Ensaio sobre: Monitoria e avaliação para se alcançar a eficácia e eficiência na Educação.

Discente: Clarismundo de Oliveira Batista

Maputo, Junho de 2019

Sumário

1. Introdução....................................................................................................................... 1
2. Monitoria ........................................................................................................................ 2
3. Avaliação ........................................................................................................................ 2
4. Eficácia e Eficiência ....................................................................................................... 3
5. Conclusão ....................................................................................................................... 3
6. Referencias Bibliográficas ............................................................................................. 4
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1. Introdução

O módulo de Liderança Monitoria e Avaliação da Educação trouxe uma gama de

informações muito pertinentes à área de Administração e gestão da educação, visto o
mesmo tratar de temas que são intrínsecos ao profissional da educação seja ele professor,
gerente, administrador, supervisor ou inspector.

Temas como Liderança, Monitoria e Avaliação, foram expostos e debatidos com o objetivo
de desenvolver determinadas competências que tornarão o trabalho dos futuros mestres
mais eficazes.

Para este ensaio foi escolhido o assunto referente a Monitoria e avaliação para se alcançar
a eficácia e eficiência na Educação.
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2. Monitoria

Os principais autores estudados irão discorrer sobre o tema apresentando sua compreensão:
Scheerens et al (2003) por exemplo destaca que a monitoria é uma qualificação adicional
da avaliação, focada na contínua recolha de dados e sua utilização para tomada de decisões
administrativas.

Monitoria como um processo interno da gestão e controlo contínuo de inputs, processos e

outputs para a identificação de fraquezas e forças, formulações de propostas de acçãos
práticas e necessárias para o alcance de resultados, foi apresentado pelo docente Dr.
Uaciquete ao citar De Grauwe.A ( 2007).

Estes dois autores nos apresentam aspectos corelacionados em relação a monitoria,

primeiro a questão da continuidade. Monitoria precisa ser realizado durante todo o
processo, segundo os dados obtidos devem geral algum tipo de mudança positiva, ou que
proporciona uma melhora relacionada a educação.

3. Avaliação

Em ralação a avaliação temos Scheerens et al. (2003) discorrendo sobre um conceito

relacionado ao processo sistemático que consiste na recolha de dados para a produção de
julgamentos ou apreciações, usada para a tomada de decisões diárias, que poderão ser
usadas na revisão e mudança do sistema. Já para Nieuwenhuis (2005) é um processo
contínuo, que apoia e facilita o alcance das metas que se deseja, dentro do prazo
determinado e segundo o padrão previamente estabelecido. Com o objetivo de melhoria do
processo de ensino e aprendizagem.

Sendo assim é de salientar que no processo de ensino e aprendizagem a avaliação tem seu
papel de destaque, não por excluir os que não alcançaram desempenho satisfatório, mas
por permitir a descoberta das falhas a serem resolvidas, bem como, bem como lacunas a
serem preenchidas durante o processo.
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É possível concordar com a compreensão de Bunivich (1999) de que Monitoria e

Avaliação são ligadas uma à outra. São complementares; sem o monitoramento a avaliação
não pode ser bem realizada; O monitoramento facilita a avaliação.

4. Eficácia e Eficiência

Sem dúvida todo o processo educacional tem seu foco final nestes dois aspectos, o
primeiro como diz Scheerens et al (2003), como a capacidade de obtenção do volume de
output desejado e o segundo como o volume de output desejado para um custo mínimo.
Por outras palavras a eficiência é sinônimo de eficácia a custo mínimo.

Alcançar os objetivos estabelecidos, cumprir que foi pré estabelecido determina o grau de
eficiência de determinada instituição, porém fazê-lo com menores ou poucos recursos ou
tempo determinará sua eficiência .

5. Conclusão

É de se concluir que a Monitoria e a Avaliação tem um papel primordial na obtenção da

eficácia e eficiência educacional. Citando Mark Brundrett (1999), temos uma visão ampla
a respeito da importância da qualificação profissional dos professores e gestores da
educação, ao mostrar que, uma boa liderança é fundamental para que haja mais eficácia no
ensino e melhores resultados na aprendizagem dos alunos. Para que isto ocorra, é vital que
os líderes escolares tenham acesso às melhores oportunidades de cursos de qualificação
profissional, que lhes permitam aprimorar seus conhecimentos e habilidades. A eficácia
dos resultados dependerá, sempre, da excelência do trabalho realizado.

Sendo assim Aprendi que é necessário um processo contínuo de monitoria e avaliação (

M&A ) que identifiquem possível lacunas, ou fraquezas, bem como identifique os pontos
fortes e de sucesso no processo de ensino e aprendizagem, para as devidas correções,
adaptações e mudanças caso seja necessário. Aprendi a analisar os sistemas para promover
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a eficácia e eficiência do sistema educacional e a compreender aspectos relevantes da

monitoria e aprendizagem, para um eficácia e eficiência educacional.

6. Referencias Bibliográficas

Bunivich, M. R. (1999). Disponível em https://pt.slideshare.net/brunommss/buvinich-

manuel-rojas-ferramentas-para-avaliacao-monitoramento-de-programas-projetos- sociais

Nieuwenhuis, J. (1978). Education management law and policy. Pretória.

Scheerens, J., Glas, C., Thomas, S. M. (2003). Educational evaluation, assessment, and
monitoring. Lisse. Swets & Zeeitlinger.

Brundrett, M. (1999). Principles of school leadership. Peter Francis Publishers. Dereham.