PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

TRABAJO FINAL DE TRABAJO

ACADÉMICO

Título del artículo: Impacto ambiental y tecnológico de la energía solar y

eólica

Datos de los integrantes del equipo:

Nota final
Nombre y Nota del trabajo
Nota de la (trabajo
apellido escrito
N° Código Rol exposición escrito +
del (trabajo + nota de
oral exposición
alumno(a) coevaluación)
/2)
1 Nicole 20180406 Coordinado
Peña ry
documentad
or
2 Ángel 20180391 Comunicad
Gonzalo or y revisor

Curso: Trabajo Académico

Horario: 217

Comisión: 217.2

Profesor: John Castro Torres

Jefe de práctica: Victoria Mallorga

SEMESTRE 2018-2
 TRABAJO ACADÉMICO (1LIN16)

TRABAJO FINAL DEL ARTÍCULO ACADÉMICO

Sobre la base de las fuentes de información consultadas, consigne el tema que desarrollará
y redacte el artículo académico completo, considerando cada una de las secciones
revisadas en el curso.

Advertencia: El trabajo final será revisado por el programa Turnitin (software que
identifica cualquier coincidencia). Si se detectan coincidencias en el texto redactado,
este será anulado automáticamente sin lugar a reclamo. Asimismo, la exposición no
podrá realizarse ni se considerará la nota de coevaluación.

Tema delimitado:
Impacto ambiental y tecnológico de la energía solar y eólica

Consigne el esquema numérico de ambos subtemas en este espacio. La elaboración

de este es de carácter obligatorio.

Esquema:
1. Introducción

2. Implementación de la energía solar

2.1. Uso de paneles fotovoltaicos para sistemas conectados a la red y centrales

fotovoltaicas

2.2. Implementación de colectores solares para la producción de agua caliente en

viviendas

3. Implementación de la energía eólica

3.1. Implementación de aerogeneradores para la producción de electricidad

3.2. Implementación de Parques eólicos marinos (offshore) y su impacto visual en

la sociedad

4. Conclusiones

[Escriba su artículo académico (de 2 000 a 3000 palabras)]

Resumen

Palabras clave

Introducción
¿Es posible que las energías alternativas sean capaces de reemplazar a las fuentes de
energía tradicional que se posee actualmente? ¿Qué beneficios en el medio ambiente
producirá este tipo de energía renovable? En la década de 1930-1940, se produjo el
descubrimiento de la energía nuclear, lo que califica este hecho como un recurso más de
producción de energía para la población mundial. Sin embargo, en el año 1973, se notó
que este tipo de energía demandaba el consumo de aproximadamente más de 6000
toneladas de petróleo (combustible fósil); ahí fue cuando se inició la Crisis Energética a
nivel mundial. Tras notar la gran demanda mundial por el crecimiento de la población y
sus necesidades energéticas, se consideró esencial la idea de ahorro de energía y búsqueda
de nuevas fuentes. Por consiguiente, en esa misma década, se consideró como alternativa
de solución a las energías renovables que tenían como fuentes a recursos naturales y,
asimismo, generaban una garantía para el desarrollo sostenible y el medio ambiente
(Oviedo-Salazar, J.L., M.H. Badii, A. Guillen & O. Lugo Serrato 2015: 2).

En la actualidad, se consume, en mayoría, gran cantidad de combustibles fósiles para la

obtención de electricidad; no obstante, el mantenimiento de este sistema energético actual
durante un plazo de tiempo de una o dos generaciones es, simplemente, insostenible,
porque se están agotando las reservas de combustible y, además, que estas contribuyen,
principalmente, al desarrollo del efecto invernadero (Instituto Tecnológico de Canarias,
S.A. 2008:19). Una alternativa de posible solución ante esta gran problemática, que está
teniendo un efecto negativo en el medio ambiente, es el empleo y transformación de
energías renovables.

Por lo tanto, en el siguiente artículo se explicarán las aplicaciones de dos tipos de energías
renovables: la energía eólica (procedente del viento) y la energía solar (procedente de los
rayos solares) y, principalmente, explicar el impacto positivo de estas fuentes energéticas
en el ámbito tecnológico, económico y ambiental.
Implementación de la energía solar

Uso de paneles fotovoltaicos para sistemas conectados a la red y centrales

fotovoltaicas

Los paneles fotovoltaicos captan las radiaciones solares y, al estar compuestos por células
fotovoltaicas, transforman esta energía luminosa en electricidad.

