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UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

Departamento de Educación
Diplomado en Educación en la Diversidad- III Versión
La Paz, 17 al 31 de octubre del 2011

MÓDULO: Desarrollo Comunitario y Procesos Educativos de Calidad

Docente: Vivianne Vargas Carvajal


E-mail: viviannevargascarvajal@gmail.com
Días de clase: Lunes 17, martes 18, miércoles 19, lunes 24, martes 25, miércoles 26,
lunes 31de septiembre 2011. Hrs. 18:45 a 21:45
Aula: Lunes y miércoles en Auditorio Prinicipal, Bloque “G”
Martes en Laboratorio de Postgrado

Competencia general del diplomado en Educación en la Diversidad

Al concluir este Diplomado, los/las estudiantes serán capaces de diseñar intervenciones


educativas efectivas y apropiadas para mejorar las oportunidades de desarrollo y formación en
atención a la diversidad.
Competencias que adquiere el estudiante en el módulo Desarrollo Comunitario
Procesos Educativos de Calidad y resultados del aprendizaje:
Conceptuales
1. Aproximación al concepto de desarrollo comunitario y procesos educativos de calidad
desde la perspectiva de la UNESCO y la Ley Avelino Siñani.
2. Conocimiento de las características de la curricula base del sistema plurinacional.
3. Conocimiento de los principios generales de los procesos educativos de calidad y su
aplicación en propuestas educativos,

Procidementales
1. Fomentar en los estudiantes un proceso de indagación que se concreta en la realización
de preguntas bien formuladas y en la orientación del estudio y análisis de los diferentes
contenidos del programa.
2. Establecer a través de videos y lecturas seleccionadas, procesos de diálogo, discusión,
argumentación y defensa de ensayos y propuestas educativas de calidad que hagan viable
una comunicación fructífera y enriquecedora, presencial y virtual a través de la plataforma
del Diplomado.
3. Promover el estudio y análisis de fuentes documentales a partir de las cuales desarrollar
propuestas de un proceso educativo de calidad
4. Promover el trabajo autónomo y/o colectivo en la búsqueda, selección, análisis y
reflexión sobre los temas objeto de este módulo, presencialmente y virtualmente a través de
la plataforma del Diplomado.

Actitudinales
1. Que los estudiantes sean activos y se sientan partícipes en el proceso de construcción del
conocimiento.
2. Que los participantes muestren motivación y sepan comparar entre viejas y nuevas
teorías de los procesos educativos de calidad en busca de un real desarrollo comunitario
3. Que los participantes desarrollen un pensamiento analítico y crítico.

Resultados
1. Conocimiento de los conceptos teóricos de desarrollo comunitario y procesos educativos
de calidad.
2. Conocimiento de las nuevas tendencias en procesos educativos
3. Análisis de la curricula base del sistema plurinacional
5. Elaboración de una propuesta educativa de calidad que identifique una acción y un
escenario concreto para el desarrollo de una comunidad específica (vincule a su experiencia
de trabajo).
Breve Descripción de Contenidos: Programa:
1. Innovación: cambio e incertidumbre (clase magistral):
- el sistema educativo es anacrónico (video)
- curricula base del sistema educativo plurinacional(lectura obligatoria)
2. Desafíos en la Educación (clase magistral):
- cambiando paradigmas en la educación(video)
- los 7 saberes de la educación del futuro (lectura obligatoria)
3. Desarrollo Comunitario Educativo (clase magistral)
- las escuelas matan la creatividad (video)
- standares de competencias tic para docentes (lectura obligatoria)
4. NTICs y Procesos Educativos (clase magistral)
- a iniciar la revolución del aprendizaje (video)
- educación de calidad es una cuestión de: derechos humanos (lectura obligatoria)
5. Pilares de una Propuesta (clase magistral)
- como alcanzar objetivos en educación (lectura obligatoria)
6. Procesos Educativos de Calidad (clase magistral)
- educación para el desarrollo sostenible (lectura obligatoria)

ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA A UTILIZAR:


La metodología de trabajo basculará entre el análisis de textos teóricos y audiovisuales

El trabajo se desarrollará a través de:


1. Clases magistrales
2. Clases prácticas (videos – lecturas obligatorias)
3. Trabajo del estudiante (análisis, debate, propuesta, creación).

CRONOGRAMA:

Lunes 17 Primera etapa: clase magistral tema 1


Segunda etapa: ver video- debatir- elaborar ensayo individual, entregarlo en
clases.

Martes 18 Primera etapa: subir archivo al Foro de la Plataforma del análisis de la


lectura “curricula base del sistema educativo plurinacional”- leer los trabajos
de sus compañeros y opinar en el foro de la plataforma.
Segunda etapa: clase magistral tema 2 – ver video

Miércoles19 Primera etapa: responder preguntas en grupos del tema 2


Segunda etapa: clase magistral tema 3 – ver video

Lunes 24 Primera etapa: clase magistral tema 4 – ver video


Segunda etapa: Debate lectura obligatoria “Educación de Calidad para
Todos: es una Cuestion de Derechos Humanos”

Martes 25 Primera etapa: clase magistral tema 5


Segunda etapa: subir a la plataforma del diplomado una propuesta
educativa(trabajo final 30%) de calidad que identifique una acción y un
escenario concreto para el desarrollo de una comunidad específica (vincule a
su experiencia de trabajo). Todos los participantes deben leer todas las
propuestas y escribir sus sugerencias (durante la clase y continuar hasta el
día miércoles 26, solo en el foro de la plataforma)

Miércoles 26 Primera etapa: clase magistral tema 6


Segunda etapa: Análisis, reflexión y evaluación del diseño final de su
Propuesta (trabajo final)

Viernes 28 Entregar en las oficinas del Postgrado el trabajo final hasta las 19:45.

Lunes 31 Primera etapa: retroalimentación - devolución de los trabajos


Segunda etapa: lectura de calificaciones finales.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Esta asignatura se cursará en régimen de evaluación continua. Para cumplir con los diversos
ítems del proceso de evaluación los estudiantes deberán:
- Aprobar los trabajos prácticos del curso (35% de la nota final)
- Participación y asistencia al módulo (10% de la nota final)
- Realización de dos trabajos personales de reflexión y creación:
1.- Lectura “Curricula Base del Sistema Educativo Plurinacional”que se transformará en un
ensayo de análisis teórico (25% de la nota final).
2.- Elaboración de una propuesta educativa de calidad que tenga como meta el desarrollo de
una comunidad (30% de la nota final)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

- MORIN, E. “Los 7 Saberes de la Educación del Futuro” 1999, UNESCO


- MINISTERIO EDUCACIÓN “Curricula Base del Sistema EducativoPlurinacional”,2010
- UNESCO, PRELAC “Educación de Calidad Para Todos: es una cuestión de derechos
humanos, 2007, Buenos Aires
- UNESCO “Estandares de Competencias TIC Para Docentes”,2008, Londres
- MCKINSEY & COMPANY, “Cómo Hicieron los Sistemas Educativos con Mejor
Desempeño del Mundo para Alcanzar sus Objetivos”, 2007
- UNESCO, “Educación para el Desarrollo Sostenible” 2011, Londres

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

-DOS SANTOS, T, “América Latina y el Caribe: Escenarios Posibles y Políticas Sociales.


- Hernández, M, “El uso de las nuevas tecnologías en el contexto educativo actual y su
impacto social”, 2010, EduQa 2010