UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

SEDE 059 COBAN ALTA VERAPAZ

CURSO:
DISEÑO, PLANIFICACIÓN Y MANEJO AMBIENTAL

INGENIERO:
CESAR CORLETO GREEN

PRIMER AVANCE DE TEXTO PARALELO

ESTUDIANTE:
CARLOS ENRIQUE PUTUL CUCUL

CARNET:

16-121-0036

COBAN, ALTA VERAPAZ 03 DE AGOSTO DE 2,019.

I. UNIDAD: Conceptos generales
1.1 Historia

Perspectiva de la Historia que trata de comprender las mutuas influencias entre los hombres, las
sociedades y el ambiente desde un punto de vista diacrónico. En la actualidad se halla
ampliamente confirmada la existencia de una estrecha interrelación entre los ecosistemas y las
sociedades, en un vasto rango de escalas espaciales y temporales. Su estudio implica un enfoque
sistémico e interdisciplinario que toma como eje a la ecología cultural que estudia la interacción
entre el ambiente natural físico y biótico y el cultural.

Esta perspectiva globalizadora entrelaza la historia del clima, la economía, la evolución de los
ecosistemas naturales y agrícolas y la historia de la población. Al aceptar una influencia
recíproca entre el medio natural y el ambiente creado por el hombre, se logran superar los viejos
esquemas deterministas y posibilistas. La Historia ambiental utiliza documentación histórica
para analizar: La dinámica evolutiva de los ecosistemas naturales, cuyos ciclos físico-biológicos
a veces establecen limitaciones para el desenvolvimiento de las sociedades, como es el caso de
las fluctuaciones climáticas. La acción antrópica sobre los ecosistemas del pasado de acuerdo
con los diferentes modelos de producción es decir según cada sistema estructurado de relaciones
sociales: uso de los recursos, apropiación de ecosistemas, contaminación. Las interrelaciones
entre estas dos variables, que permitan contribuir a explicar el deterioro actual de algunos
ecosistemas y proponer modelos ecológicos alternativos.

Desde esta perspectiva, la historia ambiental puede verse como la culminación de todas las
historias previas, asumiendo que incluyamos las dimensiones ambientales de la historia política,
económica y cultural contemporánea, así como la historia ambiental en sentido estricto. Lejos
de ser un tema marginal, como lo consideran todavía tantos historiadores, la historia ambiental
está (o debería estar) en el centro mismo de la historiografía actual.
Los historiadores del ambiente se enfrentan a tres conjuntos de cuestiones. Uno es “entender la
naturaleza misma organizada y su funcionamiento en tiempos pasados”, incluyendo al
organismo humano. El segundo nivel “tiene que ver con el ámbito socioeconómico en tanto
interactúa con el ambiente. Aquí nos ocupamos de herramientas y trabajo, de las relaciones
sociales que emanan de ese trabajo, de los diversos modos que ha encontrado la gente para
producir bienes a partir de los recursos naturales”. El tercer nivel es “el pluralmente mental o
intelectual en el cual percepciones, éticas, leyes, mitos y otras estructuras de significado se
convierten en parte del diálogo de un individuo o un grupo con la naturaleza”. Los ambientes
humanos incluyen los atributos de los ecosistemas naturales humanos incluyendo las actividades
económicas y los asentamientos humanos provenientes del desarrollo de los recursos. Sus
interrelaciones afectan los trabajos de las instituciones del gobierno nacional o departamental.
No obstante, los organismos han tradicionalmente recibido mandatos para gerenciar temas
sectoriales o para la explotación de recursos naturales específicos, sin mucha consideración por
otros intereses. Con este modelo pueden ocurrir duplicación de esfuerzos en algunos casos y
vacíos en el tratamiento en otros. Eso es particularmente válido en las áreas de manejo ambiental,
conservación de la biodiversidad, investigación integrada y, las relaciones entre la economía y
otras consideraciones ambientales.