Una célula fotovoltaica es aquella en donde ocurre la transformación de la energía de la

luz solar en electricidad. Si el silicio, considerado un metal semiconductor, recibe la
suficiente energía luminosa con el fin de romper las fuerzas de atracción entre los
electrones y protones de los átomos de silicio, y es de esta manera, como puede producir
corrientes de electrones.

Figura 1. Efecto fotoeléctrico.

Los paneles fotovoltaicos necesitan más de una célula fotovoltaica para generar una
corriente eléctrica de alto voltaje (165W por 72 células fotovoltaicas aprox.), por lo que
estos paneles están conformados por una serie de estas células cubiertas con un plástico
transparente para su protección. Éstos deben estar ubicados en lugares sin sombra y
orientados hacia el Sol de acuerdo a la hora, mes, y lugar, hay paneles con inclinación fija
y variable. Por ejemplo, en España, los paneles cogen una orientación hacia el sur con
una inclinación de 40 a 45 grados según las diferentes zonas. Asimismo, estos módulos
deben recibir un mantenimiento constante libres de suciedad.
La instalación de los paneles fotovoltaicos conectados a redes eléctricas debe estar
cercana a una red de distribución de electricidad para consumo propio, como en un tejado
de un centro comercial. Mientras que los paneles instalados en centrales fotovoltaicas
(huertos solares), suelen ser muchos y muy grandes para la optimización de producción
de electricidad.

.
Figura 2. Instalación solar fotovoltaica conectada a red eléctrica.

Figura 3. Central solar fotovoltaica.

Hoy en día, se están implementando sistemas fotovoltaicos conectados a red en países
desarrollados, el país con mayor predominio de estas instalaciones es España, gracias a
que posee una tecnología avanzada en este ámbito y a su vez, opta por la exportación de
estos sistemas fotovoltaicos. Pongo por caso a las oficinas centrales de Google en
California, Estados Unidos, donde ya están instalados 9212 paneles solares en los tejados
de los edificios que producen 1600 kilovatios, es decir, equivalente al consumo de
electricidad de 1000 hogares aproximadamente.

Estas instalaciones a nivel mundial comparten el objetivo de reducir la contaminación de

la atmósfera por emisión de CO2, reducir el consumo de combustibles fósiles y facilitar
con mayor eficiencia, la producción de electricidad, junto con un plan de vigilancia y
mantenimiento constante.

Implementación de colectores solares para la producción de agua caliente en

viviendas

Que la energía sea imprescindible es algo que nadie puede poner en duda. Pero quizás,
técnicos y ciudadanos, somos poco conscientes del incalculable valor que tienen los
recursos que, convertidos en calor o electricidad, hacen más fácil y confortable nuestra
vida cotidiana y son la clave para que nuestras industrias y empresas progresen. El agua
potable y, por tanto, Agua Caliente Sanitaria (ACS) es destinada al consumo de las
personas para fines domésticos: duchas, limpieza, baños, lavado de platos, lavadora, etc.
Para compensar esta necesidad, actualmente, se usa sistemas termoeléctricos y a base de
GLP (gas licuado de petróleo). Estos, en su producción y uso, emiten dióxido de carbono
que constituye un factor altamente nocivo para la contaminación ambiental.
Una gran alternativa de solución es el aprovechamiento de la energía solar térmica que se
convierte en una tecnología que aporta significativamente a disminuir la utilización de
combustibles fósiles y disminuir el efecto invernadero. Por lo tanto, para la obtención de
Agua Caliente Sanitaria mediante la energía solar, se necesita colectores solares que son
una instalación que aprovechan la energía de sol para el calentamiento del agua. Existen
diferentes tipos de colectores solares como, por ejemplo, el calentador solar plano.
Figura 4. Calentador solar plano

