanced meals for a day Kaangkupang pisikal
Identify and use simile and metaphor Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the contentMT3VCD can be–Iftackled
–h -3.6 in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Subtracting Numbers Without Regrouping Toto Turtle Take Time to Tuck and Think Describing Candle Wax Nasasabi o natatalunan ang mga lugar ng sariling Pagsasalaysay Muli ng Napakinggang My Family and Our Roles Nutritional Guideline 1 and 4 Mabuting Kalusugan
rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard teksto sa tulong ng larawan Speak clearly and comprehensively by using standard 1: Eat variety of food every day to get the
II. NILALAMAN map language and appropriate grammatical forms,pitch, nutrients needed by the
and modulation. body.
Identifying and using simile and metaphor 4: Consume fish, lean meat, poultry, egg, dried
III. KAGAMITANG PANTURO beans or nuts daily
for growth and the repair of body tissues
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 Pp 65-73 369-371 CG ph. 18 ng 76
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
.Able to understand operation in mathematical Reading Comprehensions .Able to understand operation in mathematical Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Kamalayang Ponolohiya Demonstrates communication skills in talking about Creates an artwork of people in the province/region. Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
situation correctly. situation correctly. konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and On –the-spot sketching of plants trees,or buildings and sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in geometric line designs shows a work of art based on pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Synthesizze the data correcty with a given directions. Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
.Grammar using verbal and non-verbal cues ,and
Awareness close
1. observation
Identify of natural
the textures objectsofininhis/her
and shapes natural and kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. surroundingobjects.
man-made noting its size,shape and texture. pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap 2. Draw on-the-spot sketches of objects seen outside ng loob.
Subtracts 3 to 4 digit numbers with three or four digit EN3RC – Ic –e-2.1 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3KP –Ig- j-6 Construct simple sentences observing appropriate the school
Creates like plants,
a pencil or pen drawing of scene in daily life, .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code numbers with regrouping Describe changes in materials based on the effect of Nasasabi o natataluntun ang mga lugar ng sariling Naisasalaysay muli ang nabasang teksto punctuation marks. flowers, or trees and objects found inside
where people in the province show their occupation the room. by sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS –Ig- 32.6 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard MT3G –Ih-j-55.1 3. Develop
the action theyawareness
are doing. on texture of objects found in Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas map the
A3PR natural
-Ih environment Kaangkupang pisikal
through drawing. Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Literary Elements Water When Heated Nasasabi o natatalunan ang mga lugar ng sariling Pagsasalaysay Muli ng Binasang Teksto Simple Sentences Pencil / Pen Drawing Mabuting Kalusugan
rehiyon na sensitibo sa panganib gamit ang hazard
II. NILALAMAN Subtracting numbers with Regrouping map
A. Sanggunian
pp.65 -63 CG ph. 18 ng 76
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, . in measures
instruments andofothe
3s (dancing the waltz)
sound sources. sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, . in measures
instruments andofothe
3s (dancing the waltz)
sound sources. sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
MATH ENGLISH SCIENCE ARALING PANLIPUNAN FILIPINO MOTHER TONGUE MAPEH
PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Comprehending the questions with a right answer. Fluency Comprehending the questions with a right answer. Naipapamalas ang pag unawa sa rehiyon bilang Pag-unlad ng Talasalitaan Demonstrates communication skills in talking about 1. performs simple ostinato patterns/ simple rhythmic Naipapamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang variety of topics using expanding vocabulary and accompaniments on classroom instruments and other sariling kakayahan,pagkakaroon ng tiwala,
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang phrases,shows understanding of spoken language in sound sources to a given song pangangalaga at pag-iinngat sa sarili tungo sa
Able to apply knowledge in solving real life problems/ Read aloud grade level tets effortlessly and Able to apply knowledge in solving real life problems/ kasanayang pangheograpiya
Nakalalahok sa pangangalaga ng mga lalawigan TATAS different contet
Reading using verbal and non-verbal cues ,and
Comprehensions 2. sings
Clap, tap,songs
chant,with correct
walk, rhythm
and play musical instruments in kabutihan at ang
Naipapakita kaayusan ng pamilya
natatanging at pamayanan
kakayahan sa iba't-ibang
situations. accurately, without hesitation and with proper situations. bunga ng pakikibahagi sa nasabing rehiyon. informational texts. response pamamaraan nang may tiwala,katapatan at katatagan
B. Pamantayan sa Pagganap expressions. to sound with the correct rhythm ng loob.
Estimates the differences of two numbers with three to EN3F – Id – e-1.10 S3MT-Ih-j-4 AP3LAR-Ig-h-11 F3PT – Ic- 1.5 Give the main idea of a story . in measures
Creates simpleofostinato
2s (marching)
patterns with classroom .Napapatunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code four digits with reasonable results. Describe changes in materials based on the effect of Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas Read grade level text with apprpopriate intonation, .instruments
in measures of 3s (dancing the
and othe sound sources.waltz) sariling kalusugan at kaligtasan
ng bawat kasanayan) M3NS- Ih -36 temperature:4.1.solid to liquid,4.2.liquid to solid,4.3. mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsualt ng mga salita, parirala,at pangungusap. expression,and punctuation marks when applicable. . in measures
MU3RH of 54s (echo clapping)
–Id –h- Maayos at malusog na pangangatawan
liquid to gas,4.4.solid to gas rehiyon MT3RC –Ig-h-2.4 Kaangkupang pisikal
Kaligtasan sa kapahamakan
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two. Masaya at maliksing katawan ESP3PKP-Ig-20
Estimates Differences Short A .E ,I Sounds Water Vapor When Cooled Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa Paggamit ng Malaki at Maliit na Letra at mga Bantas Main Idea Creating Ostinato Mabuting Kalusugan
mga panganib na madalas maranasan ng sariling sa pagsulat ng mga Salita ,Parirala, at Pangungusap
II. NILALAMAN rehiyon
A. Sanggunian
CG p.9 of 18 PP 74-78 CG p. 18 of 63, p.23 CG ph. 18 ng 76
DAY 1 MONDAY
EDUKASYON SA
ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Demonstrates understanding that English is stresses Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of the four Illustrates the concept of rhythm by applying Demonstrate understanding of concepts Naipapamalas ang pag-unawa sa
time language to achieve accuracy and automatically multiplication and division of whole numbers fundamental operations involving fractions and The learner demonstrates understanding of notes and rests, rhythmic patterns, and time pertaining to rhythm and musical kahalagahan ng pagkakaroon ng
A. Pamantayang Pangnilalaman including money decimals. decimals. recognizes
signatures for appropriate the musical
mastery and symbols and demonstrates understanding of concepts
symbolspertaining to rhythm katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip,
Read aloud tesxt with accuracy and automaticity Apply multiplication and division of whole Is able to apply the four fundamental operations The learner is able to recognize and Creates rhythmic
acquisition of skills patterns using half, performs with a conductor, a speech Creates rhythmic patterns in simple time Naisasagawa nang may mapanuring pag-
numbers including money in mathematical involving fractions and decimals in mathematical represent decimals in various forms and quarter, eighth and pagkamatiyaga,pagkamapagtiis,
chorus in simple time signatures signatures and simple one-measure iisip ang tamang
pagkabukas –isip, pagkamahinahon at
B. Pamantayan sa Pagganap problems and real-life situations problems and real-life situations. contexts. sixteenth notes and rests, in time signatures
1. choral ostinato pattern pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas
Identify concrete and abstract nouns in a sentence Represent and explain Multiplicattion,Division, Adds and subtracts decimals and mixed 2 3 4 and 6through conducting the
Identifies responds to metric pulses of music heard MU4RH-Ic-4 pagmamahal sa katotohanan
Nakapagninilay-nilay na
ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code Use concrete and abstract nouns in a sentence Addition, and Subtraction( MDAS) M4NS-Ii-57.3 decimals through ten thousandths without or Curriculum Guide page 57 4448 2. instrumental ng katotohanan.
magpapalaya sa anumang alalahanin sa
relationship of the first and the last with appropriate conducting gestures demonstrates the meaning of rhythmic mula sa mga nababasa sa internet at mga
ng bawat kasanayan) EN4G-IG-6 Perform series of two or more operations with regrouping. Code: M5NS-IIb-106.1
MU5RH-Ih-5 patterns by clapping in time signatures buhay
internetngnetworking
tao bilang sites
kasapi ng pamilya.
