UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA
PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN ELECTRONICA
025.1

[1] IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: EDUCACIÓN AEROESPACIAL I
CODIGO: 1446307
HORAS / SEMANA: 3
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Una de las premisas básicas de la igualdad de oportunidades en una sociedad es el

acceso a una educación suficiente. Bajo este concepto, los proyectos educativos en
ciencias, se convierten en la mejor herramienta de educación con la capacidad de
promover la cultura científica y tecnológica de forma creativa recurriendo a los nuevos
formatos de comunicación, empleándolos como pretexto para que el individuo se
sensibilice, reflexione, transforme e incorpore un conocer científico y su aplicación
debidamente asociada a un contexto particular. El avance continuo de las tecnologías
aeroespaciales, la convierte en una de las áreas de conocimiento más atractivas para la
sociedad en general, siendo necesario dentro de dicho avance, encontrar y generar los
espacios necesarios para llevar al trabajo de aula factores que acompañen el desarrollo
autónomo del conocimiento, la interactividad, el trabajo en equipo, entre muchos otros.
Los estudios sobre el espacio conducen a las ciencias de la educación hacia nuevas
dimensiones; entre estas, la introducción de nuevos conocimientos, valores y perspectivas
sobre el planeta Tierra, desarrollan una mejor comprensión del universo y de nuestro
entorno, permitiendo que el individuo sea factor determinante frente a los fenómenos
actuales.

Los estudios sobre el espacio, se basan sobre argumentos racionales de la física y las
matemáticas, contribuyen al desarrollo crítico del pensamiento y al de las habilidades de
los estudiantes para resolver problemas y tomar decisiones, lo cual es esencial para una
educación de calidad y una meta prioritaria en la Década de la ONU sobre la Educación
para un Desarrollo Sostenible (2005-2014). En particular es importante que los
estudiantes de las diferentes licenciaturas, incorporen en sus procesos, herramientas que
conlleven una transformación educativa profunda, desde metodologías mismas de
enseñanza y aprendizaje, permitiendo implementar nuevas técnicas del conocimiento
pedagógico, de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y diseño e implementación de
contenidos temáticos, orientada hacia la formación de individuos que lideren procesos,
académicos y científicos en Colombia que propendan por el desarrollo estratégico de las
ciencias aeroespaciales en el país.

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La presente asignatura electiva se orienta hacia el desarrollar habilidades en el individuo

que le permitan comprender el lugar espacial y temporal que ocupa la humanidad y
nuestro planeta en el Universo, y a partir de esto adquiera la capacidad para modificar su
entorno académico, educativo y científico con propuestas originales, novedosas y
pertinentes en el respectivo contexto.
Para lograr esto, el curso inicia brindando un acercamiento a las ciencias aeroespaciales,
mediante una aproximación conceptual de astronomía, astronáutica y ciencias afines,
haciendo énfasis en su proyección dentro del aula y la fundamentación teórica sobre
pedagogía aplicada en la educación espacial, para ello se equipararan acciones de
nuestra cotidianidad con aplicaciones aeroespaciales, que permitan al individuo mediante
su reflexión reconocer en su contexto situaciones problémicas para su asociación y
resolución.

Al ser realmente las ciencias aeroespaciales, un conjunto de diversas ramas del

conocimiento, brinda al futuro docente la posibilidad de diseñar e implementar contenidos
y actividades de forma transversal con otras áreas y asignaturas, fortaleciendo el trabajo
institucional, adaptándose a los objetivos y metas de los respectivos PEI, y operando
efectivamente bajo el esquema del desarrollo de aprendizajes comunes y esenciales en la
reorganización curricular por ciclos.

Con base en la Misión, Visión y Objetivos del departamento de Tecnología de la

Universidad Pedagógica Nacional, es necesaria: la inclusión de contenidos que lleguen a
la sociedad Colombiana, previa reflexión de su naturaleza, alcance e impacto; apoyar la
formación de una cultura científica y pedagógica de la tecnología; y convertirse en puente
de transferencia en diversos niveles (técnico, pedagógico, académico), tanto con
universidades como con entidades del sector público y privado para el fortalecimiento
tanto del perfil profesional de los estudiantes como de la Universidad, como líder en la
implementación de nuevos contenidos con alcance social, científico y cultural.

