Planeación Didáctica.

Jardín de Niños: “Amanecer” Clave: 26DJN0291U Domicilio: Calle 2da. Y avenida C S/N” Zona Escolar: 054 Sector: 003
Nombre de la Educadora: Erika Yesenia Millanes Alcantar Grado y Grupo: “2do.A” Municipio: Gral. Plutarco Elias Calles, Sonora, México
Ciclo Escolar 2018 – 2019
Nombre de la Situación Didáctica: “Repasando y trabajando”
(10 sesiones, una diaria de 35 - 55 min.)
Fecha de inicio: Lunes 03 Junio 2019 - Fecha de Término: Miércoles 25 Junio 2019
Modalidad: Situación Didáctica Instrumento de Evaluación: Rubrica

Propósito: -Utilizar
y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
*Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos
Campo de formación académica o Área de Organizador Curricular 1 Organizador Curricular 2 Aprendizajes Esperados
Desarrollo Personal y Social
-Lenguaje y Comunicación Oralidad Conversación -Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se dice en interacciones con
otras personas
Articulación Actividades de la Estrategia Global
“Pensamiento matemático ” -Festejo del día del padre
-Número, algebra y variación
-Número
-Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y
entiende que significan.
Sesión 1- Lunes 03 junio 2019
Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M. Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Actividad de inicio: Honores a la bandera *Inicio: Preguntar a los alumnos como son y escuchar sus respuestas, -Actividad para aprender a convivir:
y bienvenida (saludo y canto) explicar que durante estas semanas estaremos platicando y trabajando Lectura por un alumno a sus
-Club de Matemáticas acerca de cómo somos compañeros
*Actividades cotidianas: .Pase de lista, *Desarrollo: -Asamblea- Despedida
mencionar los días de la semana, el mes y -Proporcionar hojas y pedir que se dibujen, posteriormente explicarán su -Hora de Salida
se realizará el conteo diario. dibujo, esta actividad servirá para conocer la percepción que tienen de ellos.
*Actividades para iniciar bien el día: -Colocaremos los dibujos en una pared para que puedan observarlos.
Mostrar la palabra de la semana y -Platicar que todos tenemos un nombre, pedir que mediante el copiado lo
mencionar sus letras plasmen en un etiqueta.

*Cierre: Colocarse su nombre en el pecho, pasaran al frente lo mencionaran

y deberán explicar si les gusta o no.

*Adecuaciones curriculares: Brindar ayuda a los niños que muestran dificultad

para expresarse como, Sandra y Alan
Recursos y/o Materiales Organización del grupo Estrategia de evaluación
-Hojas, Lápiz, Colores, Cinta canela, Etiquetas, Plumones grupal e individual Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
algunos trabajos señalados en la planeación como

Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto).
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Mostrar la palabra de la semana y
mencionar sus letras
*Adecuaciones curriculares: Ayudar a los niños que siguen mostrando
dificultad para describirse, como, Aileen, Sandra, Angel, Juan
Recursos y/o Materiales
Espejos, Cámara, Computadora, Cañón
Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto).
-Club de Matemáticas
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Anotar los nombres de los niños en el
pizarrón y cada uno identificara el suyo
*Adecuaciones curriculares: Los niños monitores, Evalissa, Daleyza y Dila,
ayudar a los niños que muestren dificultad para medirse, como , Sandra, Alan,
evidencia de los alumnos
Sesión 2- Martes 04 Junio 2019
Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Previamente se les pedirá a los alumnos que lleven un espejo y Actividad para aprender a convivir: Se
cuestionarlos para que sirve. jugará a la lotería de figuras geométricas
-Explicar que con el espejo podemos ver cómo somos físicamente, pedir que _Lectura por un alumno a sus
observen con atención como son, como son sus ojos, nariz, cabello, etc. compañeros
Para favorecer esta actividad nos apoyaremos del material digital llamado -Asamblea- Despedida
“Partes del cuerpo -Hora de Salida
*Desarrollo:
-Pedir que por turnos expresen como son físicamente y que sienten al verse
en el espejo.
Tomar u-na foto a los alumnos y posteriormente proyectarlas con apoyo de
un cañón.
*Cierre: Explicar que son los cumplidos y dar ejemplos de algunos, mostrar
las fotos y deberán mencionar un cumplido a sus compañeros, comentar
como se sintieron al escuchar ese cumplido.
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Diario de trabajo, observaciones, fotografías y se
Individual, grupal tomarán algunos trabajos señalados en la planeación
como evidencia de los alumnos
Sesión 3- Miércoles 05 Junio9 2019
Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Deberán colocarse los alumnos en una fila y cuestionarlos si todos -Actividad para aprender a convivir:
son del mismo tamaño, o algunos más altos o más bajos. juego la papa caliente
-Lectura por un alumno a sus
*Desarrollo: compañeros
-Jugar a “Gigantes y enanos” con la finalidad de reforzar los conceptos alto y -Asamblea- Despedida
bajo. -Hora de Salida
-Explicar a los alumnos que algo que nos caracteriza es nuestro peso y
nuestras medidas, mostrar los instrumentos que podemos utilizar para
saberlas (bascula)
-Por turnos pasarán a pesarse y a medirse, pedirles que pongan especial
atención en cómo utilizar estos instrumentos.
*Cierre: Colocar en su dibujo su peso y su talla, y comentar si todos miden o
pesan igual y por qué es importante saberlo
Angel
Recursos y/o Materiales
Bascula, tarjetas, Plumones, Lápiz, Cinta canela
Hojas de trabajo.
Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto)
- Clase de Educación Física (Coordinación:-
Motricidad gruesa y fuerza)
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Jugar con el dado gigante, aventándolo y
contando
*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
Fotos , Papel bond, Plumones, Hojas de opalina
-Pegamento, Pintura, Hojas, Lápiz, Colores
Inicio- 08:30 A.M. - 9:00 A.M.
Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto)
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día: Se
irán anotando los nombres de los niños en el
pizarrón y cada quien identificara el suyo
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
Grupal, individual algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 4- Jueves 06 Junio 2019
Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Previamente se les pedirá una foto de cuando eran bebés, -Actividad para aprender a convivir:
cuestionarlos sobre ¿Cómo eran? ¿Qué diferencias hay de antes a como se Se jugará a la lotería de figuras
encuentran ahora? Para favorecer esta actividad nos apoyaremos del geométricas
material digital llamado “Etapas del desarrollo humano” _Lectura por un alumno a sus
compañeros
*Desarrollo: -Asamblea- Despedida
-Elaborar una lista de cosas que no podían hacer cuando eran bebés y cosas -Hora de Salida
que ahora pueden hacer.
-Platicar sobre quien les enseño a hacerlas y cuestionar que sin ayuda de
esas personas lo hubieran podido hacer.
-Pegar en una hoja opalina su foto y al lado colocar una huella de su mano
con el puño cerrado simulando ser una huella de bebé.
*Cierre: -Proporcionar una hoja en la que deberán enumerar del 1 al 3 como
han ido creciendo desde que eran bebés hasta ahora y comentar como se
sienten
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
Grupal, individual algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 5- Viernes 07 Junio 2019
Desarrollo- 09:00 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre qué conmemoraciones o eventos -Actividad para aprender a convivir:
han pasado en la escuela y en cuales han participado gigantes y enanos
*Desarrollo: _Lectura por la maestra para los
-Se les pedirá la foto de algún evento en el que participaron, deberán alumnos
mostrarla y explicar que fue lo que hicieron. -Asamblea- Despedida
-Entregar una medalla de participación y destacar la importancia de participar -Hora de Salida
en eventos escolares.
-Elaborar una lista de los eventos y conmemoraciones cívicas que falten
realizar en la escuela y dar sugerencias de cómo pueden participar.