Being kind and helpful M6NS-Id-106.2 measure in an incomplete measure
Creates rhythmic patterns in 2 3 4 4/4
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
444
Concrete and abstract nouns Lesson 25 Performing Sereis of Operatios Adding and Subtracting Decimals and Addition and Subtraction of Decimal MU4RH-Ic-5
Mixed Decimals Through Ten Numbers Through Thousandths Without and and Aralin 5: Paglinang ng Cardiovascular
Uses the bar line to indicate groupings
WEEK 7: Aking Tutularan:Pagiging
II. NILALAMAN With Regrouping time signatures Endurance Mapagpasensiya
Thousandths Without Regrouping of beats in 4/4
A. Sanggunian
TG by DepEd Lesson Guides in Elementary Mathematics,
pp. 251-257
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 79-80 103-106 LCTG & LAA Grade 5 M5SP-IVj-17 by: 15-17 30-33
LM by DEpEd DepEd-Cavite
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral 82-84 flash cards, show-me board 41-48 54-61
Building New Horizon in Math, pp. 103-105
by: Ma. Dolora M. Zaragosa
3. Mga pahina Teksbuk Mathematics for a Better Life 5, pp. 140-143
DAY 2 TUESDAY
EDUKASYON SA
ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
Demonstrates understanding that English is stresses Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of the four Illustrates the concept of rhythm by applying Demonstrate understanding of concepts Naipapamalas ang pag-unawa sa
time language to achieve accuracy and automatically multiplication and division of whole numbers fundamental operations involving fractions and The learner demonstrates understanding of notes and rests, rhythmic patterns, and time pertaining to rhythm and musical kahalagahan ng pagkakaroon ng
A. Pamantayang Pangnilalaman including money decimals. decimals. recognizes
signatures for appropriate the musical
mastery and symbols and demonstrates understanding of concepts
symbolspertaining to rhythm katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip,
Read aloud tesxt with accuracy and automaticity Apply multiplication and division of whole Is able to apply the four fundamental operations The learner is able to recognize and Creates rhythmic
acquisition of skills patterns using half, performs with a conductor, a speech Creates rhythmic patterns in simple time Naisasagawa nang may mapanuring pag-
numbers including money in mathematical involving fractions and decimals in mathematical represent decimals in various forms and quarter, eighth and pagkamatiyaga,pagkamapagtiis,
chorus in simple time signatures signatures and simple one-measure iisip ang tamang
pagkabukas –isip, pagkamahinahon at
B. Pamantayan sa Pagganap problems and real-life situations problems and real-life situations. contexts. sixteenth notes and rests, in time signatures
1. choral ostinato pattern pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas
Identify concrete and abstract nouns in a sentence Represent and explain Multiplicattion,Division, Adds and subtracts decimals and mixed 2 3 4 and 6through conducting the
Identifies responds to metric pulses of music heard MU4RH-Ic-4 pagmamahal sa katotohanan
Nakapagninilay-nilay na
ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code Use concrete and abstract nouns in a sentence Addition, and Subtraction( MDAS) M4NS-Ii-57.3 decimals through ten thousandths without or
Curriculum Guide page 57 4448 2. instrumental ng katotohanan.
magpapalaya sa anumang alalahanin sa
relationship of the first and the last with appropriate conducting gestures demonstrates the meaning of rhythmic mula sa mga nababasa sa internet at mga
ng bawat kasanayan) EN4G-IG-6 Perform series of two or more operations with regrouping. Code: M5NS-IIb-106.1
MU5RH-Ih-5 patterns by clapping in time signatures buhay ngnetworking
internet tao bilang sites
kasapi ng pamilya.
Being kind and helpful M6NS-Id-106.2 measure in an incomplete measure
Creates rhythmic patterns in 2 3 4 4/4
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
444
Concrete and abstract nouns Lesson 25 Performing Sereis of Operatios Adding and Subtracting Decimals and Addition and Subtraction of Decimal MU4RH-Ic-5
Mixed Decimals Through Ten Numbers Through Thousandths Without and and Aralin 5: Paglinang ng Cardiovascular
Uses the bar line to indicate groupings
WEEK 7: Aking Tutularan:Pagiging
II. NILALAMAN With Regrouping time signatures Endurance Mapagpasensiya
Thousandths Without Regrouping of beats in 4/4
A. Sanggunian
TG by DepEd Lesson Guides in Elementary Mathematics,
pp. 251-257
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 79-80 103-106 LCTG & LAA Grade 5 M5SP-IVj-17 by: 15-17 30-33
LM by DEpEd DepEd-Cavite
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral 82-84 flash cards, show-me board 41-48 54-61
Building New Horizon in Math, pp. 103-105
by: Ma. Dolora M. Zaragosa
3. Mga pahina Teksbuk Mathematics for a Better Life 5, pp. 140-143
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 3 WEDNESDAY
EDUKASYON SA
ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at
remediation
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 4 THURSDAY
EDUKASYON SA
ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at
remediation
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 5 FRIDAY
EDUKASYON SA
ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at
remediation
REMARKS
EDUKASYON SA
VI. PAGNINILAY (Reflection) ENGLISH MATH IV MATH VI MATH V MAPEH VI MAPEH V MAPEH PAGPAPAKATAO
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaaralin?(Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong
ng lubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
DAY 1 MONDAY
I. LAYUNIN
A. Sanggunian
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Magpakita ng mga larawan ng gawain noong nakaraang
linggo. Conduct a review on multiplication of 2-digit
ng bagong aralin Pagbalik-aralan ang ginawang Pangkatang Gawain kahapon. by 2- digit numbers Ano-ano ang mga uri ng dami ng ulan ?
(Sumangguni
Tukuyin kungKM, anongp. 42)
sangkap ng Physical Fitness ang Ano ang uri ng mapang ginagamit upang
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Sa tulong ng guro, hayaang pagnilayan ng mga mag-aaral Ipagawa ang
hinuhubog sa aerobics na nasa LM. Ipadama muli sa mga
bawat larawan. Makita ang pagkakaiba-iba ng klima sa
kung ano ang tumimo sa kanilang puso. mag-aaral ang kanilang pulso at ipahambing sa kanilang mga Present the motivation on TG p. 53 mga lalawigan sa bansa
Ipasulat ang napagnilayan ng mga mag-aaral sa kanilang Itanong:
naunang naitala.
Itanong sa mga mag-aaral kung anong pagsubok ang ginamit
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Reflection Booklet gamit ang gabay na tanong na nasa a. Bumilis ba ang tibok ng iyong puso pagkatapos ng Present the problems A and B on TG p. 53. Ano ang kaugnayan ng klima sa dami ng
para sa cardiovascular endurance. Study how to solve it ulan sa bansa?
Kagamitan ng Mag-aaral. aerobics?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Panlinang
b. Ano angnaiyong
Gawain nararamdaman pagkatapos ng aerobics?
1. Ipaliwanag Present the problems A and B on TG p. 53.
bagong kasanayan # 1 c. Ano ang ibigang kahulugan
sabihin kapagng cardiovascular
bumilis ang tibokendurance
ng iyong at
Pagawa ang isapuso natin tulad ng nasa LM, p. 50 kahalagahan nito sa kalusugan. Ipaliwanag kung paano ito Study how to solve it Pagbasa ng Teksto: LM pahina 32-37
puso?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng (Sumangguni,
nalilinang
(Sumangguni KM.
at kung
, KM, p.p.44-46)
paano ito nasusubok. Siguraduhing
42)
bagong kasanayan # 2 Maglalaro ang mga bata ng isang Larong Pinoy(Tumbang
naintindihan ng mga mag-aaral kung ano ang ibig sabihin ng
Preso) Process the activities (TG p. 54) Gawin: LM pahina 34 Gawain B
mabilis na pagtibok ng puso sa madali lamang at may
F. Paglinang sa kabihasnan Ipalaro sa mga
Ipaliwanag
kahirapang angbata
gawain. ang “Tumbang Preso”
gagawin.
