1er semestre

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 Planificación Anual
Nivel o tramo curricular: Kinder.
Resumen de temáticas mensuales para la planificación.
Mes Tema Ámbito Núcleo OA Duración
Marzo Tema 1: Adaptación / Desarrollo Personal y Identidad y N°4: Expresar sus emociones y 2 semanas
Normas de convivencia social Autonomía sentimientos autorregulándose
en función de las necesidades
propias, de los demás y las
normas de funcionamiento
grupal.
Tema 2: Aprendiendo mi Desarrollo Personal y Identidad y N°7: Comunicar rasgos de su 2 semanas
rutina social Autonomía identidad de género, roles
(nieta/vecino/entre otros) sentido
de pertenencia u cualidades de
personas.

Desarrollo Personal y Identidad y N°13: Presentar en juegos 2 semanas

social Autonomía sociodramáticos, sus
pensamientos y experiencias
atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.
Desarrollo Personal y Corporalidad N°6: Coordinar con precisión y 2 semanas
social y movimiento eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de
sus intereses de exploración y
juego.

Abril Tema 3: Yo y mis Desarrollo Personal y Convivencia N°5: Aplicar estrategias pacíficas 2 semanas
emociones social y Ciudadanía frente a la resolución de
conflictos cotidianos con otros
niños y niñas.

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 Desarrollo Personal y Convivencia N°6: Respetar normas y 2 semanas
social y Ciudadanía acuerdos creados
colaborativamente con pares y
adultos, para el bienestar del
grupo.

Desarrollo Personal y Convivencia N°7: Identificar objetos, 2 semanas

social y Ciudadanía comportamientos y situaciones
de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad,
o la de los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.

Tema 4: Mi cuerpo Desarrollo Personal y Corporalidad N°1: Manifestar iniciativa para 2 semanas
social. y Movimiento. resguardar el autocuidado de su
cuerpo y su confortabilidad, en
función de su propio bienestar.

Desarrollo Personal y Corporalidad N°2: Apreciar sus características 2 semanas

social y Movimiento corporales, manifestando interés
y cuidado por su bienestar y
apariencia personal.

Desarrollo Personal y Corporalidad N°3: Tomar conciencia de su 2 semanas

social y Movimiento cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
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 respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
Desarrollo Personal y Corporalidad N°8: Comunicar sus 2 semanas
social y Movimiento características identitarias,
fortalezas, habilidades y desafíos
personales.

Mayo Tema 5: El planeta tierra Interacción y Exploración N°2: Formular conjeturas y 2 semanas
comprensión del del entorno predicciones acerca de las
entorno natural causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
Interacción y Exploración N°3: Reconocer la importancia 2 semanas
comprensión del del entorno del agua y la energía solar para
entorno natural la vida humana, los animales y
las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.
Tema 6: Mes del Mar Interacción y Exploración N°3: Reconocer la importancia 2 semanas
comprensión del del entorno del agua y la energía solar para
entorno natural la vida humana, los animales y
las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.

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Junio Tema 7: La familia Desarrollo Personal y Identidad y N°7: Comunicar rasgos de su 2 semanas
Social Autonomía identidad de género, roles
(nieta/o, vecino/a, entre otros),
sentido de pertenencia y
cualidades personales.

Desarrollo Personal y Convivencia N°11: Apreciar la diversidad de 2 semanas

Social y Ciudadanía. las personas y sus formas de
vida, tales como: singularidades
fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de género, entre otras.

Interacción y Comprensión N°1: Comprender los roles que 2 semanas

comprensión del del entorno desarrollan miembros de su
entorno Sociocultural familia y de su comunidad, y su
aporte para el bienestar común.

Tema 8: Oficios y Interacción y Comprensión N°1: Comprender los roles que 2 semanas
profesiones comprensión del del entorno desarrollan miembros de su
entorno Sociocultural familia y de su comunidad, y su
aporte para el bienestar común.
N°7: Reconocer la importancia
del servicio que prestan
instituciones, organizaciones,
lugares y obras de interés
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 patrimonial, tales como:
escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.
Julio Tema 9: El Invierno Interacción y Exploración N°1: Manifestar interés y 2 semanas
comprensión del del entorno asombro al ampliar información
entorno natural sobre cambios que ocurren en el
entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y
cuerpos celestes, utilizando
diversas fuentes y
procedimientos.

Interacción y Exploración N°2: Formular conjeturas y 2 semanas

comprensión del del entorno predicciones acerca de las
entorno natural causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
Tema 10: Los Medios de Interacción y Comprensión N°4: Formular interpretaciones 2 semanas
Transporte. comprensión del del entorno respecto de las necesidades y
entorno Sociocultural situaciones que dieron origen a
creaciones e inventos, tales
como: refrigerador, radio, avión,
naves espaciales, cámara
fotográfica, entre otros.

