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I. INFORMACIÓN GENERAL.
1. Unidad de Gestión Educativa : ……………………………………………..
2. Institución Educativa : ……………………………………………..
3. Área : Educación para el Trabajo
4. Especialidad : Agro
5. Grados y Secciones : 4º
6. Profesor Responsable : ……………………………………………..
7. Tiempo : 04 horas semanales.
8. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
9. Año Lectivo : ……………………………………………..
II. PRESENTACIÓN.
El área de la Educación para el Trabajo, se diseña para responder a las necesidades y seguimientos
de formación de competencias básicas para el trabajo de los estudiantes, al mismo tiempo toma en
cuenta las necesidades de cada localidad, región y del país mismo. Teniendo en consideración su
realidad de los jóvenes y la demanda de la sociedad en su conjunto, por la calificación ocupacional de
los adolescentes con su valor significativo.
La enseñanza de Agropecuaria en su especialidad de zootecnia y Fisiología Animal, permitirá la
formación y el conocimiento de técnicas orientadas a la producción agropecuaria, aplicando
conocimientos científicos y tecnológicos que son requeridos en nuestra sociedad.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
GESTIONA PROYECTOS DE Cuando el estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o
EMPRENDIMIENTO social, y está en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza
ECONÓMICO O SOCIAL desempeños como los siguientes:
Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo
necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de interés.
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través
de prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona una
propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y
de su resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para
su obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo.
Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista
y definiendo los roles. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y
tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico
generado para incorporar mejoras al proyecto.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
Respeto Escucha atentamente las Aplica normas de higiene en su
intervenciones del profesor y sus presentación personal.
compañeros respecto a los procesos Respeta la propiedad ajena.
de producción y emite opiniones Emplea vocabulario adecuado para
argumentadas al respeto. comunicarse.
Sigue las indicaciones de trabajo Saluda a las personas que ingresan al
establecidas por el profesor en la aula.
ejecución de actividades para el logro Llega temprano al aula.
de los aprendizajes esperados.
Responsabilidad Trae y utiliza el material didáctico Participa en forma permanente y
solicitado en el área de Educación para autónoma.
el Trabajo. Contribuye con la conservación de
Se esfuerza por superar errores en la orden e higiene del aula.
ejecución de tareas y actividades. Asume con disposición positiva las
Planifica sus tareas para la responsabilidades en el aula.
consecución de los aprendizajes Mantiene el orden y disciplina en el
esperados. aula.
DURACIÓN I II III IV
Número de horas semanales 04 04 04 04
Número de semanas 10 10 10 10
Número total de horas 40 40 40 40
DURACIÓN DE HORAS HÁBILES I II III IV
Trabajo con los educandos. 37 37 37 37
Evaluación del Aprendizaje. 01 01 01 01
Actividades Complementarias 01 01 01 01
Margen de Seguridad 01 01 01 01
TOTAL 40 40 40 40
CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS
I Del 01 de Marzo al 11 de Mayo 10
II Del 14 de Mayo al 20 de Julio 10
VACACIONES Del 27 de Julio al 13 de Agosto 02
III Del 14 de Agosto al 12 de Octubre 10
IV Del 15 de Octubre al 21 de Diciembre 10
TOTAL 42
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
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PROFESOR(A) DEL ÁREA DIRECTOR(A)
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
1. INFORMACIÓN.
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Cultivo algodón”
3. JUSTIFICACIÓN.
El área busca que los niveles de aprendizaje estén acordes con la tecnología actual, siendo
posible que de esta forma, los alumnos contribuyan a elevar los niveles de producción,
originando también el desarrollo local, regional y nacional.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones propias y en
forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas
alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el Área Comportamiento
RESPETO Escucha atentamente las Llega temprano al aula.
intervenciones del profesor y sus
compañeros respecto a los
procesos productivos y emite
opiniones argumentadas al
respecto.
RESPONSABILIDAD Trae y utiliza el material didáctico Contribuye con la con-
solicitado en el área de Educación servación de orden e
para el Trabajo. higiene del aula.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS DIVERSIFICADO EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
8. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Gestión de procesos 1.Esquematizan en forma grupal, los diferentes tipos de suelos. Prueba escrita. Pruebas orales
Exposición de un tema.
Guía de observación.