Continuación

1.2 Evolución

En la década de 1960 se empezó a hablar de la educación ambiental, con el surgimiento de una

conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental. En México, el interés y
preocupación por los problemas ambientales nace durante la década de 1980; con ello se
incorpora la temática ambiental a los programas escolares en los diferentes niveles educativos,
aun sin ser oficiales. Paulatinamente se fueron integrando al currículo escolar, primero con un
enfoque ecológico o de la geografía física; después esta concepción fue cambiando hasta llegar
a integrar los aspectos socioeconómicos, históricos y culturales. Diversos foros y circunstancias
han permitido ir formando una conciencia clara acerca de los problemas ambientales, aunque
falta mucho por hacer. Los siguientes son principios básicos de la educación ambiental:
Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos
naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos
y estéticos.

1.3 Situación actual

Si las tendencias actuales continúan y el mundo no hace valer soluciones que mejoren los
patrones actuales de producción y consumo, y si no utilizamos los recursos actuales de forma
sostenible, entonces el estado del ambiente en el mundo continuará declinando. Es esencial que
comprendamos la velocidad del cambio ambiental sobre nosotros y que comencemos a trabajar
con la naturaleza en vez de contra ella para abordar una gran variedad de amenazas ambientales
frente a nosotros.

Las evaluaciones, que se basan en datos científicos y literatura revisada por otros científicos,
encuentra que aún hay tiempo para abordar muchos de los peores impactos del cambio ambiental,
tales como el daño a los ecosistemas marinos y un aumento en el nivel de la contaminación
ambiental, que se ha convertido en uno de los riesgos a la salud ambientales con mayor alcance.

En todo el mundo, el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la degradación de la tierra

y la escasez del agua son problemas que están creciendo y que deben abordarse urgentemente si
el mundo quiere alcanzar las metas establecidas en la Agenda para el Desarrollo Sostenible del
2030, indican los informes.

1.4 Perspectivas

El proceso participativo y consultivo de los reportes GEO los dota de credibilidad, precisión y
autoridad científica. El proceso de las Evaluaciones Ambientales Integrales GEO (Global
Environment Outlook, o Perspectivas del Medio Ambiente Mundial) es un proceso participativo,
consultivo y creador de capacidades para la evaluación y el reporte del estado del medio
ambiente, sus tendencias y futuros escenarios. GEO es a la vez un proceso y un producto para
los tomadores de decisiones en el tema ambiental que busca facilitar la interacción entre la
ciencia y la política. Una red internacional de Centros Colaboradores constituye una sólida
alianza de evaluación en el núcleo del proceso y ayuda a desarrollar y fortalecer capacidades en
diversos niveles. Otros elementos integrales son los mecanismos exhaustivos de revisión entre
pares así como la consulta con gobiernos, organizaciones no gubernamentales, el sector privado
y las instituciones científicas. Los grupos consultivos proporcionan orientación sobre enfoques
conceptuales, desarrollo de metodologías y creación de capacidades.

Este proceso participativo y consultivo dota a las evaluaciones GEO de credibilidad, precisión,
y autoridad científica. El proceso está dirigido a un público amplio al ofrecer información que
apoya a la gestión, la toma de decisiones y la formulación de políticas ambientales. El proceso
GEO tiene otros impactos. Apoya el trabajo entre las partes interesadas, provee una plataforma
para el intercambio de conocimiento, promueve la cooperación intra e interregional para
identificar temas y preocupaciones ambientales importantes y crea capacidades a diferentes
niveles. El proceso GEO se inició en 1995 a nivel global y desde entonces se han producido
numerosos resultados a diversas escalas geográficas. La División de Evaluación y Alerta
Temprana de la oficina Regional para América Latina y el Caribe ha apoyado la producción de
informes GEO a nivel regional, sub-regional, ecosistémico, nacionales, sub-nacionales (GEO
ciudades), temáticos y sectoriales. Esta región ha sido pionera en la implementación del
programa GEO Juvenil en el ámbito nacional y regional; con la participación de las asociaciones
juveniles de la mayoría de los países participantes.