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PRIMER SEMESTRE:
Tema 1: Adaptación / Normas de convivencia Duración: 2 Semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Marzo N°5: Aplicar estrategias pacíficas frente a la Evaluación escrita Evaluación Diagnóstica
resolución de conflictos cotidianos con otros Lista de cotejo
niños y niñas. Docente y Agente Educativo
N°6: Respetar normas y acuerdos creados
colaborativamente con pares y adultos,
para el bienestar del grupo.
N°7: Identificar objetos, comportamientos y
situaciones de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad, o la de los
demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.

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Tema 2: Aprendiendo mi Rutina Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
Marzo N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando Evaluación escrita Evaluación Diagnóstica
a cabo sus prácticas de higiene, Lista de cotejo Evaluación Progresiva
alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva Docente y Agente Educativo
responsabilidad.

Tema 3: Yo y mis Emociones Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Abril N°4: Expresar sus emociones y Evaluación escrita Evaluación Formativa
sentimientos autorregulándose en función Lista de cotejo
de las necesidades propias, de los demás y Docente y Agente Educativo
las normas de funcionamiento grupal.

Tema 4: Mi cuerpo Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Abril N°8: Comunicar sus características Evaluación escrita Evaluación Progresiva
identitarias, fortalezas, habilidades y
desafíos personales. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo

N°1: Manifestar iniciativa para resguardar el

autocuidado de su cuerpo y su
confortabilidad, en función de su propio
bienestar.

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 N°2: Apreciar sus características
corporales, manifestando interés y cuidado
por su bienestar y apariencia personal.
N°3: Tomar conciencia de su cuerpo, de
algunas de sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco, de respiración),
de su esquema y progresivamente de su
tono corporal y lateralidad, por medio de
juegos.

Tema 5: El Planeta Tierra Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Mayo N°2: Formular conjeturas y predicciones Evaluación escrita Evaluación Formativa
acerca de las causas o consecuencias de Lista de cotejo
fenómenos naturales que observa, a partir Docente y Agente Educativo
de sus conocimientos y experiencias
previas.
N°3: Reconocer la importancia del agua y la
energía solar para la vida humana, los
animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.
N°10: Comprender normas de protección y
seguridad referidas a tránsito, incendios,
inundaciones, sismos, y otras pertinentes a
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 su contexto geográfico.

Tema 6: Mes del Mar Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Mayo N°3: Reconocer la importancia del agua y la Evaluación escrita Evaluación Formativa
energía solar para la vida humana, los Lista de cotejo
animales y las plantas, a partir de Docente y Agente Educativo
experiencias directas o TICs.

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Tema 7: La Familia Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Junio N°7: Comunicar rasgos de su identidad de Evaluación escrita Evaluación Formativa
género, roles (nieta/o, vecino/a, entre Lista de cotejo
otros), sentido de pertenencia y cualidades Docente y Agente Educativo
personales.
N°11: Apreciar la diversidad de las
personas y sus formas de vida, tales como:
singularidades fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de género, entre otras.

N°1: Comprender los roles que desarrollan

miembros de su familia y de su comunidad,
y su aporte para el bienestar común.

Tema 8: Oficios y Profesiones Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Junio N°1: Comprender los roles que desarrollan Evaluación escrita Evaluación Formativa
miembros de su familia y de su comunidad, Lista de cotejo
y su aporte para el bienestar común. Docente y Agente Educativo
N°7: Reconocer la importancia del servicio
que prestan instituciones, organizaciones,
lugares y obras de interés patrimonial, tales
como: escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museos, bibliotecas,
entre otros.

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
Tema 9: El Invierno Duración: 1 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Julio N°1: Manifestar interés y asombro al Evaluación escrita Evaluación Semestral
ampliar información sobre cambios que Lista de cotejo
ocurren en el entorno natural, a las Docente y Agente Educativo
personas, animales, plantas, lugares y
cuerpos celestes, utilizando diversas
fuentes y procedimientos.
N°2: Formular conjeturas y predicciones
acerca de las causas o consecuencias de
fenómenos naturales que observa, a partir
de sus conocimientos y experiencias
previas.

Tema 10: Los Medios de Transporte Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Julio N°4: Formular interpretaciones respecto de Evaluación escrita Evaluación Formativa
las necesidades y situaciones que dieron Lista de cotejo
origen a creaciones e inventos, tales como: Docente y Agente Educativo
refrigerador, radio, avión, naves espaciales,
cámara fotográfica, entre otros.

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2do semestre

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Nivel o tramo curricular: Kinder.
Resumen de temáticas mensuales para la planificación.

