Grupo de Estudo Musical - GEM

PLANEJAMENTOS DE AULAS
GRUPO DE ESTUDO MUSICAL – CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL
Ciclo Quantidade de aulas Módulos Duração de aula
4º 15 10 ao 12 45 a 60 min

Programa:

Módulo 10

 Estudo sobre subdivisão ternária

 Estudo das quiálteras
 Estudo sobre compasso composto
 Estudo sobre fórmulas de compasso composto
 Exercícios de teoria e solfejo

Módulo 11

 Estudo sobre andamento

 Estudo sobre dinâmica
 Conceitos de articulação
 Estudo sobre tonalidade
 Exercícios de teoria e solfejo

Módulo 12

 Estudo sobre expressão

 Estudo sobre compassos alternados
 Exercícios de teoria e solfejo

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PROGRAMAÇÃO
Aula Módulo Assunto Página Exercícios
1 Reunião inicial do ciclo
2 10 Subdivisão ternária e quiálteras – Orientações e exercícios 63 a 65 2e3
3 10 Exercícios 65 e 66 1 ao 10
4 10 Compasso composto – Orientações e exercícios 67 e 68 11 ao 15
5 10 Exercícios 69 16 ao 20
6 10 Seminário
7 11 Andamento e Dinâmica – Orientações e exercícios 71 2
8 11 Articulação – Orientações e exercícios 72 e 73 1
9 11 Exercícios 74 3 ao 10
10 11 Seminário
11 12 Expressão – Orientações e exercícios 76 e 77 1e2
12 12 Compassos alternados – Orientações e exercícios 78 e 79 3 ao 5
13 12 Exercícios 80 e 81 6 ao 10
14 10 ao 12 Revisão
15 10 ao 12 Avaliação

Plano de aula:

Aula 1 – Reunião inicial do ciclo

 Formação dos subgrupos, exposição do Plano de Aula, horários, regras, material didático e os objetivos
do GEM.
 Reorientar sobre os principais itens constante na ficha de instrução e inscrição.

Aula 2 – Subdivisão ternária e quiálteras – Orientações e exercícios

 Explicar os conceitos da subdivisão ternária e quiáteras.

 Identificar hinos com quiálteras.
 Realizar os exercícios 2 e 3 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo as
indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem
variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 3 – Exercícios

 Realizar os exercícios 1 ao 10 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo

as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos

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sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 4 – Compasso composto – Orientações e exercícios

 Explicar os conceitos de compasso composto e fórmulas de compasso composto.

 Identificar hinos em compasso composto.
 Realizar os exercícios 11 ao 15 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo
as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos
sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 5 – Exercícios

 Realizar os exercícios 16 ao 20 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo

as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos
sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 6 – Seminário

 Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do

módulo 10.

Aula 7 – Andamento e Dinâmica – Orientações e exercícios

 Explicar os conceitos de andamentos e dinâmicas.

 Cantar hinos exercitando andamento e possíveis dinâmicas.
 Realizar o exercício 2 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo as
indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem
variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 8 – Articulação – Orientações e exercícios

 Explicar o conceito das diferentes articulações.

 Realizar o exercício 1 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo as
indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem
variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).
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Aula 9 – Exercícios

 Realizar os exercícios 3 ao 10 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo

as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos
sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 10 – Seminário

 Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do

módulo 11.

Aula 11 – Expressão – Orientações e exercícios

 Explicar os conceitos de expressão.

 Identificar as diferentes expressões contidas no hinário analisando o caráter da poesia dos hinos.
 Realizar os exercícios 1 ao 2 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo
as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos
sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 12 – Compassos alternados – Orientações e exercícios

 Explicar o conceito de compassos alternados.

 Realizar os exercícios 3 ao 5 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo
as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos
sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 13 – Exercícios

 Realizar os exercícios 6 ao 10 executando a linguagem rítmica e solfejo. Utilizar o metrônomo seguindo

as indicações metronômicas e verificar se todos estão realizando movimentos contínuos e completos
sem variações de velocidade. Nos exercícios de solfejo, sempre procurar identificar todos os conceitos
abordados nos módulos anteriores (ritmos inicias, terminações, tonalidades, etc.).

Aula 14 – Revisão

 Realizar revisão sobre os conceitos e exercícios abordados nos módulos 10 ao 12.

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Aula 15 – Avaliação Módulos 10 ao 12

 Avaliar o preenchimento dos exercícios no MTS.

 Avaliar individualmente a execução de exercícios de solfejo.
 Avaliação teórica escrita sobre os conceitos abordados nos módulos 10 ao 12.

Nota: em todas as aulas há a possibilidade de utilização de recursos áudio visuais (imagens, áudios,
vídeos, etc.) com o propósito de facilitar o aprendizado dos candidatos. Contudo não é obrigatório.