GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Implementación y mantenimiento de equipos electrónicos

industriales
 Código del Programa de Formación: 224222
 Nombre del Proyecto: PROTOTIPO DIDACTICO CON SISTEMAS EMBEBIDOS PARA EL CONTROL DE MOTORES
ELÉCTRICOS
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: Analizar e identificar sistemas electrónicos, recursos tecnológicos y normas técnicas
para el desarrollo del proyecto
 Competencia: Mantener sistemas electrónicos análogos de acuerdo con los procedimientos establecidos.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Rae7: analizar circuitos electrónicos digitales para su implementación
en equipos para el control de la corriente alterna en sistemas electrónicos industriales según las fichas
técnicas y las especificaciones de funcionamiento establecidas.
 Duración de la Guía: 12 Horas

2. PRESENTACION

En esta guía encontrarás información sobre electrónica digital y los fundamentos para entender como los datos son
creados, codificados y decodificados para el entendimiento entre máquinas.

Es importante el buen desarrollo de esta guía, ya que aquí aparecen conceptos muy importantes y son base para el
desarrollo como técnico, tecnólogo e ingeniero en el área de electrónica.

Hoy en día el desarrollo tecnológico, en gran medida, está dado por sistemas digitales, como son los teléfonos
celulares inteligentes, televisores Smart, computadores, automóviles y en todas las áreas productivas del mundo
están inmersas las tecnologías en electrónica, en especial la digital.

Los símbolos lógicos que se usan para representar las puertas lógicas están de acuerdo con el estándar ANSI/IEEE
91−1984. Este estándar ha sido adoptado por la industria privada, y la industria militar lo utiliza para su
documentación interna así como para sus publicaciones. Las puertas lógicas son la base fundamental para el
entendimiento de los sistemas digitales y sus operaciones lógicas.

Esta guía de aprendizaje este diseñada para el trabajo colaborativo. En los equipos de trabajo realizarán el desarrollo
de las actividades propuestas.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El desarrollo de las actividades de aprendizaje debe ser presentadas al instructor y enviadas en un archivo en Word o
procesador de texto disponible en el ambiente de formación a la plataforma virtual LMS (BlackBoard) y en el google
Drive. El archivo en Word debe contener la siguiente información: Programa de formación, nombres de los
integrantes del equipo de trabajo y desarrollo de las actividades de aprendizaje planteadas en la guía.

GFPI-F-019 V3
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3.1 Actividades de reflexión inicial

De acuerdo a las orientaciones recibidas por el instructor y el material de apoyo suministrado, desarrolla las siguientes
preguntas para reconocer lo aprendido o cuanto sabes.

 ¿Qué es una puerta lóigca?

 ¿Cuáles son las compuertas lógicas básicas? Enuncie su funcionamiento por medio de una tabla de verdad.
 ¿Qué tipo de encapsulados de CI se pueden encontrar para las compuertas lógicas?
 ¿Qué es CMOS y TTL?
 Nombre tres referencias de puertas lógicas que se puedan conseguir comercialmente en el mercado

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

ACTIVIDAD 1 (E1): Tecnologías Circuitos Integrados. Tiempo estimado actividad (1h)

1. Con su equipo de trabajo, realice la lectura suministrada por el instructor como material de apoyo colgada en
el drive compartido del grupo con el nombre: TecnologiasCircuitosIntegrados.pdf y formule 10 preguntas tipo
ICFES de selección múltiple y única respuesta. Una vez realizadas las preguntas en el tiempo determinado por
el instructor, socialice e intercambie las preguntas con otros grupos.

2. Socialice las preguntas asignadas al grupo de formación y asigne puntos a los participantes que respondan
adecuadamente a cada una de ellas. Expliquen las respuestas.

3. Consigne las preguntas en respectivo informe del desarrollo de la guía.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

ACTIVIDAD 2 (E2): Compuertas lógicas. Tiempo estimado actividad (1,5h)

A continuación, responda las siguientes preguntas y consígnelas en el informe con sus datos personales, numero de
ficha, horario de clase.

1. Busque en internet las fichas técnicas de las siguientes referencias de circuitos integrados y responda las
preguntas siguientes:

a. 74LS04 b. 74LS08 c. 74LS32 d. 74HC08 e. 74LS00 f. 74HC00

 ¿Qué tipo de compuerta es cada una de las referencias anteriores?