(Tungo sa Formative Assessment) Itanong
Ipagawa
2. ang
Ipaliwanag sumusunod:
sa ilang
angmgagamitpiling mag-gawain
ng mga aaral ang gawainantas
sa buong sa para Presentasyon ng Output/ Pag-uulat ng bawat
a. Ano-anong mga bahagi ng Discuss Explore and Discover on LM p. 40-41 pangkat
unahan
mapaunladparaang
maging gabay
naitalang ng iyong
resultamga katawan
bata sa ang higit
ng naang
sa pagasaagawa
omag-aaral
iskor pre-test ng
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag- Mahalaga
nagagamit
gawain ba
sa para sa
paglalaroinyo
sa labasendurance. ngbilang
tumbang
ng silid-aralan. preso? na malinang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay aaral nang may pangunawa.Ipaliwanag nang mahusay ang cardiovascular
inyong kakahayan na may Siguraduhing
kaugnayan sa nauunawaan
cardiovascularng mga Do exercise under Get Moving and Bilang mag-aaral, ano ang kahalagahan ng
b. Ano angang
mag-aaral pakiramdam
pagpapanatili mo nghabang
mga naglalaropisikal
gawaing at pagkatapos
kahit sa
mensahe nito upang lubos itong maisapuso ng mga mag-aaral. maglaro?
endurance? Bakit? Keep Moving on LM p 41-42 pag-aaral tungkol sa dami ng ulan?
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag- labas
Ano ng PE
ang para mas malinang
kahalagahan pa ito. cardiovascular
ng opaglinang
H. Paglalahat ng aralin c. Bumilis
(Sumangguni, ba ang
KM, pintig tibok ng ng
p. 43-44) iyong puso? Kung Let the pupils give the generalization by asking Bigyang diin ang kaisipan sa LM - Tandaan
aaral nang may pangunawa.Ipaliwanag nang mahusay ang endurance?
Para
madalasmagawa
mo bang maayos
itong ang mapapaunlad
lalaruin, isang gawain ano angang
ba nito nararapat
iyong
mensahe nito upang lubos itong maisapuso ng mga mag-aaral. mong questions about the lesson. Mo, pahina 35
gawin? endurance?
cardiovascular
Ano – anong gawain ang maaring gawin upang malinang ang
I. Pagtataya ng aralin Magtala ng mga sitwasyon bilang isang anak kung saan dapat Sagutin: Natutuhan ko
kakayahang ito?
magpasensiya. Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 47-48. Solve the problems on Assessment (TG p. 55) LM pahina 36-37
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin Magtala ng mga sitwasyon bilang isang mag-aaral kung saan Tandaan Natin, KM, p. 47 Sagutin: Bakit may mga lalawigan sa bansa na
at remediation dapat magpasensiya. Do Home Activity on TG p. 56 nakararanas ng mauling klima sa buong taon?
REMARKS
DAY 2 TUESDAY
I. LAYUNIN
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng Demonstrates understanding of lines, texture, and shapes; and Naipamamalas ang pangunawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates understanding of multiplication and division of
pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, balance of size and repetition of motifs/patterns through pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga
whole numbers including money
pagkamatiyaga,pagkamapagtiis, pagkabukas –isip, drawing katangiang heograpikal gamit ang mapa.
pagkamahinahon Practices variety of culture in the community by way of attire,
Is able to apply multiplication and division of whole numbers Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nangatmay
pagmamahal
mapanuringsa katotohanan
pag-iisip angnatamang
magpapalaya sa anumang sa alalahanin body accessories, religious practices and lifestyle. including money in mathematical problems ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
pamamaraan/pamantayan pagtuklassang
buhay ng tao bilang
katotohanan.
kasapi ng pamilya. and real-life situations lalawigan at rehiyon ng bansa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code A4PR-Ie
Creates a unique design of houses, and other household a. Divide 3- to 4-digit numbers by 1- to 2-digit numbers 1. Naiisa-isa ang tatlong pangunahing likas
Nakapagninilay-nilay ng katotohanan mula sa mga nababasa
ng bawat kasanayan) Shares used
objects ideasby
about the practices
the cultural of the different cultural
groups. without and with remainder na yaman ng bansa
sa internet at mga internet networking sites
communities. b. Solve for the quotient accurately 2. Nailalarawan ang yamang lupa, yamang
Writes a comparative description of houses and utensils used c. Realize the value of protecting the environment tubig, at yamang mineral
by selected cultural groups from different M4NS-If-54.3 3. Nalalaman ang kahalagahan ng likas na
II. NILALAMAN yaman
Dividing 3- to 4-Digit Numbers by 2-Digit Numbers without Mga Pangunahing
4. Nakabubuo Likas na
ng paraan sa Yaman
wastongng
WEEK 7: Aking Tutularan:Pagiging Mapagpasensiya Aralin 6: Kagawian ng Iba’t - ibang Pamayanang Kultural and with Remainder Bansa
pangangalaga ng likas na yaman
III. KAGAMITANG PANTURO AP4AAB-Igh-10
ISAGAWA NATIN ARTS
A. Sanggunian
REMARKS
DAY 3 WEDNESDAY
I. LAYUNIN
B. Iba pang Kagamitang pangturo Tsinelas, lata ng gatas o kahit anong lata, yeso (chalk)
Powerpoint presentation Pinoy aerobics na tugtog, music player multiplication facts, powerpoint presentation powerpoint presentation
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Magpakita ng mga larawan ng gawain noong nakaraang Tanungin ang mga mag-aaral kung ano-
ng bagong aralin linggo. anong magagandang tanawin at pook-
Pagbalik-aralan ang ginawang Pangkatang Gawain kahapon. Conduct a review on division of 3- to 4-digit numbers pasyalan ang makikita sa kanilang
(Sumangguni
Tukuyin kungKM, anongp. 42)
sangkap ng Physical Fitness ang Ipalarawan
pamayanan.ito at itanong kung bakit
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Sa tulong ng guro, hayaang pagnilayan ng mga mag-aaral Ipagawa ang
hinuhubog sa aerobics na nasa LM. Ipadama muli sa mga
bawat larawan. pinupuntahan nila ito at maging ng mga
kung ano ang tumimo sa kanilang puso. mag-aaral ang kanilang pulso at ipahambing sa kanilang mga Have an oral drill on the division basic facts. tagaibang pamayanan.
Ipasulat ang napagnilayan ng mga mag-aaral sa kanilang Itanong:
naunang naitala.
Itanong sa mga mag-aaral kung anong pagsubok ang ginamit Ipakita isa-isa ang magagandang tanawin at
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Reflection Booklet gamit ang gabay na tanong na nasa a. Bumilis ba ang tibok ng iyong puso pagkatapos ng pook-pasyalan sa ating bansa. Tanungin
para sa cardiovascular endurance. Present the problem on TG p. 67 to the class
Kagamitan ng Mag-aaral. aerobics? ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Panlinang
b. Ano angnaiyong
Gawain nararamdaman pagkatapos ng aerobics? Ipaliwanag
nakapunta na sasa
kanila
mga na angna
lugar magagandang
ito.
1. Group the pupils into teams. Have them work together in
bagong kasanayan # 1 c. Ano ang ibig sabihin kapagng
Ipaliwanag ang kahulugan cardiovascular
bumilis ang tibokendurance
ng iyong at tanawin at pook-pasyalan ay bahagi ng
Pagawa ang isapuso natin tulad ng nasa LM, p. 50 kahalagahan nito sa kalusugan. Ipaliwanag kung paano ito looking for solution to the problem likas na yaman ng bansa.
puso?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng (Sumangguni,
nalilinang
(Sumangguni KM.
at kung
, KM, p.p.44-46)
paano ito nasusubok. Siguraduhing
42) Talakayin ang mga ibinigay na
bagong kasanayan # 2 Maglalaro ang
naintindihan ng mga
mga bata ng isang
mag-aaral Larong
kung Pinoy(Tumbang
ano ang ibig sabihin ng magagandang tanawin at pook-pasyalan sa
Preso) Process the activities (TG p. 68) ating bansa.
mabilis na pagtibok ng puso sa madali lamang at may
Ipalaro sa mga
Ipaliwanag angbata ang “Tumbang Preso”
gagawin. Ano ang islogan ng Kagawaran ng Turismo
F. Paglinang sa kabihasnan kahirapang gawain. Discuss the problem under Explore and Discover on LM p. tungkol sa magagandang tanawin at pook-
(Tungo sa Formative Assessment) Itanong
Ipagawa ang
2. Ipaliwanag sumusunod:
sa ilang
angmgagamitpiling mag-gawain
ng mga aaral ang gawainantas
sa buong sa para
53-54 pasyalan sa ating bansa?