1.5 Políticas

La política ambiental es la preocupación por ayudar a mejorar y cuidar el medio ambiente,

conservar los principios naturales de los humanos y fomentar el desarrollo sostenible, a través
de marcarse objetivos claros a corto y largo plazo relacionados con todo esto en conjunto.
Principios de desarrollo sostenible para un crecimiento económico limpio y ecológico:

 El principio de responsabilidad medioambiental: todos podemos mejorar nuestro entorno.

 El principio de prevención: mejor prevenir que corregir desastres ecológicos.
 El principio de sustitución de sustancias peligrosas por otras menos contaminantes y
procesos de alto consumo energético por otros más eficientes.
 El que contamina paga en los casos que no se puede prevenir el daño ambiental.
 El principio de la coherencia que requiere la coordinación de las políticas ambientales con
otros departamentos y la integración de objetivos ambientales.
 Principio de la cooperación en grupos sociales que trabajen con objetivos de mejora
ambiental y su realización es indispensable.
La política ambiental es un modelo de administración adoptado por una entidad o empresa para
relacionarse con el medio ambiente y los recursos naturales. Esta debe empezar por un
compromiso ambiental, un documento que deberá regir toda actividad en la empresa y que debe
reflejar los puntos básicos de la política medioambiental. Algunos de los puntos que deben
incluirse en este compromiso ambiental que guiará la política de la empresa son:

 Siempre se actuará según las leyes y normas de la gestión ambiental.

 Se minimizará en lo posible todo impacto ambiental.
 Se minimizará en lo posible los residuos generados.
 Se abogará por la reutilización y reciclaje.
 Se prevendrán los riesgos a nivel patrimonial, ocupacional y ambiental.
 Periódicamente se realizarán auditorías ambientales para asegurarse que se cumplen los
puntos establecidos

II UNIDAD Diseño

2.1 Idea preliminar

Dentro del Plan de Ordenamiento y Manejo se ha considerado al desarrollo sostenible como un

sistema global, en el cual se conjugan e integran los objetivos económicos, sociales y ambientales
en una sola propuesta, diseñada para modificar la dirección actual del desarrollo e incidir
positivamente en estos tres grandes sectores. Siguiendo este marco de actuación, la evaluación
de la propuesta también debe realizarse considerando el impacto del Plan y sus programas y
proyectos en los tres grandes sectores, en función de los resultados a nivel regional y del
cumplimiento de las políticas a nivel nacional. En las secciones siguientes se procederá a evaluar
el impacto de las acciones propuestas en los tres sectores señalados, identificando la incidencia
del Plan en la conservación de la naturaleza y la capacidad ambiental regional, así como en el
grado de avance hacia la equidad social y la eficiencia económica en el área de actuación.

2.2 Sondeo

Los sondeos para la detección de suelos contaminados han de realizarse empleando unos
protocolos de actuación específicos diferentes a los sondeos geotécnicos, dado que por un lado
los testigos han de extraerse de manera que su composición química permanezca invariable, y
por otro en terreno perforado no puede verse alterado por la propia perforación. Por todo ello,
para la ejecución de los sondeos medioambientales se siguen las siguientes especificaciones de
carácter genérico, a las que habrá que sumar las prescripciones técnicas específicas de cada
proyecto:

 Perforación en seco con recuperación de testígo contínuo. La extracción del testigo de la

bateria se realizará de manera manual mediante martilleado de la corona y batería. La
utilización de agua solo será permitida atendiendo a las indicaciones del técnico para casos
en los que la perforación en seco no sea viable.
 Los testigos, manipulados mediante guantes limpios para evitar contaminación, son
guardados en cajas de plástico para su conservación, debidamente rotuladas.
 Se toman las debidas medidas de limpieza de la batería tras cada maniobra y cambio de punto
de investigación para impedir una contaminación en el sondeo tanto de agentes provenientes
del terreno. Para ello, se limpian adecuadamente todos los útiles de perforación mediante una
hidrolimpiadora a presión, empleando jabones Alconox y Liquinox.
 No se utiliza grasa lubricante sustituyéndose por spray alumínico y vaselinas para la
lubricación de las roscas de las tuberías de la sarta de perforación.
 Se limpiará el área de trabajo una vez terminado el sondeo y si procede al finalizar la jornada
de trabajo.
 Previamente al comienzo de cada sondeo, se procederá a la delimitación de perímetro de
seguridad en la zona de trabajo y vallado del sondeo.