*Adecuaciones curriculares: Apoyar a los niños que muestren dificultad para
armar un arco con los palitos
Recursos y/o Materiales
-Fotos, Medallas, Papel bond, Plumones, Palitos de
madera, Pegamento
Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M.
*Actividad de inicio: Honores a la
bandera
-Club de Matemáticas
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes
y se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Cada niño irá aventando el dado gigante
y contará en voz alta la cantidad de
puntos que le caiga
*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
Video, Computadora, Cañón, Hojas,
Pinturas, Cuentos, Títeres
Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M.
*Cierre: Colocar palitos de madera alrededor de su foto simulando un arco,
colocarlos a la vista de sus compañeros y comentar como se sintieron al
participar.
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Individual, grupal Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos y fotografías.
Sesión 6- Lunes 10 Junio 2019
Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Cuestionar a los alumnos si todos tenemos los mismos gustos y explicar -Actividad para aprender a convivir:
que no es así. Lectura por un alumno a sus
*Desarrollo: compañeros
-Ver un video de los colores y recordarlos. Para favorecer esta actividad nos -Asamblea- Despedida
apoyaremos del material digital llamado “Los colores” -Hora de Salida
-Proporcionar una hoja que deberán doblar a la mitad, con su dedo y pintura de
un lado plasmaran una carita feliz con el color que más les gusta y en el otro lado
una cara triste con el color que no les gusta, mostrar su hoja y comentar sobre
ella.
*Cierre: -Pedir a los alumnos que se dirijan a la biblioteca y tomen un cuento que
les gusta y uno que no les guste, explicar sus razones.
-Mencionar que con estas actividades nos pudimos dar cuenta que nuestros
gustos son diferentes pero que esto no debe afectar nuestra convivencia
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Grupal, individual Diario de trabajo, observaciones y
se tomarán algunos trabajos
señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 7- Martes 11 Junio 2019
Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de
activación y bienvenida (saludo y canto).
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes
y se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Mostrar la palabra de la semana y
mencionar cada una de sus letras
*Adecuaciones curriculares: Brindar ayuda a Aileen, Renata, Sandra, Angel,
que no sepan identificar sus habilidades
Recursos y/o Materiales
-Diapositivas, Computadora, Cañón,
Hojas, Lápiz, Colores
Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de
activación y bienvenida (saludo y canto)
-Club de matemáticas
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes
y se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
jugar al rey pide
*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
-Papel bond, Plumones
Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de
activación y bienvenida (saludo y canto)
- Clase de Educación Física
(Coordinación:-Motricidad gruesa y *Desarrollo:
*Inicio: Cuestionar a los alumnos si saben que son las habilidades y explicarles lo -Actividad para aprender a convivir:
que son. Lectura por un alumno a sus
*Desarrollo: compañeros
-Mediante diapositivas observar imágenes de diferentes actividades físicas -Asamblea- Despedida
(saltar, rodar, correr, gatear, etc.) y comentarlas. -Hora de Salida
-Salir a la cancha y realizar las actividades físicas que vimos en las diapositivas.
-Posteriormente dibujar la actividad que fue más fácil de realizar.
*Cierre: -Mostrar y explicar su dibujo, comentar que todos tenemos habilidades
diferentes y para algunos fue más fácil realizar algunos ejercicios.
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Diario de trabajo, observaciones y
grupal e individual se tomarán algunos trabajos
señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 8- Miércoles 12 Junio 2019
Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre que han aprendido durante este tiempo -Actividad para aprender a convivir:
en la escuela. Lectura por un alumno a sus
*Desarrollo: compañeros
-Elaborar una lista de los aprendizajes que mencionen. -Asamblea- Despedida
-Pedir que pasen a colocar una palomita y un tache en lo que se les facilite y en lo -Hora de Salida
que se les dificulte.
-Explicar por qué o qué se les dificulta ese aprendizaje que marcaron.
-
*Cierre: Proponer sugerencias para apoyarnos en estas situaciones que se les
dificultan y comprometerse a llevarlas a cabo.
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Diario de trabajo, observaciones y
grupal e individual se tomarán algunos trabajos
señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 9- Jueves 13 Junio 2019
Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Inicio: Pedir a los alumnos que ahora que ya conocen más sobre de ellos -Actividad para aprender a convivir:
realicen nuevamente su dibujo apoyándose de pinturas y lo expliquen, este dibujo Lectura por un alumno a sus
lo compararemos con el primero y veremos si ha cambiado su opinión sobre ellos compañeros
-Asamblea- Despedida
fuerza)
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes
y se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
jugar a gigantes y enanos
-Recordar lo que trabajamos durante estas semanas y entregar todos los trabajos -Hora de Salida
realizados.
-Pedir que elaboren un collage con ellos ya que estos os aportan información
sobre ellos.
-Mostrar sus collages y explicarlos.
*Cierre: Cuestionar a los alumnos si todos somos iguales, hacer conciencia en
los alumnos de la importancia de respetar nuestras características y gustos