a. Ano-anong
unahan
mapaunladparaang mga
maging bahagi
gabay
naitalang ng
ng iyong
resultamga katawan
bata sa ang higit
ng naang
sa pagasaagawa
omag-aaral
iskor pre-test ng b. Paano inilarawan ang mga tanawin at pook-
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag- Mahalaga
nagagamit
gawain sa ba
sa para
labas ngsasilid-aralan.
paglalaroinyongbilang
tumbang preso? na malinang Ano ang maitutulong sa atin ng mga
pasyalan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay aaral nang may pangunawa.Ipaliwanag nang mahusay ang cardiovascular
inyong kakahayan endurance.
na maymo Siguraduhing
kaugnayan sa nauunawaan
cardiovascularng mga magagandang tanawin at pook pasyalan sa
b. Ano ang
mag-aaral ang pakiramdam habang naglalaro at pagkatapos
pagpapanatili ng mga gawaing pisikal kahit sa
mensahe nito upang lubos itong maisapuso ng mga mag-aaral. maglaro?
endurance? Bakit? Let the pupils do the exercises in TG p68 and LM p 54 ating bansa?
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag- labasang
Ano ng PE para mas malinang
kahalagahan pa ito. cardiovascular
ng opaglinang
H. Paglalahat ng aralin c. Bumilis
(Sumangguni, ba ang
KM, pintig tibok ng ng
p. 43-44) iyong puso? Kung How do you divide 3- to 4-digit numbers by 2-digit numbers Ano-ano ang mahahalagang tanawin at
aaral nang may pangunawa.Ipaliwanag nang mahusay ang endurance?
Para magawa
madalas mo bang maayos
itong ang mapapaunlad
lalaruin, isang gawain ano angang
ba nito nararapat
iyong
mensahe nito upang lubos itong maisapuso ng mga mag-aaral. mong with or without remainder? pook pasyalan sa bansa?
gawin? endurance?
cardiovascular
Ano – anong gawain ang maaring gawin upang malinang ang Bilang isang mag-aaral, paano mo
I. Pagtataya ng aralin Magtala ng mga sitwasyon bilang isang anak kung saan dapat maipapakita ang iyong pagpapahalaga sa
kakayahang ito?
magpasensiya. Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 47-48. Do Assessment on TG p. 69 mga pook-pasyalan sa bansa?
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin Magtala ng mga sitwasyon bilang isang mag-aaral kung saan Tandaan Natin, KM, p. 47
at remediation dapat magpasensiya. Do Home Activity on TG p. 69-70
REMARKS
DAY 4 THURSDAY
I. LAYUNIN
B. Iba pang Kagamitang pangturo Tsinelas, lata ng gatas o kahit anong lata, yeso (chalk)
Powerpoint presentation Pinoy aerobics na tugtog, music player multiplication facts, powerpoint presentation powerpoint presentation
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng Magpakita ng mga larawan ng gawain noong nakaraang Tanungin ang mga mag-aaral kung ano-
bagong aralin linggo. anong magagandang tanawin at pook-
Pagbalik-aralan ang ginawang Gawain kahapon. Conduct a review on division of 3- to 4-digit numbers pasyalan ang makikita sa kanilang
(Sumangguni
Tukuyin kungKM, p. 42)
anong sangkap ng Physical Fitness ang Ipalarawan
pamayanan.ito at itanong kung bakit
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Ipagawa ang
hinuhubog sa aerobics na nasa LM. Ipadama muli sa mga
bawat larawan. pinupuntahan nila ito at maging ng mga
mag-aaral ang kanilang pulso at ipahambing sa kanilang mga Have an oral drill on the division basic facts. tagaibang pamayanan.
Magpagawa sa mga mag-aaral ng Commitment Booklet gamit Itanong:
naunang naitala.
Itanong sa mga mag-aaral kung anong pagsubok ang ginamit Ipakita isa-isa ang magagandang tanawin at
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ang template na katulad ng nasa Kagamitan ng Mag-aaral. a. Bumilis ba ang tibok ng iyong puso pagkatapos ng pook-pasyalan sa ating bansa. Tanungin
para sa cardiovascular endurance. Present the problem on TG p. 67 to the class
Ipagawa ito sa kanilang kuwaderno. aerobics? ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Panlinang
b. Ano angnaiyong
Gawain
nararamdaman pagkatapos ng aerobics? Ipaliwanag
nakapunta na sasa
kanila
mga na angna
lugar magagandang
ito.
Ipaliwanag at gabayan ang mga bata kung paano ito gagawin. 1. Ipaliwanag ang kahulugan ng cardiovascular endurance at Group the pupils into teams. Have them work together in tanawin at pook-pasyalan ay bahagi ng
bagong kasanayan # 1 c. Ano ang ibig sabihin kapag bumilis ang tibok ng iyong
. kahalagahan nito sa kalusugan. Ipaliwanag kung paano ito looking for solution to the problem likas na yaman ng bansa.
puso?
nalilinang at kung
(Sumangguni paano
, KM, ito nasusubok. Siguraduhing
p. 42)
naintindihan ng mga mag-aaral kung ano ang ibig sabihin ng
mabilis na pagtibok ng puso sa madali lamang at may
kahirapang gawain.
2. Ipaliwanag ang gamit ng mga gawain sa buong antas para
mapaunlad ang naitalang resulta o iskor sa pre-test ng
cardiovascular endurance. Siguraduhing nauunawaan ng mga
mag-aaral ang pagpapanatili ng mga gawaing pisikal kahit sa
labas ng PE para mas malinang pa ito.
(Sumangguni, KM, p. 43-44)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Ipaliwanag nang mabuti sa mga mag-aaral ang dapat gawin. (Sumangguni, KM. p. 44-46) Talakayin ang mga ibinigay na
bagong kasanayan # 2 Pasagutan sa mga mag-aaral ang dalawang kolum sa kaliwang Maglalaro ang mga bata ng isang Larong Pinoy(Tumbang magagandang tanawin at pook-pasyalan sa
bahagi ng booklet. Preso) Process the activities (TG p. 68) ating bansa.
Ipalaro sa mga
Ipaliwanag angbata ang “Tumbang Preso”
gagawin. Ano ang islogan ng Kagawaran ng Turismo
F. Paglinang sa kabihasnan Discuss the problem under Explore and Discover on LM p. tungkol sa magagandang tanawin at pook-
(Tungo sa Formative Assessment) Itanong
Ipagawaang sumusunod:
sa ilang mga piling mag- aaral ang gawain sa
53-54 pasyalan sa ating bansa?
a. Ano-anong
unahan mga bahagi
para maging gabay ngng iyong katawan
mga bata ang higit nang
sa pagasaagawa b. Paano inilarawan ang mga tanawin at pook-
Mahalaga
gawain sa ba
nagagamit sa para
labas ngsasilid-aralan.
paglalaroinyo
ngbilang
tumbangmag-aaral
preso? na malinang ang Ano ang maitutulong sa atin ng mga
pasyalan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay inyong
b. Ano kakahayan na maymo
ang pakiramdam kaugnayan sa cardiovascular
habang naglalaro at pagkatapos magagandang tanawin at pook pasyalan sa
endurance? Bakit? Let the pupils do the exercises in TG p68 and LM p 54 ating bansa?
maglaro?
Ano ang kahalagahan
c. Bumilis ba ang pintig ng opaglinang
tibok ng ng cardiovascular
iyong puso? Kung
H. Paglalahat ng aralin endurance? How do you divide 3- to 4-digit numbers by 2-digit numbers Ano-ano ang mahahalagang tanawin at
Para magawa
madalas mo bang maayos
itong ang mapapaunlad
lalaruin, isang gawain ano angang
ba nito nararapat
iyong with or without remainder? pook pasyalan sa bansa?
mong gawin? endurance?
cardiovascular
Ano – anong gawain ang maaring gawin upang malinang ang Bilang isang mag-aaral, paano mo
I. Pagtataya ng aralin Ang ginawang Commitment Booklet ang magsisilbing maipapakita ang iyong pagpapahalaga sa
kakayahang ito?
pagtataya. Gumamit ng rubriks sa pagbibigay ng marka. Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 47-48. Do Assessment on TG p. 69 mga pook-pasyalan sa bansa?
