Modelo Ecológico para la comprensión del desarrollo humano de Urie

BRONFENBRENNER

Una nueva perspectiva en cuanto a su consideración de la persona en desarrollo, del ambiente

y de la interacción que se desenvuelve entre ambos. Este autor define el desarrollo como un
“cambio perdurable en el modo en que una persona percibe su ambiente y se relaciona con él”.
El ambiente ecológico se concibe como un montón de estructuras seriadas, cada una de las
cuales cabe dentro de la siguiente, como las muñecas rusas. En el nivel más interno, está el
entorno inmediato que contiene a la persona en desarrollo. Puede ser su casa, la clase o, como
suele suceder cuando se investiga, el laboratorio o la sala de tests. El paso siguiente nos conduce
a las relaciones que existen entre ellos. Estas conexiones pueden ser tan decisivas para el
desarrollo como lo que sucede dentro de un entorno determinado. Es posible que la capacidad
del niño para aprender a leer dependa menos de cómo se le enseña que de la existencia y la
naturaleza de los lazos que unen la escuela y el hogar. El tercer nivel del ambiente ecológico,
dice relación con la hipótesis que señala que “el desarrollo de la persona se ve afectado
profundamente por hechos que ocurren en entornos en los que la persona ni siquiera está
presente. Entre las influencias más poderosas que afectan al desarrollo del niño según el autor
en las modernas sociedades industrializadas se centraría en las condiciones de empleo de sus
padres. El autor observó experimentalmente, siguiendo a Lewin, que en cada cultura los
entornos de una clase (ejemplo: los microsistemas) se parecían mucho entre sí, mientras que si
uno se iba a otra cultura o a una subcultura diferente dentro de la misma cultura (ejemplo, la
comunidad de migrantes en Uruguay, como ellos se agrupan, como trabajan o como festejan
sus celebraciones) presentaban diferencias. Al experimentar en una sala de maternidad, se
percató de que al cambiar las costumbres en la relación entre madres y recién nacidos, los
efectos que esto producía se podían seguir percibiendo 5 años más tarde después de esta
experiencia. En otro caso observó como una seria crisis económica que se produjo en una
sociedad tiene impactos positivos o negativos en el desarrollo del niño durante toda su vida,
según la edad del niño en el momento en que su familia atravesó dificultades económicas.