Los colectores planos son los más utilizados y rentables debido a su eficiencia al captar
la radiación que genera el efecto invernadero. Los calentadores solares plano se dividen
en tres partes: el colector solar plano, que sirve para captar la energía del sol y transferirla
al agua; el tanque térmico, que es donde se almacena el agua caliente; y el sistema de
tuberías por donde recorre el agua. El fin principal del colector solar plano es el de
calentar agua, pero también se puede usar como: tejado de edificios que sustituya la
cubierta, destilador de agua en comunidades rurales, equipo para el calentamiento de agua
de piscinas o secador de productos en la agricultura.
En cuanto a la instalación, es óptimo ponerlo en las azoteas y lugares donde no se
encuentre sombra, debe colocarse el captador con un poco de inclinación (esto dependerá
de la geografía donde esté colocado). En caso sea una ciudad con poca luz solar, el
captador tiene que exhibirse todo el día.

Figura 5. Implementación de agua sanitaria en piscinas

 Figura 6. Agua sanitaria para el uso del aseo

Como se puede observar en las figuras 5 y 6 existen diferentes tipos aplicación de la

energía solar térmica para la obtención de agua caliente. En síntesis, esta aplicación
tecnológica contribuye ecológicamente a mejorar el entorno ambiental con la reducción
del uso de combustibles y, resulta económicamente beneficiosa para satisfacer las
necesidades en el hogar, ya que podrá reducir costos en las familias al no emplear
combustible para el uso de agua caliente.
Implementación de energía eólica

Implementación de aerogeneradores para la producción de electricidad

La energía eólica proviene exclusivamente del aire y de la velocidad del viento. A través
de la historia, esta energía ha sido de mucha ayuda para la humanidad, por ejemplo: en la
navegación, molinos para la producción de tierra, etc. Es por esta razón que, en la
actualidad, se puede aprovechar este tipo de energía convirtiéndola en energía eléctrica,
térmica o mecánica. Se hablará de la producción de energía eléctrica, debido a que posee
posibilidades de uso más conocidas. Las máquinas tecnológicas que existen actualmente
y que producen electricidad a partir de la energía del aire son los conocidos
aerogeneradores, los “modernos molinos de viento”.

Un aerogenerador está conformado por dos elementos primordiales: un rotor compuesto

por un eje y palas de 20-40 metros que, por la acción del viento, giran aproximadamente
30-60 vueltas por minuto, y un generador que se mueve por el arrastre del rotor
mencionado previamente. Este generador produce la electricidad a partir del movimiento
del rotor, puesto que éste transmite la energía a una caja de engranajes que está unida al
generador. A mayor altitud esté ubicado el rotor, la velocidad del viento será, a su vez,
mayor, y, por tanto, la energía eléctrica producida será considerable.
 Figura 7. Tabla del aumento proporcional de la potencia del viento con relación a la
altura del aerogenerador.

El uso de los aerogeneradores es libre de cualquier tipo de contaminación, debido a que

no emite sustancias tóxicas ni contaminantes del aire ni agua. Además, la energía eólica
obtenida por éstos reduce el uso de combustibles fósiles, que son los principales causantes
del calentamiento global en nuestro planeta, y, por último, el hecho que es inagotable, lo
que ayudaría en el ámbito económico de muchos países.

En conclusión, la producción ambiental de electricidad mediante la implementación de

aerogeneradores resulta una de las más provechosas y eficientes para el desarrollo
sostenible a nivel mundial.

Implementación de Parques eólicos marinos (offshore) y su impacto visual en la

sociedad

La demanda de electricidad se ha incrementado considerablemente, en los últimos años,

como resultado del desarrollo económico y tecnológico de las sociedades. En la
actualidad, no existen suficientes reservas de combustibles fósiles y, a su vez, la
contaminación ambiental ha aumentado. Por lo tanto, existe la necesidad de cambiar la
matriz energética de un país, por lo que se debe optar por fuentes de energía inagotables
y que contribuyan al cuidado del medio ambiente.
La implementación de parques eólicos es una gran alternativa, debido a que éstos tienen
una fuente de energía inagotable que proviene de la radiación solar que es absorbida por
la Tierra, este calentamiento irregular es el que genera que el viento sople en abundancia
para así generar la suficiente energía para abastecer los parques eólicos.
 Figura 8. Parque eólico marino