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin Tandaan Natin, KM, p. 47
at remediation Do Home Activity on TG p. 69-70
REMARKS
DAY 5 FRIDAY
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng Understands the importance of following food safety Naipamamalas ang pangunawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates understanding of multiplication and division of
pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, principles in preventing common food-borne diseases pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga
whole numbers including money
pagkamatiyaga,pagkamapagtiis, pagkabukas –isip, katangiang heograpikal gamit ang mapa.
pagkamahinahon Is able to apply multiplication and division of whole numbers Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nangatmay
pagmamahal
mapanuringsa katotohanan
pag-iisip angnatamang Understands
Practices dailythe nature andfood
appropriate prevention of food
safety habits to borne diseases
prevent food-
magpapalaya sa anumang sa alalahanin including money in mathematical problems ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
pamamaraan/pamantayan pagtuklassang
buhay ng tao bilang
katotohanan. borne disease
kasapi ng pamilya. and real-life situations lalawigan at rehiyon ng bansa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng H4N-Ifg-26 a. Divide 3- to 4-digit numbers by 1- to 2-digit numbers 1. Naiisa-isa ang magagandang tanawin at
Nakapagninilay-nilay ng katotohanan mula sa mga nababasa
bawat kasanayan) describes ways to keep food clean and safe without and with remainder pook-pasyalan sa bansa
sa internet at mga internet networking sites
b. Solve for the quotient accurately 2. Nailalarawan ang katangian ng
H4N-Ihi-27 c. Realize the value of protecting the environment magagandang tanawin at pook-pasyalan sa
discusses the importance of keeping food clean and safe to M4NS-If-54.3 bansa
II. NILALAMAN avoid disease 3. Natutukoy ang kahalagahan ng
Aralin 5 : Pagkain Tiyaking Tama at Ligtas Bago Kainin Dividing 3- to 4-Digit Numbers by 2-Digit Numbers without Magagandang Tanawinatatpook-pasyalan
magagandang tanawin Pook-Pasyalan
WEEK 7: Aking Tutularan:Pagiging Mapagpasensiya (Food-Borne Diseases) and with Remainder bilang
bilang Yamang
bahagi ngLikas
likas ng
na Bansa
yaman ng bansang
III. KAGAMITANG PANTURO Pilipinas
SUBUKIN NATIN 4. Nakabubuo ng paraan sa wastong
pangangalaga ng magagandang tanawin at
A. Sanggunian pook-pasyalan bilang bahagi ng likas na
yaman ng bansang Pilipinas
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro AP4AAB-Igh-10
25-29 111-114 66-70 31-35
DAY 1 MONDAY
A. Sanggunian
DAY 2 TUESDAY
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pp. 59-60 TG: 37-39 213-215 30-33
166-168
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral pp.46-49 LM: 95-108 . 54-61
B. Iba pang Kagamitang pangturo lapis, krayola, gunting, ruler, at lumang karton o cardboard Powerpoint presentation
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
IV. PAMAMARAAN
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their
Anolife experiences
- ano ang mga pananamit at kagamitan ng mga pangkat-
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula What
and happened
previous to the solid
knowledge. materials
Indicate when
the time mixed with
allotment otherstep.
for each Pagbalik-aralan ang binasnag kwento
Itanong kung ano ang katangian ng isang mabuting website. etniko na natutuhan sa nakaraang aralin?
ng bagong aralin solid material? kahapon.
Alam mo na ba ang proseso ng pag-download ng files mula sa Magpakita ng ilang larawan ng mga kagamitan ng mga Makatutulong sa pagkilala ng tamang
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Bubble-making Activity (See TG, p.60) pangkat-etniko.
internet? pagninilay ang gawain sa Isagawa Natin
*Where do bubbles come from? Ipakita sa mga bata ang halimbawa ng mga downloaded na Itanong : 1. Ipagawa sa kwaderno ng mga magaaral
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin *What materials were mixed to produce the bubbles? files. 1. Kanino ang mga sinaunang gamit na aking ipinakita? ang Gawain 1 sa Is Gawa natin sa LM
Iparinig ang audio file na na-download mula sa sound cloud. 2. Ano ang masasabi mo sa mga ito? 2. Talakayin ang kanilang mga kasagutan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Introduce the activity. See pp 46 of the LM for the group Ano ang
Pagbasa pagdownload?
ng isang Ano
siniping tula angsapag-upload?
mula isang blogger. Sumangguni sa KM, Alamin , p. 166 Patnubayan ang mga mag-aaral sa Gawain
bagong kasanayan # 1 activity. Pagtalakay sa mga ipinakitang halimbawa ng guro at ang Sumangguni sa TG, p. 214. 2.
Lesson 12: Activity 3 proseso ng pag-download nito. Magkakaroon ng dula-dulaan nag abwat
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Group
Emphasize theReporting and presentation
precautionary ofdata.
measures before doing the Gabayan ang mga bata sa pagsasagawa ng mga prosesong Pagpapalalim sa Pag – unawa
(Tsart) pangkat tungkolngsadula-dulaan
Pagpapakita sitwasyon na
ngkanilang
bawat
bagong kasanayan # 2 What liquid materials mixed completely? What made this
activity. natutunan sa pagda-download ng iba’t-ibang file mula sa 1. Paano mo ginamit ang linya sa pagguhit ng napiling nabunot.
pangkat.
happen? internet. disenyong-etniko?
F. Paglinang sa kabihasnan WhatExplain
liquid the background
materials did notinformation (pg 46of
mix completely? WhatLM)
made Pangkatin ang mga bata sa lima at pumili ng lider na Gawaing
2. Ano ang masasabi mo Pansining
sa mga kulay na ginamit? Sa pagtatapos ng dula-dulaan, tukuyin kung
(Tungo sa Formative Assessment) -Have the pupils master the concepts.
this happen? magtatalakay ng mga proseso sa pag-download ng mga Sabihin: anong pagpapahalaga ang dapat tagalayin
The teacher clarifies misconceptions. filesmula sa internet. Ang mga bata ay guguhit ng disenyong-etniko sa lumang ng isnag mag-aaral kung sakaling
When some liquid materials are combined with liquid, can we Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsasagawa ng sumusunod karton o cardboardRepleksyon:
gamit ang elemento ng sining. magkakaroon ng ganoong karanasan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay Paano nakatutulong sa inyo sa
na Gawain angLMmga nada-download na files?
ph.99-101. Sa paanong paraan natinPinoymapahahalagahan
Bookmark ang iba’t ibang
still separate them?
pa¬mayanang
(Sumangguni kultural? p. 167 )
sa LM, GAWIN
What happens to the liquid materials when mixed with the Ano ang mga proseso sa pag-download ng mga files mula sa 1. Ano-ano ang mga nakagisnang kaugalian ng ating Anoang masasabi mo sa pagiging
H. Paglalahat ng aralin pamayanang kultural? mapagpasensya? Ano ang mga kakambal
other liquid materials? internet?
2. Nakikita pa rin ba ang mga kaugaliang ito sa kasalukuyang nitong pag-uugali.
Formative assessment may be done by considering the Isa-isahin sa klase ang mga pamamaraan sa maayos na Lagyan ng tsek angpanahon
kahon batay sa antas
sa inyong ng inyong naisagawa Ang
lugar? Ang pagiging
ginawangmapagpasensiya
pangkatang Gawain ang
ay isang
I. Pagtataya ng aralin activity output and/or the pupils participation during the proseso ng pag-download ng files mula sa internet. sa buongtungkol
3. Ano ano ang mga kaalaman aralin. sa mga kagawian ng magsisilbing pagtataya. Kasama
mabuting pag-uugali. Gumamitsang
discussion. Tawagin ang isa sa bawat grupo na magpapahayag nito. iba’t ibang pamayanang kultural? Paano mo magagamit ang pagpapasensiya rubriks sa pagbibigay ngatmarka.
ang pagtitiis pagtitimpi.
