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BIMESTRE
curso Indicadores de logro
1° 1. Produce textos orales que respondan a distintos propósitos y
necesidades comunicativas.
2. Expresa en forma clara sus ideas según lo amerita la situación
comunicativa.
3. Comprende textos que tengan diferentes formatos y finalidades.
4. Comprende la información que circula a través de algún sistema de
comunicación no verbal.
5. Observa el valor comunicativo de la caligrafía y de la ortografía en sus
producciones escritas.
2° 1. Aplica las reglas ortográficas en el uso de la C, S, y Z de acuerdo con el
contexto.
2. Conoce las palabras agudas, graves y esdrújulas en diferentes textos.
3. Identifica los significados de las palabras polisémicas y las utiliza de
acuerdo al contexto.
4. Construye oraciones compuestas con coherencia e identifica en ellas el
sujeto y el predicado.
5. Escribe notas informativas siguiendo el esquema básico de un texto
informativo.
6. Lee e interpreta textos informativos, extrayendo la información
relevante, reconociendo la estructura y los elementos explícitos que se presentan
en ellos.
7. Lee comprensivamente diferentes mensajes no verbales e identifica
diferentes formas de esta forma de comunicarse.
8. Reconoce las características y la estructura de los cuentos,
diferenciándolos de otras narraciones.
9. El libro del periodo es “La reina de las nieves” de H. C. Andersen, con
el cual trabajaremos el análisis literario; de igual manera, debido a la estructura
del texto, daremos nuestros primeros pasos hacia la argumentación teniendo en
cuenta la estructura que presenta el texto.
3° 1. Aplica las reglas ortográficas en el uso de la C, S, Z, J y G de acuerdo
con el contexto.
2. Mantiene concordancia entre el sustantivo y el adjetivo y relaciona la
persona, el animal o la cosa con la cualidad que la describe.
3. Identifica en un texto los verbos y mantiene la concordancia verbal en
sus escritos.
4. Reconoce la estructura de una noticia y realiza una redacción
atendiendo a la estructura de los textos informativos.
5. Identifica la estructura de las narraciones en el cuento y en la leyenda.
6. Reconoce las descripciones literarias como un recurso que enriquece los
cuentos y las leyendas.
7. El libro del periodo es “El mago de Oz” de L. Frank Baum, con el cual
trabajaremos el análisis literario; de igual manera, debido a la estructura del texto,
daremos pasos hacia la descripción teniendo en cuenta la estructura de párrafos.
4° 1. Aplica las reglas ortográficas en el uso de la C, S, y Z de acuerdo con el contexto.
2. Conoce las palabras agudas, graves y esdrújulas en diferentes textos.
3. Identifica los significados de las palabras polisémicas y las utiliza de acuerdo al
contexto.
4. Construye oraciones compuestas con coherencia e identifica en ellas el sujeto y el
predicado.
5. Escribe notas informativas siguiendo el esquema básico de un texto informativo.
6. Lee e interpreta textos informativos, extrayendo la información relevante,
reconociendo la estructura y los elementos explícitos que se presentan en ellos.
7. Lee comprensivamente diferentes mensajes no verbales e identifica diferentes
formas de esta forma de comunicarse.
8. Reconoce las características y la estructura de los cuentos, diferenciándolos de
otras narraciones.
9. El libro del periodo es “La reina de las nieves” de H. C. Andersen, con el cual
trabajaremos el análisis literario; de igual manera, debido a la estructura del texto,
daremos nuestros primeros pasos hacia la argumentación teniendo en cuenta la
estructura que presenta el texto.
PRIMER PERIODO
TEMAS:
* Signos de puntuación.
* La sílaba tónica.
* Clasificación de las palabras según el número de sílabas.
* Diferencias entre mayúsculas y minúsculas.
* Género y número.
* El sustantivo.
* EL artículo.
* El verbo.
* Sinónimos y antonimos
* La familia de las palabras.
* La oración y sus partes.
* Clases de oración.
COMPETENCIA Produce textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
ESTÁNDARESCURRICULARES:
Producción de textos escritos y orales en forma coherente y consecución lógica.
LOGRO:
Qué el estudiante estructure su expresión oral y escrita al utilizar correctamente los signos de
puntuación, al clasificar las palabras según su acento y al identificar la gramática como el proceso
primordial en el aprendizaje de la lengua castellana, mediante la creación de textos propios y la
realización de ejercicios que estimulen su aprendizaje.
INDICADORES DE LOGROS:
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
* Lecturas dirigidas.
* Análisis de lecturas.
* Desarrollo de guías de trabajo acordes al tema.
* Socialización del tema.
* Trabajo en grupo.
* Trabajo individual.
* Plenarias.
* Producción de textos escritos y orales.
* Apoyo individual.
* Elaboración de textos en forma colectiva.
* Conceptualización.
RECURSOS:
Textos guías, texto de bibliobanco, Revistas, recortes, marquillas de empaques, Diccionario de
español, cuentos, películas, Fotocopias, guías elaboradas por el docente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
* Presentación de tareas.
* Presentación de trabajos.
* Desarrollo de guías y talleres.
* Sustentación de trabajos.
* Exposiciones.
* Participación en clase.
* Evaluaciones escritas y orales.
SEGUNDO PERIODO
TEMAS:
COMPETENCIAS:
ESTÁNDAR CURRICULAR:
* Identificación del proceso comunicativo e interpretación de textos de diversos formatos y sistemas
de comunicación no verbal.
* Reconocimiento e importancia de los medios de comunicación masiva.
LOGRO:
INDICADORES DE LOGROS:
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
RECURSOS:
Grabadora, Escarcha, Televisor, Regla y colores, Micrófono, Vinilos y pinceles, Cartulina, Papel
periódico, Revistas, Marcadores, Criterios de
EVALUACIÓN:
* Presentación de trabajos.
* Sustentación de trabajos.
* Producción de textos propios.
* Creatividad y originalidad de los trabaos los elaborados.
* Evaluación oral y escrita.
TERCER PERIODO
TEMAS:
* Adivinanzas.
* Trabalenguas.
* Poesías.
* Coplas.
* La fábula.
* El cuento.
* Historietas.
* Relatos mitológicos.
COMPETENCIA:
Comprende los diferentes textos literarios para el desarrollo de su capacidad creativa.
ESTÁNDAR CURRICULAR
Comprensión de diferentes textos literarios como herramientas en el desarrollo del pensamiento y la
capacidad creativa.
LOGRO INSTITUCIONAL:
Qué el estudiante desarrolle su expresión oral, comprensiva y escrita al socializarse con las diferentes
formas de la literatura, mediante la lectura de diferentes textos literarios y análisis de los mismos.
INDICADORES DE LOGROS:
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
* Lecturas dirigidas.
* Lecturas silenciosas.
* Análisis de diferentes lecturas.
* Concursos.
* Diseño de trajes mitológicos y personajes de cuentos.
TIEMPO:
4 horas semanales
36 horas por periodo
RECURSOS:
Poesías, Coplas, Historietas, Cuentos, Fábulas, Material de reciclaje, Guías de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
* Participación en clase.
* Presentación puntual de trabajos.
* Cumplimiento del trabajo grupal.
* Evaluación oral y escrita.
* Refuerzo individual.
* Talleres de repaso.
* Asignación de trabajos sobre las dificultades detectadas.
* Evaluación escrita.
CUARTO PERIODO
TEMAS:
COMPETENCIA:
Produce textos escritos que responden a su creatividad y preferencias.
ESTÁNDAR CURRICULAR:
Producción de textos propios que desarrollan su capacidad escrita y creativa.
LOGRO INSTITUCIONAL:
Qué el estudiante desarrolle su capacidad escrita al producir textos propios, donde se evidencien sus
preferencias literarias, mediante el desarrollo de las diferentes guías de trabajo.
INDICADORES DE LOGROS:
* Elabora mensajes y dedicatorias propias.
* Inventa fábulas.
* Produce cuentos propios.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
TIEMPO:
4 horas semanales
36 horas por periodo
RECURSOS:
Cuentos, colores, revistas, fábulas, cosedora, escarcha, diferentes tipos de tarjetas, afiches, Regla,
crósticos, hojas bond, cartulina, recortes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
* Refuerzo individual
* Talleres de repaso
* Asignación de trabajos sobre las dificultades detectadas.
* Evaluación oral y escrita.
ESTÁNDARES, LOGROS Y CONTENIDOS, DE
PRIMERO A ONCE
LOGROS E INDICADORES DE LOGRO GRADOS DE 1° A 5°
GRADO 1°
LOGROS
1. Comprende mensajes a través del dibujo.
2. Diferencia los sonidos de las letras.
3. Interpreta textos orales y escritos, pronunciando con buena entonación y articulación.
4. Diferencia las palabras según el oficio que cumplan dentro de la lengua castellana.
GRADO 2°
LOGROS
1. 1. Produce textos que responden a distintos propósitos comunicativos, teniendo en
cuenta sus necesidades.
2. Comprende textos que tengan diferentes finalidades, desarrollando la capacidad creativa
y lúdica.
3. Elabora textos atendiendo a los aspectos gramaticales y ortográficos.
4. Identifica los principales elementos de la comunicación y el papel que cumplen.
GRADO 3°
LOGROS
1. Produce textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
2. Comprende textos que tengan diferentes finalidades, y que propicien la capacidad
creativa y lúdica.
3. Atiende a los diferentes aspectos gramaticales y de ortografía cuando produce actos
comunicativos.
4. Comprende la comunicación oral y escrita identificando sus elementos.
GRADO 4°
LOGROS
1. 1. Produce textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y articulación.
2. Comprende texto mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.
3. Elabora texto escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan
un procedimiento estratégico para su elaboración.
4. Caracteriza el análisis de la comunicación de modo que pueda inferir las intenciones y
expectativas de los interlocutores que intervengan en ella.
GRADO 5°
LOGROS
1. Produce textos orales en situaciones comunicativas, empleando un procedimiento
estratégico para su elaboración, que permita evidenciar el uso significativo de la
entonación y al articulación.
