Вы находитесь на странице: 1из 6

Реферат

Психологический портрет личности


Dmitrijs Nimašs 08.05.2019

Начну с того, что психология — это наука о закономерностях. О закономерностях


отражения всеми возможными живыми системами, независимой от них действительности в
формах ощущений, восприятий, представлений, мышления и других явлений психики. Задача
психологии и психологов ― помочь человеку разобраться в себе, в своих сложных проблемах
и найти рациональный выход из сложившихся ситуаций без значительных нервно-
психологических напряжений.
На вопрос, что такое личность, различные специалисты отвечают по-разному. Именно в
разнообразии их ответов, и, следовательно, в расхождении мнений на этот счет и проявляется
сложность самого феномена личности. В понятие «личность» обычно включают такие
свойства, которые являются более-менее устойчивыми и свидетельствуют об
индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Ощущение
устойчивости личности – важное условие внутреннего благополучия человека и установления
нормальных взаимоотношений с окружающими людьми. Если бы в каких-то существенных для
общения с людьми проявлениях личность не была бы относительно устойчивой, то людям
трудно было бы взаимодействовать друг с другом, добиваться взаимопонимания: ведь каждый
раз они вынуждены были бы заново приспосабливаться к человеку, и были бы не в состоянии
предсказывать его поведение. Исходными характеристиками для личности являются статусно-
ролевые и ценностные ориентации, на базе которых формируются мотивация и
направленность, характер человека.
Человеческая индивидуальность ― очень сложная система, которая является целостным
образованием с определенной организацией свойств. Функционирование такого образования
возможно лишь при взаимодействии различных свойств, являющихся компонентами этой
структуры. На основе оценки этих свойств можно составить психологический портрет
человека.
Академик Б.Г. Ананьев, в своих работах показывал, что каждый человек обладает яркой
индивидуальностью, объединяющей его природные и личностные особенности. Через
индивидуальность проявляется уникальность личности, ее способности, эффективная сфера
деятельности.
В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или
менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его
значимые для людей поступки. Ощущение устойчивости личности – важное условие
внутреннего благополучия человека и установления нормальных взаимоотношений с
окружающими людьми. Если бы в каких-то существенных для общения с людьми проявлениях
личность не была бы относительно устойчивой, то людям трудно было бы взаимодействовать
друг с другом, добиваться взаимопонимания: ведь каждый раз они вынуждены были бы заново
приспосабливаться к человеку, и были бы не в состоянии предсказывать его поведение.
Существуют так называемые базовые и программирующие свойства. К базовым
относятся темперамент, характер, способности человека. Именно через базовые свойства
раскрываются динамические характеристики психики (эмоциональность, темп реакций,
активность, пластичность, чувствительность) и формируется определенный стиль поведения и
деятельности личности. Базовые свойства — сплав врожденных и приобретенных в процессе
воспитания и социализации черт личности.
Развитие индивидуальности продолжается всю жизнь. С возрастом меняется лишь
позиция человека — из объекта воспитания в семье, школе, вузе он превращается в субъект
воспитания и должен активно заниматься самовоспитанием. Ярким примером этого
высказывания может являться реконструкция психологического портрета исторической
личности Э. Эриксона, где выявляется, что рост и изменения возникают в течение всего
жизненного цикла личности. Нет ничего данного навсегда и не изменяемого.
На основе диагностики свойств личности можно составить ее психологический портрет,
включающий:
-темперамент;
-характер;
-способности;
-направленность;
-интеллектуальность;
-эмоциональность;
-волевые качества;
-умение общаться;
-самооценка;
-уровень самоконтроля;
-способность к групповому взаимодействию.
Развитие индивидуальности продолжается всю жизнь. С возрастом меняется лишь
позиция человека — из объекта воспитания в семье, школе, вузе он превращается в субъект
воспитания и должен активно заниматься самовоспитанием. Как уже было перечислено,
компонентов очень много. Взять, например темперамент. Его можно считать краеугольным
камнем психики человека. Наблюдая за другими людьми, за тем, как они трудятся, учатся,
общаются, переживают радости и горе, мы, несомненно, обращаем внимание на различия в их
поведении. Одни — быстры, порывисты, подвижны, склонны к бурным эмоциональным
реакциям, другие — медлительны, спокойны, невозмутимы, с незаметно выраженными
чувствами и т. д. Причина подобных различий кроется в темпераменте человека, присущем
ему от рождения.
Родоначальником учения о темпераменте является древнегреческий врач Гиппократ
(V—IV в. до н.э.), который считал, что в теле человека имеются четыре основные жидкости:
кровь, слизь, желчь и черная желчь. Названия темпераментов, данные по названию жидкостей,
сохранились до наших дней: холерический, происходит от слова "желчь", сангвинический —
от слова "кровь", флегматический — слизь и меланхолический — черная желчь.
Преобладанием той или иной жидкости Гиппократ и объяснял выраженность определенного
типа темперамента у конкретного человека. В современной психологии словом «темперамент»
обозначают динамические особенности психики человека, т. е. только темп, ритм,
интенсивность протекания психических процессов, но не их содержание. Поэтому темперамент
никак нельзя определить словом «хороший» или «плохой». Темперамент является
биологическим фундаментом нашей личности, он основан на свойствах нервной системы
человека и зависит от строения тела человека, обмена веществ в организме. Черты
темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению.
Темперамент определяет стиль поведения человека, способы, которыми человек пользуется
для организации своей деятельности. Поэтому при изучении черт темперамента усилия должны
быть направлены не на их изменения, а на познание особенностей темперамента для
определения рода деятельности человека.
В действительности трудно встретить человека, полностью отвечающего
определенному типу темперамента, наблюдается доминанта одного из них. Чисто формально,
без учета специфики каждой индивидуальности, при организации рабочих пар можно исходить
из следующего принципа: холерику легче всего работать с сангвиником, сангвинику — с
меланхоликом, меланхолику — с флегматиком.
Если вы чувствительный меланхолик, значит, вы прекрасный друг; если вы флегматик,
то за вами, «как за каменной стеной», могут спрятаться ваши близкие, друзья и подчиненные,
ведь вы очень надежны; если вы холерик, то можно надеяться на успешность вашего
жизненного пути, так как вы хорошо умеете ставить цели и добиваться их достижения. Ну а
если вы сангвиник, то тогда от вас исходит теплый солнечный свет, что тоже нужно людям в
нашей жизни.
Также в процессе самопознания у человека вырабатывается определенное
эмоционально-ценностное отношение к себе, которое выражается в самооценке. Самооценка
предполагает оценку своих способностей, психологических качеств и поступков, своих
жизненных целей и возможностей их достижения, а также своего места среди других людей.
Самооценка может быть заниженной, завышенной и адекватной (нормальной). Для коррекции
черт личности необходимо провести психологическое исследование отметить индивидуальные
особенности и рекомендовать в первую очередь посещение социально-психологических
тренингов таких, как, например, тренинги построения команды, тренинги формирования
коммуникативных умений и навыков и т.д.
Не стоит забывать о таком понятии, как развитие личности. Это в первую очередь
признание и реализация уникальных возможностей, имеющихся у каждого человека. Чем шире,
разнообразнее виды деятельности, в которые включена личность, чем они более развиты и
упорядочены, тем богаче сама личность. Подходы к структуре личности в различных теориях
различны. В теории З. Фрейда это – бессознательное, сознание, и сверхсознательное. В теории
социального научения это – способности, когнитивные стратегии, ожидания, ценности и планы
поведения. Некоторые теории отрицают существование устойчивой структуры личности.
Большинство исследователей, занимающихся изучением данного феномена, в структуру
личности включают: способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции,
мотивации, социальные установки.
Способности понимаются как индивидуально устойчивые свойства человека,
определяющие его успехи в различных видах деятельности. Темперамент включает качества,
от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства. Характер
содержит качества, определяющие поступки человека в отношении других людей. Волевые
качества охватывают несколько специальных личностных свойств, влияющих на стремление
человека к достижению поставленных целей. Эмоции и мотивация – это, соответственно,
переживания и побуждения к деятельности, а социальные установки – убеждения и отношения
людей. Эти понятия являются относительно постоянными у человека и в своей совокупности
представляют собой психологический портрет личности.
Некоторые исследователи (Кудряшова С.В., Юнина Е.А.) предлагают несколько иное
представление о психологическом портрете личности.
Они включают в него:
1) Социально-демографические признаки (пол, возраст, образование, род деятельности)
2) Социально-психологические признаки (потребности, мотивы, отношения к
окружающим, уровни понимания)
3) Индивидуально-личностные (внимание, память, тип мышления, психосоматический
тип или темперамент)

