UNIDAD EDUCATIVA “UYUMBICHO”

Uyumbicho - Ecuador

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA

AÑO LECTIVO 2019 - 2020

NOMBRE: BASICA MEDIA

CURSO: SÉPTIMO PARALELO: A-B

CALIFICACIÓN
DOCENTE: FECHA:

CAPÍTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADÉMICA:

Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad académica.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en
el presente Reglamento y además recibirán una calificación de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de
deshonestidad académica.
INSTRUCCIONES:
DESTREZA
Niño/a CONrecuerda
estudiante, CRITERIO DE DESEMPEÑO.- Participar en contexto
que: y situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como herramienta
 Para desarrollar la presente evaluación dispone de 40 minutos.cultural. / Indagar sobre las influencias lingüísticas y culturales
 Lea conquedetenimiento
explican los dialectos del castellano
cada pregunta, respondaencon
el Ecuador.
esfero azul o negro.
 Los tachones o enmendaduras anulan la respuestase
1.-Relacione. Empareje , las lenguas ancestrales que dehablan en nuestro país.
la pregunta.
 Termine la evaluación, revise cuidadosamente y entregue.
1) COSTA
En caso de tener inconformidada) kichwa
con el resultado de la prueba, solicitar la revisión al maestro.

2) SIERRA b) cofán, secoya, ashuar, shuar

3) AMAZONÍA c) chachi, tsáchila, awa

a) 1a – 2b – 3c
b) 1c – 2a – 3b
c) 1b – 2c – 3a
2.- Identifique las palabras que van en los espacios para dar sentido al contexto.

Una lengua, además de permitir la comunicación, representa la...........................del pueblo que la habla.

Es el elemento que constituye el primer referente de...................................... para sus hablantes, pues es

mediante la lengua que las personas interpretan la realidad de su...................................

a) identidad – cultura – entorno
b) idea – compartir – aburrimiento
c) expresión – trabajar – satisfacción
d) mentira – diversión – juego
3.- Lea el siguiente texto y parafrasee el significado, encuentre el sinónimo
Preservar las lenguas originarias del Ecuador es fortalecer la identidad que nos define, que sostiene nuestra manera de ver la
vida, de pensar, de ser originales, que rebasa lo lingüístico y abarca las más variadas manifestaciones del arte, las ciencias y
las creencias.

En las alternativas presentadas a continuación, elija los sinónimos de preservar.

1) Perseverar A. 1, 2
2) Proteger B. 2, 3
3) Destacar C. 3, 4
4) Conservar D. 2, 4
4.- Lea la siguiente información con atención, luego encuentra el antónimo.

La discriminación es un acto de negación de derechos en el que no se respetan la

igualdad ni la dignidad humana. Consiste en excluir, agredir u ofender a las personas
por su edad, apariencia, sexo, condición social o económica, orientación sexual, ideas o
creencias, con el fin de lastimarlas, tratarlas como si valieran menos o segregarlas.

Los antónimos de discriminación son:

1) Igualdad A. 1, 2
2) Aceptación B. 1, 4
3) Negación C. 2, 3
4) Confusión D. 3, 4
DESTREZAS: Reconocer en un texto literario los elementos característicos que le dan sentido. / Participar en discusiones
sobre textos literarios con el aporte de información, experiencias y opiniones para desarrollar progresivamente la lectura
crítica.
5.- Lea las situaciones y elije el refrán que les corresponde con su significado, une
con líneas. 1 punto

1) “Al mal tiempo, buena cara”.
2) “Ojos que no ven, corazón que no siente
3) “No hay mal que por bien no venga”.
a) Gracias a que no me fui, porque perdí el avión, conseguí este
buen empleo.
b) Me he quedado sin trabajo, mi perro se ha muerto, me rompí el
brazo, pero, pero aquí estoy, dispuesta a trabajar.
c) Cuando desconoces algo, no sufres por ello.

4) ““Cada ladrón juzga por su condición”. d) Juan no me presta su libro, porque piensa que no le voy a
devolver, como él no me devolvió el disco que le presté.
a) 1b – 2c – 3a – 4d
b) 1a – 2d – 3c – 4b
c) 1c – 2b – 3d – 4a
d) 1d – 2a – 3b – 4c
6.- Relacione los diminutivos con las terminaciones cito, cita, cillo, cilla del grupo de palabras.
1. Ajedrez a) algodoncito
2. Algodón b) crucecita
3. Cruz c) viejecita
4. Vieja d) ajedrecillo
A. 1d, 2a, 3b, 4c
B. 1a, 2b, 3c, 4b
C. 1b, 2c, 3a, 4d
D. 1c, 2d, 3d, 4a
DESTREZA: Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura.
7.- Complete. Identifique las palabras que van en los espacios para dar sentido al significado de Resumir.
Resumir es _________ en el que se expresa, con un mínimo de palabras, _________ y opiniones de un autor o
autora. El resumen es una herramienta importante para toda _________
a) inventar cosas – errores, divagaciones – actividad humana
b) reescribir un texto - las ideas, los argumentos - presentación o investigación
c) extender un escrito – barbaridades, excusas – actividad física
d) experimentar cambios – verdades, mentiras – competencia atlética
DESTREZA: Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.
8. Relacione las oraciones del Presente al futuro simple.
Oraciones
1. Rodrigo juega en el equipo del barrio a) Los niños estudiarán para rendir el examen
2. Los niños estudian para rendir el examen b) Rodrigo jugará en el equipo del barrio
3. Ellos viajan a Colombia el fin de año. c) Nosotros pintaremos el aula al inicio de clases
4. Nosotros pintamos el aula al inicio de clases d) Ellos viajarán a Colombia el fin de año
A) 1b, 2a, 3d, 4c
B) 1a, 2b, 3c, 4d
C) 1c, 2d, 3a, 4b
D) 1d, 2c, 3b, 4a
Destreza con criterios de desempeño: Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.

9. Relacione los adjetivos entre paréntesis en el grado que parecen más adecuados para cada caso
(inferioridad, igualdad, superioridad, Superlativo)

Oraciones Adjetivos
a) Inferioridad A. 1a, 2b, 3c, 4d
1. Llegamos del viaje, cansadísimos y hambrientos
b) Superioridad B. 1d, 2c, 3b, 4a
2. El helado es, tan delicioso como el chocolate
c) Igualdad C. 1c, 2a, 3d, 4b
3. La sierra de Ecuador es, más fría que la costa
d) Superlativo D. 2d, 1b, 3a, 4c
4. Las bicis son, menos costosas, que los carros
Destreza con criterios de desempeño: Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las
reglas de uso de las letras y de la tilde.
10. Relacione los adjetivos terminados en aje, eje, jero, jería, para completar las oraciones.
Oraciones Adjetivos
a) plumaje
1. El ____________________ arregló la cuerda de mi reloj.
b) personaje
2. El ____________________ del pavo real es muy colorido.
c) lenguaje
3. El ____________________ principal del cuento es Caperucita Roja.
d) relojero
4. El ____________________ de señas lo utilizan las personas sordas.
A. 1a, 2b, 3c, 4d
B. 1b, 2c, 3d, 4a
C. 2d, 1c, 3a, 4b
D. 1d, 2a, 3b, 4c

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Lcda. Carina López Wladimir Mena Prof. Teresa Aguilar
VICERRECTORA Docente Docente