El mar abre nuevas oportunidades para la energía eólica. Los parques eólicos
marinos(offshore) tienen la peculiaridad de estar construidos en la superficie del mar,
donde la velocidad del viento es mayor debido a que no existen obstáculos que eviten que
el viento no se propague bien. Igualmente, la menor rugosidad superficial en el mar
favorece la utilización de menores alturas de torre. Por su propia ubicación, el impacto
visual y acústico en la población es menor que el de los parques eólicos en tierra, lo que
permite un mayor aprovechamiento del recurso eólico existente, con máquinas más
grandes y la utilización de geometrías de pala más eficaces.
El impacto visual de los aerogeneradores marinos depende principalmente de la distancia
de éstos a la costa. Se deben considerar factores como el tamaño de la instalación en su
totalidad, el tamaño de los aerogeneradores y la disposición en planta de sus elementos.
No hay que olvidar el impacto de otros elementos en la instalación como las líneas o la
subestación eléctricas, que se realizan en tierra, junto a la costa. Estos otros componentes
se pueden disimular fácilmente en las proximidades de un entorno urbano, debido al suelo
de la costa mediterránea y por el camuflaje de estos elementos. El impacto visual no es
igual por el día que por la noche, es por esta razón que, los aerogeneradores deben ir
dotados de balizas para evitar colisiones por parte de aviones o embarcaciones. Estas
balizas producen destellos que aumentan el impacto visual nocturno.
 Figura 9. Distribución de aerogeneradores en el mar

En las zonas costeras la pesca, el sector turístico y las playas son esenciales para la
economía por lo que hay que protegerlo. Los parques eólicos deberían de instalarse a más
de 30km de la costa de tal manera que los usuarios de las playas no se vean afectados ni
intimidados. Por otra parte, una correcta instalación subterránea de los cables no afectaría
ni espantaría a la fauna marina.

Conclusiones
Como se ha podido exponer en el presente artículo, las energías renovables, a diferencia
de las tradicionales, son ilimitadas en capacidad, el costo es muy reducido, y, además,
gracias a la tecnología con la cual contamos hoy en día es posible aumentar la eficacia de
estos recursos.

En primer lugar, se explicó el uso de los paneles fotovoltaicos para la producción de

electricidad y la instauración de colectores solares en hogares para la obtención de Agua
Caliente Sanitaria (ACS). En segundo lugar, se explicaron los aportes de la energía eólica
mediante el uso de aerogeneradores y la implementación de parques eólicos marinos
(offshore) para la generación de electricidad en ambos casos.

Sin dudas, el empleo de estos dos tipos de energías renovables tiene un aporte positivo en
el ámbito económico, tecnológico y ambiental para el desarrollo sostenible a nivel
mundial, por lo que, el continuo desarrollo tecnológico de estos recursos para la mejora
en su efectividad y aplicación tendría un resultado garantizado. Por consiguiente, es
factible hacerse nuevas preguntas al respecto, por ejemplo, ¿será posible la
implementación de estos recursos renovables en países subdesarrollados, en un corto
plazo? y, por último, ¿qué nuevos recursos tecnológicos, para la obtención de energía,
serán necesarios con el fin de satisfacer suficientemente la necesidad energética de la
población mundial en un futuro?
 Total de palabras utilizadas: _2217_

Referencias bibliográficas (mínimo 10)

AUTOR DESCONOCIDO
Opexenergy. Consulta: 2 de octubre del 2018
http://opex-energy.com/fotovoltaica/funcionamiento_fotovoltaica.html

AUTOR DESCONOCIDO
2008 “Energías eólica”. Energías renovables. Argentina, pp. 07-15.
https://www.energia.gov.ar/contenidos/archivos/publicaciones/libro_energia_eolica
.pdf

CREUS,Antonio
2010 Energía termosolar. Primera edición. Cano Pina ,SL. Ediciones Ceysa,pp. 19-
30

JAROBO,Francisco
1988 El libro de las ENERGÌAS RENOVABLES .Colección ERA SOLAR
http://www.grupoblascabrera.org/webs/ficheros/08%20Bibliograf%C3%ADa/08
%20Renovables/04%20El%20libro%20de%20las%20energ%C3%ADas%20reno
vables.pdf

LÓPEZ, JOSÉ
2006 Energía solar térmica, Instituto para la Diversificación y Ahorro de Energía.
http://nol.infocentre.es/ictnol/pdf/manual_energia_solar_term.pdf

MADRID, Antonio
2009 Energías renovables (Fundamentos, tecnologías y aplicaciones). Madrid:
Mundi-Prensa.

