Convención

Regional Bautista de
Las Huastecas

Sábado 3 de Agosto

Pastor: Raymundo Ahumada R.

1 viajando por Palestina conocí al jefe Elijud.
2 Ascendiendo a una colina que miraba al mar.
3 Costó poco trabajo buscar su compañía.
4 Es afable con los Extraños, pero es drástico en
5 sus órdenes a los esclavos.
6 Al oírle gritarles me sentí mal. Aquí asciende
7.- otro camino, dijo el guía, pero decidimos seguir
8 con él.
9 Llegamos al mercado. Un mendigo gritaba:
10 Oh, seas bendito tú que das limosna a los pobres.
11 A ti todo te sonríe,socórreme. En otro lugar
12 anexo, donde había más gente, estaba un faquir
13 haciendo suerte y ejecutando una maroma. Nos
14 detuvimos a verlo, pero la gente nos apretaba
15 y fuimos a otro lado. Pocos hechos vi dignos de
16 contarse pero a mí, que aspiro a ser escritor,
17 me gusta viajar.
18 Siguiendo nuestro viaje oímos un galope:
19 dromedarios, caballos y asnos con sus dueños,
20 respectivamente formaban una caravana en el
21 en el desierto. Los cantares de los viajeros nos hacían
22 sentirnos alegres. Entre las personas venía el
23 conocido Aliab, días antes con él habíamos
24 viajado juntos. En tan alegre compañía viajamos
25.- numerosas personas hasta que llegamos por fin
26.- al final de nuestro viaje.
 MÉTODO DE ESTUDIO BÍBLICO INDUCTIVO

Para comprender de manera sencilla qué es el _________________________,

hagamos una comparación entre el método _______________ y el método
_________________.
En el ____________ inductivo uno trata de no __________ con ____________
Y se _________ ___________________ ______ ______________________.
Uno ____________ _________________de lo que uno ha _______________
El análisis profundo del _______________ llega a ser ___ _________ de las
_______________________.
En otras palabras; uno deja a la _____________ _____ __________ _________
Por sí misma.
El _____________ _________________ se acerca al _________ con ideas
____________________ y sólo se buscan pasajes para _____________ esas
ideas.
Ya tenemos ________________ ______________ en nuestros _____________
Nos olvidamos de un principio fundamental: el ___________________ del
____________.
Aquí uno le dice a la __________ que _______ en lugar de _______________.
Ejemplo Proverbios 29:18
TRES PASOS DEL MÉTODO INDUCTIVO.

OBSERVACIÓN. ¿qué dice el pasaje?

INTERPRETACIÓN. ¿Qué es lo que el pasaje significó? hermenéutica

APLICACIÓN. ¿qué significa el pasaje para nosotro hoy? exégesis

Ejercicio: I Pedro 2:2 ¿cuál sería la palabra para definir la verdad contenida en
este versículo? Pensemos un poco en el cuadro o imagen que trasmite el texto.
La palabra clave sería ___________________.
El principio sería ______________________.

OBSERVACIÓN DE LOS ________________.

El método inductivo es un proceso por el cual aprendemos por _________ de
la ___________________ de una serie de hechos, para sacar luego una ______
_____________________ (ir de lo específico a lo general).
El proceso es el siguiente:
_______________________ DE LOS _____________________.
Se destaca lo que dice el texto, no nuestra _______________, ______________,
__________________, o ________________________.
INTERPRETACIÓN DE LOS ___________________.
Buscamos determinar el __________________ de _____________________
Observados para ver lo que el ________ quiso comunicar a los ____________
__________________________.
APLICACIÓN DEL __________________________________ A NUESTRO
______________________ A ESTO SE LE LLAMA ___________________.

VENTAJAS DEL MÉTODO INDUCTIVO.

