SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES

AREA: CIENCIA
Norma Nombre de . El universo origen y creación
PROFESORA Barbaran FECHA 24/ 07/ 2019 la sesión

Tiempo 90MIN
PROPÓSITO . Explica la teoría del big bang sobre la creación del
CICLO / GRADO 5° “C” universo.

Materiales o recursos: Lápiz, hojas y borrador. Ficha de trabajo y lectura.

II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO TECNICA E
INSTRUMENTO
 Diseña y explica la Diseña y explica la teoría del big bang sobre la creación del universo en Lista de cotejo
Indagación teoría del big bang modelo casero TEXTO DEL MED
y experimentación sobre la creación del
universo.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA.

INICIO
 LA profesora saluda y se les recuerda las normas de convivencia para mejorar la actitud hacia la ciencia y se les explica que se tomará en cuenta la
participación en la clase.

 Se les muestra una maqueta del sistema planetario solar y se les indica que brinden sus opiniones acerca de lo que observan.
 Responden sobre los componentes del sistema planetario solar

1) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

 Se les plantea algunas cuestiones que ameriten su pensamiento crítico:
¿Qué hay en el universo?...
 Los estudiantes elaboran un listado de los diferentes astros que conocen.
2) CONFLICTO COGNITIVO:
 La observación del universo especialmente en las noches nos dan la idea de inmensidad, y esto nos da miedo o al menos nos hace pensar muchas
cosas se les plantea la siguiente pregunta:
¿El universo en la actualidad permanece estático, está creciendo o contrayendo?
 Los estudiantes contestan voluntariamente a través de una lluvia de ideas, después se les orienta y despeja sus dudas a lo largo de la sesión.
 Seguidamente el docente les solicita a los estudiantes que nombra se pondrá a la clases y escribe la capacidad a desarrollar.
DESARROLLO

 Seguidamente se les brinda el texto del MED y se ubican en la página ; leen silenciosamente y elaboran un mapa mental sobre el tema….
 El docente invita a los estudiantes a realizar una maqueta sobre el modelo de la creación de la creación del universo haciendo uso de una guía de
laboratorio escolar.
3) APLICACIÓN DE LOS APRENDIDO
 Se les alcanza material concreto y desarrollan una experiencia demostrativa y completan un cuadro de información.
4) TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES
 Los estudiantes responderán las siguientes interrogantes y la presentarán la siguiente clase.
 ¿En el cielo de Lima, qué astros puedes observar e identificar durante una noche de cielo despejado?.

CIERRE 10 MIN
Los estudiantes evalúan su proceso de aprendizaje y responden a las preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo que aprendí? ¿Que
valores he puesto en práctica el día de hoy?

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SUBDIRECTORA PROFESORA