*Adecuaciones curriculares: Apoyar a los niños que no puedan describir sus

trabajos
Recursos y/o Materiales Organización del grupo Estrategia de evaluación
-Papel cascaron, Pintura, Pinceles, Diario de trabajo, observaciones y
grupal e individual se tomarán algunos trabajos
-Cartulina, Pegamento, Plumones, señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
-Trabajos

Viernes 14 Junio 2019

*Reunión de consejo Técnico Escolar

Recursos y/o Materiales Organización del grupo Estrategia de evaluación

Sesión 10- Lunes 17 junio 2019

Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M.
*Actividad de inicio: Honores a la bandera
y bienvenida (saludo y canto)
-Club de Matemáticas
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Mostrar la palabra de la semana y
mencionar sus letras
Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
-Actividad para aprender a convivir:
*Inicio: Cuestionar sobre para que sirven los números y en donde los han Lectura por un alumno a sus
visto compañeros
*Desarrollo: -Asamblea- Despedida
-Proporcionar una hoja y pedir que escriban los números que conocen, esto -Hora de Salida
servirá para identificar sus saberes.
-Mediante el dictado de los alumnos elaborar una lista de objetos o
actividades en las que se utilizan los números, y comentar que durante estas
semanas estaremos trabajando sobre esto.

*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
-Hojas, Lápiz, Papel bond, Plumones, Cuento
Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto).
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Mostrar la palabra de la semana y
mencionar sus letras
*Adecuaciones curriculares: Apoyar directamente a los niños que muestran
dificultad para identificar los números, Renata, Ruby, Angel , Alan
Recursos y/o Materiales
Cuentos, Lápiz, Hojas, Acuarelas
Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto).
-Club de Matemáticas
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Anotar los nombres de los niños en el
pizarrón y cada uno identificara el suyo
*Cierre: Contar el cuento “Pablito y los números”
-Comentar a que hacen referencia los números en el cuento
Organización del grupo Estrategia de evaluación
grupal e individual Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 11- Marte 18 Junio 2019
Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
Actividad para aprender a convivir:
*Inicio: Cuestionar si les gustan los cuentos, pedir que tomen uno de la Lectura por un alumno a sus
biblioteca y expliquen por qué les gusta. compañeros
*Desarrollo: -Asamblea- Despedida
Pedir que exploren el cuento y encierren los números que encuentren en él. -Hora de Salida
-Destacar que los cuentos tienen número de páginas, explicar la finalidad de
esto y pedir que intercambien los cuentos para que observen que todos
tienen número de páginas.
-Leer el cuento de “El Sastrecillo Valiente” y comentar sobre este.
*Cierre: Decorar con acuarelas un dibujo de un sastre, comentar como es su
oficio y como utiliza los números en este.
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Diario de trabajo, observaciones, fotografías y se
Grupal, individual tomarán algunos trabajos señalados en la planeación
como evidencia de los alumnos
Sesión 12- Miércoles 19 Junio9 2019
Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
-Actividad para aprender a convivir:
*Inicio: Cuestionar a los alumnos que al acudir a una tienda y querer juego la papa caliente
comprar algo en que se fijan, hacer mención que en los precios utilizamos -Lectura por un alumno a sus
números. compañeros
-Asamblea- Despedida
*Desarrollo: Proporcionar anuncios de tiendas comerciales y pedir que -Hora de Salida
tachen los precios que encuentren en ellos.
-Ver en video una galería de pinturas famosas y comentar sobre los
sentimientos que les provocan.
-Comentar que en las galerías se venden las pinturas, proponer realizar una,
 dar 1/8 de papel cascaron y pintura para que plasmen libremente lo que
quieran.

