0 оценок0% нашли этот документ полезным (0 голосов)
25 просмотров3 страницы
Este documento presenta el plan de estudios de la unidad "Números y Operaciones" para el sexto año básico en la Escuela F-127 "Buli". El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, indicadores de evaluación, y fechas de evaluación para desarrollar habilidades como explicar, demostrar, estimar, determinar y resolver problemas relacionados con factores y múltiplos, las cuatro operaciones, fracciones, números mixtos, decimales, razones y porcentajes. El plan busca formar alumnos integrales que contrib
Este documento presenta el plan de estudios de la unidad "Números y Operaciones" para el sexto año básico en la Escuela F-127 "Buli". El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, indicadores de evaluación, y fechas de evaluación para desarrollar habilidades como explicar, demostrar, estimar, determinar y resolver problemas relacionados con factores y múltiplos, las cuatro operaciones, fracciones, números mixtos, decimales, razones y porcentajes. El plan busca formar alumnos integrales que contrib
Este documento presenta el plan de estudios de la unidad "Números y Operaciones" para el sexto año básico en la Escuela F-127 "Buli". El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, indicadores de evaluación, y fechas de evaluación para desarrollar habilidades como explicar, demostrar, estimar, determinar y resolver problemas relacionados con factores y múltiplos, las cuatro operaciones, fracciones, números mixtos, decimales, razones y porcentajes. El plan busca formar alumnos integrales que contrib
NOMBRE DE LA UNIDAD: Números y Operaciones TIEMPO: 80 horas pedagógicas
PROFESOR: Luis Sánchez Herrera CURSO: 6° AÑO BÁSICO CANTIDAD DE CLASES: 50 clases O.A.T: resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. HABILIDADES A DESARROLLAR: Explicar, Demostrar, Estimar, Determinar, Resolver, Identificar.
Sellos de la Escuela Perfil del Alumno
Desarrollar una cultura inclusiva “Alumnos respetuosos, participativos, comprometidos con su proceso educativo. Formar alumnos integrales Personas afectivas que contribuyan a mejorar el medio que los rodea con Promover las tradiciones. actitudes positivas. Alumnos que amen su escuela, que valoren y se sientan orgullosos de ser parte de la comunidad educativa, y con su esfuerzo la engrandezcan para hacer de ella un lugar acogedor”.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADOR DE EVALUACIÓN FECHA EVALUACIÓN
OA 1: Demostrar que • Explican por medio de ejemplos qué es un múltiplo de un comprenden los factores y número e identifican múltiplos en secuencias numéricas. 26/03/2019 múltiplos: determinando los • Determinan múltiplos de números. múltiplos y factores de números • Determinan todos los factores de un número dado. naturales menores de 100; • Explican qué es un número primo y dan ejemplos. identificando números primos y • Identifican los factores de un número dado y explican la compuestos; resolviendo estrategia usada. Por ejemplo, diagramas, árboles, división por problemas que involucran números primos. múltiplos. • Explican qué es un número compuesto y dan ejemplos. • Calculan el mínimo común múltiplo entre números naturales. • Resuelven problemas que involucran factores y múltiplos. TEMA 2 • Estiman la solución de un problema que involucra sumas y OA 2: Realizar cálculos que restas y verifican la estimación, resolviéndolo. involucren las cuatro • Estiman la solución de un problema que involucra operaciones en el contexto de multiplicaciones y divisiones y verifican la estimación, la resolución de problemas, resolviéndolo. utilizando la calculadora en • Determinan lo razonable de una respuesta para un problema. ámbitos superiores a 10 000. • Realizan cálculos con la calculadora en el contexto de la resolución de problemas. OA 5: Demostrar que • Demuestran, usando modelos, que una fracción impropia comprenden las fracciones y representa un número mayor que 1. números mixtos: identificando y • Expresan fracciones impropias como números mixtos. determinando equivalencias • Expresan números mixtos como fracciones impropias. entre fracciones impropias y • Identifican en la recta numérica fracciones impropias y los números mixtos, usando números mixtos correspondientes. material concreto y • Ubican un conjunto de fracciones, que incluyan fracciones representaciones pictóricas de impropias y números mixtos, en la recta numérica y explican la manera manual y/o con estrategia usada para determinar la posición. software educativo; • Identifican fracciones equivalentes en la recta numérica. representando estos números • Resuelven problemas relativos a la identificación de en la recta numérica. fracciones y números mixtos en la recta numérica.
OA 6: Resolver adiciones y • Suman y restan fracciones de manera pictórica.
sustracciones de fracciones • Suman y restan fracciones mentalmente, amplificando o propias e impropias y números simplificando. mixtos con numeradores y • Suman y restan fracciones de manera escrita, amplificando o denominadores de hasta dos simplificando. dígitos. • Explican procedimientos para sumar números mixtos.
TEMA 3 • Identifican qué operaciones son necesarias para resolver un
OA 8: Resolver problemas problema y lo resuelven. rutinarios y no rutinarios que • Interpretan números representados como fracciones o 30/04/2019 involucren adiciones y decimales en el contexto de problemas. sustracciones de fracciones • Suman y restan las fracciones o los decimales involucrados propias, impropias, números en el problema. mixtos o decimales hasta la • Verifican si el número decimal o la fracción obtenida como milésima. resultado es pertinente con el enunciado del problema.
OA 7: Demostrar que • Multiplican un número decimal hasta el décimo por un
comprenden la multiplicación y número natural: la división de decimales por - de manera pictórica, transformando a fracción de números naturales de un dígito, denominador 10 el decimal. múltiplos de 10 y decimales - transformando a fracción de denominador 10 el decimal y hasta la milésima de manera expresando la multiplicación como suma de fracciones. concreta, pictórica y simbólica. - usando estimaciones para ubicar la coma. • Dividen, por escrito, un número decimal hasta el décimo por un número natural, usando estimaciones para ubicar la coma. • Explican estrategias para multiplicar y dividir un número decimal hasta el milésimo por un número natural. TEMA 4 • Dan una representación pictórica de una razón. OA 3: Demostrar que • Describen la razón de una representación concreta o comprenden el concepto de pictórica de ella. razón de manera concreta, • Expresan una razón de múltiples formas, como 3 : 5, o 3 es a pictórica y simbólica, en forma 5. manual y/o usando software • Identifican y describen razones en contextos reales. educativo. • Explican la razón como parte de un todo. • Identifican razones equivalentes en el contexto de la resolución de problemas. • Resuelven problemas que involucran razones, usando tablas. OA 4: Demostrar que • Explican el porcentaje como una parte de 100. comprenden el concepto de • Explican el porcentaje como una razón de consecuente 100. porcentaje de manera concreta, • Usan materiales concretos o representaciones pictóricas pictórica y simbólica, de forma para ilustrar un porcentaje. manual y/o usando software • Expresan un porcentaje como una fracción o un decimal. educativo. • Identifican y describen porcentajes en contextos cotidianos y lo registran simbólicamente. • Resuelven problemas que involucran porcentajes.