Ejecución de procesos 1.Identifican formas de preparación del terreno. Prueba escrita. Trabajo de investigación.
productivos 2.Analizan la importancia del conocimiento del control de plagas. Debate.
3.Identifican el proceso de cosecha y de comercialización. Exposición de un tema.
Comprensión y aplicación de 1.Analizan las diferentes condiciones físicas de la producción. Prueba escrita. Debate.
tecnologías Trabajo práctico.
UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº 2
1. INFORMACIÓN.
a) Institución Educativa : ……………………………………………
b) Grado y Secciones : Cuarto
c) Área Curricular : Educación para el Trabajo
d) Horas Semanales : 02 horas académicas.
e) Profesor del Área : ……………………………………………….
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Cultivo del maíz”
3. JUSTIFICACIÓN.
El área busca que los niveles de aprendizaje estén acordes con la tecnología actual,
siendo posible que de esta forma, los alumnos contribuyan a elevar los niveles de
producción, originando también el desarrollo local, regional y nacional.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones
propias y en forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar
respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de
conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD Presenta sus tareas en forma Llega a la hora indicada.
oportuna.
SOLIDARIDAD Ayuda a sus compañeros. Contribuye con la conservación e
higiene del aula.
JUSTICIA Actúa e interactúa de manera Que diferencie lo justo de lo
disciplinada. injusto.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
8. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Gestión de procesos 1.Organiza la venta de los bienes y servicios. Prueba escrita. Pruebas orales
Exposición de un tema.
Guía de observación.
Ejecución de procesos 1.Analizan las condiciones requeridas para la producción. Prueba escrita. Trabajo de investigación.
productivos 2.Identifican diferentes tipos de suelos. Resumen.
3.Identifican los diferentes tipos de semillas. Debate.
Exposición de un tema.
Comprensión y aplicación 1.Analizan la importancia de la fertilización y el control de plagas. Prueba escrita. Debate.
de tecnologías Trabajo de investigación.
Trabajo práctico.
UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº 3
1. INFORMACIÓN.
a) Institución Educativa : ………………………………………….
b) Grado y Secciones : Cuarto
c) Área Curricular : Educación para el Trabajo
d) Horas Semanales : 02 horas académicas.
f) Profesor del Área : …………………………………………..
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Fertilización del algodón y del maíz”
3. JUSTIFICACIÓN.
El área busca que los niveles de aprendizaje estén acordes con la tecnología actual,
siendo posible que de esta forma, los alumnos contribuyan a elevar los niveles de
producción, originando también el desarrollo local, regional y nacional.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones
propias y en forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar
respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de
conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD Asume los errores con Permanece en la Institución
naturalidad. Educativa.
SOLIDARIDAD Comparte con sus compañeros Muestra disposición cooperativa
sus conocimientos, experiencias y democrática.
y materiales.
JUSTICIA No infringe las normas de Asume como sujeto, su sentido
convivencia. de pertenencia a su realidad.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
8. EVALUACIÓN.
Ejecución de procesos 1.Analizan los tipos de fertilizantes. Prueba escrita. Trabajo de investigación.
productivos 2.Ejecutan el abonado del terreno. Resumen.
3.Identifica los tipos de riego. Debate.
Exposición de un tema.
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Educación alimentaria y nutricional”
3. JUSTIFICACIÓN.
El área busca que los niveles de aprendizaje estén acordes con la tecnología actual, siendo
posible que de esta forma, los alumnos contribuyan a elevar los niveles de producción,
originando también el desarrollo local, regional y nacional.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones
propias y en forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar
respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de
conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD Asume los errores con Permanece en la Institución
naturalidad. Educativa.
SOLIDARIDAD Comparte con sus compañeros Muestra disposición cooperativa
sus conocimientos, experiencias y democrática.
y materiales.
JUSTICIA No infringe las normas de Asume como sujeto, su sentido
convivencia. de pertenencia a su realidad.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
8. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Gestión de procesos 1.Selecciona las sustancias que sirven de nutrientes al cuerpo huma Prueba escrita. Pruebas orales
no. Exposición de un tema.
Guía de observación.
Ejecución de procesos 1.Valoran la importancia de una buena alimentación. Prueba escrita. Trabajo de investigación.
productivos 2.Analiza los principios primordiales en la alimentación. Resumen.
3.Explica acerca de los recursos naturales. Debate.
Exposición de un tema.