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin List some liquid materials that mixed completely in liquid Pag-aralang mabuti
Sagutan ang sa bahay
Subukin mo ang mgaPh.
sa LM. proseso sa pag-
105-106. mga Magdala ng pang
(Sumannguni
ito sa ating sumusunod
sa KM,
– araw na kagamitan:
SURIIN
– araw p.na168)
gawain?
at remediation materials download ng files mula sa internet. Gamitin ang datus LM ph. 1. recycled papers tulad
(Sumangguni sang lumang
LM, kalendaryo
TANDAAN, o anu
p. 167 ) mang
107 papel.
2. Dalhin ang kagamitan sa pagguhit.
REMARKS
DAY 3 WEDNESDAY
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
IV. PAMAMARAAN
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
Magpakita ng mga larawan ng gawain noong nakaraang
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula and*What happens
previous to the Indicate
knowledge. solid materials when
the time mixedfor
allotment with thestep.Pagbibigay ng impormasyon ng mga bata kung papaano mag-
each Pagbalik-aralan ang ginawang Pangkatang
ng bagong aralin other liquid materials? download ng files mula sa internet. linggo. Gawain kahapon.
What are the things that we can get from trees? Nakaranas ka na bang gumawa ng table at tsart mula sa Tukuyin kung (Sumangguni
anong sangkapKM, p. 42) Fitness ang
ng Physical Sa tulong ng guro, hayaang pagnilayan ng
B. Paghahabi ng layunin ng aralin How can we make paper, coals wood out of trees? Ipagawa ang aerobics hinuhubogna nasa LM. Ipadama
sa bawat larawan.muli sa mga mag- mga mag-aaral kung ano ang tumimo sa
computer?
aaral ang kanilang pulso at ipahambing sa kanilang mga kanilang puso.
Present some pictures of waste materials like old newspapers, Itanong sa mga mag-aaral Itanong:
naunang
kung naitala.
anong pagsubok ang ginamit Ipasulat ang napagnilayan ng mga mag-
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin cartons, metal scraps. Ipabasa ang kuwento nina Fely at Shirley sa LM ph. 110 a. Bumilispara
ba ang tibok ng iyongendurance.
puso pagkatapos ng aaral sa kanilang Reflection Booklet gamit
sa cardiovascular
Can we still use the following waste? What do we do to these aerobics? ang gabay na tanong na nasa Kagamitan ng
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng See pp 49-50 of the waste?
LM for the group activity. Ipasagot ang mga panggabay na tanong sa Alamin natin LM Panlinang na Gawain
b. Ano ang iyong nararamdaman pagkatapos ng aerobics? Mag-aaral.
Pagawa ang isapuso natin tulad ng nasa
bagong kasanayan # 1 -Remind them of the precautionary measures. ph. 110-111. 1.c.Ipaliwanag
Ano ang ibigangsabihin
kahulugankapag ng bumilis
cardiovascular
ang tibokendurance
ng iyongat LM, p. 50
Talakayin ang gamit ng table at tsart sa pagsasaayos at kahalagahan nito sa kalusugan. puso?Ipaliwanag kung paano ito
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Group Reporting and presentation ofdata. pagsusuri ng
Pangkatin angmga
mganumerical
bata sa apatat tekstuwal na impormasyon.
.Bawat pangkat ay gagawin nalilinang at(Sumangguni,
kung paano itoKM.
(Sumangguni p. p.
44-46)
,nasusubok.
KM, 42)Siguraduhing
bagong kasanayan # 2 - The teacher further explains the lesson. Magpakita ng larawan
ang Gawain A,B,C,D ng sa
iba’t-ibang uri ng tsart.
LM ph. 113-121. Maglalaro ang
naintindihan mga mag-aaral
ng mga bata ng isang kung Larong
ano angPinoy(Tumbang
ibig sabihin ng
1. What are the changes in the materials that are useful to the mabilis na pagtibok ng puso Preso) sa madali lamang at may
F. Paglinang sa kabihasnan Let the pupils show their own
environment? Whatways
madeofthem
preventing/minimizing
useful? Gabayan ang bawat pangkat sa pagsasagawa ng mga Gawain. Ipalaro sa mga
Ipaliwanagbata ang
kahirapang anggawain.
“Tumbang Preso”
gagawin.
(Tungo sa Formative Assessment) 2.the harmful
What effects
are the of the
changes changes
in the in thethat
materials materials to theto
are harmful Sundan ang mga proseso sa LM ph. 113-121. Ipagawa sa ilang
2. Ipaliwanag Itanong
angmga
gamit ngang
piling mag-
mga sumusunod:
aaral ang
gawain gawainantas
sa buong sa unahan
para
the environment?environment
What made them harmful? paraa.mapaunlad
Ano-anong
maging gabay mga
ang ngbahagi
mga bata
naitalang ng iyong o katawan
sa pagasaagawa
resulta iskor sa ang
ng higit
ngna
gawain
pre-test sa
Ask the pupils to give examples of materials that are Mahalaganagagamit
Sa palagay mo mas mapapadali ba ang gawain kung gagamit cardiovascular ba para salabas
sainyo bilang
paglalaro
ng mag-aaral
ng tumbang
silid-aralan. napreso?
malinang ang Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay inyong endurance.
kakahayan na may Siguraduhing
kaugnayan nauunawaan ng mga
sa cardiovascular ito sa mga mag-aaral nang may pangunawa.
useful/harmful to the environment. ng table at tsart tulad ng pagtitinda? b. Ano ang pakiramdam
mag-aaral ang pagpapanatili mo habang
ng mga naglalaro at pagkatapos
gawaing pisikal kahit sa
endurance?
maglaro? Bakit? Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito
Ano ang labas ng PE para ng mas malinang pa ito.
H. Paglalahat ng aralin
What are the changes in the materials that are useful and Paano ang pamamaraan sa paggawa ng table at tsart gamit c. Bumilis ba kahalagahan
ang(Sumangguni,
pintig o tibok paglinang
ng iyong
KM,
ngpuso?
p. 43-44)
cardiovascular
Kung madalas Bigyang
upang diinitong
lubos ang Tandaan Natin.
maisapuso Ipabasa
ng mga mag-
harmful in our environment? ang word processor? Paramo magawa
ba itong maayos endurance?
ng lalaruin, ang isang
mapapaunlad gawain anoang
ba nito angiyong
nararapat ito sa mga mag-aaral nang may pangunawa.
aaral.
mong gawin?
cardiovascular endurance? Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito
Tell whether the changes in the following materials are useful Ano – anong gawain ang maaring gawin upang malinang ang upang lubos
Magtala ng itong maisapusobilang
mga sitwasyon ng mga mag-
isang
I. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Subukin mo sa Lm ph. 122-123 Gawin ang "Suriin
kakayahangNatin”, ito?KM p. 47-48.
or harmful. anak kung saan aaral.
dapat magpasensiya.
DAY 4 THURSDAY
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
IV. PAMAMARAAN
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
Magpakita ng mga larawan ng gawain noong nakaraang
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.Pagbibigay ng impormasyon ng mga bata kung papaano mag- Pagbalik-aralan ang ginawang Gawain
What activity did we do yesterday? Tell something about it. linggo.
bagong aralin download ng files mula sa internet. kahapon.
Today, we are going to do perform another activity for you to Nakaranas ka na bang gumawa ng table at tsart mula sa Tukuyin kung (Sumangguni
anong sangkapKM, p. 42) Fitness ang
ng Physical
B. Paghahabi ng layunin ng aralin understand the harmful effects of the changes in the materials Ipagawa ang aerobics hinuhubogna nasa LM. Ipadama
sa bawat larawan.muli sa mga mag-
computer?
to the environment. aaral ang kanilang pulso at ipahambing sa kanilang mga
Show pictures of illegal logging, dirty/illegal dumpsites, and Itanong:
naunang naitala.
Itanong sa mga mag-aaral kung anong pagsubok ang ginamit Magpagawa sa mga mag-aaral ng
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin factories emitting smokes. Ipabasa ang kuwento nina Fely at Shirley sa LM ph. 110 a. Bumilispara
ba ang tibok ng iyongendurance.
puso pagkatapos ng Commitment Booklet gamit ang template
sa cardiovascular
Are these activities good for Mother Earth? aerobics? na katulad ng nasa Kagamitan ng Mag-
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng See pp. 53-56 of the LM for the activity. Ipasagot ang mga panggabay na tanong sa Alamin natin LM Panlinang na Gawain
b. Ano ang iyong nararamdaman pagkatapos ng aerobics? Ipaliwanag at gabayan
aaral. Ipagawa ang mgakuwaderno.
ito sa kanilang bata kung
bagong kasanayan # 1 -Have the pupils answer these individually with the teacher’s ph. 110-111. 1.c.Ipaliwanag ang kahulugan ng cardiovascular
Ano ang ibig sabihin kapag bumilis ang tibok endurance
ng iyongat paano ito gagawin.
guidance. Talakayin ang gamit ng table at tsart sa pagsasaayos atkahalagahan nito sa kalusugan. puso?Ipaliwanag kung paano ito .