La asignatura permitirá al futuro docente: crear, involucrar y transformar su dinámica

personal, adaptando eficiente y positivamente, su concepto de enseñanza– aprendizaje,
al involucrar nuevas estrategias, mecanismos y recursos, y paralelamente identificar
nuevos desempeños y competencias que permitan valorar y evaluar el desarrollo del
proceso de aprendizaje. La Universidad Pedagógica Nacional contempla, particularmente
en su Visión: “La generación de pensamiento pedagógico crítico y la formación de
ciudadanos conscientes de su compromiso con la construcción de futuro. En estos
momentos es innegable el impacto y la importancia que en países como Ecuador, Perú,
Argentina, Brasil, Venezuela, entre otros, han adquirido las ciencias aeroespaciales.

Por tanto, esta electiva, se convierte en pilar de transformación y mejoramiento de los

procesos educativos a nivel nacional, buscando la generación de un impacto a corto,
mediano y largo plazo, que permita precisamente en una entidad de carácter pedagógico,
la promoción y fortalecimiento de la cultura, la ciencia y la tecnología.
4. PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPACIAL

Con base en El Plan Nacional de Educación Espacial La Asociación Astronáutica

Colombiana ASTCOL pretende brindar la oportunidad a la sociedad nacional de abrir sus
horizontes, ampliar su espectro de información y crear espacios para la sensibilización y
la apropiación del conocimiento de las ciencias espaciales en la educación básica
primaria, secundaria y media. http://www.astcol.org/plannacional-de-educacion-espacial
La astronáutica es una de las ciencias de mayor dinamismo y de reconocimiento a nivel
mundial, lo que nos permite ser un agente de constante renovación en contenidos,
temáticas y proyectos.

Dicho plan está dividido en diversos sectores de la sociedad para un mayor alcance,
permitiéndonos especializarnos en actividades para diferentes edades, como por ejemplo
desde contenidos con base al juego para niños y niñas, talleres que permitan una mayor
interacción y apropiación de los temas en jóvenes escolares, hasta proyectos de
investigación para estudiantes universitarios y jóvenes profesionales.

Programa de Educación Espacial Escolar EEE+6: Este componente está diseñado

para niños y niñas mayores de 6 años, con los que se pretende reforzar conceptos a un
Nivel interpretativo, estimulando sus competencias individuales y potencializando su
desarrollo integral.

Programa de Educación Espacial Escolar EEE+10: Combina la teoría y la práctica, proporcionando un

aprendizaje basado en el sano entretenimiento, el trabajo en equipo, el desarrollo creativo, el fomento de
valores, interés por el conocimiento y la promoción de la lectura. Dicho programa está diseñado para niños y
niñas mayores de 10 años, con los que pretendemos que toda la información adquirida la reconozcan a Nivel
Argumentativo.

Programa de Educación Espacial Escolar EEE+14: Con el fin de atender un sector de la sociedad tan
vulnerable como es la adolescencia que son aquellos mayores de los 14 años, actualmente están
convulsionados por el día a día entre la presión social, familiar y emocional, proponemos unir esfuerzos para
lograr que identifiquen su camino en la vida, y una de las maneras de hacerlo es brindarle nuevos horizontes.
Tras todo lo anterior, y sabiendo que la integración de los sentidos permite un porcentaje más alto de
aprendizaje y retención, ya que se basa en vivencias, proponemos que los participantes de estas experiencias
descubran por si mismos los conceptos y logren un aumento en el nivel de recordación, de capacidad, de
habilidades y de confianza en si mismo, permitiendo lograr análisis y resultados a Nivel Argumentativo.

