Educación General Básica

Didáctica de la Comprensión de Textos en el Aula

Prof. Cecilia Maldonado Elevancini

DISEÑO DE CLASES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: Natacha Saavedra Muñoz ………………………………………………………….……………………………………………………………Puntaje: ____/ 96 Nota: ______

Fecha de entrega: 19/08/2019

 DISEÑO DE LA CLASE N° 1 TEXTO LITERARIO (POEMA ‘’LLUEVE’’)

Asignatura: Curso: 4° año básico Semestre: Primer semestre

Lenguaje, comunicación y
literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

OA 3: Leer y familiarizarse  Relacionan situaciones de la vida cotidiana con

con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación;
por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de
autor, fábulas, leyendas,
mitos, novelas, historietas y
otros
personajes o acciones de los textos leídos en clases o
independientemente
 Expresan por qué les gustó un texto leído
 Comentan los libros que han leído.
 Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros textos leídos previamente.
 Recomiendan textos a otros.

OA 2: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la
información del texto con
sus experiencias y
conocimientos; releer lo
que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el
texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y
responderlas; subrayar
información relevante en
un texto.
Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de

comprensión aprendizaje
lectora

Inicio Activación de
conocimientos
previos y
motivación

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE N° 2 TEXTO LITERARIO (POEMA ‘’LLUEVE’’)

Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:

comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

 OA 2: Comprender textos 
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la
información del texto con
sus experiencias y
conocimientos; releer lo
que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el
texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y
responderlas; subrayar
información relevante en
un texto.

OA 4: Profundizar su
comprensión de las
narraciones leídas:
extrayendo información
explícita e implícita;
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones; describiendo y
comparando a los
personajes; describiendo
los diferentes ambientes
que aparecen en un texto;
reconociendo el problema y
la solución en una
narración; expresando
opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones
de los personajes;
comparando diferentes
textos escritos por un
mismo autor.

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE N° 3 TEXTO LITERARIO (POEMA ‘’LLUEVE’’)

Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:

comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

OA 2: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la
información del texto con
sus experiencias y
conocimientos; releer lo
que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el
texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído y
responderlas; subrayar
información relevante en
un texto.

OA 21: Escribir
correctamente para facilitar
la comprensión por parte
del lector, aplicando todas
las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas
en años anteriores, además
de: palabras con b-v;
palabras con h de uso
frecuente; escritura de ay,
hay, ahí; acentuación de
palabras agudas, graves,
esdrújulas y
sobreesdrújulas

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de

comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo
Cierre

DISEÑO DE LA CLASE DISEÑO DE LA CLASE N° 1 TEXTO NO LITERARIO (‘’QUE HACEMOS EN

CASO DE INUNDACION’’)
Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:
comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

OA 25: Participar
activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés:
manteniendo el foco de la
conversación; expresando
sus ideas u opiniones y
fundamentándolas;
formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la
comprensión; demostrando
interés ante lo escuchado;
mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por
otros; respetando turnos.

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE N° 2 TEXTO NO LITERARIO (‘’QUE HACEMOS EN CASO DE

INUNDACION’’)
Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:
comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE DISEÑO DE LA CLASE N° 3 TEXTO NO LITERARIO (‘’QUE HACEMOS EN

CASO DE INUNDACION’’)
Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:
comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE DISEÑO DE LA CLASE N° 1 TEXTO NO LITERARIO (‘’ENERGIAS

RENOVABLES’’)
Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:
comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE DISEÑO DE LA CLASE N° 2 TEXTO NO LITERARIO (‘’ENERGIAS

RENOVABLES’’)
Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:
comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre

DISEÑO DE LA CLASE DISEÑO DE LA CLASE DISEÑO DE LA CLASE N° 3 TEXTO NO LITERARIO

(‘’ENERGIAS RENOVABLES’’)
Asignatura: Lenguaje, Curso: 4° año básico Semestre:
comunicación y literatura
Profesor (a):
Natacha Saavedra Muñoz
Temática de las clases:

Objetivo (s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Objetivo (s) de la clase Nº1

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias de Evaluación Recurso de
comprensión aprendizaje
lectora

Inicio

Desarrollo

Cierre