Mes Tema Ámbito Núcleo OA Duración

Agosto Tema 11: Los animales Interacción y Exploración N°6: Establecer relaciones de 2 semanas
domésticos comprensión del del entorno semejanzas y diferencias de
entorno natural animales y plantas, a partir de
algunas características (tamaño,
color, textura y morfología), sus
necesidades básicas (formas de
alimentación y abrigo), y los
lugares que habitan, al
observarlos en forma directa, en
libros ilustrados o en TICs.
Interacción y Exploración N°7: Describir semejanzas y 2 semanas
comprensión del del entorno diferencias respecto a
entorno natural características, necesidades
básicas y cambios que ocurren
en el proceso de crecimiento, en
personas, animales y plantas.
Tema 12: Los animales Interacción y Exploración N°6: Establecer relaciones de 2 semanas
de la granja comprensión del del entorno semejanzas y diferencias de
entorno natural animales y plantas, a partir de
algunas características (tamaño,
color, textura y morfología), sus
necesidades básicas (formas de
alimentación y abrigo), y los
lugares que habitan, al
observarlos en forma directa, en
libros ilustrados o en TICs.

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 Interacción y Exploración N°7: Describir semejanzas y 2 semanas
comprensión del del entorno diferencias respecto a
entorno natural características, necesidades
básicas y cambios que ocurren
en el proceso de crecimiento, en
personas, animales y plantas.

Septiembre Tema 13: Historia de mi Interacción y Comprensión N°5: Comunicar algunos relatos 2 semanas
país comprensión del del entorno sociales sobre hechos
entorno Sociocultural significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose
en recursos tales como:
fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.

Interacción y Comprensión N°8: Conocer sobre la vida de 2 semanas

comprensión del del entorno algunas mujeres y hombres, que
entorno Sociocultural han realizado en el pasado y en
el presente, aportes diversos en
su comunidad, país, y el mundo,
a través de relatos, o con apoyo
de TICs.
Tema 14: Celebraciones Interacción y Comprensión N°2: Apreciar diversas formas de 2 semanas
de mi país comprensión del del entorno vida de comunidades, del país y
entorno Sociocultural del mundo, en el pasado y en el
presente, tales como: viviendas,
paisajes, alimentación,
costumbres, identificando
mediante diversas fuentes de
Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 documentación gráfica y
audiovisual, sus características
relevantes.
Octubre Tema 15: La Primavera Interacción y Exploración N°2: Formular conjeturas y 2 semanas
comprensión del del entorno predicciones acerca de las
entorno natural causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
Tema 16: Experimentos / Interacción y Exploración N°10: Formular conjeturas a 2 semanas
Figuras geométricas comprensión del del entorno partir de los cambios observados
entorno. natural. en mezclas y disoluciones,
estableciendo relaciones de
posible causalidad y
comunicándolas a través de
diferentes medios.

Interacción y Pensamiento
N°10: Identificar atributos de 2 semanas
comprensión del Matemático.
figuras 2D y 3D, tales como:
entorno forma, cantidad de lados,
vértices, caras, que observa en
forma directa o a través de TICs.
Noviembre Tema 17: Vida saludable Desarrollo Personal y Identidad y N°9: Cuidar su bienestar 2 semanas
Social. Autonomía. personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene,
alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva
responsabilidad.

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 Desarrollo Personal y Identidad y N°11: Distinguir parámetros 2 semanas
Social. Autonomía. establecidos para la regulación
de alimentos, tales como:
etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros.

Interacción y Exploración N°11: Identificar las condiciones 2 semanas

comprensión del del entorno que caracterizan los ambientes
entorno natural. saludables, tales como: aire y
agua limpia, combustión natural,
reciclaje, reutilización y reducción
de basura, tomando conciencia
progresiva de cómo estas
contribuyen a su salud.
Tema 18: El reciclado Interacción y Exploración N°8: Practicar algunas acciones 2 semanas
comprensión del del entorno cotidianas, que contribuyen al
entorno natural. cuidado de ambientes
sostenibles, tales como manejo
de desechos en paseos al aire
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 libre, separación de residuos,
utilizar envases o papeles,
plantar flores o árboles.

Interacción y Exploración N°11: Identificar las condiciones 2 semanas

comprensión del del entorno que caracterizan los ambientes
entorno natural. saludables, tales como: aire y
agua limpia, combustión natural,
reciclaje, reutilización y reducción
de basura, tomando conciencia
progresiva de cómo estas
contribuyen a su salud.

Diciembre Tema 19: La Navidad Desarrollo Personal y Convivencia N°4: Apreciar el significado que 2 semanas
Social. y Ciudadanía. tienen para las personas y las
comunidades, diversas
manifestaciones culturales que
se desarrollan en su entorno.