2.3 Diagnóstico

Un diagnóstico ambiental es el primer paso para comenzar una buena gestión de la variable
ambiental en cualquier organización. O para hacer «reset», si hace tiempo que no nos
preocupamos demasiado por estas cuestiones. Lo primero de todo es tener claro que debemos
cumplir para evitar sanciones. Identificados estos requisitos, analizaremos si los estamos dando
cumplimiento, o por el contrario, estamos en riesgo de sufrir una inspección que derive en
multas. En este caso, buscaremos la manera más eficiente (también desde un punto de vista
económico), de cumplirlos. Se trata de tener la tranquilidad de que estamos cumpliendo la ley
sin gastar más de lo necesario. El siguiente paso es analizar las prácticas habituales de la
organización en lo que a gestión ambiental se refiere: como se segregan y gestionan los residuos,
que tipo de fuentes de energía se utilizan, donde y como se almacenan las sustancias químicas,
que sustancias se están emitiendo a la atmósfera, en que se consume el agua y como se eliminan
los vertidos… Se trata de revisar todos y cada uno de los aspectos ambientales de la organización,
identificando posibilidades de mejora, desde dos enfoques: reducción del impacto ambiental y
ahorro económico.

Y todo esto, sin interferir en la actividad habitual de la empresa: Uno de nuestros consultores se
desplazará a tus instalaciones y en menos de una jornada elaborará un diagnóstico ambiental
completo sobre el grado de cumplimiento de la legislación aplicable, las mejoras a poner en
marcha para evitar cualquier sanción y nuestras propuestas para mejorar la eficiencia de tu
organización. Te garantizamos que el ahorro conseguido superará rápidamente la inversión
realizada.

2.4 Perfil

El Perfil Ambiental de Guatemala es una obra documental que permite difundir,

sistemáticamente, resultados de investigación sobre la situación del ambiente natural en
Guatemala y sus tendencias. Es uno de los principales instrumentos del Iarna para promover una
escuela de pensamiento en torno al desarrollo sostenible del país.

En 2010 fue catalogado por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente como
una de las mejores prácticas latinoamericanas para realizar evaluaciones ambientales integrales.
A la fecha se han publicado cuatro ediciones correspondientes a los años 2004, 2006 y a los
periodos 2008-2009 y 2010-2012.

Al 2012, la deforestación en Guatemala ha alcanzado cifras de aproximadamente 132,000

hectáreas anuales. En 2010 Guatemala ocupó la posición 104 de 163 en cuanto al Índice de
Desempeño Ambiental Global. En 2012 se ha incrementado la sobreutilización de los suelos, se
ha aumentado el deterioro de las zonas marino-costeras, se ha intensificado la extracción de
recursos del subsuelo y la contaminación.
 http://www.infoiarna.org.gt/temas/perfil-ambiental-de-guatemala/

http://erreese.com/gestion-ambiental/para-que-sirve-un-diagnostico-ambiental/

http://www.geointec.com/sondeos-medioambientales/

https://www.ecologiaverde.com/politica-ambiental-que-es-y-ejemplos-42.html
http://web.unep.org/es/rolac/perspectivas-del-medio-ambiente-mundial
https://www.unenvironment.org/es/news-and-stories/noticias/el-dano-ambiental-aumenta-en-
todo-el-planeta-pero-aun-hay-tiempo-para
http://www.campusdigital.com/blog/cursos-ciencias-sociales/evolucion-educacion-
ambiental.aspx
https://www.mendoza.conicet.gov.ar/portal/enciclopedia/terminos/HistoAmb.htm
www.humanas.unal.edu.co/historiambiental/blog