GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE

INFORMACION.
 Código del Programa de Formación: 228106
 Nombre del Proyecto: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE A LA MEDIDA PARA EL CENTRO
DE GESTIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE SURCOLOMBIANO.
 Fase del Proyecto: Identificación
 Actividad de Proyecto: (A2) DETERMINAR LAS ESPECIFICACIONES FUNCIONALES DEL SISTEMA DE
INFORMACIÓN Y APLICACIÓN DE NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO Y SALUD AMBIENTAL.
 Competencia:
COMPRENDER TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y AUDITVA
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1-COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN
INGLÉS TÉCNICO.

 Duración de la Guía: 26 HORAS

2. PRESENTACION

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas:
El inglés tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la economía
global, sino también porque una de las políticas del Ministerio de Educación Nacional es mejorar la
calidad de la enseñanza del inglés, permitiendo mejores niveles de desempeño en este idioma.
Tener un buen nivel de Inglés facilita el acceso a oportunidades laborales y educativas que ayudan
a mejorar la calidad de vida. (MEN, 2006, p.5). La formación en inglés en el SENA tiene como objetivo
incrementar la habilidad de los aprendices para comunicarse en dicha lengua, en virtud de la
construcción de una fuerza laboral en Colombia que tenga las habilidades lingüísticas necesarias
para interactuar con la economía global. Desde administradores hoteleros hasta desarrolladores de
software, desde personal de centros de atención al cliente hasta diseñadores de modas, los
colombianos necesitan el entrenamiento necesario para comunicarse de forma efectiva con
clientes, proveedores y colegas alrededor del mundo. El programa de formación Comunicación en
inglés en el nivel Pre principiante (Pre-A1) es una propuesta pedagógica holística basada en el Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas, elaborada por el SENA en convenio con Cambridge
University Press que permite a los aprendices que ingresen a este nivel, dar inicio a su proceso,
brindándoles la oportunidad de construir la confianza en el aprendizaje de Inglés en un nuevo
enfoque comunicativo, con ayuda de un interlocutor facilitador.

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 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendíz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es):

 RAP.7-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
 ACTIVIDAD: Mind map
 El aprendiz realizará un mapa mental, incluyendo todos los temas trabajados en los resultados de
anteriores. Éste tendrá que ser adjuntado al LMS para que posteriormente sea expuesto en
formación ante sus compañeros e instructor. Todo lo anterior mediante el uso del vocabulario y
reglas gramaticales trabajadas en el transcurso de las formaciones.
 Ambiente Requerido: Ambiente de formación designado para el titulado, Laboratorio de
Bilingüismo.
 Materiales: Computador, papel, marcadores, tablero.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto: Mind Evidencia la adquisición de Expone adecuadamente los

map. conocimientos necesarios para conceptos básicos mediante la
comprender textos básicos en creación y presentación de un
inglés. mapa mental.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Este glosario lo tendrá en cuenta para ser evaluado en el trascurso del proceso formativo:
- Adjective: califica en color, forma, tamaño y número al sustantivo
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- Compund noun: es la unión de un sustantivo y un adjetivo

- Infinitive verb: verbo sin conjugar
- Simple present: es el tiempo verbal utilizado para hablar sobre hechos frecuentes que
realiza el sujeto
- Auxiliaries: son los verbos utilizados para realizar las oraciones negativas y preguntas.
Son DO y DOES en el presente simple y DID en el pasado simple
- Simple past: tiempo que se utiliza cuando las acciones están terminadas totalmente.
- Time expression: partícula gramatical que indica el tiempo en que se realiza la acción y
que se ubica al final de la oración.
- Present perfect: tiempo gramatical que se utiliza para indicar que una acción inicio en el
pasado pero que continua en el presente.
- Prepositions: categorías gramaticales que nos indican tiempo, lugar y manera.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

- www.englishclub.com/grammar/
- www.englisch-hilfen.de/en/.../alle_grammar.htm
- www.ego4u.com
- http://www.azargrammar.com/index.html
- Top Notch Fundamentals, Joan Saslow
- Audio, Interchange Cambridge
- http://gogeometry.com/english/english_esl_speaking_hotel_mind_map.html: página de
audios en situaciones bilingües
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
- Biblioteca Digital:www.biblioteca.sena.edu.co

- 7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ORLANDO ÑAÑEZ MINDA INSTRUCTOR BILINGÜISMO 16-03-2017

JHOAN STEVEN MARLES INSTRUCTOR BILINGÜISMO 16-03-2017

FRANCISCO LOIZA BERNAL INSTRUCTOR BILINGÜISMO 16-03-2017

OSBEIN VALENZUELA INSTRUCTOR BILINGÜISMO 16-03-2017

CARRILLO
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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