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng The teacher further explains the lesson. pagsusuri ng
Pangkatin angmga
mganumerical at tekstuwal
bata sa apat na impormasyon.
.Bawat pangkat ay gagawin nalilinang at(Sumangguni,
kung paano itoKM.
(Sumangguni p. p.
44-46)
,nasusubok.
KM, 42)Siguraduhing Ipaliwanag nang mabuti sa mga mag-aaral
bagong kasanayan # 2 - The teacher explains what the each picture shows and its Magpakita ng larawan
ang Gawain A,B,C,Dng saiba’t-ibang uri ng tsart.
LM ph. 113-121. Maglalaro ang mga bata ng isang Larong Pinoy(Tumbang
naintindihan ng mga mag-aaral kung ano ang ibig sabihin ng ang dapat gawin. Pasagutan sa mga mag-
harmful effect to the environment mabilis na pagtibok ng puso Preso) sa madali lamang at may aaral ang dalawang kolum sa kaliwang
F. Paglinang sa kabihasnan What -Explain thedoconcepts
can people (5R’s of Responsible
to prevent/minimize effect to Gabayan ang bawat pangkat sa pagsasagawa ng mga Gawain.
Waste
the harmful Ipalaro sa mga
Ipaliwanagbata ang
kahirapang anggawain.
“Tumbang Preso”
gagawin. bahagi ng booklet.
(Tungo sa Formative Assessment) Management) in the “Remember These”, p.54 of LM.
environment? Sundan ang mga proseso sa LM ph. 113-121. Ipagawa sa ilang
2. Ipaliwanag Itanong
angmga
gamit ngang
piling mag-
mga sumusunod:
aaral ang
gawain gawainantas
sa buong sa unahan
para
a. Ano-anong
paramapaunlad
maging gabay mga
angsangbahagi
mga bata
naitalang ng iyong o katawan
sa pagasaagawa
resulta iskor sa ang
ng higit
ngna
gawain
pre-test sa
Mahalaga
As a Grade 4 pupil, what simple things can you do to avoid Sa palagay mo mas mapapadali ba ang gawain kung gagamit cardiovascular ba para
nagagamit inyo bilang
sa paglalaro
labas ng mag-aaral
ng tumbang
silid-aralan. napreso?
malinang ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay endurance. Siguraduhing nauunawaan ng mga
the harmful effects of some waste materials? ng table at tsart tulad ng pagtitinda? b. inyong
Ano angkakahayan
mag-aaral angpakiramdam na may
pagpapanatili mo ng kaugnayan
habang
mga
sa cardiovascular
naglalaro
gawaing at pagkatapos
pisikal kahit sa
endurance?
maglaro? Bakit?
Ano ang labas ng PE para
kahalagahan ng mas malinang
paglinang ng pa ito.
cardiovascular
What are the harmful effects of the changes in the materials in Paano ang pamamaraan sa paggawa ng table at tsart gamit c. Bumilis ba ang pintig o tibok ng iyong puso? Kung madalas
H. Paglalahat ng aralin Paramo magawa ng(Sumangguni,
maayos endurance?
ang KM,gawain
isang p. 43-44)
anoangangiyong
nararapat
our environment? ang word processor? ba itong lalaruin, mapapaunlad ba nito
mong gawin?
cardiovascular endurance?
Which is being described by the following situations? Write Ano – anong gawain ang maaring gawin upang malinang ang Ang ginawang Commitment Booklet ang
I. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Subukin mo sa Lm ph. 122-123 Gawin ang "Suriin
kakayahang ito?KM p. 47-48.
Natin”, magsisilbing pagtataya. Gumamit ng
REDUCE, REUSE, RECYCLE, REPAIR, ROT.
rubriks sa pagbibigay ng marka.
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin Draw some ways of minimizing the harmful effects of the Pag-aralan pa kung papano gumawa ng table at tsart gamit Tandaan Natin, KM, p. 47
at remediation materials in the environment. ang word processing application.
Gamitin ang TG Pagpapayaman ng Gawain para sa datus Ph.
42
REMARKS
DAY 5 FRIDAY
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.
I. LAYUNIN Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
CONSTRUCTIVISM APPROACH (The FIRST 'c' CONSTRUCTIVISM APPROACH (The
INQUIRY-BASED Approach(The EIBU Activity) CONSTRUCTIVISM APPROACH (The FIRST 'c' Approach)
Approach) FIRST 'c' Approach)
Knowledge building community model
The learners demonstrate understanding of changes that Understands the importance of following food safety Naipapamalas ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipakikita ang kaalaman at kasanayan sa paggamit ng Email principles in preventing common food-borne diseases kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan
materials undergo when exposed to certain conditions.
ng loob, mapanuring pag-iisip,
The learners should be able to evaluate whether the changes Practices daily
Understands theappropriate
nature and food safety of
prevention habits
foodtoborne
prevent food- Naisasagawa
diseases nang may mapanuring pag-
pagkamatiyaga,pagkamapagtiis,
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagamit ng Email borne disease iisip ang tamang pamamaraan/pamantayan
in materials are useful or harmful to one's environment pagkabukas –isip, pagkamahinahon at
sa pagtuklassangkatotohanan
pagmamahal katotohanan.na mula
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng Identify changes in materials whether useful or harmful to Nakapagpapadala ng email na may kalakip na dokumento o H4N-Ifg-26 Nakapagninilay-nilay ng katotohanan
bawat kasanayan) one’s environment iba pang media file. describes ways to keep food clean and safe sa magpapalaya
mga nababasasasaanumang
internet alalahanin sa
at mga internet
S4mT-Ii-j-7 EPP4IE-Oh-16 buhay ng tao bilang
networking kasapi
sitesng pamilya.
Identify changes in the materials that are useful or harmful to H4N-Ihi-27
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
the environment. discusses the importance of keeping food clean and safe to
II. NILALAMAN Describe the harmful effects of the changes in the materials to avoid disease
Lesson 13 : Changes in the Materials That are Useful or Ang Email Aralin 5 : Pagkain Tiyaking Tama at Ligtas Bago Kainin WEEK 7: Aking Tutularan:Pagiging
the environment.
Harmful to One’s Environment (Food-Borne Diseases) Mapagpasensiya
Suggest some ways of preventing the harmful effects of the
III. KAGAMITANG PANTURO changes in the materials to the SUBUKIN NATIN
environment
A. Sanggunian
25-29
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 59-60 p.48-50 111-114
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng LED tv, ppt, pictures Mga larawan, food bingo cards,
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang pangturo Computer, internet access, manila paper Powerpoint presentation
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
IV. PAMAMARAAN
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new What
things,are
practice their learning,
the changes questionthat
in the materials their
arelearning
useful toprocesses,
the and draw conclusions about what they learned in relation to their
Anu –lifeanoexperiences
ang mga sakit na maaring makuha kung hindi natin
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng and previous knowledge. Indicate the time allotment Ipasagot sa mga mag-aaral ang Panimulang Pagtatasa sa
bagong aralin environment? What made them useful? for each step. Kasanayan sa LM p 152 babasakin ng wasto ang mga nakasulat na food labels?
. What are the changes in the materials that are harmful to the
environment? What made them harmful? (Sumangguni sa LM, p. 257) Sa araw na ito ay aalamain nating kung
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Talakayin ang Alamin Natin sa LM p 153-154 Gawin ang gawain sa LM. (Food Bingo) naintindihan ninyo ang ating paksang
Bigyan nang (5) minuto ang mga mag-aaral upang lumibot at mapanuring pagiisip.