Es la adquisición de una forma válida de examinar la _____________________.
Es la adquisición de ____________________ para _____________________
Por sí mismo las Escrituras.
Es la adquisición de la __________________de ___________________
totalmente del Espíritu Santo al estudiar la Biblia.
Es la adquisición de ______________________ ___________ de _________
Es la adquisición de ______ ____________ _____________ a todo el consejo
de Dios a través de su Palabra, la cual es __________ _______________:
________________ ___________________________
_______________ _______________________________________
2 Timoteo 3:16, 17.

*CÓMO HACER LA OBSERVACIÓN GENERAL

I.- Identificar la ______________________ ______________________.
II.- _____________________ el contexto.
1.- Del _________________.
2.- Histórico _____________-
3.- Geográfico.
III.- Estructura __________________________.
1.- ___________________________ del pasaje.
2.- _________________________ clave.
Ver fichas 1 y 6.1

*CÓMO HACER LA OBSERVACIÓN ESPECÍFICA

A.- Aplicación de las ______________________
________________________.
1.- ¿Quién?
2.- ¿Dónde?
3.- ¿Cuándo?
4.- ¿Qué?
5.- ¿Cómo?
6.- ¿Por qué?
7.- ¿Para qué?
Ver fichas 2 y 6.2
IV.- ESTRUCTURA GRAMATICAL
V.- _______________ O __________________________________________.
VI.- LA _____________________, ES PONERSE ______________________
_____________ O LOS DESTINATARIOS.
ES EL PRINCIPIO DE ___________________.
Ejemplo de Filipenses 4:4
Hay que leer, ________, ____________, __________, ___________,
Hay que _____________ _________________.
Hay que ___________________ tomar tiempo para pensar.
Ejemplo 2 Timoteo 3:16, 17
Enseñar. ¿Qué __________? ¿Qué ___________________? ¿Para _______?
¿Por qué?
Redargüir. ¿_________ sucede _________? ¿ Qué es lo que _____________?
¿Qué ______________?
Corregir. ¿Para qué _____ _________ la ______________________?
Instruir en justicia. ¿Qué ___________ tiene? ¿Cuál es el su _______________?
¿Cuál es el _________________ ________________ de todo lo anterior?
¿Ha _______________ que su vida fuera ______ _______________ para
________________?
¿Qué ha ______________ para __________________________.
Se da ____________ que el _____________________________ de Dios es la
__________________ principal para ser __________ para _______________.
En ___________________, y ________________ radica nuestra
______________________.
Hay que ______________ ____ _____________ y también en su ___________
____________________.
SEGUNDO PASO LA INTERPRETACIÓN* ver fichas 3 y 6.1
Los _________________.
1.- La __________________ _________________ es la base de una
_______________ _____________________. 2 Pedro :16
2.- No permita los ____________________.
3.- Considere el _______________ _____ ___________ al escribir y la
necesidad de ______________ las __________________ del _____________.
4.- ____________ que la ________________ consiste en _________________
Lo que el ___________ _____________ ___________.
Sólo entonces, veremos ___ ___________ ____ __________.
4.- Tenga una actitud _________ ____ ___________________-
5.- no recurra a los _______________ ________________ al principio. Estos
deben usados después de la observación personal.

PASOS PARA LA INTERPRETACIÓN.

1.- La _________ ___________ se contradice a sí misma.
Ella es un _____________ ____ __________________ y no una colección de
_____________ _________________.
2.- Busque todo el _____________ _____ _________________.
Note la importancia _____ _________ _____________________y vea a lo largo
de la ____________ lo que Dios _________________ sobre el mismo _______.
No permita que el _________ ____ ___ _________ _____ ___ ____________.
3.- Siempre _______________ la Biblia LITERALMENTE.
___ ___________________ ____________ consiste en que debemos
____________ e ____________ los _________________ y las leyes de
____________________ de la ___________________.
4.- Tome en cuenta que algunas ______________ ___ ___ _______________
de Dios pueden parecer________________ ________ ____. Por ejemplo: La
__________________ ____ ________ y la __________________ del hombre.
Cuando _______________ ______ _______________ que claramente enseña
la ____________ ____ __________, pero que no ___________ conciliar en
___________ ______________debemos recordar que tenemos ___________
______________.
5.- Jamás use un _____________ ____________ para contradecir la
_________________ ___________ de la Palabra de Dios.
6.- Tome _____ __________ el _____________ ________________ está
estudiando.
Puede ser histórico, biográfico, poético, proverbial, profético, didáctico o
epistolar.
7.- El ________________ siempre es la __________ en la interpretación.
NIVELES DE ______________.
A.- el _____________________ __________________.
B.- El contexto ______________. Este toma en cuenta la __________ del
______________ con el _____________ en que se ________________ y su
relación con toda la ______________.
C.- El contexto _______________. Aquí tomamos en cuenta las _________ ___
_________________. Si la estructura de la expresión que estudiamos es
__________ ___ ____ ____________, entonces debe interpretarse como se
___________________ ________ __________________.
D.- El contexto _____________, _______________ y __________________.
Se destacan los __________ y __________________ de aquella época.
E.- El contexto ______________. Aquí buscamos el tiempo y las ___________
_____ __________________.
F.- Busque __________ el ________________ _______________ del pasaje.
Cuando interprete _____ ______________, identifique siempre el
________________ _____ ________________.

EL PROCESO DE INTERPRETACIÓN.
1- Al ______ ____ ___________ haga preguntas _______ _____ _______.
2.- Puede ____ _______ ____ _________ nuevamente y hacer más ________.
3.- ___________ las respuestas __ _____ _________________.
Haga su _________________ a la luz de:
A.- El ________________ _____ _____________ y las __________________
que se presentaron al escribir el ___________ ________________ del libro.
B.- La ________________ del ______________.
C.- La ubicación del _____________ en el ________ y el _______________.
D.- La ___________ de dicho ________________.
E.- Los _____________ __________________ a los que hace _____________.
F.- El ________________ del _______________.
4- Haga un estudio de las ______________ o ______________ que requieran
ser ________________, Por ejemplo; _________, _________, y __________
De los ___________ en el __________________.
5.- Realice una __________________de las ________________ cruzadas en
una _____________________ __________________.
6.- Lea otras _______________, que sean traducciones basadas en los ________
___________________.
7.- Vea ________________ ________________, sea cuidadoso al hacerlo.
8.- Anote sus ____________________ asegurándose que:
A.- Se encuentran _____________ del ____________________________.
B.- No ____________ el ________ ____________ del libro que está estudiando
C.- Estén de acuerdo o _________________ con lo que ______ ____________
dijo en otras ___________ _____ _____ ____________________.
D.- No cambien otras _______________ _____________________.
E.- No estén ____________________ de otra _______________ o
____________________ de ________________ en particular, ya que esto suele
_____________________ la interpretación.
TERCER PASO LA APLICACIÓN*
La aplicación debe estar ___________________ en la ______________ ______
y la ________________________ _____________________.
Recuerde la _____________ _____ ________ es para _______________ hoy.
y no para tener ___________ ___________________ de ella.
PRINCIPIOS DE LA APLICACIÓN.
1.- El primer ______________ es la _____________ _________ 2 Timoteo
3:16, 17.
LA ESCRITURA ES ÚTIL PARA:
A.- Enseñar. (doctrina) la ___________ es una ______________ dada por la
________________ de __________ a un __________ en particular.
B.- Redargüir. (convencer) La Palabra de Dios ___________ aquello que está
________________ en _____________ ______________ y conducta.
C.- Corregir. El siguiente paso es corregir, y en ocasión esto es lo más _________.
Ejemplo: David.
Aplicar la Palabra es ____________ lo que esté equivocado.
D.- Instruir en Justicia. Aquí llegamos a lo ________________, la Palabra nos
fue dada _______ _____ ________________ para vivir de tal manera, que los
____________ _____ ____________ podamos estar ________________
___________________ para tratar cualquier situación de la vida como _______
_____ _____________. Por ejemplo: I Corintios 10:11; Romanos 15:4
Resulta que muchos de ______________ ________________ han surgido por
la _________________ de la Palabra.
___ ______________ ___________ todo lo que necesitamos para
______________ cada una de las ______________ de la vida.
El propósito es:
Que el ____________ ____ __________ sea perfecto (artios=__________,
_________).
Enteramente preparado (______________=adecuado) para toda _________
________.
Iniciamos en oración, ________________ de ___________ y así
________________ y concluimos.
Es cuando le ___________ a ________ todo lo que hemos ________________
E __________________ y esperamos que Él ________________.

