APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS TIC PARA LA CONSTRUCCION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APRENDIZ:

JONATHAN FABIAN FANDIÑO HERNANDEZ

INSTRUCTOR

KATHERINE PAOLA ALMANZA MORENO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CONSTRUCCION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADO TIC

2019
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUIA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL HERRAMIENTAS TIC PARA LA CREACION CON RECURSOS DIDACTICOS

PROGRAMA DE
FORMACION

DURACION 40 HORAS
COMPETENCIA RESULTADOS CRITERIO DE EVIDENCIA TECNICA HERRAMIE PASOS PARA INSTRUMENTO DE
DE EVALUACION /ACTIVIDAD DIDACTICA NTA TIC A REALIZAR EVALUACION
APRENDIZAJE ACTIVA UTILIZAR ACTIVIDAD DE
(enlace) APRENDIZAJE
Integrar TIC en Identificar Identificar el rol del Utilizar los SUBGRUPOS https://ww Abrir una cuenta Foro de discusión
los procesos de herramientas docente el uso de las medios de DE w.eoi.es/bl en redes sociales utilización De
enseñanza TIC de uso TIC, según el modelo comunicación y DISCUSIÓN: i ogs/eoipi/t o revisar los foros herramientas TIC.
aprendizaje de educativo, de formación. herramientas de mplica la echnorati/ del blog.
acuerdo con las según su la plataforma discusión para la Mapa mental
competencias a contribución al Indica herramientas para la construcción del https://ww Investigar sobre sobre la
desarrollar en el proceso TIC de uso educativo, exposición de conocimiento w.forosweb el tema que se va
estudiante. formativo. teniendo en cuenta sus opiniones y entre los implementación
gratis.com/ debatir. de los recursos
aportes al proceso aprendizaje de participantes.
https://twit Realizar los didácticos en el
formativo. conocimientos
de nuevos ter.com/?la comentarios proceso de
Autoevalúa recursos temas. ng=es argumentado su formación.
didácticos, según su LLUVIA DE punto de vista y
función y finalidad en IDEAS: se https://ww sus Elaboración de
el proceso de la Utilizar las utiliza para la w.photoblo conocimientos de taller elementos
formación. herramientas apertura de g.com/ manera ofimáticos y su
TIC para la foros de https://ww respetuosa. importancia en el
investigación y diagnóstico o w.blogger.c proceso de
recepción de inducción a un om/about Identificar que aprendizaje
datos que tema en herramientas TIC
permitan formar particular. Los https://ww necesitamos
el conocimiento. estudiantes w.mediawi emplear para
comparten el
ki.org/wiki/ sacarla
Utilización de conocimiento
MediaWiki información
herramientas que poseen
sobre un tema y necesaria.
ofimáticas
Word, Excel, el facilitador Tener el tema
Power, point y concluye para para investigar.
las necesarias generar una
para la síntesis sobre el Explorar cada una
realización y mismo. de las páginas de
entrega de información.
talleres de la PORTAFOLIO https://ww Leer
formación. Presentaciones, w.google.e detenidamente
documentos de s/ los temas
texto, vídeos, entendiéndolos
animaciones, https://es. no solo escritos,
imágenes, wikipedia.o se deben incluir
multimedia, rg/wiki/Wik herramientas
películas, casos,
ipedia:Port audiovisuales.
blogs, sitios
ada Citar las fuentes
web.
de investigación.
http://ww
w.vidipedia Investigar sobre
.org/ el programa que
se adapte mejor a
nuestro trabajo.
Realizar pruebas
de cada
herramienta a
utilizar.
Investigar y
textos, audios,
videos y juegos
que contribuyan
al desarrollo del
tema.
Citar fuentes de
información.
Presentar los
trabajos con las
normas
correspondientes.
Bibliografía

Alvear, A. & Mora, P. (2013). Herramientas web 2.0 y estilos de aprendizaje un aporte a los AVA desde una experiencia
investigativa en dos cursos de filosofía. Trilogía 8, pp. 77-92. Recuperado
de:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4521468.pdf

Arancibia, M. & Badia, A. (2013). Caracterización y valoración de los usos educativos de las TIC en 10 secuencias
didácticas de historia en enseñanza secundaria. Estudios Pedagógicos, XXXIX, pp. 7-24. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173529995001

Colorado, B. & Edel, R. (2012). La usabilidad de TIC en la práctica educativa. Revista de Educación a Distancia-
RED,30,pp.1-11.Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4953914

García, M., Reyes, J. & Godínez. G. (2017). Las TIC en la educación superior, innovaciones y retos.

RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 6 (12), pp. 1-19. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=503954320013

Martínez, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0. Revista de Artes y Humanidades

UNICA, 11 (3), pp. 174-190. Recuperado de: www.redalyc.org/pdf/1701/170121969008.pdf

Mestra, K. (2015, octubre 2). Las TICS en la educación [Archivo de vídeo]. Recuperado de:

https://youtu.be/Xsq_zU6SM5Y
Molina, A., Roque, L., Garcés, B., Rojas, Y., Dulzaides, M., Selín, M. (2015). El proceso de comunicación mediado por las
tecnologías de la información. Ventajas y desventajas en diferentes esferas de la vida social. Medisur,13(4),pp.481-493.
Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/ms/v13n4/ms04413.pdf
Tejada, B. (2012). Herramientas de la web 2.0 aplicadas al estudio web 2.0 aplicadas al estudio. Congreso mundial de estilos de
aprendizaje. Dirigido por la Universidad de Cantabria, España.

UNESCO. (2008). Estándares de competencias en TIC para docentes. Recuperado de:

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf