PERÚ Ministerio de Dirección Regional de Unidad de Gestión Educativa

Educación Educación Ancash Local de Sihuas

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”
Caniasbamba, 19 de abril del 2011
OFICIO Nº 13-2011-ME/GR-A/DRE-A/UGEL-S/I.E. Nº 84192 “CLV”-C/D.

SEÑOR : LIC. VÍCTOR FÉLIX LÁZARO MORENO

DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III - UGEL SIHUAS
SIHUAS.
ASUNTO : INFORME DEL PROCESO DE RACIONALIZACIÓN
REF. : OFICIO MÚLT. Nº 022-2011-ME/DREA/UGELS/IE Nº 84192-CLV-C..
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Es grato dirigiros a su digno cargo, con la finalidad de expresarle el saludo
cordial y fraterno a nombre de la Institución Educativa Nº 84192 “CIENCIA LUZ Y VIDA” de
Caniasbamba; y al mismo tiempo manifestarle sobre el proceso de racionalización dentro de nuestra
Institución Educativa.
PRIMERO.-Que, dando cumplimiento al Decreto Supremo Nº 05- 2011- ED, que aprueba normas para
el proceso de racionalización de plazas de personal docente y administrativo en las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica y Técnico Productivo. La Comisión Técnica de Racionalización de ésta
Institución Educativa Nº 84192 ha visto por conveniente, que éste Decreto Supremo no es aplicable en ésta
Institución Educativa por las siguientes razones.
1.1.- Que, en las disposiciones Generales del Decreto Supremo Nº 05-2011-ED, en su numeral 5.3,
determina que el proceso de racionalización está orientado a identificar excedencias y necesidades de plazas
de personal de las Instituciones Educativas, buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. Con un
criterio de flexibilidad en función a:
a) La realidad socioeconómica y geográfica. Argumentado manifestamos que la IE. Nº 84192 de
Caniasbamba, se encuentra ubicado en una zona de extrema pobreza de acuerdo a la resolución Municipal
Nº 05-2009-MDS. En donde los niños y niñas no podrían asistir a otras IE. Lejanos por sus condiciones
económicas de extrema pobreza; lo que implica negarles el derecho a la educación, que contradice a la
política educativa del actual gobierno de turno.
b) Las condiciones y necesidades pedagógicas. Argumentando manifestamos que la educación se debe
de dar por grados y mas no por ciclos y además se debe de dar una atención personalizada a cada niño o
niña. Dentro de ésta IE. La oferta y demanda educativa está equilibrada, en donde cada docente tiene la
cantidad suficiente de niños y niñas para cumplir su labor pedagógica.
c) Las limitaciones de infraestructura escolar y recursos humanos. Argumentando manifestamos, que
la Institución Educativa Nº 84192 CLV, de Caniasbamba, tiene la infraestructura más moderna y mejor
dentro de la región Ancash, que recién el 01 de marzo del presente año se ha estrenado. Lo que cuenta con
aulas modernas diseñadas para 20 alumnos como máximo, ambientes de administración, salas de cómputo,
ambientes de tópico, ambiente diseñado para cocina, adecuados servicios higiénicos, losa deportiva, áreas
verdes, cerco perimétrico, rampas, entre otros. Además contamos con personal docente altamente
capacitados para guiar el proceso pedagógico con niños y niñas distribuidos en seis grados y seis secciones
que sí justifican la demanda educativa.
SEGUNDO.- La comisión Técnica de Racionalización (COTIE) manifiesta, que las plazas de docentes y
administrativas que existen dentro de ésta Institución Educativa, son estrictamente necesarios para la
atención del servicio educativo. Razón por la cual no se puede dar la racionalización ni por necesidad de
personal ni por excedencia.
En espera de su buena comprensión le expresamos las muestras de nuestra
consideración
Atentamente

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Pedro Vidal Chavarría Mercedes Cabello Sotelo Adolfo Sotomayor Rosales
Docente Elegido Docente Elegido Personal Administrativo
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