EL PROCESO DE APLICACIÓN.
1.- Al ___________ la Palabra a ___ ________, haga una relación de ____
_________ que trata el __________ ___ ____________ lo siguiente:
A.- ¿Cuál es la ____________ que contiene el ______________?
B.- Verifique el _________ __________ ¿a quién se refiere el _____________?
C.- Revise el ___________ ______________ ¿se aplica a alguna ____________
específica en la historia? Ver Mateo 24:20
D.- Verifique el ___________ ____________ ¿está siendo _______________
por una _______________ más ___________? Por ejemplo la prohibición de
____________ ________________ en el Antiguo Testamento ¿se __________
Esto a la ____________ ______________?
E.- Revise y ___________ el principio de ________________ _____________
o _________ de _______________ fundamental. Por ejemplo Mateo 5:41 ¿cuál
sería la enseñanza implícita en ________ ___________ de _______________?
2.- ¿En qué forma me puede __________ __ ___________ un ____________
de la ______________?
A.- ¿Expone este pasaje algún error en mis __________________?
B.- ¿Aparecen ___________ _______________ que no haya ______________
hasta ahora?
C.- Hay algunas ____________ o ____________ equivocados en mi vida que
este pasaje esté __________________?
3.- ¿Cómo puedo ______________ ________________ que esté mal?
A.- ¿Qué dice este ___________ ____ ________________ en mí situación?
¿Es sólo una _______ o ____ _________ ___ ________ qué tengo que hacer?
B.- Por ejemplo: Filipenses 4:6 nos dice que no debemos preocuparnos, sin
embargo ___________ ______ a estado _____________. Entonces la
___________ nos ______________.
¿Cómo puede corregir ________ ___________? Filipenses mismo nos da la
______________.
Oración. Orando dando a Dios ______________ como tal, ________________
que sólo Él puede tratar está situación.
Súplica o ruego. Es la ___________ ________________ por cosas específicas.
Acción de gracias. _______ _____________ ___ _______. El tomará la
situación ____ _____ _________. Recuerde somos ____ ________________.
Entonces, y sólo ___________ serán ______________ sus ________________
______________ de Dios.
4.- ¿Cuáles son ____ _________________ de ________ para mí como hijo
suyo?
A.- ¿Aparecen _____________ __________________ __________ para mí en
las que ____________ _____________?
B.- ¿Aparecen nuevos ____________________ a ser ____________________?
C.- ¿Hay una ______ ____________ a la cual yo _________ ___________ de
manera más definida?
5.- Al ____________ las ___________________ recuerde 2 Timoteo 3:16,17.
6.- En la ______________ cuide de no __________ ___ _______________:
A.- Aplicar _________ ______________ más que _______________.
B.- Intentar ____________ una verdad ____________ utilizando la __________
de ______________ incorrecta.
C.- ____________ ____ _______________ con algún prejuicio u ___________
cuando nos ____________ a admitir _______ que ______ _______, o nos
apoyamos en ______________ _____________ de alguna ________________
o ___________ _________________.
D.- Aplicar ____ __________ sin recibir la _____________ _______________,
es decir sin ________ el _____________ de __________.
E.- Recuerde, ___ ______ _____ ___ _________ y rechaza se vuelve _________
Contra usted.