Let pupils apply their understanding or show what they can Tumawagmangalap
ng mag-aaral upang
ng mga ipakita
pirma ang paraan
sa Food Bingo.ng tamang Ipasagot sa kwaderno ng mga mag-aaral
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin do to help prevent/ minimize the harmful effects of the Itala ang sagot at iugnay ito sa paksang aralin paghuhugas ng kamay. Hikayatin
Itanong: ang mga mag-aaral na ang subukin natin na nasa LM. (Tingnan
changes in the materials to the environment sabayan
a. Tungkol saanang
angnatawag
mga tanong na mag-aaral.
sa Food Bingo? ang LM, p.61.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Ipagawa ang Gawain A : Paano Ka Gagawin sa. LM p. 154- b. Ano-ano ang (Sumangguni sa KM, sa
mga dapat tandaan p. paghahanda
252 – 253) ng pagkain Pagkatapos masagutan ng mag-aaral ang
Clarify misconceptions if needed Isaat–pagkatapos Pag-aralan
isahin ang paraan Natinpaghugas
sa (Inaasahang
wastong ng kamay. ng subukin Natin muli itong iproseso.
bagong kasanayan # 1 156 bago kumain? sagot: maghugas
Magkwentuhan Tayo. Mahalaga na maipakita ang kanilang
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Ipagawa ang Gawain B at C : Paano Ka Gagawin sa. LM p. Matapos banggitin
Babasahin ng guro mgakamay)
ang ang paraan
isang ng pagpapanatiling
kwento, TG, p. 112-113 ligtas Sagutin ang sumusnunod
pagninilay sa kanilangna katanungan
mga sagot.
bagong kasanayan # 2 156-158 at malinisc.ang
Paano
mgaang tamang
pagkain, paghugas
itala
Itanong: sa loobng
ngkamay?
kahon ang mga Ano ang masasabi mo sa inyong sagot?
ito, KM,
Anu – ano ang mgap. 260 Mapapangatwiranan mob a ag iyong
F. Paglinang sa kabihasnan Gawin ang Pagsikapan Natin KM,
dapat malaman sa pagbili ng mga produkto?p. 260-261 kasagutan?Nasagot o ba ng buong puso ang
Ipagawa ang Gawin Natin: Mag-Email Tayo sa LM. 158 (Picture Perfect)bago bumili? mga tanong?
(Tungo sa Formative Assessment) a. Ano ang unang titingnan
Ipasulat b.
sa Ano
mag-aaral
kayang angmasarap
ang pangungusap kung paano
na ulam? Muling ppagnilayan ng mga mag-aaral.
Paano nakatutulong sa iyo ang Email? Ano ang kahalagahan
pananatilihing malinis at malinis
ligtas ang na paghahanda
pagkain sa mga ng mga
larawang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay May mabuti ba itong naidudulot sa iyo?. c. Ngayong nakabili na pagkain?
kayo ni Tatay ng ____ (napiling
ibinigay.
Mahalaga ban a matutunan kung paano mag-email?Bakit? ulam), maaari na kayong umuwi. Pagdating sa bahay, ano ang
Bakitunang gagawin
Sagutan
kailangangang paraang
Pagnilayan
ihanda sa paghahanda
mgaNatin, KM
pagkainngsap.ulam?
263 na
malinis
H. Paglalahat ng aralin Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat sa LM p. 159 paraan?
Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, p. 262
I. Pagtataya ng aralin The group performance in the activity / task give Ipasagot sa mag-aaral ang pagtataya sa LM p. 1159-160 1. Sa pagpapanatiling ligtas ang pagkaing tiyaking
_____________ ito. Sa pagbili sa palengke piliin ang mga
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin Gamit ang inyong sariling email add email sa akin ang sagot A. Sumulat
________________ng mga paraan
prutas, kungatpaano
gulay karne.lutuin ang iyongang
___________
Prepare for a performance assessment sa tanong na, Ano ang kahalagahan ng email sa iyong pag- paboritong
mga panghimagas.
food labels. Lagyan ngang
_______________ mgamga
alituntunin
sangkapsaat
at remediation
aaral?Bakit? pagpapanatiling
kagamitan na gagamitinmalinis at ligtas ang
sa paghahanda pagkain.Lutuin
ng pagkain.
nang mabutiB. upang
Gawinmatiyak
ang Kaya naNatin, KM p. ang
mamamatay 263mikrobyo.
REMARKS Magbigay ng tatlong halimbawa ng sakit na iyong naranasan.
Ilista ang nararamdaman sa bawat sakit,
DAY 1 MONDAY
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa Pagganap Recall detail, sequence of events and shares ideas on texts listened to
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
Today, class were are going to listen to a story about a mouse who wants to go to the seashore. Will it be for him to reach the
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
seashore? Let us find out the answer to those questions after listening to the story “The Mouse at the Seashore” ”
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Reading of the story entitled “Mouse the Seashore”by the teacher and the pupils will going to listen.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Answer the following questions: 1. Who was going on a trip to the seashore? 2. What did his parents say? 3. Did he still push
bagong kasanayan # 1 through his plans?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng What happened to him on his journey to the seashore?5. When and how did he reach the ocean he has been dreaming to see?
bagong kasanayan # 2 4. What happened in the first light of dawn?
What happened by the afternoon?
F. Paglinang sa kabihasnan
Answer the following questions: 6. What kind of mouse is he? If you were the mouse, would you take same action as he did? Why or why not? 7. What have you learned from the story “The Mouse at the Seashore?”
(Tungo sa Formative Assessment)
Answer the following questions:
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay Do you have a dream/an ambition in life? What is it?
What will you do to achieve your dream/ambition?
If you meet a challenge along your way, will you give up? Why or why not?
H. Paglalahat ng aralin What will you do to achieve your goals in life?
REMARKS
DAY 2 TUESDAY
I. LAYUNIN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
REMARKS
DAY 3 WEDNESDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
REMARKS
DAY 4 THURSDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
REMARKS
DAY 5 FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
REMARKS
DAY 1 MONDAY
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing
content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significanceIdentify
and the
joybenefits of separating
in learning mixtures from Perform propagation of Trees and Fruit trees
the lessons.
I. LAYUNIN products in the community through sieving following agricultural standards set in the
Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
industry.
Demonstrate the understanding of changes that Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng Materials undergo changes due to oxygen Listening The learners demonstrate understanding of Demonstrates an understanding of scientific
materials undergo when exposed to certain pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa and heat different techniques to separate mixtures practices in planting trees and fruit trees
A. Pamantayang Pangnilalaman conditions. pagpapahayag at pagganap ng anumang Gawain
The learners should be able to evaluate whether Nakapagpapakita
na may kinalamanng sakawilihan sa pagbabasa/
sarili at pamilyang The learner uses local, recyclable solid and The learners should be able to separate desired Applies knowledge and skills in planting
changes in materials are useful or harmful to pagsuri ng mga
kinabibilangan /or liquid materials in making useful products materials from common and local products trees and fruit trees Markets Fruits and
B. Pamantayan sa Pagganap one’s environment. aklat at magasin Seedlings
Describe what happens to solid materials when Nakapagpapakita ng kawilihan
1. nagbabasa ng diyaryo araw-sa pagbabasa/
araw Enumerate ways of repairing waste A. Distinguish reality from fantasy based on the Tell benefits of separating mixtures from TLE6AG0f-7
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code mixed with other solid materials. pagsuri ng mga
2. nakikinig/ nanonood sa telebisyon sa mga materials S5MT-Ie-g-3 story listened to products in the community. S6MT-I-g-j-3 7 Market fruits and seedlings
ng bawat kasanayan) aklat at magasin
“updates” o EN5LC-IIIg-3.17
1. nagbabasa
bagong ng diyaryo araw- araw
kaalaman B. Admire the kindness of the main character in
2. Content
3. nakikinig/ ngismga
nanonood
nagsasaliksik what
sa the lesson
telebisyon
artikulo saismga
sa internetall about. It pertains to the subject matter that the the
teacher
story aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
“updates” o
ESP5KPK-If-g-33
Lesson 12: Changes in the Properties of the bagong kaalaman
Pananagutang Pansarili at mabuting kasapi ng Changes that materials undergo Benefits of separating mixtures through sieving
Materials When mixed with other materials 3. nagsasaliksik ng mga artikulo sa internet
pamilya • How to sell your crop Wholesale and retail
II. NILALAMAN (solid materials) ESP5KPK-If-g-33 Marketing of fruits and seedlings
Day 2