Tema 11: Los Animales Domésticos Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Agosto N°6: Establecer relaciones de semejanzas Evaluación escrita Evaluación Formativa
y diferencias de animales y plantas, a partir Lista de cotejo
de algunas características (tamaño, color, Docente y Agente Educativo
textura y morfología), sus necesidades
básicas (formas de alimentación y abrigo), y
los lugares que habitan, al observarlos en
Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 forma directa, en libros ilustrados o en TICs.
N°7: Describir semejanzas y diferencias
respecto a características, necesidades
básicas y cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas.

Tema 12: Los Animales de la granja Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Agosto N°6: Establecer relaciones de semejanzas Evaluación escrita Evaluación Formativa
y diferencias de animales y plantas, a partir Lista de cotejo
de algunas características (tamaño, color, Docente y Agente Educativo
textura y morfología), sus necesidades
básicas (formas de alimentación y abrigo), y
los lugares que habitan, al observarlos en
forma directa, en libros ilustrados o en TICs.
N°7: Describir semejanzas y diferencias
respecto a características, necesidades
básicas y cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas.

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
Tema 13: Historia de mi País Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Septiembre N°5: Comunicar algunos relatos sociales Evaluación escrita Evaluación Formativa
sobre hechos significativos del pasado de Lista de cotejo
su comunidad y país, apoyándose en Docente y Agente Educativo
recursos tales como: fotografías, videos,
utensilios u objetos representativos.
N°8: Conocer sobre la vida de algunas
mujeres y hombres, que han realizado en el
pasado y en el presente, aportes diversos
en su comunidad, país, y el mundo, a través
de relatos, o con apoyo de TICs.

Tema 14: Celebraciones de mi País Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Septiembre N°2: Apreciar diversas formas de vida de Evaluación escrita Evaluación Formativa
comunidades, del país y del mundo, en el Lista de cotejo
pasado y en el presente, tales como: Docente y Agente Educativo
viviendas, paisajes, alimentación,
costumbres, identificando mediante
diversas fuentes de documentación gráfica
y audiovisual, sus características
relevantes.

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
Tema 15: La Primavera Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Octubre N°2: Formular conjeturas y predicciones Evaluación escrita Evaluación Formativa
acerca de las causas o consecuencias de Lista de cotejo
fenómenos naturales que observa, a partir Docente y Agente Educativo
de sus conocimientos y experiencias
previas.

Tema 16: Experimentos/ Figuras Geométricas Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Octubre N°10: Formular conjeturas a partir de los Evaluación escrita Evaluación Formativa
cambios observados en mezclas y Lista de cotejo
disoluciones, estableciendo relaciones de Docente y Agente Educativo
posible causalidad y comunicándolas a
través de diferentes medios.

N°10: Identificar atributos de figuras 2D y

3D, tales como: forma, cantidad de lados,
vértices, caras, que observa en forma
directa o a través de TICs.

Tema 17: Vida Saludable Duración: 2 semanas

Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Noviembre N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando Evaluación escrita Evaluación Formativa
a cabo sus prácticas de higiene, Lista de cotejo
alimentación y vestuario, con Docente y Agente Educativo
independencia y progresiva
responsabilidad.
N°11: Distinguir parámetros establecidos
para la regulación de alimentos, tales como:
etiquetado de sellos, fechas de
vencimiento, entre otros.
N°11: Identificar las condiciones que
caracterizan los ambientes saludables, tales
como: aire y agua limpia, combustión
natural, reciclaje, reutilización y reducción
de basura, tomando conciencia progresiva
de cómo estas contribuyen a su salud.

Tema 18: El Reciclado Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Noviembre N°8: Practicar algunas acciones cotidianas, Evaluación escrita Evaluación Formativa
que contribuyen al cuidado de ambientes Lista de cotejo
sostenibles, tales como manejo de Docente y Agente Educativo
desechos en paseos al aire libre,
separación de residuos, utilizar envases o
papeles, plantar flores o árboles.
N°11: Identificar las condiciones que
Documento creado por Paulina Paulletts Becerra para uso exclusivo de Mi Aula.
 caracterizan los ambientes saludables, tales
como: aire y agua limpia, combustión
natural, reciclaje, reutilización y reducción
de basura, tomando conciencia progresiva
de cómo estas contribuyen a su salud.

Tema 19: La Navidad Duración: 2 semanas

Mes OA Instrumentos utilizados Tipo de Evaluación
(tiempo y quién evalúa)
Diciembre N°4: Apreciar el significado que tienen para Evaluación escrita Evaluación Semestral
las personas y las comunidades, diversas Lista de cotejo
manifestaciones culturales que se Docente y Agente Educativo
desarrollan en su entorno.

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