Programa de Educación Espacial Estudiantil y profesional EEE+18: Para lograr que inquietos estudiantes
universitarios y jóvenes profesionales no pierdan ese espíritu emprendedor, con ganas de aprender nuevo
todos los días, y con la capacidad de transformar su mundo, proponemos crear y fomentar espacios para estas
personas, en su mayoría jóvenes mayores de 18 años, puedan desarrollar todo su potencial creativo, logrando
resultados altamente significativos a nivel local, nacional e internacional.

[2] OBJETIVOS

Brindar al futuro docente herramientas que le permitan ampliar los formatos educativos de la tecnología
involucrando áreas de las ciencias aeroespaciales, incentivando a los participantes de manera intelectual,
artística, técnica y científica, para vincular nuevos conocimientos y estrategias en su quehacer pedagógico, lo
que le permita participar en programas de asesoría, acompañamiento o elaboración de propuestas en Ciencia y
Tecnología que requieran sus conocimientos específicos y que tengan un impacto social, económico o
estratégico para el país.
[3] CONTENIDOS

[4] METODOLOGÍA
La fundamentación teórica y su aplicación en el desarrollo de la asignatura, están determinados con la
siguiente metodología:

● Sesiones Teóricas: Clases magistrales para el desarrollo del conocimiento teórico y analítico con el apoyo
del docente, con la respectiva presentación de conceptos y la resolución de inquietudes.

● Sesiones Prácticas: A través de las cuales los participantes tendrán la oportunidad de plasmar y representar
los contenidos planteados, así como afianzar sus conocimientos mediante la ejecución de los talleres.

● Material escrito y digital: A través de herramientas como la Internet se dispondrá de una importante
cantidad de material que soportará el desarrollo de la asignatura así como la profundización de carácter
individual y grupal.

En cuanto a los espacios y recursos para el desarrollo de la asignatura se requiere:

● Un aula dotada con computador y video beam, o en su defecto el préstamo de dicho equipo y un aula
favorable para las proyecciones (Sesiones 1 a 7 y 9, 10 y 12).

● Un aula de informática (sesiones 8, 11 y 13 a 16)

● La sesión 9, se realizará en un espacio abierto fuera de la Universidad, previo acuerdo con los asistentes de
la electiva (Sitio propuesto - Espacio Universidad Pedagógica -Valmaría).

● Para la sesión 11 en particular, se requiere el acceso a espacios abiertos de la Universidad.

[5] EVALUACION:

La evaluación se enfocará en los procesos de conceptualización y análisis de los

fundamentos teóricos, los parciales son de tipo acumulativo.

Porcentajes de cada evaluación con respecto a la nota final:

[6] BIBLIOGRAFÍA

[1] Space Education Programme. Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la
cultura. Unesco. [Consultado el 20 de Marzo de 2012] http://www.unesco.org/new/en/natural-
sciences/science-technology/spaceactivities/related-info/about-sep/

[2] AVILA PENAGOS, Rafael, et. al. (1996). “La construcción social de los proyectos educativos
institucionales”. En: La investigación en Educación y Pedagogía. Proyectos de investigación 1989- 1999.
Informe final. Santa Fe de Bogotá
[3] Cómo usar la tecnología espacial para la preparación para desastres naturales Teachers without borders.
[Consultado el 20 de Marzo de 2012] http://www.teacherswithoutborders.org/node/1160

[4] Plan Nacional de Educación Espacial Escolar. EEE Asociación Astronáutica Colombiana Astcol.
[Consultado el 20 de Marzo de 2012] http://www.astcol.org/plan-nacional-de-educacion-espacial

[5] NASA's Education Program. The National Aeronautics and Space Administration. NASA. [Consultado el
19 de Marzo de 2012] http://www.nasa.gov/offices/education/about/index.html

[6] Space Education Initiatives [Consultado el 19 de Marzo de 2012] http://www.spaceed.org/

[7] Guía No. 30 Ser competente en tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo! [Consultado el 19 de Marzo
de 2012] http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-160915.html

[8] Revista Experiencias en el Uso y Aplicación de Tecnologías Satelitales para Observación de la Tierra.
http://www.cce.gov.co/web/guest/observacion-de-la-tierra

[9] Astronomia para Todos. Jose Ignacio Portilla. Universidad Nacional.