SCHALLENBERG, Julieta
2008 Energías renovables y eficiencia energética. Primera edición. Canarias: ISBN
https://www.cienciacanaria.es/files/Libro-de-energias-renovables-y-eficiencia-
energetica.pdf
 RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL (hasta 18 puntos)
CRITERIOS DE SATISFAC EN EN
INDICADORES SOBRESALIENTE PUNTAJE
CALIFICACIÓN TORIO DESARROLLO INICIO

● Presenta un resumen en el que se indica el tema, el objetivo del trabajo,

RESUMEN Y los puntos principales y la conclusión más importante (entre 100 y 250
PALABRAS CLAVE palabras). 1 0.5 0
1 punto ● Presenta palabras clave coherentes con el tema de investigación (mínimo
4 y máximo 10).

● Respeta la estructura de la introducción: marco temático, tema específico

y la organización del artículo.
INTRODUCCIÓN ● La información incluida es pertinente y suficiente para la
2 1.5 1- 0.5 0
2 puntos contextualización y presentación del tema delimitado. Además, se
emplean estrategias discursivas que apoyen el desarrollo de una
introducción funcional al tema.
● Se presenta la idea principal y las ideas secundarias de forma clara y
explícita.
● Se observa simetría en el desarrollo de las ideas secundarias.
● El tema se explica de forma sólida y suficiente, y muestra cohesión y
coherencia.
● Emplea referentes, y conectores necesarios y adecuados.
● La información desarrollada evidencia un adecuado manejo de las fuentes
académicas.
DESARROLLO Y
● Se insertan adecuadamente las citas y las referencias parentéticas de todas
CONTENIDO 6 5.5-3.5 3-2.5 2-0
las fuentes consignadas en la bibliografía. Asimismo, hay correspondencia
6 puntos
entre las fuentes empleadas en el texto y la bibliografía al final del mismo.
● En caso de que se incluyan tablas y gráficos, estos son pertinentes con
respecto al desarrollo de los subtemas y no repiten información. Además,
son explicados y empleados como complemento del desarrollo de una
idea, y no como un reemplazo de la misma.
● Se realizaron los cambios sugeridos por el o la jefe de práctica en la
corrección de los avances (de no respetarse este indicador, se otorga el
puntaje mínimo en este criterio).
● Respeta la estructura de las conclusiones: uso del conector de conclusión,
síntesis o recapitulación de las ideas principales y secundarias, y
CONCLUSIONES presentación de la relevancia o reflexión fundamentada sobre el tema
2 1.5 1-0.5 0
2 puntos delimitado.
● Incluye estrategias discursivas que apoyen el desarrollo de las
conclusiones en función al tema explicado y al impacto del artículo.
 ● Ordena alfabéticamente el listado de referencias. (0.5 puntos)
BIBLIOGRAFÍA ● Consigna la bibliografía (mínimo 10 referencias) según la Guía de citado
PUCP. 2.5 2 1.5-1 0.5-0
2.5 puntos ● Presenta correspondencia entre las referencias citadas en el texto y las
registradas en la bibliografía.

● Se organiza la información en el texto de manera coherente según lo

ORGANIZACIÓN propuesto en el esquema numérico.
0.5 0
0.5 punto ● Se evidencia la secuencia siguiente: resumen y palabras clave,
introducción, desarrollo de los subtemas, conclusiones.

● Presenta oraciones con estructuras gramaticales adecuadas en el texto.

CONSTRUCCIÓN
● Emplea de manera correcta el gerundio y las preposiciones. Asimismo,
ORACIONAL
respeta las normas de concordancia gramatical.
Y LÉXICO 2 1.5 1 0.5-0
● Evita los anacolutos, queísmos y dequeísmos.
2 puntos
● Utiliza un léxico que cumple con los requisitos de la variedad académica:
adecuación, precisión, corrección, riqueza y pertinencia.