2. Comprende textos orales escritos mediante estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de información.
3. Elabora hipótesis de textos relacionando sus elementos constitutivos.
4. Identifica los elementos de la comunicación y su papel para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
GRADO 1°
1. Imita trazos y líneas con corrección.
2. Describe oralmente objetos, personajes y animales de su alrededor.
3. Narra experiencias, historias, cuentos y fábulas con claridad y sin timidez.
4. Establece diferencias entre mayúsculas y minúsculas.
5. Identifica y escribe las vocales y consonantes.
6. Construye sílabas con vocales y consonantes.
7. Lee y escribe palabras que tiene diferentes combinaciones.
8. Construye, lee reconoce palabras y frases con los fonemas estudiados.
9. Completa palabras para formas pequeñas oraciones.
10. Realiza comparaciones de acuerdo a la forma, tamaño, color y posición.
11. Construye historietas, siluetas e imágenes a partir de una ilustración.
12. Memoriza y recita poemas cortos, retahílas y trabalenguas.
13. Da respuestas a preguntas sobre textos leídos.
14. Escribe correctamente textos cortos.
15. Diferencia las letras del abecedario.
16. Entiende el diálogo cono una comunicación entre dos o más personas.
17. Maneja el tono de la voz en la lectura oral.
18. Emite sonidos con seguridad y propiedad.
19. Utiliza en forma lógica los colores de acuerdo con los objetos de la naturaleza.
GRADO 2°
GRADO 3°
1. Divide palabras en sílabas y las identifica según el número de sílabas que tengan.
2. Distingue diferentes familias de palabras.
3. Identifica los tiempos verbales y los utiliza en sus escritos.
4. Utiliza correctamente las conjunciones y/o.
5. Clasifica sustantivos en comunes y propios.
6. Identifica el artículo, el género y el número en las oraciones.
7. Respeta la concordancia al elaborar oraciones.
8. Utiliza adjetivos calificativos en sus escritos.
9. Cuenta anécdotas e historias con propiedad
10. Deduce el significado de los refranes.
11. Elabora tarjetas con creatividad.
12. Maneja con propiedad palabras sinónimas, antónimas y homófonas.
13. Reconoce la parte del libro.
14. Elabora informes escritos y carteleras expresando sus ideas con creatividad.
15. Identifica los signos de puntuación y los utiliza en la lectura y escritura.
16. Identifica el sujeto y el predicado en la oración.
17. Distingue las clases de oraciones.
18. Compone texto teniendo en cuenta su clasificación.
19. Expone co9n facilidad temas de su interés.
20. Aplica las reglas ortográficas en textos propuestos.
21. Busca alfabéticamente palabras en el diccionario.
22. Clasifica palabras según el acento.
23. Utiliza los conectares PARA, PERO, PORQUE en sus escritos.
24. Utiliza el guión en los diálogos.
25. Hace narraciones siguiendo el orden de los hechos.
26. Distingue el mito entre varios textos.
27. Participa activamente de una obra teatral.
28. Trabaja correctamente su diario estudiantil.
29. Elabora biografías de personajes conocidos.
30. Hace reflexiones sobre programas de TV.
31. Inventa historieta de la vida cotidiana.
32. Utiliza en forma lógica los colores de acuerdo a los objetos de la naturaleza.
33. Elabora carteles en los que expresa sus ideas
34. Identifica las señales de tránsito más significativas.
35. Comprende la moraleja de las fábulas que lee.
36. Describe en forma oral y escrita personas, animales y lugares.
37. Lee poemas y reconoce la rima de los mismos.
38. Reconoce la importancia de la cultura popular.
39. Realiza entrevistas con preguntas adecuadas.
40. Distingue las partes de un periódico y reconoce la importancia de este medio de
comunicación.
41. Practica la lectura de trabalenguas para mejorar su pronunciación.
42. Lee comprensivamente en forma oral y silenciosa.
43. Su letra se entiende claramente.
GRADO 4°
1. Distingue los tiempos simples del verbo y los emplea correctamente en el lenguaje
hablado y escrito.
2. Utiliza correctamente las conjugaciones y/o.
3. Reconoce las diferentes clases de sustantivos.
4. Elabora oraciones en concordancia con el género y el número.
5. Identifica el artículo como palabra que antecede al sustantivo.
6. Distingue la estructura y las clases de oraciones.
7. Identifica los signos de puntuación y los utiliza en la lectura y escritura.
8. Identifica diminutivos y aumentativos en un texto dado.
9. Elabora resúmenes siguiendo un orden lógico.
10. Distingue las diferentes fichas bibliográficas.
11. Sabe tomar notas siguiendo las instrucciones.
12. Identifica las partes del libro.
13. Distingue sinónimos y antónimos.
14. Participa activamente en mesas redondas.
15. Asimila el concepto del lenguaje.
16. Utiliza correctamente el diccionario.
17. Hace comparaciones en forma correcta.
18. Utiliza correctamente los elementos de enlace.
19. Reconoce los gentilicios.
20. Describe personas, animales y lugares en forma adecuada.
21. Su conversación es espontánea y coherente de acuerdo a su edad.
22. Realiza entrevistas con preguntas adecuadas.
23. Narra historias teniendo en cuenta sus elementos
24. Identifica las secciones del periódico
25. Distingue el mito de la leyenda.
26. Reconoce la personificación en los cuentos.
27. Distingue los versos en un poema.
28. Elabora coplas con sentido y coherencia
29. Identifica los poemas en prosa
30. Distingue los párrafos en un textos
31. Adapta un texto literario o informativo como guión teatral
32. Comprende la importancia de la biblioteca
33. Lee comprensivamente en forma oral y silenciosa
34. Su letra se entiende claramente
GRADO 5°
GRADO 6º
ESTANDAR
Comprensión lectora
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
ESTANDAR
Estudios de la lengua
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
Rescribirá un texto, teniendo en cuenta aspectos de cohesión (unidad temática, precisión
léxica) y coherencia(conectores, manejo de modos verbales, ortografía y puntuación)
ESTANDAR
Producción de textos orales.
LOGRO
INDICADORES DE LOGRO
1. Definirá una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos.
2. Formulará una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.
3. Llevará a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información
a cerca de la temática que va a tratar en un texto con fines argumentativos.
4. Elaborará un plan textual jerarquizando la información obtenida en fuentes diversas.
5. Caracterizará estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
6. Utilizará estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
ESTANDAR
Caracterización de los medios de comunicación masiva y selección de la información que
emiten para clasificarla y almacenarla.
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
ESTANDAR
Promoción de la lectura
LOGROS
Lee diferentes historias relacionadas con los géneros literarios en forma comprensiva.
INDICADORES DE LOGRO
1. Leerá obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época
y región.
2. Comprenderá elementos constitutivos de obras literarias tales como tiempo, espacio,
función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos y escenas, entre otros.
3. Reconocerá en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.
4. Comparará los procedimientos narrativos líricos o dramáticos empleados en la literatura
que permiten estudiarla por géneros.
5. Formulará hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que lee, teniendo en
cuenta género, temática, época y región.
GRADO 7º
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
GRADO 8º
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
15. Hace uso de sinónimos, antónimos, homófonas y parónimas en sus producciones textuales
20. Distingue las funciones del lenguaje y las reconoce en diversos tipos de discursos
25. Reconoce el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos
27. Determina características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de
los medios de comunicación masiva
GRADO 9º
LOGROS
1. Avanza en al lectura de textos narrativos: cuentos, novelas, crónicas; con estructuras
cada vez más complejas
2. Desarrolla habilidades en la comprensión lectora y crítica de textos poéticos
3. Desarrolla habilidades para comprender y estimulas la lectura crítica de textos
informativos
4. Escribe textos siguiendo un proceso de planeación, textualización, revisión y reescritura,
de noticias, entrevistas, cartas personales y reseñas
5. Utiliza las normas ortográficas
6. Desarrolla la memoria operativa a largo plazo, para recordar la correcta escritura de la
ortografía
7. Desarrolla competencias orales para la argumentación
8. Desarrolla actitudes de respeto hace le interlocutor
9. Utiliza estrategias de persuasión argumentativa para otros tipos de lenguajes como el no
verbal, el gestual y corporal
10. Analiza el manejo de la noticia en los diferentes medios
11. Valora el poder de los medios de comunicación
INDICADORES DE LOGRO
GRADO 10º
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
GRADO 11
ESTANDAR
Comprensión lectora
LOGROS
ESTANDAR
Producción de textos escritos.
LOGROS
LOGROS
Reconoce y utiliza palabras que admiten triple acentuación y doble opción de escritura.
Diferencia palabras homónimas, homófonas y parónimas
Escribe de manera correcta los extranjerismos castellanizados
Usa comillas, asteriscos y paréntesis.
Emplea la coma según su clase.
Marca la tilde diacrítica.
INDICADORES DE LOGRO
ESTANDAR
Estudio de la lengua
LOGROS
LOGRO
1. Definirá una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos
2. Formulará una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.
3. Llevará a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información
acerca de la temática que va a tratar en un texto con fines argumentativos.
4. Elaborará un plan textual, jerarquizando la información obtenida de fuentes diversas.
5. Caracterizará estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
6. Utilizará estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
ESTANDAR
Medios de comunicación masiva.
LOGRO
ESTANDAR
Promoción de la lectura
LOGRO