EntregaFinal FaseIII 301308A 290

ACTIVIDAD COLABORATIVA
FASE 3
MODELO DE ANÁLISIS ORIENTADO A OBJETOS LECCIÓN
INTEGRANTES:
Farley Giovanny González

Código: 98.713.087
Santiago Sapuy Ramírez
Código: 1.117.514.863
Yovanny Arciniegas
Código: 93.124.459
Carlos Eduardo Murcia Ángel
Código: 14013076
Grupo 301308A_290
TUTOR
Luis Enrique Camargo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Ingeniería en Sistemas
Análisis de Sistemas
Julio de 2016
INTRODUCCIÓN
Este material fue estructurado con la finalidad de enseñar programación orientada a objetos
y sus conceptos, basándose en el problema del restaurante, que en este caso es la demora en entrega
de pedidos y la mala atención en el servicio, por ello citaremos una serie falencias y mostraremos
unos diagramas que pueden darle solución.
Programación Orientada a Objetos, un paradigma de altamente recomendado, con el cual puedes

escribir código mucho más ordenado y aplicaciones más fáciles de mantener. Tengamos claro qué
es un objeto: un objeto es una entidad que tiene un determinado estado, comportamiento e
identidad, los objetos representan o son cosas. Como su nombre lo indica se utilizan objetos para
diseñar sus aplicaciones y no algoritmos, cada objeto es una instancia de alguna clase. Las clases
están relacionadas con otras clases por medio de relaciones de herencia.
Teniendo en cuenta las temáticas de la tercera Unidad (modelo de análisis orientado a objetos
lección), para el desarrollo de este trabajo el grupo colaborativo definió la creación de diagramas,
de esta manera poder resolver el problema y se recopilaron datos y se hizo un reconocimiento de
las diferentes niveles de modelos y proyectos.
.
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar la actividad propuesta en la guía integradora de actividades, correspondiente a

la fase 3 del curso de análisis de sistemas, este nos permitirá desarrollar un trabajo
colaborativo definido por la creación de diagramas, de esta manera poder resolver el
problema y se recopilaron datos y se hizo un reconocimiento de las diferentes niveles de
modelos y proyectos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar los escenarios o casos de uso, que nos permitan dar solución a la situación a
tratar en este caso la demora en entrega de pedidos.
 Identificar las clases, definiendo sus atributos y métodos que nos permitan llevar a cabo o
especificar la jerarquía entre las clases.
 Representar las relaciones entre los diferentes objetos del sistema de esta manera podemos
modelar el comportamiento de cada objeto.
 Repetir iterativamente las tareas anteriores hasta completar el modelo.

REQUERIMIENTO
Con el desarrollo de este trabajo se ubicaron ciclos de desarrollo más pequeños o
situaciones de las cuales definimos que la demora en las entregas, afectaba fuertemente el negocio;
de alguna manera los usuarios esperan más rapidez en su servicio y la parte laboral más flexibilidad
en los términos de entrega de los productos.
Sin embargo inicialmente por medio de estas observaciones queremos mejorar más los
procesos que e están pobremente definidos, pero que sabemos que son de mucha importancia para
el servicio del restaurante.

CONCLUSIÓN
Con el desarrollo de este trabajo se dio paso a la investigación del caso del restaurante y
cómo podemos enfocar, dicha situación con los distintos diagramas, elaborando estos modelos
damos a luz las necesidades que tiene el restaurante en sus servicios. Se le realizó la definición,
los objetivos, los requerimientos, y los diagramas del mismo.
A través de los diagramas y el análisis de los diferentes estudios (modelo de análisis orientado a
objetos lección), se registraron e interpretaron de manera lógica y secuencial los recursos de
objetos, clases y sus distintos modelos en de mejorar e implementar mejores soluciones para el
servicio del restaurante.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Conceptos Orientados a Objetos, documento recuperado de:

http://campus03.unad.edu.co/ecbti06/mod/lesson/view.php?id=319&pageid=118
 Evolución de Conceptos Orientados a Objetos, documento recuperado de:

 Modelo de Casos de uso, documento recuperado de:

 Clases, documento recuperado de:

 Diagramas de Secuencias, documento recuperado de:

 Operaciones, documento recuperado de:

 Liga y asociación, documento recuperado de:

 Generizacion de herencia, documento recuperado de:

 Casos de uso Para el Sistema de Reservación de Vuelos, documento recuperado de:


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MODELO DE ANÁLISIS ORIENTADO A OBJETOS LECCIÓN

Farley Giovanny González

Luis Enrique Camargo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programación Orientada a Objetos, un paradigma de altamente recomendado, con el cual puedes

 Desarrollar la actividad propuesta en la guía integradora de actividades, correspondiente a

 Repetir iterativamente las tareas anteriores hasta completar el modelo.

Con el desarrollo de este trabajo se ubicaron ciclos de desarrollo más pequeños o

en los términos de entrega de los productos.

el servicio del restaurante.

los objetivos, los requerimientos, y los diagramas del mismo.

objetos lección), se registraron e interpretaron de manera lógica y secuencial los recursos de

servicio del restaurante.

 Conceptos Orientados a Objetos, documento recuperado de:

 Evolución de Conceptos Orientados a Objetos, documento recuperado de:

 Modelo de Casos de uso, documento recuperado de:

 Clases, documento recuperado de:

 Diagramas de Secuencias, documento recuperado de:

 Operaciones, documento recuperado de:

 Liga y asociación, documento recuperado de:

 Generizacion de herencia, documento recuperado de:

 Casos de uso Para el Sistema de Reservación de Vuelos, documento recuperado de:

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