PLANIFICACION MES DE ABRIL.

Asignatu Matemáticas Curso 3° Básico B Docente Kristel Aldoney Romero

ra
Nº y Nombre de la Unidad 1: Estrategias de cálculo para entender operaciones de suma y resta con números hasta 1000. Uso de
Unidad: representaciones concretas y pictóricas, tabla de valor posicional.
Fecha Inicio: 01/04/19
Objetivo(s) de Aprendizaje(s) OA 01 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: empezando por cualquier número
(OA): natural menor que 1 000 de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.
OA 02 Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 03 Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de
manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 04 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 100: › por
descomposición › completar hasta la decena más cercana › usar dobles › sumar en vez de restar › aplicar la
asociatividad
OA 05 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

Me Fecha N° Fecha
Sem. OA/Contenido relevante Estrategia/actividad
s Horas Evaluación
04 1 1/04 Activación de conocimientos previos mediante la
Se presenta el objetivo de la clase.
ubican números en una tabla de valor posicional y luego
2 Formar y comparar números de tres
contestan preguntas que permiten construir un procedimiento
cifras.
para comparar dos números
de tres cifras.
Trabajan en pagina21, 22 y 23 de su texto de estudio.
2/04 2 Ordenar números en la recta Activación de conocimientos previos mediante la
numérica. Se presenta el objetivo de la clase.
Ordenan números en una recta numérica.
Trabajan en la página 25, 26 y 27 de su cuadernillo de trabajo.
 Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
4/04 Los alumnos ejercitan en ordenar cifras numéricas de menor a
mayor o de mayor a menor en sus cuadernos con ayuda de la
2 recta numérica. Trabajan en guía de aprendizaje.
Retroalimentación y aclaración de dudas, mediante la
Ordenar y comparar números en la explicación de los estudiantes de las habilidades desarrolladas
recta numérica en clases.
5/04 Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
A modo de repaso de contenidos, alumnos trabajan en un
módulo de matemáticas, realizando consultas al docente frente
a cualquier dificultad.
Alumnos aventajados son ocupados como monitores para la
2 Aplicar números del 0 al 1.000 ayuda de sus pares. Coef 1.
8/04 Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
Calcular adiciones basado en la Trabajan en el cuadernillo de trabajo en la página 28 y 29.
descomposición de los números. Realizan ejercicios en su cuaderno. Se refuerza el concepto de
2 valor posicional.
9/04 Activación de conocimientos previos.
Calcular adiciones basado en la Se presenta el objetivo de la clase.
descomposición de los números. Trabajan en guia de aprendizaje. Se refuerza el concepto de
2 valor posicional.
11/04 Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
Aplicar algoritmo con reserva en Los estudiantes resuelven adiciones con reserva mediante el
2 adiciones. algoritmo abreviado. Trabajan en guía de aprendizaje
12/04 Activación de conocimientos previos.
Analizar problemas aditivos. Se presenta el objetivo de la clase.
Trabajan en analizar diferentes problemas aditivos. Los
estudiantes identifican datos, operación y respuesta. Se revisa
04 2 2 actividad en conjunto.
04 3 15/04 Aplicar el algoritmo de la adición
con y sin reserva. Aplicar la
relación de la adición en la
2 resolución de problemas Realizan evaluación coef 1 Coef 1
16/04 2 Calcular sustracciones basado en la Activación de conocimientos previos.

descomposición de los números.
18/04
Calcular sustracciones basado en la Se presenta el objetivo de la clase.
descomposición de los números.
2 valor posicional.
19/04 2 feriado
22/04
Aplicar algoritmo abreviado en
2 sustracciones con canje.
23/04
Aplicar algoritmo abreviado en
2 sustracciones y adiciones.
25/04
Analizar problemas que involucren
4 2 adiciones y sustracciones.
26/04
04 2 Analizar problemas que involucren
adiciones y sustracciones.
Se presenta el objetivo de la clase.
Trabajan en la página 31, 32 y 33 de su texto de estudio.
Se revisan errores, los cuales son usados como aprendizaje.
Activación de conocimientos previos.
Trabajan en guía de aprendizaje. Se refuerza el concepto de
feriado
Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
Trabajan en guía de aprendizaje. Se refuerza el concepto de
valor posicional.
Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
Trabajan en guía de aprendizaje. Se refuerza el concepto de
valor posicional.
.
Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
Trabajan en analizar diferentes problemas que involucren
adiciones y sustracciones. Se identifica datos, operación y
respuesta.
Activación de conocimientos previos.
Se presenta el objetivo de la clase.
Trabajan en analizar diferentes problemas que involucren
adiciones y sustracciones. Se identifica datos, operación y
respuesta