 ¿Cuál es su tabla de verdad?
 ¿Cuáles son las condiciones de operación recomendadas por el fabricante?
2. Determine las tablas de verdad de las siguientes compuertas lógicas (dibuje el símbolo de cada una de ellas y
y su tabla de verdad):

a. AND de dos entradas b. AND de tres entradas c. OR de dos entradas

d. OR de tres entradas e. NAND de dos entradas f. NAND de tres entradas
g. NOR de dos entradas h. NOR de tres entradas i. XOR de dos entradas
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3. Realice la simulación y el montaje práctico en protoboard de los siguientes circuitos lógicos comprobando su
tabla de verdad:

Materiales necesarios: Fuente de poder, compuertas lógicas, protoboard, cables de conexión, pinzas, multímetro,
Diodo LED, Resistencias de 1K y de 220 Ohm.

NOTA: El archivo de la simulación debe ser enviado junto con el documento en la plataforma BlackBoard. Tome
evidencia fotográfica de los montajes realizados.

a. b.

C d.

3.4 Actividades de trasferencia del conocimiento.

Socialice con sus compañeros los resultados obtenidos y establezcan conclusiones de su trabajo acorde a todas las
experiencias.
Identifique en su grupo de trabajo si alguien no ha comprendido bien el funcionamiento o el montaje práctico y
ayúdelo a alcanzar esa competencia. Indique al instructor a cargo.

• Ambiente Requerido: El asignado por la coordinación

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• Materiales: Mesas, sillas, computadores con software electrónico, protoboard, resistencias, cables de conexión,
compuertas lógicas, DIP switch

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica las compuertas lógicas y Cuestionario

sus operaciones

Realiza el montaje adecuadamente

Evidencias de Desempeño Lista de chequeo

Talleres resueltos
Evidencias de Producto: Lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

AND Operación lógica básica en la que se obtiene una salida verdadera (nivel ALTO) sólo cuando todas las condiciones
de entrada son verdaderas (nivel ALTO).

Binario Que tiene dos valores o estados; describe un sistema de numeración en base 2 y utiliza como dígitos 1 y 0. Bit
Dígito binario, que puede ser 1 o 0.

Circuito integrado (CI) Un tipo de circuito en el que todos los componentes están integrados en un solo chip de
material semiconductor de tamaño extremadamente pequeño.

Digital Relativo a los dígitos o magnitudes discretas; que toma un conjunto de valores discretos. Entrada La señal o
línea que entra en un circuito.

Impulso Cambio repentino de un nivel a otro, seguido, tras un cierto tiempo, denominado ancho del impulso, de otro
cambio repentino al nivel original.

Inversor Circuito NOT; un circuito que cambia un nivel ALTO a un nivel BAJO, o viceversa. Localización de averías La
técnica o proceso de identificar, aislar y corregir de forma sistemática una fallo en un circuito o sistema.

Lógica En electrónica digital, la capacidad de toma de decisiones de los circuitos de puertas, en los que un nivel ALTO
representa una sentencia verdadera y un nivel BAJO representa una sentencia falsa.
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NOT Operación lógica básica que realiza operaciones de inversión. OR Operación lógica básica en la que una salida
verdadera (nivel ALTO) se produce cuando una o más de las condiciones entrada son verdaderas (nivel ALTO).

Paralelo En los sistemas digitales, datos que se generan simultáneamente en varias líneas; la transferencia o
procesamiento simultáneo de varios bits. Puerta Circuito lógico que realiza una operación lógica especificada, como
por ejemplo AND u OR.

Reloj Señal de temporización básica en un sistema digital; una señal periódica en la que cada intervalo entre impulsos
es igual a la duración de un bit.

Salida Señal o línea que sale de un circuito. Serie Disponer elementos uno detrás de otro, como en una transferencia
serie de bits; ocurrencia en secuencia en lugar de simultáneamente.

BCD Binary Coded Decimal, código decimal binario, código digital en el que cada dígito decimal, de 0 a 9, se
representa mediante un grupo de cuatro bits.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Fundamentos de sistemas digitales, Thomas Floyd, Person Education, Novena Edición.

Electrotécnia, Alcalde San Miguel, Ediciones Paraninfo

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Andrés Mauricio Vanegas Instructor Centro de Marzo 2019

Ariza automatización
industrial

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)