PUNTUACIÓN Y ● Usa adecuadamente todos los signos de puntuación: comas, punto y

comas, dos puntos y puntuación de conectores lógicos.
ORTOGRAFÍA 2 1.5 1 0.5-0
● Cumple con las normas de acentuación, grafías, y mayúsculas y
2 puntos
minúsculas.
● -0.5 por cada incumplimiento de las pautas exigidas para la redacción del
artículo académico (tipo de letra, tamaño de letra, alineación, interlineado
y márgenes)
Descuentos por
● -0.5 por no consignarse el nombre del archivo digital según el formato Hasta -3 puntos
formato
indicado
● -0.5 por alterar el formato del trabajo final (por ejemplo, no incluir
carátula o rúbrica)
TOTAL
Aspectos positivos de la redacción Aspectos por mejorar en la redacción
 RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL (hasta 20 puntos)
EN PUNTAJE
INDICADORES EXCELENTE SATISFACTORIO DESARRO EN INICIO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1 2 3 4
LLO

● El equipo se presenta adecuadamente

ORGANIZACIÓN (presentación de equipo, integrantes) y entrega la
(2 puntos) planificación de la exposición. (0.5 p)
● La distribución del equipo para la presentación
oral no interfiere con la explicación de la misma.
(0.5p)
2 1.5 1 0.5-0
● La presentación se ajusta al tiempo establecido
(entre 10 y 15 minutos) y el equipo lo utiliza
funcionalmente. (0.5p)
● Se puede apreciar con claridad los 3 momentos
de una exposición: introducción, desarrollo,
cierre. (0.5p)

Nota grupal
(7 puntos) ● Se reconoce de forma clara la estructura del
póster (encabezado, resumen o introducción,
subtemas 1 y 2, y conclusiones). (1p)
● En los bloques/ ejes correspondientes a los
subtemas, se evidencia, a partir de la información
propuesta, la jerarquía entre las ideas principales
PRESENTACIÓN y secundarias. (2p)
DEL PÓSTER 5 4.5-3 2.5-1 0.5-0
● Se incluye información pertinente y suficiente
(5 puntos) para la presentación y desarrollo de cada parte
del póster. (1p)
● Se utiliza un número pertinente de imágenes o
gráficos, y se evita la saturación visual y de
contenido (letras, colores, imágenes, etc.) para
captar la atención del auditorio. (1p)

● El alumno desarrolla sus ideas de manera sólida

DOMINIO DEL y coherente. (2.5p)
TEMA ● Las ideas presentadas se apoyan en el uso de las
(6 puntos) microestrategias enseñadas en clase
Nota *Cada integrante (ejemplificación, aclaración, causalidad y
individual debe exponer una apelación a la autoridad) y estas se usan de 6 5.5-3.5 3-2 1.5-0
(13 parte del manera funcional en la explicación de los
puntos) desarrollo para contenidos. (2.5p)
obtener puntaje en ● El alumno expone el contenido sin el uso
este criterio. excesivo de notas que interfieran la explicación
de sus ideas. (1p)
 ● El alumno emplea un léxico adecuado al
RECURSOS contexto de una exposición académica.
LINGÜÍSTICOS ● El alumno utiliza un lenguaje fluido (no hace uso 2 1.5 1 0.5-0
(2 puntos) excesivo de muletillas) para construir sus
enunciados de manera adecuada.
● El alumno vocaliza, entona correctamente y
RECURSOS expone con un volumen de voz regulado.
ORALES 2 1.5 1 0.5-0
● El alumno realiza pausas adecuadas cuando son
(2 puntos) necesarias.
● El alumno realiza gestos que contribuyen a la
RECURSOS transmisión del mensaje y adopta una postura
CORPORALES conveniente a la situación comunicativa. 2 1.5 1 0.5-0
(2 puntos) ● El alumno mantiene contacto visual con la
audiencia.
● El alumno evidencia un manejo adecuado del
USO DEL póster durante su presentación. Interactúa
PÓSTER 1 0.5 0
funcionalmente con este y lo utiliza activamente
(1 punto) en su exposición.

Total: ______ ______ ______ ______

Comentarios del jefe de práctica:
Alumno Aspectos positivos Aspectos por mejorar

1:

2:

3:

4: