ChiapasMDA - PDF Versión 1 PDF

Divierto 3 Me
y
Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 1 16/06/14 15:47

Me Divierto y Aprendo® 3 en Chiapas
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna
Ilustración
Revisión editorial Víctor Manuel Higuera Ruiz
Paula Colín Ochoa
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-8249-98-5
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sin la autorización previa y por escrito del titular de los
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explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
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Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
En qué entidad vivo.................................................................................................................................................................................................4
La naturaleza de mi entidad.................................................................................................................................................................................7
Quiénes viven en mi entidad............................................................................................................................................................................ 11
Las regiones de mi entidad................................................................................................................................................................................ 13
Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado.............................................................................................................................. 15
Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 16
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

¿Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad?..................................................................................................................... 18
¿Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad?....................................................................................................................... 22
Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos............................................................................ 24
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?................................................................................. 27
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.................................................................................................................. 31
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad............................................. 33
Gobierno y sociedad en los pueblos y ciudades virreinales.................................................................................................................. 36
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.......................................................................................................................................... 37
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia...................................................................................................... 39
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.................................................................................................. 42
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato........................................................................... 44
La vida cotidiana del campo y la ciudad....................................................................................................................................................... 47
Mi entidad durante la Revolución Mexicana............................................................................................................................................... 48
El patrimonio cultural de mi entidad............................................................................................................................................................. 51
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad......................................................................................................................................................... 53
El patrimonio natural y cultural de mi entidad........................................................................................................................................... 55
Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad........................................................................................ 59
Proyecto: Los rostros de mi entidad............................................................................................................................................................... 61
Material recortable............................................................................................................................................................................................ 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios recortable al final del usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. que refuerzan de manera cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Chiapas.

Bloque
1 Mi entidad y sus cambios Se sugiere utilizar esta
página de introducción
para ayudar a los alumnos
• En qué entidad vivo a ubicarse en el contexto
mundial, nacional y local.
nn Localiza el continente americano Mapa mundial
en el mapa mundial e ilumínalo
como se indica.
verde
Continente americano
Verde
Estados Unidos de América
Océano Océano
Pacífico México Golfo Atlántico
de México
Anaranjado
Belice
Guatemala
nn Localiza tu país en el mapa del

continente americano e ilumínalo
como se indica. Consulta la página
11 de tu libro de texto SEP.
pag 4
anaranjado
4 La Entidad donde Vivo

Bloque 1
nn Une los números del 1 al 50 para que traces el mapa de la república mexicana e ilumínalo. Consulta la
página 11 de tu libro de texto SEP.
República Mexicana
pag 5
Golfo
de México
Océano
Pacífico
nn Completa los enunciados. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
Nuestro país se llama México.

Mi estado es Chiapas.
Todos los estados de la república mexicana forman una federación.
Cada estado de nuesto país es una entidad federativa.
nn Identifica el mapa de tu estado e ilumínalo de verde. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
Entidades
Verde
Chiapas 5

Bloque 1
nn Escribe los países que limitan con el tuyo. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.
Al norte limita con Estados Unidos de América.

Al sur con los países de Guatemala y Belice.
nn Escribe el significado de las abreviaturas que

Te cuento que... en la rosa
aparecen en la rosa de los vientos. Consulta la de los vientos también hay
sección Te cuento que... y la página 13 de tu libro unos puntos intermedios entre
de texto SEP. los cuatro puntos cardinales:
noroeste (NO), suroeste (SO)
noreste (NE) y sureste (SE).
N norte NO noroeste
S sur NE noreste
E este SE sureste
O oeste SO suroeste
nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP y
observa el mapa.
estado • Guatemala • este • 122 • Chiapas • Tabasco

Oaxaca • Pacífico • Tuxtla Gutiérrez • rosa
Chiapas
La entidad donde vivo se llama , su capital es
pag 6
Tuxtla Gutiérrez
la ciudad de .
estado
El cuenta 122
con municipios.
rosa
Según la de los vientos mi entidad colinda al
Pacífico
Sur con el océano , al este
Guatemala
con , Oaxaca
al oeste con
Tabasco
y Veracruz y al norte con .

Bloque 1
• La naturaleza de mi entidad
nn Ordena las letras para encontrar las palabras que completan los enunciados. Consulta las páginas 18 y
De acuerdo con la distribución de montañas, ríos, lagos

y mares, en combinación con las lluvias y los climas, se naFau Fauna
desarrolla una gran variedad de vegetación y:
Naturales
Las relaciones entre los diferentes elementos naturales
y sus características dan origen a las regiones: Natulesra
En el estado de Chiapas existen siete: gioRenes Regiones
Madre
Región en la que se encuentran algunas de las
elevaciones más altas de Chiapas. Sierra: dreMa
Tiene una altura de 4 080 metros sobre el nivel del mar

(msnm) el volcán:
Tanáca Tacaná
Regiones naturales y principales elevaciones

Tabasco
nn Ilumina las regiones naturales como se indica.
Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP. Gris Gris
Verde
Veracruz Guatemala
Regiones
Morado
Azul4
8
Llanura Costera Montañas Oaxaca 7
Ro
rojo verde
del Pacífico del Norte 5
Sierra Madre Montañas sa

Am
amarillo morado Oriente o 3
de Chiapas
ar
Lacandonia Guatemala
6
Depresión Llanuras illo
rosa Central gris Aluviales 2
del Norte
Ro 1
Océano Pacífico
azul Bloque o
Macizo Central
jo
nn Localiza en el mapa las mayores elevaciones de tu entidad y escribe los datos que faltan. Consulta la pá-
gina 19 de tu libro de texto SEP.
Núm. Elevaciones Altura en msnm Núm. Elevaciones Altura en msnm

1 Volcán Tacaná 4 080 5 Cerro Chamuleto 2 630
2 Cerro Mozotal 3 050 6 Cerro Tres Picos 2 550
3 Cerro Tzontehuitz 2 910 7 Cerro Blanco 2 550
4 Cerro Huitepec 2 750 8 Cerro La Bandera 2 450
Chiapas 7

Bloque 1
Te cuento que... en la presa Chicoasén se genera energía hidroeléctrica y es la cuarta

más productiva del mundo. Su nombre oficial es Manuel Moreno Torres.
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.
A. Suchiate.
E
Recurso abundante de la entidad que permite
contar con numerosas presas.
D
B. Santo Domingo,
Ríos caudalosos que atraviesan el estado.
el Tulijá y el Lacanjá.
F Presas que se abastecen con el agua
del río Grijalva. C. Jataté.
C Río importante que se localiza en la parte este

de la entidad y se une con el río Tzaconejá. D. Usumacinta y Grijalva.
A
Río que se localiza al sur de la entidad y es límite E. Agua.
natural con Guatemala.
B Otros ríos importantes de Chiapas. F. Angostura y Malpaso.
nn Escribe en los círculos la letra o el número que corresponda. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.
Hidrografía
RÍOS
1. Usumacinta Tabasco
2. Grijalva
C
3. Suchiate
Veracruz
B
PRESAS Guatemala
2
A. La Angostura
B. Malpaso Oaxaca 1
C. Peñitas
A
Guatemala
Océano Pacífico

Bloque 1
1. La gran variedad de relieves determina también la diversidad de: climas.

2. Temperatura extrema en los meses de marzo y abril en la entidad: 40 ºC.
3. Temperatura mínima que se registra en el estado: 17.5 ºC.
4. Los tipos de climas en Chiapas son:
Cálido húmedo. Cálido subhúmedo.
Semicálido húmedo. Semicálido subhúmedo.

Templado húmedo. Templado subhúmedo.
nn Ilumina como se indica los climas de tu entidad. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.
Climas
rojo
Cálido húmedo y Tabasco

cálido subhúmedo Rojo
Veracruz
verde Guatemala
Semicálido húmedo y Verde Verde

Az
semicálido subhúmedo Oaxaca
Ro ul
azul jo
Templado húmedo y
Guatemala
templado subhúmedo
pag 9 Ro Azul
jo
Océano Pacífico Verde
Te cuento que... en la Selva Lacandona existe una

gran diversidad biológica. Es la reserva ecológica más
importante de México. Ejemplos de la vegetación
característica de la selva son los árboles de caoba,
orquídeas y hongos. La fauna representativa son
jaguares, arañas, insectos, reptiles, víboras, quetzales y
muchos más.
Chiapas 9

Bloque 1
Te cuento que... el bosque tiene una vegetación que se compone de coníferas

(pino) y encino; ejemplos de su fauna son el tlacuache, el venado cola blanca y el
sarahuato. Los pastizales están compuestos por zacates, pastos y pequeños arbustos,
ahí viven animales como el tepezcuintle, el tigrillo, el ocelote y el tapir. El popal está
formado por vegetación propia de lugares pantanosos como el tule y el platanillo; lo
habitan lagartos y aves acuáticas. El manglar se localiza en zonas pantanosas que contienen agua
salada; la vegetación está compuesta principalmente por mangle rojo, mangle negro, mangle blanco
y botoncillo; su fauna está integrada por aves acuáticas, tortugas y cocodrilos.
nn Utiliza el material recortable de la página 63 y pega los animales y las plantas en el cuadro que
corresponde. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP y la información de la sección
Te cuento que...
Selva Bosque Pastizales Manglares Popal

Vegetación
Caoba Pino Zacate Mangle rojo Tule
Ceiba Encino Pasto Mangle negro Platanillo

Fauna
Culebra ocotera Tlacuache Ocelote Tortuga Lagarto
Tapir Venado Tepezcuintle Cocodrilo Aves acuáticas

Bloque 1
nn Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP.
1. Vegetación predominante en la entidad.
S E L V A Y B O S Q U E
pag 11
2. Porcentaje que suman la vegetación de selva y bosque en la entidad.
6 3 6 4 %
3. Grupo de organismos de los cuales Chiapas posee 80% de las especies del país.
M A R I P O S A S
4. Grupo de organismos de los cuales Chiapas posee 66% de las especies del país.
A V E S
nn Ilumina los recuadros con los nombres de los animales que se encuentran en la Sierra Madre de Chiapas.
Consulta la página 23 de tu libro de texto SEP.
Cebra Tepezcuintle Culebra ocotera
Ocelote Paloma pag 11 Rinoceronte
Jirafa Tapir Ardilla voladora
• Quiénes viven en mi entidad

nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 24 y 25 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuántos habitantes tiene el estado de Chiapas? 4 796 580 habitantes.

2. ¿Qué porcentaje de la población es urbana? 49 %
3. ¿Qué porcentaje de la población es rural? 51%
4. ¿La mayoría de la población es urbana o rural? Rural.
5. Del total de la población, ¿qué porcentaje son hombres? 49.1%
6. ¿Qué porcentaje son mujeres? 50.9%
Chiapas 11

Bloque 1
nn Utiliza el material recortable de la página 63 y pega alrededor de la mazorca los dibujos de los
productos que hacemos con el maíz.
Gorditas
Pozol
Tamal Tortillas
Tostada
Te cuento que... el maíz es la base de la

vida rural porque su cultivo es la principal
actividad económica y es un componente
indispensable en su alimentación.
nn Utiliza el material recortable de la página 63, relativo a las actividades económicas y pégalas en el
cuadro que corresponda. Marca así las que se desarrollan en el lugar donde vives. Consulta la
página 26 de tu libro de texto SEP. Las respuestas dependerán del
lugar en donde viva el alumno.
Turismo Agricultura Ganadería Pesca
Planta Procesadora
Artesanía Maquiladora hidroeléctrica de café

Bloque 1
• Las regiones de mi entidad

nn Completa el nombre de las regiones y escribe en el mapa la letra que corresponda a cada una de ellas.
Consulta las páginas 18 y 132 de tu libro de texto SEP.
Regiones naturales
F
D E
C
A. Región natural I: Llanura Costera del Pacífico.
B. Región natural II: Sierra Madre de Chiapas .
C. Región natural III: Depresión Central .
D. Región natural IV: Bosque Central.
E. Región natural V: Montañas de Oriente o Lacandonia .
F. Región natural VI: Montañas del Norte .
G. Región natural VII: Llanuras Aluviales del Norte.
Chiapas 13

Bloque 1
nn Completa el párrafo de cada cuadro relativo a las regiones naturales de tu entidad. Consulta las páginas
133 a 135 de tu libro de texto SEP.
Regiones naturales
1. Forma parte de los límites con el estado de Tabasco .
Se caracteriza por su relieve de escasa pendiente.
cuencas donde se
Cuenta con algunas
acumula el agua de lluvia.

Llanuras Aluviales del Norte
colinas
2. En esta región abundan cerros, y
montañas . Se encuentran cedro rojo, ciprés,

fresno ,
encino, guanacaste, hormiguillo
mezquite.
y Montañas de Oriente o Lacandonia
3. En esta región está el volcán Tacaná, que mide 4 080

metros
sobre el nivel del mar. Hay una gran
variedad de vegetación y fauna. Hay bosques tropicales, Sierra Madre
coníferas
de montaña.
y de Chiapas
4. Está en el centro del estado y es muy extensa. En esta

ceiba
zona hay guaje
, cucapé,
palo mulato
ishcanal , matilishuate y ,
Depresión
entre otros. Central
5. Esta zona es paralela al océano Pacífico. Aquí hay

bosque
manglares, tropical y pastizales .
Hay árboles frutales como chicozapote, mango ,
Llanura Costera
guanacaste
y zapote de agua. del Pacífico
6. Está constituida por montañas rodeadas de terrenos

abruptos. Su clima es:
Montañas
húmedo y lluvioso. del Norte
7. Está ubicada en la parte central del estado. Es una región

valles.
de montañas y Bloque o Macizo
Central

Bloque 1
nn Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de cada región socio-económica. Consulta las
páginas 136 a 138 de tu libro de texto SEP.
1. Metropolitana Regiones socio-económicas

2. Valles Zoque
3. Mezcalapa 13
8
14
4. De los Llanos
5. Altos Tzotzil Tzeltal 3 7

12
6. Frailesca 5
2 1
7. De los Bosques
13
8. Norte 4 15
9. Istmo Costa
6
9 11
10. Soconusco
11. Sierra Mariscal
12. Selva Lacandona

10
13. Maya
14. Tulijá Tzeltal Chol
15. Meseta Comiteca Tojolabal
• Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
1. ¿A qué se le llama vida cotidiana? A todo lo que nos ocurre día a día.
2. ¿Qué y quiénes forman parte del paisaje de la vida cotidiana? Las
casas, los sembra-
díos, los corrales, las carreteras, las calles, los animales, la
flora, los pozos y todas las personas.
nn Observa la imagen de la página 27 de tu libro de texto SEP y contesta las preguntas.
1. ¿La biosfera El Triunfo es una zona de escasa o mucha vegetación? Mucha vegetación.
2. ¿Qué medios de transporte y de carga se usan? Bestias de carga.
Parece zona elevada
3. ¿Te parece que están en una planicie o en una zona montañosa?
porque es un paisaje de la Sierrra Madre de Chiapas.
Chiapas 15

Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
R nn Responde las preguntas.
1. ¿Con qué país colinda Chiapas al este? Con Guatemala.

El maíz.
2. ¿Cuál es el alimento básico en la vida rural?
3. ¿Qué tipo de vegetación predomina en tu entidad? La selva.
4. ¿Qué tipo de población es la dominante en Chiapas? La población rural.
nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V Al amanecer el sol sale por el punto cardinal este.
V
Las regiones naturales están determinadas por las relaciones entre características ambientales
como el relieve, el clima, la flora y la fauna.
V La presa La Angostura se encuentra en el río Grijalva.
V
El volcán Tacaná es la elevación más alta de Chiapas con 4 080 metros de altura sobre el nivel
del mar.
F Los bosques representan el 5% de la vegetación del estado.
V
Las dos regiones naturales más bajas y de relieve plano del estado son la Llanura Costera del
Pacífico y las Llanuras Aluviales del Norte.
V La Sierra Madre de Chiapas está contigua y paralela a la Llanura Costera del Pacífico.
F El estado cuenta con tres regiones socio-económicas.

pag 14
V
La región socio-económica Valles Zoque comprende los municipios Cintalapa, Jiquipilas y
Ocozocoautla de Espinosa.

22
Bloque
Los primeros habitantes de mi entidad
segund
nn Traza la ruta que siguieron los primeros pobladores hasta llegar a tu entidad. Ilumina el continente ame-
ricano de color verde y México de color amarillo.
Se incluye por considerarse fundamental

para la comprensión de los siguientes
temas.
Estrecho
de Bering
Asia
Verde
América
Océano
Atlántico
Océano
Pacífico
Amarillo
Verde
nn Ubica el Estrecho de Bering y escribe el nombre
donde corresponde.
Te cuento que... hace 40 000 años llegaron los primeros

habitantes al actual territorio mexicano y hace 30 000 años
a la cuenca de México.
Chiapas 17

Bloque 2
• ¿Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad?

1. ¿Cuántos años hace que dejaron testimonios los primeros pobladores en el territorio que hoy es el
estado de Chiapas? De nueve mil a cuatro mil quinientos años.
2. ¿Cuál es el nombre de la cueva que se localiza en el municipio de Ocozocoautla, donde vivieron
los primeros pobladores de la entidad? Los Glifos.
3. ¿A qué se dedicaban los primeros habitantes? A la cacería, la pesca y la reco-
lección de frutos.
4. ¿Qué instrumentos usaban? Puntas de piedra labrada, bolsas tejidas, la-
zos, objetos de fibras vegetales y chutas de piedra.
5. ¿Qué imágenes plasmaron en las cuevas? Animales que cazaban, frutos que
recolectaban o de personas importantes.
nn Observa la ilustración y escribe una breve historia sobre la vida de los primeros pobladores. Consulta la
La respuesta dependerá
de los conocimientos e
imaginación del alumno.
Se espera que el alumno
escriba sobre las pinturas
rupestres y la vida de los
primeros pobladores.
nn Completa el enunciado. Consulta la página 35 de tu libro de texto SEP.
Los primeros pobladores dejaron plasmada su historia en dibujos pintados en las paredes de las cuevas a
los que se les llama: pinturas rupestres.

Bloque 2
nn Escribe en el mapa el número que corresponda a las localidades donde se asentaron los primeros pobla-
dores. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
Primeros pobladores
1. Cueva de Los Glifos
2. Cueva de Santa Marta
3. Teopisca 3
4. Amatenango del Valle 4

5
5. Aguacatenango 1 2
6. Chantuto
nn Marca así la respuesta correcta. Consulta las páginas 36 y 37 de tu libro de texto SEP.
1. Periodos en los que se ha dividido el estudio 3. Significado de la palabra mokaya.

de las civilizaciones prehispánicas.
A Gente de maíz.
A Grande, mediano y pequeño.
B Cultivo de maíz.
B Preclásico, clásico y posclásico.
C Sin maíz no hay país.
C Sencillo, mixto y complejo.
D Hombre de maíz.
D Macro, meso y micro.
4. Área en la que se desarrollaron culturas
2. Periodo en que se desarrolló la cultura mokaya en prehispánicas como la maya, la azteca, la zapoteca,
el Soconusco. la olmeca y otras, que abarcó desde el estado de
Sinaloa hasta Costa Rica.
A
Clásico.
B
Mixto. Aridoamérica.
A
C
Complejo. Sudamérica.
B
D
Preclásico. Mesoamérica.
C
Norteamérica.
D
Chiapas 19

Bloque 2
Te cuento que... el año del nacimiento de Cristo es la referencia para establecer la

fecha de los acontecimientos históricos. A los que sucedieron después se les señala como
después de Cristo y se indica d. C., y a los que sucedieron antes se les señala como a. C.
nn Ilumina en la línea de tiempo lo que se te pide. Consulta la información del Te cuento que…
rojo Periodo transcurrido antes de Cristo.
verde Línea del cero, momento del nacimiento de Cristo.
azul Lo que sucedió después del nacimiento de Cristo a la actualidad.
Rojo Verde Azul

a. C. 0 d. C.
nn Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta las páginas 37 a 39 de tu libro
de texto SEP.
Era el jefe de las primeras aldeas. Montañas de Oriente: Yaxchilán y

Bonampak, entre otras.
Municipio donde se encuentran los Zoques, tzeltales y tzotziles.

vestigios de la cultura mokaya.
Grupos que rendían tributo a los El cacique.

chiapanecas.
Lugares estratégicos donde se

asentaron los mayas para comerciar. Tapachula.

Bloque 2
nn Escribe una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso. Consulta la página 38 de tu libro de texto SEP.
pag 19
V
Se desconocen las causas exactas de la desaparición de la cultura
maya, pudo haber sido una peste o rebeliones.
La parte del pueblo maya formada por milperos y esclavos migró ha-
V cia las Montañas de Oriente, Montañas del Norte y al Bloque Central
de Chiapas.
V
A los pueblos descendientes de la cultura maya como los tzeltales,
tzotziles, canjobales, choles y otros, se les llama mayenses.
V
A los grupos mixe-zoques y chiapa se les atribuye un origen
sudamericano.
F La capital del territorio que ocuparon los chiapa se ubicó en la actual ciudad de Tuxtla Gutiérrez.
nn Ilumina como se indica el área donde habitaban los pueblos indígenas de Chiapas antes de la Conquista.
Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP. Hay un error, lo señalado con color
café en el mapa del libro de texto
Distribución de los pueblos: SEP corresponde a zonas mexicas.
azul Zoques Pueblos indígenas antes de la Conquista
rojo Choles
rojo
morado Lacandones
am
amarillo Tzeltales azul

ar
MEXICAS
morado
illo
gris Mexicas
negro lila
M café
ex
negro Chiapanecas
ica
s
lila Tzotziles verde
café Tojolabales
verde Mames
Chiapas 21

Bloque 2
• ¿Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad?

1. ¿A qué se dedicaban los primeros pobladores de Chiapas?
A la caza, la pesca y la recoleccion de frutos.

2. ¿Qué animales cazaban?
Venados, ardillas, jabalíes, tepezcuintles, armadillos, etc.
nn Traza el camino para que el cazador recolector llegue con los animales, los frutos y las plantas que serán
su alimento. Consulta las páginas 41 y 42 de tu libro de texto SEP.
pag 20

Bloque 2
nn Encuentra en la sopa de letras las palabras que corres- M A I Z H W Q K Y

ponden a cada enunciado. Consulta las páginas 43 y 44
de tu libro de texto SEP. X Z Q Y X W X H F
W Q X Y X Y C Q L
1. Una de las plantas que los primeros pobladores
domesticaron y que se constituyó en su alimentación Q X Z Y T X A H E
básica.
2. Planta que, junto con el algodón, sembraron los W Z X Q Y H C Y C
primeros pobladores en lugares calurosos y húmedos. P E R R O X A W H
3. Único animal doméstico que les servía de compañía.
4. Parte del cuerpo que usaban para la transportación V F W Q Y X O Z A
de mercancías.
M Q V R T Q Y X K
5. Utensilio de piedra que les servía para moler
alimentos. H W Q K P X K H H
6. Objeto elaborado con tejido de palma que utilizaban
como contenedor para empacar y cargar los O Q M E T A T E K
productos. M Y Q J K H Y P Q
7. Parte del árbol utilizada para construir las paredes
de las casas. B Q P E T A T E V
8. Arma que utilizaban para la caza y era complemento
R X Q X Z T W Q M
del arco.
O M X Y W B Q K X
J Q T R O N C O W
L Y X K G H W K X
nn Completa los cuadros del esquema con las palabras que faltan. Consulta las páginas 45 y 46 de tu libro de
texto SEP.
Caciques y
Prendas que usaban para
mostrar su poderío:
huipiles
Tributos que recibían:
bordados,
señores pieles
sandalias decoradas,
granos, ,
,
penachos
, esteras
sacerdotes, militares vestidos
y
telas
o líderes políticos.
mitras
labradas, ,
.
quetzal .
plumas de
Pueblo o plebeyos.
Actividades:
Producción de: Cargadores, agricultores.
alimentos .
Construcción de:
Producción de: habitaciones, templos
vestidos . y edificios .
Chiapas 23

Bloque 2
• Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos

prehispánicos
nn Escribe los números que forman parte de las creencias de los antiguos pobladores de Chiapas. Consulta
la página 47 de tu libro de texto SEP.
Número de planos que tiene el universo: 3

Número de cielos que hay en la región celeste: 13
Número de niveles que tiene el inframundo o xibalbá: 9
nn Completa los cuadros acerca de la estructura del universo según las creencias de los antiguos pueblos de
Chiapas. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP.
celeste
Construida por 13
Región cielos
Las tres regiones se

La corteza
Universo Región terrenal comunican a través
terrestre
ceiba

de la
Región subterránea Conformada por 9

niveles
nn Ilumina las ceibas que según las creencias de los pueblos prehispánicos de la entidad extendían sus ra-
mas mayores hacia los cuatro puntos cardinales. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP.
rojo El árbol del este Blancopag 23
Rojo
negro El árbol del oeste pag 23
pag 23
Te cuento que... en la idea

Negro
del mundo maya, los rumbos
blanco El árbol del norte
pag 23
del universo se representaban
por colores: el norte, blanco; el
sur, amarillo; el este, rojo, y el
amarillo El árbol del sur oeste, negro.
Amarillo

Bloque 2
nn Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 47 de tu libro de
texto SEP. pag 23
1. Árbol sagrado para los antiguos pueblos de Chiapas.

L a c e ib a
2. Nombre con el que los mayas llaman a la ceiba.
Y a a xch é
3. Celebraciones que realizaban bajo el follaje de las ceibas.
S u s r i t o s
4. Nombre de la región subterránea del mito del universo de los mayas, también llamado inframundo.
X i b a lb á
5. La religión de los habitantes de Chiapas incluía gran variedad de:
D i os e s
nn Escribe los nombres de los dioses mayas. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.
Dios del cielo y la tierra: Diosa de la luna:

Kukulkán Ix U
Dios de la lluvia. Diosa de la medicina:
Chaak Ix Chel
Dios del fuego y el rayo: Dios del sol:
Kauil Ah Kin
Dios de la sabiduría: Dios del maíz:
Itzamná Yum K´aax
nn Encuentra las dos ilustraciones iguales y enciérralas en un círculo. Consulta la página 48 de tu libro de
texto SEP.
Chiapas 25

Bloque 2
nn Completa los cuadros. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP.
Dios del maíz, su nombre en Sus adornos: Según la mitología maya el

maya: maíz es liberado del
jade y plumas
Yum K´aax.
inframundo por:
de quetzal. el relámpago.
nn Utiliza el material recortable de la

página 63 y pega los aros en la can-
cha del juego de pelota. Consulta la
nn Completa el párrafo. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP.
pelota
El juego de deporte
era un ritual que representaba
dioses
la competencia entre los .
Te cuento que... el juego de pelota es una práctica ancestral milenaria; tuvo un papel
ritual, político y posiblemente económico. La cancha se representa como una l en los
códices. Su ubicación en las partes bajas de los sitios como en Toniná, hace suponer que
simbolizaba el inframundo. Hay quienes mencionan que representaba la fertilidad, la
guerra entre los dioses e incluso el sostenimiento del mundo.
nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 50 de tu libro de texto SEP.
maya • madera • frágil • dos • barro • dioses • maíz • alma
maya
Según la mitología dioses
, los crearon a los hombres del maíz .
dos
Antes de lograrlo satisfactoriamente hubo intentos, en el primero el hombre fue creado
barro
de frágil
pero resultó . En el segundo intento utilizaron madera
alma.
pero se dieron cuenta que la creación no tenía

Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos

prehispánicos?
nn Une los puntos para que descubras un templo ceremonial maya de Bonampak. Consulta las páginas 52 y
1. ¿Cuál es la ciudad religiosa que fue declarada patrimonio cultural de la humanidad?

Palenque.
2. Escultura cuyos motivos resaltan poco del plano.
Bajorrelieve.
3. Escultura cuyas figuras son muy abultadas, casi independientes del fondo.
Altorrelieve.
Chiapas 27

Bloque 2
nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 54 a 56 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Manuscritos elaborados en papel amate y piel de venado,

que se doblaban como biombo.
2. Sistema de numeración maya de 20 números.
3. Tipo de escritura en el que los signos representan sonidos.
Verticales
1. Apellido del investigador que se dedicó a descifrar y leer

las claves para entender la escritura maya. Yuri…
2. Nombre que recibe un signo grabado, escrito o pintado.
3. Objetos de cerámica en los que también se han pintado
aspectos de la vida de los mayas.
K
N
1 C O D I C E S 3
R 2 V
O 2 V I G E S I M A L
Z L S
3 F O N E T I C A I
V F J
O A
S

Bloque 2
1. ¿Qué sistema de numeración utilizaban los mayas?

De veinte números o vigesimal.
2. ¿Con qué símbolos se escriben los números mayas?
Con puntos y rayas.
3. ¿Qué significaba un punto?
Uno (la unidad).
4. ¿Con qué símbolo se escribía el número cinco?
Con una raya horizontal.
5. ¿Con qué símbolo se escribía el número diez?
Con dos rayas horizontales.
nn Ilumina de verde el círculo junto a cada enunciado verdadero y de rojo el círculo junto a cada enunciado
falso. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.
La astronomía es la ciencia que estudia la posición, movimientos y constitución de los cuerpos

celestes. Verde
Los tres calendarios que desarrollaron los mayas fueron el Tzolkin, el Haab y el Tzoltun. Verde
Los planetas de los cuales los mayas calcularon el tiempo que tardaban en dar la vuelta al sol fueron
Urano y Neptuno. Rojo
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 58 y 59 de tu libro de texto
SEP.
C
A Pléyades
Nombre del calendario maya de 260 días.
D Calendario que coincide con el ciclo solar de 365 días. B Cacao
A Estrellas que los mayas llamaron Tzak-eb. C Tzolkin
G
Resina que desde la época prehispánica se utiliza para elaborar aros,
D Haab
dijes, pulseras y collares.
F Nombre de la manufactura de piezas laqueadas por los mayas. E Ciudades mayas
H Con él se preparan bebidas como el pox y el tascalate. F Maque
B
Es un elemento importante en la cultura mundial; sirvió como
G Ámbar
moneda en el pasado y siempre está presente en los chocolates.
E Construidas durante el periodo clásico, el mundo admira su belleza. H Maíz
Chiapas 29

Bloque 2
R nn Contesta las preguntas.
1. ¿Qué cultura se desarrolló en el periodo preclásico entre los años 1850 a 1350 a. C.?
La cultura mokaya.
2. ¿Qué nombre se le dio al área cultural prehispánica donde se desarrollaron culturas como la maya,
la azteca y la olmeca, entre otras?
Mesoamérica.
3. ¿A qué se dedicaban los primeros pobladores?
A la cacería, la pesca y la recolección de frutos.
4. ¿Qué nombre recibía el jefe político al que junto con los señores principales se les daba tributo en
especie?
Cacique.
5. ¿Qué árbol era considerado sagrado por los antiguos pueblos de Chiapas?
La ceiba.
6. ¿Qué deporte representaba la competencia entre los dioses?
Juego de pelota.
7. ¿Qué ciudad fue declarada como patrimonio cultural de la humanidad?
Palenque.
8. ¿Por quiénes fueron creados los hombres del maíz?
Por los dioses.
9. ¿Cuál es el tipo de escultura en el que sus motivos o elementos resaltan poco del plano?
Bajorrelieve.

32
Bloque
segund
El Virreinato y la Independencia en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
nn Ordena los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 para el más antiguo. Consulta las pági-
nas 65 y 66 de tu libro de texto SEP.
2
Pedro de Alvarado realizó en 1523 una expedición a Guatemala, pasó por Chiapas dos años
después de la caída de México-Tenochtitlán y conquistó la costa y el Soconusco.
4
Diego Mazariegos concluyó la conquista iniciada por el capitán Luis Marín, fundó la ciudad Chiapa
de los Indios, hoy Chiapa de Corzo.
3
El expedicionario Luis Marín atravesó la provincia de los zoques, tuvo enfrentamientos en 1524 con
chiapanecos a los cuales derrotó, aunque no todos aceptaron el dominio español.
1
La conquista de México comenzó cuando los españoles derrotaron a los mexicas en 1521 y
tomaron para su dominio el pueblo más poderoso de Mesoamérica.
nn Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de las ciudades que fundaron los españoles.
Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.
1 Chiapa de los Indios (hoy

Chiapa de Corzo)
Ciudades fundadas por los españoles
2 Palenque
3 Comitán
(2)
4 San Bartolomé de los Llanos (5)
5 Ixtacomitán
6 Tonalá ( 1)
7 Tuxtla Chico ( 4)
( 3)
8 Aquespala (6)
( 8)
9 Escuintla
(9 )
(7)
Chiapas 31

Bloque 3
Horizontales Verticales
1. Proceso mediante el cual se impuso la 1. Fueron conservadas por los pueblos
religión católica a los pueblos chiapanecos chiapanecos como una forma de rebelarse
con la ayuda de los sacerdotes. ante las imposiciones y dominio español.
2. Tipo de tierras que encontraron los 2. Nombre del fraile, precursor de los derechos
españoles en el territorio de Chiapas, en de los indígenas, que fue nombrado obispo
lugar del oro y plata que buscaban. de Chiapas en 1543.
3. Religión que impusieron los españoles a 3. Enfermedades que afectan rápidamente a
los pueblos chiapanecos. una población grande como sucedió con las
4. Acontecimiento histórico con el que que trajeron los españoles.
finalizó el Virreinato. 4. Etapa de dominio español sobre México
5. Tipo de pago a los españoles al que los del cual la Conquista, la evangelización y la
tzeltales, tzotziles y choles se rebelaron en colonización fueron sólo una parte inicial.
1712. 5. Población que disminuyó considerablemente
por los efectos de la explotación a que eran
4 sometidos y por las epidemias.
V
I
R
R
3 E
2 E I
B P N
1 E V A N G E L I Z A C I O N
R D T 5
1 T E O I
T O M N
2 F E R T I L E S I D
A O 3 C A T O L I C A
D M S G
I E E
C 4 I N D E P E N D E N C I A
5 T R I B U T O A
O
N
E
S

Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
CM
MY
CY
CMY
DC_EDV_CHIS_2014_FS.indd 1 16/06/14 14:24

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Chiapas
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP CHIAPAS

REF.
APRENDIZAJES APRENDIZAJES MDA
CONTENIDOS TEMAS REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Mi entidad, Localiza los límites Reconocerás los límites

En qué
su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad 11-17 4-6
entidad vivo.
y sus límites. y el municipio donde vive. y el municipio donde vives.
Describe la distribución Representarás la distribución

Los componentes
de montañas, ríos, lagos, de montañas, ríos, lagos, La naturaleza
naturales 18-23 7-11
mares, climas, vegetación mares, climas, vegetación de mi entidad.
de mi entidad.
y fauna de la entidad. y fauna de tu entidad.
Características Distingue características de Reconocerás características
y actividades la población de la entidad y de la población de tu entidad Quiénes viven en
24-26 11 y 12
de la población en sus principales actividades y sus principales actividades mi entidad.
mi entidad. económicas. económicas.
Reconoce regiones
representativas de la
Las regiones Reconocerás características Las regiones
entidad, su localización 132-138 13-15
de mi entidad. de las regiones de tu entidad. de mi entidad.
y principales
características.
Identificarás cambios
Reconoce cambios Paisaje y vida
Mi entidad y permanencias en los
en los paisajes y la vida cotidiana que
ha cambiado paisajes y en la vida cotidiana 27-29 15
cotidiana de la entidad nos hablan
con el tiempo. de tu entidad a través
a lo largo del tiempo. del pasado.
del tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 16
2 Chiapas

BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica a los primeros Identificarás los primeros

habitantes y culturas habitantes y culturas
Los primeros habitantes prehispánicas de la entidad. prehispánicas de tu entidad. Quiénes fueron
de mi entidad y los primeros
35-40 17-21
el espacio en que Reconoce características Localizarás lugares y sus habitantes de mi
habitaron. de los lugares de la entidad características, donde entidad.
donde se establecieron se establecieron grupos
grupos prehispánicos. prehispánicos.
Explicarás características
Distingue características Cómo vivieron
La vida cotidiana de los de la vida cotidiana
de la vida cotidiana de los los primeros
primeros habitantes de de los primeros habitantes 41-46 22 y 23
primeros habitantes que se habitantes de
mi entidad. que se establecieron
establecieron en la entidad. mi entidad.
en la entidad.
Mitos y leyendas:
La visión del mundo Reconoce la visión de la
Reconocerás la visión reflejo de la
natural y social de los naturaleza y la sociedad de
de la naturaleza y la sociedad visión del mundo 47-51 24-26
pueblos prehispánicos. los pueblos prehispánicos
de los pueblos prehispánicos. de los pueblos
Mitos y leyendas. de la entidad.
prehispánicos.
Un pasado
Identificarás aspectos
Un pasado siempre Identifica la importancia del siempre vivo:
del legado cultural
vivo: ¿qué conservamos legado cultural ¿qué
de los grupos y culturas 52-59 27-29
de los pueblos de los grupos y culturas conservamos
prehispánicas de la entidad.
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Chiapas 3

BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica las principales Identificarás los principales
características de la acontecimientos durante
Conquista, la colonización la Conquista, la colonización
La Conquista, y el Virreinato en su entidad. y el Virreinato en tu entidad. La Conquista,
la colonización y la colonización y
65-71 31 y 32
el Virreinato en mi Localiza los principales Localizarás los principales el Virreinato en mi
entidad. pueblos y ciudades pueblos y actividades entidad.
virreinales de la entidad, virreinales de tu entidad
e identifica e identificarás
sus características. sus características.
Nuevas
Nuevas Reconoce los cambios en el
Describirás las actividades
actividades paisaje y la vida cotidiana
transformaciones en el paisaje económicas:
económicas: cambios de la entidad a partir de la
y en la vida cotidiana con cambios en los 72-75 33-36
en los paisajes y en la incorporación de nuevas
la incorporación de nuevas paisajes y en la
vida cotidiana de mi actividades económicas
actividades económicas. vida cotidiana de
entidad. en el Virreinato.
mi entidad.
Gobierno
Gobierno Describirás elementos
Describe características de la y sociedad
y sociedad característicos de la sociedad
sociedad y del gobierno de la en los pueblos 76-80 36 y 37
en los pueblos y las y del gobierno durante el
entidad durante el Virreinato. y ciudades
ciudades virreinales. Virreinato.
virreinales.
Reconoce en el legado del Reconocerás en el legado
El legado cultural El legado cultural
Virreinato rasgos del Virreinato elementos
del Virreinato en mi del Virreinato 81-83 37 y 38
de identidad cultural de identidad cultural en tu
entidad. en mi entidad.
en la entidad. entidad.
Explica cambios Identificarás La vida

La vida
en la vida cotidiana características de la vida en mi entidad
en mi entidad durante
de la entidad cotidianaen tu entidad durante el 84-91 39 y 40
el movimiento de
a causa del movimiento de durante el movimiento movimiento de
Independencia.
Independencia. de Independencia Independencia.
4 Chiapas

BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente
Ordenarás cronológicamente
acontecimientos
acontecimientos
que transformaron la
que transformaron tu entidad
entidad, desde el México
El acontecer durante este periodo. El acontecer de mi
independiente a la
de mi entidad entidad en el siglo
Revolución Mexicana. 98-103 42-44
en el siglo XIX y Reconocerás los cambios XIX y principios del
principios del siglo XX. territoriales y las ciudades siglo XX.
Reconoce cambios
importantes de tu entidad
territoriales y las ciudades
durante el periodo de
importantes de la entidad de
estudio.
1821 a 1920.
Describe características de la Identificarás las actividades
La vida cotidiana del La vida
vida cotidiana económicas, comunicaciones
campo cotidiana
en el campo y la ciudad y transportes que cambiaron 109-111 47 y 48
y la ciudad del campo
de la entidad durante tu entidad durante
en mi entidad. y la ciudad.
el siglo XIX. este periodo.
Las actividades Identifica actividades Las actividades
Distinguirás los cambios
económicas y los económicas, comunicaciones económicas y los
en la vida cotidiana
cambios en los y transportes que cambiaron cambios en los 104-108 44-46
del campo y la ciudad
paisajes durante la entidad durante el paisajes durante
durante el periodo.
el Porfiriato. Porfiriato. el Porfiriato.
La vida cotidiana Describe consecuencias Describirás las repercusiones Mi entidad
en mi entidad durante de la Revolución Mexicana en de la Revolución Mexicana durante
112-115 48-50
la Revolución la vida cotidiana en la vida cotidiana la Revolución
Mexicana. de la entidad. de tu entidad. Mexicana.
El patrimonio cultural
Aprecia el patrimonio cultural
de mi entidad: del Apreciarás el patrimonio El patrimonio
de su entidad,
México independiente cultural de tu entidad cultural 116-121 51
del México independiente a
a la Revolución del periodo de estudio. de mi entidad.
la Revolución Mexicana.
Mexicana.
Chiapas 5

BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente
Ordenarás cronológicamente
acontecimientos que
acontecimientos que El siglo XX
El siglo XX y el presente transformaron el paisaje y la
transformaron la entidad y la y el presente 127-131 53-55
de mi entidad. vida cotidiana
vida cotidiana en el siglo XX y de mi entidad.
de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad.
en la actualidad.
El patrimonio cultural Identifica la importancia de la Propondrás acciones para
El patrimonio
y natural de mi entidad: conservación conservar el patrimonio
natural y cultural 139-148 55-58
su importancia y del patrimonio cultural natural y cultural de tu
de mi entidad.
conservación. y natural de la entidad. entidad.
Reconocerás los problemas
El ambiente:
Propone acciones ambientales y participarás en
la importancia
para el cuidado del ambiente acciones para el cuidado del
de su cuidado Los problemas
en la entidad. ambiente.
y conservación. ambientales
y la prevención 149-152 59
Identifica riesgos frecuentes Identificarás tipos de riesgo
de desastres en
en la entidad y acciones de la entidad y promoverás
La prevención de mi entidad.
para la prevención acciones para la prevención
desastres en mi entidad. de desastres. y participación en caso de
desastres.
Participa
Participarás en el desarrollo
Proyecto: en el desarrollo Proyecto. Los
de un proyecto que
“Los rostros de un proyecto rostros 153-154 60 y 61
contribuya a valorar la
de mi entidad”. que contribuya a valorar de mi entidad.
entidad donde vives.
la entidad donde vive.
6 Chiapas

LA ENTIDAD DONDE VIVO: Chiapas
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Chiapas 7

Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Hay gran variedad de flora y fauna porque fuera de 10 horas de trabajo como máxi- objetos tallados de madera, los textiles y
los climas que predominan en la entidad mo, prohibió las tiendas de raya, promo- las prendas bordadas, las piezas de alfare-
son el cálido y el templado, por las diver- vió la educación de los indígenas y favore- ría, el trabajo de hojalatería, los objetos de
sas formas de relieve. Lo anterior, propicia ció el repartimiento de tierras. piel, las velas adornadas, los instrumentos
que haya abundancia de lluvia con la que 14. Entre los aspectos que han modificado musicales y las joyas de ámbar, entre otras.
se forman ríos y lagunas. También, porque el paisaje de Chiapas durante el siglo XX 22. Entre los principales problemas ambienta-
parte de su territorio limita con el océano se encuentran el crecimiento de las ciu- les se encuentran la deforestación de bos-
Pacífico. dades, la construcción de carreteras, la ques y selvas, la contaminación del agua,
2. Es importante observar el paisaje y lo que explotación de petróleo y gas, la tala de del suelo y del aire de la entidad, la altera-
sucede en la vida cotidiana porque así po- grandes porciones de selva y bosque, el ción del clima y la pérdida de la biodiver-
demos conocer los hechos que han ocu- desvío de ríos y la construcción de presas, sidad, es decir, muchas especies animales
rrido en el pasado y que modificaron las entre otros. y vegetales se han extinguido o están en
características de la comunidad. 15. Las presas han permitido el control de peligro de extinción.
3. Los primeros pobladores representaron las aguas de los ríos más caudalosos de 23. Con este programa se busca combatir
los animales que cazaban, los frutos que la entidad, por lo que han disminuido la pobreza y la marginación en la que vi-
recolectaban y las personas que eran im- los riesgos de inundaciones. Además, las ven miles de chiapanecos. Para lograrlo,
portantes para ellos. presas producen la mitad de la energía se han construido pequeños centros que
4. Cuando los pueblos nómadas descubrie- hidroeléctrica del país. cuentan con los servicios básicos y en los
ron la agricultura se volvieron sedenta- 16. La ceniza que se produjo durante las ex- que se han instalado empresas produc-
rios, porque debían permanecer en un plosiones del volcán provocaron la pérdi- tivas sustentables que generen ingresos
mismo lugar para cuidar los cultivos. da de las cosechas, y gran parte de la po- suficientes para sus habitantes.
5. Los primeros pobladores elaboraban vasi- blación tuvo que trasladarse a otras partes 24. Los principales desastres que ocurren en
jas de barro, metates, navajas de obsidia- de la entidad. Chiapas son los terremotos, las inundacio-
na, redes para pescar, entre otros. 17. Porque en Chiapas vive el mayor número nes, los deslizamientos de tierra, los hura-
de personas que se encuentran en condi- canes y los incendios.
6. Despótico teocrático tributario.
ciones de pobreza extrema, que no saben 25. De prevención.
7. Los mayas representaban a la naturaleza leer y escribir o tienen un bajo nivel de
en sus dioses; por eso había dioses dedi- escolaridad; asimismo, carecen de servi-
cados al sol, a la luna, al maíz, al fuego y al cios de salud, por lo que muchas personas
rayo, entre otros. mueren por enfermedades que tienen
8. Entre las causas se encuentran la lejanía cura.
de Chiapas del centro del Virreinato, las 18. Los zapatistas buscaban que se recono-
comunidades indígenas estaban separa- cieran y respetaran los derechos, las con-
das unas de otras y las características na- diciones de vida, la cultura y la identidad
turales de la entidad, es decir, la presencia de los pueblos indígenas, porque durante
de selvas, montañas, ríos y cañadas. siglos habían sufrido explotación y mal-
9. Los indígenas chiapanecos conservaron trato.
las costumbres y las tradiciones que les 19. El relieve de esta región se caracteriza por
daban identidad. Por ejemplo, las mujeres las montañas, los cerros y las colinas que
siguieron confeccionando sus vestidos a se encuentran en forma alineada. La ve-
la manera tradicional y los hombres conti- getación predominantes es la selva, por lo
nuaron fabricando sus herramientas con que abundan el Guanacaste, el cedro rojo,
los mismos materiales y técnicas. el ciprés, el hormiguillo, el encino, el fres-
10. El paisaje de la entidad fue modificado no y el mezquite, entre otras especies. En
por la introducción de nuevas activida- cuanto a la fauna, se encuentran especies
des económicas como la ganadería y los como el tapir, la nauyaca, la guacamaya
cultivos de café, porque se talaron los ár- roja y el saraguato, entre otras.
boles de grandes extensiones de selvas y 20. Entre los principales riesgos que provocan
bosques. los seres humanos se encuentran la tala
11. Los indígenas se vieron afectados porque inmoderada de los bosques y las selvas,
no tenían documentos para demostrar los asentamientos humanos irregulares,
que les pertenecían las tierras donde vi- la contaminación del suelo, el agua y el
vían. Por ese motivo el gobierno vendía aire por los desechos que produce la po-
sus tierras a los inversionistas nacionales blación y la que generan las diferentes TABLA DE
y extranjeros. Cuando los indígenas se actividades económicas que se desarro- CALIFICACIONES
quedaban sin tierra que trabajar, se veían llan en la entidad; asimismo, la caza, la re- ( 25 reactivos )
obligados a contratarse en las haciendas. colección y el comercio ilegal de algunas Aciertos Calificación
12. En las haciendas había una casa grande especies animales y vegetales. 25-24 10
donde vivía el dueño, una capilla, una 21. Los artesanos de Chiapas elaboran bellas 23-22 9
tienda de raya, almacenes, establos, caba- artesanías que se comercian en el país y 21-19 8
llerizas, bodegas, talleres, huertos, aljibes en otras partes del mundo como jugue- 18-16 7
y viviendas para los trabajadores. tes, cajas de madera, sonajas y guajes de-
15-13 6
13. Eliminó la servidumbre y las deudas de los corados con dibujos de flores, animales,
figuras geométricas o humanas. También, 12-menos 5
peones, estableció que la jornada laboral
8 Chiapas

Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida

cotidiana de mi entidad
nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 72 y 73 de tu libro de texto
SEP.
maíz, frijol • tierras • el azúcar, el trigo • fuerza de trabajo
1. La riqueza que encontraron los conquistadores en Chiapas fue su población y su fuerza de

trabajo.
2. Los españoles necesitaban mano de obra para explotar los recursos de la tierra, se repartieron a los
indígenas y se adueñaron de sustierras.
maíz, frijol
3. Los indígenas seguían produciendo y otros productos básicos para su
consumo.
4. En la producción de azúcar, trigo , grana, índigo, lana así como en la cría de ganado,
se empleó la fuerza de trabajo de los indígenas.
1. ¿Cómo se llama el tinte que se obtiene de la cochinilla?

Grana.
2. ¿Qué cultivos se producían en las zonas de Soconusco y Simojovel?
En Soconusco, cacao y en Simojovel, tabaco.
3. ¿Qué sucedió con el tipo de alimentación y forma de vestir de los españoles y de los indígenas?
Ambos se adaptaron a los nuevos productos.
nn Une con líneas de colores los productos que se producían en cada municipio o región. Consulta la página
A. Ciudad Real B. Comitán C. Ixtapa D. Chiapa de Corzo
Chiapas 33

Bloque 3
nn Ilumina los productos que preferían los españoles. Consulta la página 73 de tu libro de texto SEP.

Bloque 3
nn Une con líneas de colores la adivinanza con la imagen de la respuesta correcta. Consulta las páginas 72 y
Soy originario de América, me siembran

en la milpa, soy el único que nace con
dientes, me comen tus parientes en
tortillas. Adivina, adivinador, ¿quién soy?
La trajimos de España, si se hace vino se

pisa, si la dejamos se pasa.
Nací aquí. Redondo, redondo, rojo, rojo,

me comes en salsa, me tomas en jugo,
pero en ate no te late.
No soy árbol y sabrosas tunas doy.

¿Quién soy?
Soy de aquí, pico y pica, pica y pico, si no

me adivinas, eres mal adivinador.
Chiapas 35

Bloque 3
nn Elige dos de los paisajes novohispanos indicados abajo y dibújalos. Consulta la página 74 de tu libro de
texto SEP.
1. Plantación de caña de azúcar. 5. Vacas pastando en el campo.
2. Plantación de trigo. 6. Gente a caballo.
3. Corral con borregos. 7. Mulas con mercancía.
4. Corral con cabras.
La respuesta dependerá
de la creatividad de cada
alumno.
• Gobierno y sociedad en los pueblos y ciudades virreinales

nn Marca así la respuesta correcta. Consulta las páginas 76 y 77 de tu libro de texto SEP.
1. Designó la forma de gobierno que debían tener los pueblos conquistados en América.
El rey de Portugal. El rey de España. La reina Isabel. Hernán Cortés.
2. Nombre que recibió el gobernante de la Nueva España.

Presidente. Rey. Gobernador. Virrey.
3. Capitanía General con la que Chiapas tuvo más relación que con la ciudad de México.
De Guatemala. De Belice. De México. De Cuba.
4. Provincias en las que fue dividida Chiapas.

Comitán y Tila. Tuxtla y Tonalá. Chiapas y el Soconusco. Coneta e Ixtapa.
5. Autoridad principal en cada provincia.

Rey. Presidente. Alcalde. Gobernador.
6. Año en que se creó la Intendencia de Chiapas.

1531. 1790. 1556. 1810.

Bloque 3
Características Indígenas Españoles
Lugar donde vivían Pueblos. Ciudades.
Estilo español
Vestido Conservaron su vestimenta .
.
abuelos ,
Era extensa, la componían
Composición de la familia hijos
padres, y otros miembros Padres e hijos.
familia
de la .
hombres
Los se dedicaban
tierra
a cultivar la y las pag 35
Eran variadas y
Actividades principales mujeres a preparar los alimentos,
reproducían el estilo de
hijos , cuidar a los

vida de España.
criar a los
animales e hilar telas para los

vestidos .

• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la
E Combinación de ideas o teorías distintas. A. Leyendas
D
Se construyó durante el Virreinato a pesar de las diferencias
y desigualdades sociales. B. El idioma español
Es parte del legado cultural del Virreinato y se reconoce

B oficialmente su práctica por parte de la mayoría de los C. La Llorona y Sombrerón
mexicanos.
Conjunto de rasgos como las leyendas, las fiestas, las

F
D. La nación mestiza
creencias y las celebraciones populares que caracterizan a
los chiapanecos.
E. Sincretismo
A
Son narraciones transmitidas de padres a hijos y forman
parte de la identidad de los chiapanecos.
F. Identidad de los
C
Son dos de las leyendas populares que forman parte de la chiapanecos
identidad chiapaneca.
Chiapas 37

Bloque 3
nn Ilumina estos personajes portadores de trajes típicos de Chiapas. Consulta las páginas 82 y 83 de tu libro
de texto SEP.
1. Escribe el significado de Unesco, institución que incluyó en la lista del Patrimonio Cultural Inmaterial
Organización de las Naciones Unidas para la
la Danza de los parachicos.
Educación, la Ciencia y la Cultura.
2. Origen de la Danza de los parachicos. En
la leyenda de doña María de Angulo
cuando llegó a Chiapa de Corzo a principios del siglo XVIII.
3. Ofrenda colectiva dedicada al señor de Esquipulas, a san Antonio Abad y a san Sebastián Mártir.
La danza de los parachicos.

4. Personajes que durante el recorrido de los danzantes se suman disfrazados de mujeres.
Los chuntas.
5. ¿Qué se recuerda con la danza de los parachicos?
Lo importante que es dar gracias por los valores, la herencia
y los bienes recibidos.

Bloque 3
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

nn Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta la página 84 de tu libro de texto SEP.
1. Personas nacidas en América, de padres

españoles, que eran parte de los sectores C R I O L L O S
privilegiados.
2. Porcentaje de la población de españoles y

criollos que había en Chiapas a finales del 4 %
siglo XVIII.
3. Grupo social, también llamado ladinos,

que representaba el 14% de la población M E S T I Z O S
chiapaneca.
I N D Í G E N A S
4. Población mayoritaria en Chiapas al
finalizar el Virreinato.
E S P A Ñ O L E S
5. Grupo de la sociedad que tenía el control
político y económico en Chiapas.
nn Escribe la letra C cuando el enunciado se refiera a una causa del movimiento de Independencia, y una E
cuando exprese una consecuencia. Consulta las páginas 84 a 87pag de tu 37
libro de texto SEP.
Los diferentes sectores de la sociedad chiapaneca

C vivieron grandes desigualdades sociales durante el
Virreinato.
Miguel Hidalgo y Costilla llamó al pueblo a tomar las

E armas, y con ello se dio el inicio del movimiento de
Independencia.
C Los criollos eran excluidos de los altos puestos en

el gobierno, el ejército y la Iglesia.
Las ideas de libertad, justicia e igualdad que se

C difundieron por todo el mundo y la invasión de
Francia a España.
E El pueblo tomó las armas. Este hecho marcó el comienzo de un movimiento que duraría once años.
E Don Miguel Hidalgo y Costilla, expidió un decreto en el que quedó abolida la esclavitud en México.
Chiapas 39

Bloque 3
1. ¿Quién ocupó la ciudad de Oaxaca en 1812?

José María Morelos.
2. ¿Quién era el gobernador de Guatemala cuando el avance de los insurgentes en 1812 tocaba el territo-
rio chiapaneco?
José Bustamante y Guerra.

3. ¿Quién fue el coronel que, enviado por el gobernador de Guatemala, derrotó a los insurgentes en
febrero de 1813?
Manuel Dambrini.
4. ¿Qué personaje fue obligado a restablecer la Constitución de Cádiz en 1820?
Fernando VII.
Te cuento que... el viernes 22

de diciembre de 1815 fue fusilado
José María Morelos y Pavón. Sus
restos descansan en la Columna
de la Independencia, en la ciudad
de México. El estado de Morelos fue nombrado
de esa forma el 21 de enero de 1869, en honor
a él, por decreto del presidente Benito Juárez.
nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 89 y 90 de tu libro de texto
SEP.
México • Iguala • estado • Cádiz • Chiapas
Cádiz
1. En 1820 una revolución liberal obligó a Fernando VII a restablecer la Constitución de .
Iguala
2. Con el Plan de o de las Tres Garantías se consumó la Independencia en 1821.
Chiapas
3. El 26 de septiembre de 1821, se declaró independiente de España y de
Guatemala, y solicitó su anexión a México.
México
4. A través del decreto del 16 de enero de 1822, Chiapas se incorporó a .
estado
5. Chiapas se volvió un de la república mexicana el 14 de septiembre de 1824.

Confirmo lo que aprendí Bloque 3
Bloque 3
R nn Responde las preguntas.
1. ¿Qué personaje enfrentó a los chiapanecos y los derrotó en 1524?

Luis Marín.
2. ¿Qué tipo de nación se construyó durante el Virreinato a pesar de las diferencias y desigualdades
sociales?
Una nación mestiza.
3. ¿Qué personaje realizó una expedición a Guatemala, pasó por Chiapas y conquistó la costa y el
Soconusco?
Pedro de Alvarado.
4. ¿Qué religión fue impuesta por los españoles a los chiapanecos?
La religión católica.
5. ¿Qué personaje fue el precursor de los derechos de los indígenas y fue nombrado obispo de Chiapas
en 1543?
Fray Bartolomé de las Casas.
6. ¿Para qué necesitaban los españoles la mano de obra indígena?
Para explotar los recursos naturales.

7. ¿En qué provincias se dividió el estado de Chiapas?
Chiapas y Soconusco.
8. ¿Cómo se les llama a los personajes que siendo hombres se visten de mujeres en el recorrido de la
danza de los parachicos?
Los chuntas.
Chiapas 41

Bloque
4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX

nn Escribe en los cintillos la respuesta correcta. Consulta las páginas 98 y 99 de tu libro de texto SEP.
1. Año en que Chiapas se separó de Guatemala y se anexó a México.
1 8 2 4
2. Grupos políticos que no se ponían de acuerdo para definir el rumbo del país.
L I B E R A L E S Y
C O N S E R V A D O R E S
3. Cargo que tuvo Joaquín Miguel Gutiérrez, quien fue asesinado por defender la causa liberal.
G O B E R N A D O R
4. Doctrina política que sostiene que la autoridad del estado no es absoluta, y que los ciudadanos
conservan una parte de autonomía que el Estado debe respetar.
L I B E R A L I S M O
5. Doctrina política que proponía conservar la estructura tradicional y se oponía a las innovaciones
políticas y sociales.
C O N S E R V A D U R I S M O
nn Ordena los acontecimientos según sucedieron. Escribe el número 1 al más antiguo. Consulta las páginas
( 2 ) Tropas estadounidenses invadieron en 1846 Puerto Frontera y Tabasco; Chiapas apoyó la lucha
contra la invasión enviando hombres, provisiones y armas.
( 6 ) Se firmó el Tratado de Límites México-Guatemala en 1882 para resolver el conflicto de la
reincorporación del Soconusco a Chiapas, pero fue cinco años después cuando se tuvo un
arreglo final con Guatemala.
( 4 ) Los indígenas tzeltales y chamulas se rebelaron contra el gobierno de la entidad en 1869.
( 5 ) En 1870 los chamulas fueron reprimidos durante la guerra de castas.
( 1 ) Inició el conflicto entre Chiapas y Tabasco por límites territoriales en 1831.
( 3 ) En Chiapas, durante la intervención francesa en 1862, 400 soldados liberales dirigidos por
Salvador Urbina derrotaron a 1 300 soldados conservadores.
nn Escribe el nombre de la década que corresponda. Observa el ejemplo.
1830-1839 1840-1849 1850-1859 1860-1869 1870-1879 1880-1889
Década de los Década de los Década de los Década de los Década de los Década de los
treinta. cuarenta. cincuenta. sesenta. setenta. ochenta.

Bloque 4
nn Encuentra en la sopa de letras el primer nombre de estos importantes personajes chiapanecos del siglo
XIX. Consulta las páginas 100 y 101 de tu libro de texto SEP.
K F Ñ D E E A F I W
1. José Pantaleón Domínguez
2. Ignacio Fernández de Galindo L P J P Y P G D P E
3. Agustina Gómez Checheb
I I O P S M D L L S
4. Pedro Díaz Cuscat
pag 41 5. Miguel Martínez A G U S T I N A Ñ P
J N G T U G R U R O
H A J E H U Ñ P J E
B C M R P E D R O M
I I E D E L T Y S F
D O A F R T G K E N
nn Completa los enunciados con los nombres que encontraste en la sopa de letras. Consulta las páginas 100
y 101 de tu libro de texto SEP.
Agustina
1. Gómez Checheb se encontró tres piedras azules mientras andaba
pastoreando en Tzajalhemel y les dio un valor religioso.
Pedro
2. Díaz Cuscat, junto con Agustina, hizo de las piedras toda una religión entre los
chamulas.
Miguel
3. El padre Martínez aprehendió y castigó a los chamulas.
Ignacio
4. Fernández de Galindo se unió a los indígenas chamulas, a quienes entrenó
militarmente con ideales socialistas y de trabajo colectivo.
José
5. El gobernador del estado, Pantaleón Domínguez, firmó el Convenio de Esquipulas
con los rebeldes, acordando que Fernández de Galindo y dos líderes más serían intercambiados por
Cuscat y Agustina.
Chiapas 43

Bloque 4
1. ¿Durante qué periodo gobernó Porfirio Díaz?

Desde 1877 hasta 1911, con una interrupción de 1880 a 1884.
2. ¿Cuál fue la forma de gobierno de Porfirio Díaz?
Una dictadura.
3. ¿Quién fue el gobernador porfirista de Chiapas que se distinguió y tuvo el control político del
estado? Emilio Rabasa Estebanell.
4. ¿Qué caracterizó al gobierno de Emilio Rabasa?
La construcción de obras públicas.

5. ¿Qué ciudades aumentaron sus características de urbanismo durante el Porfiriato?
San Cristóbal de las Casas. B.
A. Comitán.
Tuxtla Gutiérrez.
C. D. Tonalá.
Tapachula.
E. F. Chiapa de Corzo.
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el

Porfiriato
nn Contesta la adivinanza y escribe el nombre de cada una de las frutas que empezaron a cultivarse en
Chiapas en el siglo XIX. Consulta la página 104 de tu libro de texto SEP.
Adivina, adivinador:
Oro no es, plata no es,
abre la cortina y verás
lo que es:
Plátano
Mango Piña Plátano
pag 42
nn Encierra con color rojo el cultivo prehispánico, y con azul el cultivo del siglo XIX. Consulta la página 104
de tu libro de texto SEP.
Rojo Azul
Cacao
Café

Bloque 4
nn Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MUR- M U R C I E L A G O

CIÉLAGO. Consulta las páginas 104 y 105 de tu libro de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
texto SEP. Observa el ejemplo.
P I C H U C A L C O
Poblado que fue el mayor productor de cacao
del país a mediados del siglo XIX. P 4 3 H 1 3 7 6 3 9
Ciudad en la que se instalaron fábricas

de chocolate con procesos mecanizados.
M E X I C O
0 5 X 4 3 9
Planta de origen árabe que modificó el paisaje C A F E

chiapaneco y las formas de cultivo. 3 7 F 5

A L E M A N E S
7 6 5 0 7 N 5 S
Origen de los inversionistas que mejoraron
S U IZ O S
el cultivo del café en el estado.
S 1 4 Z 9 S
Forma en que se realizaba el cultivo, A R T E S A N A L

recolección, secado, tostado y molido 7 2 T 5 S 7 N 7 6
del café en el siglo XIX.
Sistema que utilizaban las haciendas para S E R V I D U M B R E

controlar a los indígenas debido a sus deudas. S 5 2 V 4 D 1 0 B 2 5
nn Escribe el nombre de las poblaciones que se comunicaron con carreteras a finales del siglo XIX y únelas
con una línea. Consulta las páginas 106 y 107 de tu libro de texto SEP.
Carreteras a finales del siglo XIX
1. Arriaga
2. Cintalapa
Tuxtla Gutiérrez
4
3 5 3.
Ixtapa
2
6
7 4.
1
5. San Cristóbal de las
Casas
6. Chiapa de Corzo
7. Comitán
Chiapas 45

Bloque 4
nn Escribe el nombre de los servicios y el periodo en el que se introdujeron al estado. Consulta las páginas
Telégrafo Teléfono Planta de ener- Ferrocarril

gía eléctrica
1891-1894 1891-1894 1895-1911 1911
nn Marca así las ciudades por donde pasaba el Ferrocarril Panamericano y traza una línea de color rojo
para que unas las poblaciones. Consulta la página 108 de tu libro de texto SEP.
Vía del Ferrocarril Panamericano en 1911

Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad

nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 109 a 111 de tu libro de texto SEP.
azúcar • indígenas • maderas preciosas • miseria • café • gobierno • caucho

finqueros y hacendados • tienda de raya • cacao • mestizos
gobierno
El vendió las tierras a precios muy bajos. Compañías extranjeras empezaron a
producir café cacao
, azúcar
, maderas preciosas
,
caucho
y , miseria
mientras que los indígenas vivían en la ,
finqueros y
hacendados
gozaban de grandes riquezas y vivían en la opulencia.
Las haciendas tenían la casa grande o casco construido como habitación para los dueños, salones de
tienda de
fiesta, casas para los trabajadores y raya indígenas
. A pesar de todo,
y mestizos
conservaban sus costumbres.
nn Dibuja la hacienda chiapaneca. Consulta la página 110 de tu libro de texto SEP.
Ejemplo de respuesta
Chiapas 47

Bloque 4
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto
SEP.
De 26 fincas cafetaleras que había a principios de la década de
C 1890 en la región del Soconusco, ¿cuántas había al finalizar la
década? A. Los hombres
E Personas que copiaban la forma de vestir y actuar de los europeos. B. Los campesinos
B
Clase social que mantuvo sus propias costumbres, aunque se C. Más de 500
adaptaron a las formas de trabajo impuestas por los patrones.
D. Rural
F
Sector social que continuó confeccionando las telas para sus
vestidos de manera tradicional. E. Los finqueros
A
Sector social que siguió elaborando sus herramientas y aperos de
labranza según la tradición probada por siglos. F. Las mujeres
Tipo de comunidad en la que siguió viviendo la mayoría de

D la población a pesar del crecimiento y desarrollo de algunas
ciudades.
• Mi entidad durante la Revolución Mexicana

nn Escribe el nombre de los personajes de cada enunciado. Consulta las páginas 112 a 115 de tu libro de
texto SEP.
1. Hombre liberal que encabezó la Revolución Mexicana el 20 de noviembre de 1910.

Francisco I. Madero.
2. General que en 1913 impuso como gobernador de Chiapas al general Bernardo A. Z. Palafox.
Victoriano Huerta.
3. Senador chiapaneco asesinado en 1913, considerado mártir de la democracia y de la libre
expresión.
Belisario Domínguez.
4. Principales personajes que encabezaron la resistencia a Victoriano Huerta, lo que inició una nueva
etapa de la Revolución.
Venustiano Carranza, Emiliano Zapata y Francisco Villa.
5. General enviado por Carranza como gobernador de Chiapas; llegó el 8 de septiembre de 1914 con
las tropas de la División Veintiuno.
Jesús Agustín Castro.

6. Jefe revolucionario comisionado por Emiliano Zapata en los estados del sureste.
Rafael Cal y Mayor.

7. General que se rebeló contra Venustiano Carranza y que logró el apoyo de los indígenas
contrarrevolucionarios conocidos como los mapaches.
Álvaro Obregón.

Bloque 4
nn Escribe las letras que faltan y encuentra la respuesta correcta. Consulta las páginas 113 a 115 de tu libro
de texto SEP.
1. Tropas que acompañaron a Jesús Agustín Castro al llegar como gobernador a Chiapas.
D i v i s ión Ve i nt i uno .
2. El gobernador Jesús Agustín Castro la fijó en 10 horas como máximo.

L a j o rn ada labora l .
3. Grupos de guerrilleros que contrataron los finqueros para combatir la revolución.

C o n t r a r r e v o l u c i o n a r i o s.
4. Municipio en el que intervinieron los zapatistas a favor de los desposeídos.

C i n t al apa.
5. Destino que tuvieron las leyes promulgadas por el gobernador Castro al triunfo de los
contrarrevolucionarios aliados del general Obregón.
Fu e r o n d e r og a d a s .
nn Completa los enunciados con los nombres del recuadro. Consulta las páginas 113 a 115 de tu libro de
texto SEP.
Jesús Agustín Castro • Blas Corral • Tiburcio Fernández Ruiz • Álvaro Obregón
1. La contrarrevolución fue una amenaza para los gobiernos carrancistas de Jesús Agustín Castro
Blas Corral
y .
Jesús Agustín Castro

2. promulgó y aplicó leyes y decretos que beneficiaron a los
trabajadores y a los indígenas.
Álvaro Obregón
3. se rebeló contra Venustiano Carranza, con la bandera del Plan de
Agua Prieta.
Tiburcio Fernández
4. Ruiz , que había comandado al grupo contrarrevolucionario
conocido como los mapaches, fue electo gobernador en 1920.
Chiapas 49

Bloque 4
nn Une con líneas de colores el nombre que corresponde a cada una de las ilustraciones. Consulta las páginas
1. Belisario Domínguez
2. Rafael Cal y Mayor
3. Tropas indígenas
mapaches

• El patrimonio cultural de mi entidad Bloque 4
nn Une con líneas de colores cada cuadro con la ilustración correcta. Consulta las páginas 116 a 120 de tu
libro de texto SEP.
Con su arribo, poco a poco el aislamiento

fue cediendo ante los avances de la
tecnología y los intereses económicos.
to nio
An arcía
G bas
Entre 1836 y 1839 John Lloyd Stephens Cu
viajó junto con el explorador y dibujante
Frederick Catherwood al territorio maya
y legaron litografías de Palenque.
Instrumento musical chiapaneco. En la

fabricación del teclado se utiliza madera
de hormiguillo.
Ingeniero que hizo imágenes

pintorescas de indígenas del país.
Pintura de axe con sustancias de aceites

vegetales y animales hecha sobre
jícaras y calabazas.
Chiapas 51

Bloque 4
1. ¿Cuáles fueron las poblaciones del territorio de Chiapas que quedaron comunicadas con la
construcción de carreteras en el gobierno de Francisco León?
Arriaga, Cintalapa, Tuxtla Gutiérrez, Ixtapa, San Cristóbal

de las Casas, Chiapa de Corzo y Comitán de Domínguez.
2. ¿En qué año se separó Chiapas de Guatemala?
En 1824.
3. ¿Cuál fue la doctrina política que defendía la autonomía de los ciudadanos?
Liberalismo.
4. ¿Durante qué años gobernó Porfirio Díaz?
De 1877 a 1911, con una interrupción de 1880 a 1884.
5. ¿Quién encontró las tres piedras azules mientras pastoreaba en Tzajalhemil y les dio un valor religioso?
Agustina Gómez Checheb.

6. ¿Cuáles fueron las frutas tropicales que se empezaron a cultivar en Chiapas?
Mango, piña y plátano.
7. ¿Quiénes siguieron elaborando herramientas y aperos de labranza según la tradición probada por
siglos?
Los hombres indígenas.
8. ¿Qué poblado fue el mayor productor de cacao en el país a mediados del siglo XIX?
Pichucalco.

52
Bloque
segund
Mi entidad de 1920 a principios
del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad
nn Encuentra las respuestas de los enunciados en la sopa de letras. Consulta la página 127 de tu libro de
texto SEP.
1. Condición de vida de la mayoría de los chiapanecos

hacia 1920 debido a la explotación en las fincas y a
M I S E R A B L E
sus deudas.
Miserable.
Q M X Z H K Y W Z
2. Sobrenombre con el que se conoció al grupo Z A Q X Z Y X Q H

opositor que tuvo enfrentamientos con el gobierno
Y P X V I D A L Q
revolucionario desde 1920 hasta 1940.
Mapachistas. X A Q W X Z T Y W
Q C X H K X Q E S
3. Apellido del gobernador que repartió algunas tie-
rras cuando aún existía el latifundismo mapache. T H Z Q T X Z J X
Vidal. H I Y H K X Z I Z
4. Nombre del presidente que hizo el gran reparto K S K Q T Q X D K
agrario.
Lázaro.
V T L A Z A R O H
Z A Q Z Y X Q S T
5. Comunidades agrarias que se formaron con el
reparto de tierras para trabajarlas en beneficio G S U E Y B P Z H
propio.
Ejidos.
nn Ordena los acontecimientos según sucedieron. Escribe el número 1 para el más antiguo. Consulta las
páginas 127 a 129 de tu libro de texto SEP.
3
El gobierno chiapaneco ocupó las fincas cafetaleras de los alemanes cuando México
se incorporó a la Segunda Guerra Mundial en 1942.
Entre 1958 y 1987 se construyeron en el estado las presas hidroeléctricas Netzahualcóyotl o de

5 Malpaso, Belisario Domínguez o La Angostura, Ingeniero Manuel Moreno Torres o Chicoasén y
la Peñitas que en conjunto producen la mitad de la energía hidroeléctrica del país.
1
Los mapachistas y diversos grupos políticos se enfrentaron desde 1920 por la aplicación de las
políticas agraristas.
4 Hubo amenaza de invasión de territorio chiapaneco por el gobierno de Guatemala en 1959.
2
El mayor reparto agrario se realizó durante el gobierno federal de Lázaro Cárdenas que empezó
en 1934 y el gobierno estatal de Efraín A. Gutiérrez.
Chiapas 53

Bloque 5
nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 128 a 130 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué región de Chiapas ha atraído inmigrantes de otros países desde el siglo XIX?
El Soconusco.
2. ¿Qué presas construidas entre 1958 y 1987 producen la mitad de la energía hidroeléctrica del país?
Malpaso, La Angostura, Chicoasén y Peñitas.
3. ¿Qué ciudad es considerada desde principios del siglo XX el centro político del estado?
Tuxtla Gutiérrez.
4. ¿Qué ciudad se reconoce como urbe cultural del estado?
San Cristóbal de las Casas.

5. ¿Qué ciudad destacó por su actividad económica?
Tapachula.
nn Con líneas de colores traza los caminos para llegar a las respuestas correctas. Consulta la página 130 de
tu libro de texto SEP.
Localidad del estado en la que Analfabetismo,

Petróleos Mexicanos empezó la baja escolaridad,
exploración petrolera en 1972. alta mortandad.
Grandes rezagos sociales de la Pobreza extrema.

entidad.
Volcán chiapaneco que tuvo

actividad notable en 1982. Reforma.
Condición en la que vive la mayor

parte de las personas en Chiapas.
Chichonal.

Bloque 5
nn Une con líneas de colores los acontecimientos con el año en que sucedieron. Consulta las páginas 129 a
El Ejército Zapatista de Liberación Nacional

le declaró la guerra al gobierno federal. 1958 - 1987
Años en que tormentas tropicales y

huracanes provocaron desastres en algunos 1982
municipios del estado.
Erupción del volcán Chichonal. 1972
Periodo en el que se construyeron las presas

hidroeléctricas del estado. 1994
Petróleos Mexicanos empezó las tareas de

explotación petrolera en Reforma, Chiapas. 2007 y 2010
• El patrimonio natural y cultural de mi entidad

1. ¿Por qué debemos sentirnos orgullosos de habitar el estado de Chiapas?

Por su riqueza histórica, cultural y natural.
2. ¿Qué nombre recibe la riqueza natural que le pertenece a todos los chiapanecos?
Patrimonio natural.
3. ¿Qué nombre reciben las reservas ecológicas cuya finalidad es preservar los ecosistemas?
Áreas naturales protegidas.
4. ¿Qué actividades están prohibidas en las áreas naturales protegidas?
La caza de animales y la tala de árboles.
Chiapas 55

Bloque 5
nn Ilumina y escribe en el mapa la letra que corresponda al nombre del área natural protegida. Consulta las
páginas 139 y 140 de tu libro de texto SEP.
A. Palenque
B. Cascada de Agua Azul
C. Cañón del Sumidero
D. Montes Azules
ILUMÍNAME
E. La Sepultura
F. La Frailescana
G. La Encrucijada
H Lagunas de Montebello
El Triunfo
J. Chan-Kin
Áreas naturales protegidas
( A)
( B)
( C ) (J )
( D)
( E ) ( H)
( F )
( I)
( G)

Bloque 5
Horizontales Verticales
1. Uno de los dos municipios en que se 1. Ave de plumaje colorido en peligro de
encuentra la Reserva de la Biosfera Montes extinción que habita en Chiapas.
Azules. 2. Efecto que por su toxicidad pone en
2. Río en cuya cuenca se encuentra la zona peligro de extinción especies de flora y
de Montes Azules. fauna.
3. Lagunas de… es el nombre de un parque 3. Reserva de la biosfera que se localiza en la
nacional en el estado. sierra Madre de Chiapas. El...
4. Tipo de águila que habita en el área 4. Animal de la Selva Lacandona del grupo
protegida de Montes Azules. de los felinos que es muy apreciado por
los chiapanecos; el equipo profesional de
futbol del estado lleva su nombre.
Q 3 4
U 2
T J
E C R A
T 1 O C O S I N G O
Z N U U
2 L A C A N T U N A
L A F R
M O
I
3 M O N T E B E L L O
A
C
4 A R P I A
O
N
Chiapas 57

Bloque 5
1. ¿De qué tipo de patrimonio forman parte las zonas arqueológicas?
Del patrimonio cultural.
2. Escribe tres zonas arqueológicas que son parte del legado cultural de los pueblos que habitaron el
territorio que hoy es nuestra entidad. El alumno puede mencionar Palenque,
Bonampak, Toniná, Yaxchilán, Tenam Puente, Chincultik, Izapa
y Chiapa de Corzo.
3. ¿En qué localidades hay ejemplos del legado colonial? En Chiapa de Corzo, San
Cristóbal de las Casas y Comitán, entre otros.

4. ¿Qué construcción fue realizada por los dominicos en el siglo XVI? Convento de Tecpatán.
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 144 a 146 de tu libro de texto
SEP.
D San Juan Chamula, Ocozocoautla, Tenejapa y Bachajón.

Festividades que se realizan semanas antes de la Semana Santa en
A. Cerería
F
Son momentos para la expresión de la música, la danza, las artesanías
y la gastronomía del pueblo chiapaneco. B. Textiles
E
Relatos que narran historias entrelazadas con fantasías que se C. Lacandón
transmiten de padres a hijos como la del Sombrerón y la Malora.
D. Carnavales
B
Artesanías usadas en prendas de vestir, en tapetes, manteles y
servilletas, son famosos los de Magdalenas y Larráinzar, entre otros. E. Mitos y leyendas
A Artesanía que consiste en la elaboración de velas y cirios adornados. F. Fiestas populares
C
Lengua que se habla en Chiapas y se encuentra en peligro de
extinción.
Te cuento que... Jaime Sabines escribió muchos poemas, entre los que destacan el que
le compuso a su padre el General Sabines y Los amorosos. Juan Bañuelos es otro poeta
chiapaneco, obtuvo el Premio Nacional de Poesía 1968 por su obra Espejo humeante.
nn Escribe en la línea el nombre del autor de la obra indicada. Consulta la sección Te cuento que... y la página
Poema Los amorosos Jaime Sabines
Novela La bola Emilio Rabasa
Cuento Benzulul Eraclio Zepeda
Novela Balún Canán Rosario Castellanos
Poema Espejo humeante Juan Bañuelos

Bloque 5
• Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi

entidad
nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 149 a 152 de tu libro de texto SEP.
La deforesta-
1. ¿Qué acciones del hombre ponen en peligro la biodiversidad del territorio?
ción, la contaminación del agua, el suelo y el aire.
2. ¿En qué consiste el desarrollo sustentable? En satisfacer nuestras
necesidades del presente sin comprometer las posibilidades de
desarrollo de las generaciones futuras.
3. ¿Qué tipo de desastres se enfrentan en tu estado? Terremotos, incendios,
inundaciones, deslizamiento de tierra y huracanes.
4. ¿Qué acción nos ayuda a enfrentar los riesgos de posibles desastres naturales como huracanes y
terremotos, o descuidos humanos? La prevención.
nn Escribe en los recuadros si las acciones y recomendaciones descritas se deben realizar antes, durante o
después de un desastre. Consulta la página 152 de tu libro de texto SEP.
Después
Medidas generales de protección ∙ Seguir informado a través de los medios de
en caso de desastre comunicación, principalmente radio.
∙ No regreses a la zona afectada, ni habites tu casa
hasta que las autoridades indiquen que son seguras.
Guía para niños ∙ No mover a los heridos, en caso de que los haya, es
mejor que lo hagan las personas autorizadas.
Artículos indispensables en desastres:
∙ Radio portátil con baterías.
∙ Linterna con baterías.
Autor: ∙ Botiquín de primeros auxilios.
∙ Carpeta con documentos familiares.
Antes Durante
∙ Explora con tu familia las zonas y lugares ∙ Conserva la calma.
seguros a los que puedas concurrir en caso ∙ Junto con tu familia, estén atentos a las indicaciones
de algún desastre. de protección civil a través de los medios de
∙ Nunca juegues cerca de los aparatos comunicación.
eléctricos ni de cables, podrías tirarlos, ∙ Si es necesario, trasladarse a un lugar seguro.
tampoco los mojes. ∙ En caso de inundación no cruzar ríos ni arroyos.
∙ Nunca juegues en la cocina, en ella son ∙ En caso de incendios causados por cables eléctricos,
frecuentes las quemaduras por agua caliente. no apagarlos con agua. En cualquier caso, arrastrarse
∙ Aprende los números telefónicos de por el piso hacia un lugar seguro y cubrirse la boca
emergencia. con un trapo, preferentemente húmedo.
Chiapas 59

Bloque 5
• Actividades de apoyo para proyecto Los rostros de mi entidad.

nn Escribe los nombres de las construcciones o actividades que son parte del patrimonio cultural
de tu entidad. Consulta las páginas 143 a 145 de tu libro de texto SEP.
El alumno podrá contestar

pag 60 entre otras como: Palenque,
Palenque Bonampak, tonina, Yaxchilán y
iglesia san cristobal
pag 60 Tenam puente. iglesia san agustin
iglesia san cristobal iglesia
Zona san agustin
arqueológica Palenque
El alumno podrá contestar

Convento de tecpán o
Iglesia de San Agustín
pag 60 Palenque
Confección de textiles, ves-
Palenque
tidos iglesia
y telas san
tradicionales
cristobal iglesia
Iglesia de San Cristóbal de

las Casas

Bloque 5
• Proyecto: Los rostros de mi entidad

nn Reúnanse en equipos de cuatro integrantes. Seleccionen algún lugar turístico de su entidad y realicen un
cartel para promover la conservación del lugar que eligieron. Completen la tabla para realizar su cartel.
Consulta las páginas 153 y 154 de tu libro de texto SEP.
Nombre del lugar:
Nombre de los integrantes del equipo:
¿Qué atracciones turísticas tiene el lugar?
Las respuestas de esta página dependerán

del lugar seleccionado por los alumnos.
¿Qué hechos históricos importantes ocurrieron en ese lugar o qué elementos naturales tiene
de un valor y belleza excepcionales?
Conclusiones. ¿Qué harías tú para conservar el lugar?
Chiapas 61

Bloque 5
1. ¿Qué volcán tuvo intensa actividad en el año 1982?
El Chichonal.
2. ¿Qué condición les ha decretado el gobierno de nuestro país a zonas como Humedales La
Libertad, Cascadas de Agua Azul, Cañón del Sumidero, Montes Azules y La Sepultura?
Áreas naturales protegidas.

3. ¿Cuál es el nombre de las lagunas que son un Parque Nacional en tu estado?
Montebello.
4. ¿Cuál es el ave de color amarillo y negro que se encuentra en el área de Montes Azules?
Tucán.
5. ¿De qué tipo de patrimonio forman parte las zonas arqueológicas?
Del patrimonio cultural.

6. Escribe tres zonas arqueológicas que son parte del legado cultural de los pueblos que habitaron el
territorio que hoy es nuestra entidad.
El alumno puede escribir Palenque, Bonampak, Toniná, Yaxchi-

lán, Tenam Puente, Chincultik, Izapa y Chiapa de Corzo.
7. ¿En que localidades se celebran carnavales?
En San Juan Chamula, pag

Ocozocoautla,
62 Tenejapa y Bachajón.
8. ¿Qué tipo de desastres se enfrentan en tu estado?
Terremotos, incendios, inundaciones, deslizamiento de tierra y

huracanes.

Material recortable
Vegetación y fauna: página 10.
Pasto
Caoba Pino Mangle negro Tule
Pasto Pasto
Caoba Pino Tlacuache
Mangle negro Tule
Tule Lagarto
Pino
Encino Platanillo Tapir Ave acuática Lagarto
Platanillo Platanillo Ave acuática Lagarto

Encino Cocodrilo Tapir
Mangle negro Encino
Productos
Arañaque hacemos con el maíz: página
Tlacuache Cocodrilo12. Ocelote Tepezcuincle
Araña Tlacuache Cocodrilo Ocelote Tepezcuincle
Gorditas Tamal Tostada Tortillas Pozol

Pozole
Gorditas Tamal Tostada Tortillas Pozole

Actividades económicas: página 12.
Juego de pelota:
página 26.
Chiapas 63


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Divierto 3 Me

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 1 16/06/14 15:47

Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

EDV 2015_PAG LEGAL_CHIAPAS.indd 2 17/03/15 13:16

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Indica ejercicios para

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 3 16/06/14 15:47

Estados Unidos de América

nn Localiza tu país en el mapa del

4 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 4 16/06/14 15:47

nn Completa los enunciados. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

Nuestro país se llama México.

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 5 16/06/14 15:47

Al norte limita con Estados Unidos de América.

nn Escribe el significado de las abreviaturas que

estado • Guatemala • este • 122 • Chiapas • Tabasco

6 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 6 16/06/14 15:47

De acuerdo con la distribución de montañas, ríos, lagos

En el estado de Chiapas existen siete: gioRenes Regiones

Tiene una altura de 4 080 metros sobre el nivel del mar

Regiones naturales y principales elevaciones

Sierra Madre Montañas sa

Núm. Elevaciones Altura en msnm Núm. Elevaciones Altura en msnm

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 7 16/06/14 15:47

Te cuento que... en la presa Chicoasén se genera energía hidroeléctrica y es la cuarta

C Río importante que se localiza en la parte este

B Otros ríos importantes de Chiapas. F. Angostura y Malpaso.

8 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 8 16/06/14 15:47

nn Completa los enunciados. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.

1. La gran variedad de relieves determina también la diversidad de: climas.

Semicálido húmedo. Semicálido subhúmedo.

Cálido húmedo y Tabasco

Semicálido húmedo y Verde Verde

Océano Pacífico Verde

Te cuento que... en la Selva Lacandona existe una

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 9 16/06/14 15:47

Te cuento que... el bosque tiene una vegetación que se compone de coníferas

Selva Bosque Pastizales Manglares Popal

Caoba Pino Zacate Mangle rojo Tule

Ceiba Encino Pasto Mangle negro Platanillo

Culebra ocotera Tlacuache Ocelote Tortuga Lagarto

Tapir Venado Tepezcuintle Cocodrilo Aves acuáticas

10 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 10 16/06/14 15:47

1. Vegetación predominante en la entidad.

Cebra Tepezcuintle Culebra ocotera

Ocelote Paloma pag 11 Rinoceronte

Jirafa Tapir Ardilla voladora

• Quiénes viven en mi entidad

1. ¿Cuántos habitantes tiene el estado de Chiapas? 4 796 580 habitantes.

MDA_3º_EDV_CHIS_2014.indd 11 16/06/14 15:47

Te cuento que... el maíz es la base de la

Turismo Agricultura Ganadería Pesca