Чтобы понять себя и провести собственный психологический портрет, я использовал тест-


опросник Г. Айзенка. Он предназначен для диагностики экстра-интроверсии и нейротизма,
включает также вопросы, составляющих «шкалу лжи». Представление результатов по шкалам
экстраверсии и нейротизма осуществляется при помощи системы координат. Интерпретация
полученных результатов проводится на основе психологических характеристик личности,
соответствующих тому или иному квадрату координатной модели с учетом степени
вариабельности индивидуально-психологических свойств и степени достоверности
полученных данных. В итоге я получил следующие результаты:
Шкала лжи: 4-6 не всегда откровенен
Шкала нейротизма: 15-18 потенциально не устойчив
Шкала экстра – интраверсии: 15-18 потенциальный экстраверт

Мой результат - Холерик. Его определение такое: человеколюбив, не удачи не снимают


уверенности в себе, заносчив, злопамятен, энергичен, целеустремлённый, склонен к
конфликтам не уступает даже если не прав. Ценит только информативность, эмоционально
ограниченный тип.

В заключении хочу сказать, что в настоящее время психология приобретает все


большую популярность и актуальность. Психология необходима каждому человеку, потому
что она помогает разобраться в своих проблемах, в своем характере, помогает принять
правильное решение в той или иной ситуации. Таким образом, в данной работе я попытался
рассмотреть подходы к такому многогранному понятию, каким является понятие «личности»,
сделал попытку описания и анализа своего психологического портрета личности. Учитывая все
вышеизложенное можно говорить о том, что личность человека – одна из наиболее сложных
категорий, а проблема ее изучения – область, в которой, несмотря на длительный период
изучения (от античности до наших дней) больше вопросов, чем ответов. Тем не менее,
имеющиеся в настоящее время теории и методы изучения личности позволяют выделить
определенные устойчивые конструкты для описания наиболее характерных черт. Это дает нам
возможность говорить о личности, как о прижизненно формирующейся своеобразной
совокупности психофизиологических черт, которыми определяются своеобразное для данного
человека мышление и поведение, с одной стороны, а с другой, позволяет постигать проявление
этих черт и поиски форм и методов психокоррекционной работы в случае необходимости их
применения.
Изучение собственного психологического портрета, на мой взгляд, очень полезно.
Проделанные мной тесты помогли мне лучше узнать себя, выявить преобладающие
способности и черты характера. Я считаю, что это поможет мне в дальнейшей жизни. Теперь я
знаю, какие аспекты моей индивидуальности необходимо развивать, реализовывать,
совершенствовать, а от каких лучше избавиться. Это, несомненно, поможет мне в общении с
разными людьми, в нахождении подходов.

Оценить