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PLAN PUNTUAL DEL MES DE SEPTIEMBRE 2019

 Componente curricular: campos de formación académica


 Campo: exploración y comprensión del mundo natural y social
 Organizador curricular 1: cultura vida social.
 Organizador curricular 2: interacciones con el entorno social
 Aprendizaje esperado: reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan
en los grupos sociales a los que pertenece.
 Interdisciplinaria:
Organizador 1: oralidad
Organizador 2: explicación
Aprendizaje esperado: responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias o
hechos que comentan.

ACTIVIDADES
MIERCOLES 11: Niños Héroes
INICIO: en el salón de clases se indagará conocimientos previos acerca de los niños héroes,
preguntar porque se adornó la escuela con los colores de su bandera.
DESARROLLO: * En cada salón se les proyectara un video relacionado a los niños héroes.
Sugerencia (Niños héroes, walking animación, momentos históricos
https://youtu.be/qJB247lwJ9U) Al terminar, se reflexionará sobre lo visto con diferentes
preguntas como ¿quiénes fueron los niños héroes?, qué hicieron? , Qué te gusto del video? Etc.
Enseguida pasaremos al patio a presenciar una pequeña representación de los alumnos de 2-.C
sobre lo acontecido el 13 de septiembre.
CIERRE: en el salón de clases propiciar una lluvia de ideas para comentar la importancia de
celebrar este. A partir de lo que observaron en el video y en la representación pedir que dibujen
lo que más les gustó o llamó su atención y lo describan con los demás compañeros.

JUEVES 12 Independencia de México


Inicio: tarea *Un día antes se les dejara tarea que investiguen sobre lo que se celebra el 15 de
septiembre, sus costumbres, tradiciones en casa o en su comunidad y una bandera hecha por
ellos. En el salón comentarán los niños sobre lo que saben de la Independencia de México y su
nacimiento como país a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el país donde vivimos?
¿Quiénes vivieron y habitaron nuestro hermoso país antes que nosotros? ¿Cómo ha cambiado
nuestro México en cuánto al paisaje formas de vestir, etc.? –
Desarrollo: Se les presentará una obra de títeres en el salón de música relacionada a la
independencia de México y Se realizará una escenificación sobre el grito de la independencia en
el patio con su bandera que trajeron de tarea.
Cierre: A partir de su tarea y lo visto, realizar un dibujo de como celebran la independencia de
México en la comunidad o en su casa, explicar a sus compañeros el dibujo realizado. O también
que hagan una pequeña representación en el salón sobre lo que más les gustó.