Parcial

Domiciliario.
Historia y Prospectiva de la Educación.

Prof.: Leonardo Fonte.

Alumna: Picolla, Gabriela.
Curso: 3° año Inicial, Turno Vespertino.

Respuestas:
1) Desde mi punto de vista analizando las propuestas de Grimson y
Tenti Fanfani se llega a que estos autores hablan de la educación
diciendo que “Todo tiempo pasado fue mejor” refiriéndose a que antes
los niños y las niñas conocían lo que era el respeto y el buen trato y
esto se daba porque según ellos la educación funcionaba de verdad, en
cambio, Cris Morena compara lo que fue su etapa escolar con la actual,
se encuentra atravesada por su subjetividad qué no le permite ver y
analizar la educación desde una mirada más objetiva, estamos en un
momento sociocultural totalmente diferente al de ese momento, los
niños y niñas no son los mismos, tienen otras necesidades que también
deben ser atendidas, también realiza una crítica dura a la educación
creyendo que tiene el derecho o el poder de educar mucho mejor que
algunos docentes, mismo que en la entrevista se plantea donde la
educación en un futuro sea otra y acá es importante resaltar que no se
puede pensar en un futuro de una manera descontextualizada. Se hace
la idea fácil de hablar sobre la educación por el solo hecho de haber
pasado por ella, pero las experiencias vividas de cada momento son
muy diferentes, como los argentinos no somos iguales, las escuelas
tampoco, entonces por lo tanto esas ideas o esas experiencias que
cada grupo tiene de la educación también son diferentes. Yo creo que
no se puede generalizar a todo el sistema educativo por una
experiencia, ni mucho menos juzgar a la escuela por los problemas que
suceden en la misma y que en lugar de hacerlo se debería optar por la
reflexión, por pensar más allá. Se me ocurriría profundizar un poco el
tema de la “calidad educativa” haciendo referencia en que si la
educación es de calidad, la sociedad se desarrolla y el ser humano
crece en su identidad y en sus valores como persona integral, en el
caso contrario se corre el peligro de seguir “trabados” por así decirlo en
el subdesarrollo, la desigualdad y la exclusión.
Incompleto…
2) La escuela atraviesa diferentes cambios a lo largo del tiempo, lo que
sí es seguro es que permanece, con modificaciones, con diferentes
posturas y pensamientos. El sistema educativo resiste. Con respecto a
la imagen y en relación con el texto de Pablo Pineau se puede decir que
se toma a la educación como una cuestión social, una construcción qué
es indiscutible, por ejemplo en clase y según mis apuntes se habló
sobre cuando un niño tiene la edad necesaria para ingresar en el ámbito
escolar, no se discute si va a ir o no a la escuela , sino más bien a cual
irá, y acá mismo se encuentra el claro ejemplo de que la escuela es
indiscutible y que forma parte de una construcción social muy
importante. Lo que debemos intentar cambiar es esta idea de
“naturalizar” a la educación porque comenzando a hacerlo nos da la
posibilidad de reconfigurarlas. Si miramos a la escuela de una manera
crítica, reflexiva, nos va a permitir cambiar aquellas cosas que no están
bien.
Desarrollar…
3) El análisis que puedo llevar a cabo a partir de este capítulo es que en
primer lugar esa idea de ritual, de festejo que se hace es algo que no
tiene significación para la gente que solo lo hace porque sí pero los
niños aprendieron esos rituales a través de conductas establecidas. Esa
imposición de conducta genera un sentimiento, pero también se extraen
muchísimas cuestiones que afectan al mismo, la dificultad para que los
resultados de la investigación sean aceptadas cuando se cuestiona el
pasado son tratadas casi como algo innegable de fe, pero el hecho de la
conmemoración de determinadas efemérides es la que lleva a las
instituciones educativas a promocionar la investigación histórica (que
habitualmente es ignorada) sirvan de elemento legitimador. Lisa al ver
que el pueblo era feliz con este ritual, ya que independientemente
genera un sentimiento en todo el pueblo, no fue capaz de revelar su
verdad y acá es donde se muestra una única historia que nadie se toma
el trabajo y el tiempo de reflexionar. Se realizó un gran festejo para
honrarlo, y a su vez una práctica que realizan cada fecha
conmemorable, pero así y todo lo importante sería pensar que tiene ese
festejo de reflexivo para todo el pueblo. Adultos y niños disfrazados con
ese gorro peculiar del héroe, aprendiendo de alguna manera a
homenajear a dar culto. Como futura docente me gustaría preguntarme
por ejemplo: Sí… ¿Son necesarios los actos escolares? ¿Qué hace el
estado con las personas? ¿Es importante invitarlos a participar?

4) Una de las dificultades que tuvo la educación inicial es que

primero en principal era que se creía que el niño en su primera
infancia solo iba a educarse dentro de su casa, y que la madre sería
su educadora, después con el tiempo se dijo que esa practica era
riesgosa porque era como extender lo que ya sabían desde sus
propios hogares y que ahora la madre no era solo madre sino
también educadora. Otra de las dificultades que tuvo es que no se
consideraban aptas las mujeres porque eran independientemente
económicas. Siendo una ciudad católica, patriarcal y conservadora se
ponía a la mujer en un lugar despectivo y en ese tiempo las mujeres
debían ser dóciles. En la primera infancia se hablaba que la
educación debía ser o era solo en un contexto doméstico y por esto
el estado no debía intervenir y que los niños eran considerados
ineducables a esta edad, que estos debían ingresar al sistema
educativo a los 7 años de edad aproximadamente. La lucha de la
asociación Kindergarten, fueron quienes se hicieron cargo de
proyectar el plan de trabajo y el programa de enseñanza para los
jardines. Luego de mucha lucha y hoy en día el jardín de infantes para
muchos sigue siendo un lugar de asistencialismo y no un lugar de
aprendizajes con una orientación pedagógica.
INCOMPLETA…