*Cierre:-Explicar de qué se trata su pintura y deberán colocarle un precio,

comentar la utilidad de los números en este caso

*Adecuaciones curriculares:

Recursos y/o Materiales Organización del grupo Estrategia de evaluación

-Anuncios , Video, Computadora , Cañón, Papel Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
cascaron, Pintura, Pinceles, Etiquetas, Plumones Grupal, individual algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos

Sesión 13- Jueves 20 Junio 2019

Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M. Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y -Actividad para aprender a convivir:
bienvenida (saludo y canto) *Inicio: Ver en video el audio cuento “De mayor quiero ser…” y comentar Se jugará a la lotería de figuras
- Clase de Educación Física (Coordinación:- sobre este geométricas
Motricidad gruesa y fuerza) *Desarrollo:. _Lectura por un alumno a sus
-Proporcionar una hoja en la que deberán dibujar el oficio que quieren ser de compañeros
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
grandes, mostrarlo y explicar por qué. -Asamblea- Despedida
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario. -Previamente se les pedirá que en casa investiguen los oficios de papá y -Hora de Salida
*Actividades para iniciar bien el día: mamá deberán comentarlos con sus compañeros.
Jugar con el dado gigante, aventándolo y -Mostrar imágenes de los oficios y comentar su relación con los números,
contando identificar que para todos son necesarios.

*Cierre: Observar una fotografía de la pintura “Las hilanderas” comentar

como ejercían este oficio antes y como creen que utilizaban los números

*Adecuaciones curriculares: Pedir apoyo a los niños monitores Daleyza,

Evalissa y Dilan, para que apoyen a los que no pueden trabajar
Recursos y/o Materiales Organización del grupo Estrategia de evaluación
-Video, Computadora, Cañón, Hojas, Lápiz, Colores Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
Grupal, individual algunos trabajos señalados en la planeación como
-Imágenes, Foto evidencia de los alumnos

Sesión 14- Viernes 21 Junio 2019

Inicio- 08:30 A.M. - 9:00 A.M.
Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto)
*Actividades cotidianas: Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
Desarrollo- 09:00 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
-Actividad para aprender a convivir:
*Inicio: Platicar con los alumnos que los números también sirven para gigantes y enanos
describirnos (La maestra deberá decir su descripción, cuántos años tiene, _Lectura por la maestra para los
cuantos hermanos, etc.) alumnos
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día: Se
irán anotando los nombres de los niños en el
pizarrón y cada quien identificara el suyo
*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
-Hoja, -Lápiz, colores, Video, Computadora, Cañón
-Pelota, Traga bolas
Inicio- 08:30 A.M. - 9:40 A.M.
*Actividad de inicio: Honores a la bandera
y bienvenida (saludo y canto)
-Club de Matemáticas
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Mostrar la palabra de la semana y
mencionar sus letras
*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
Cuento, Boleto, Lápiz, Sonidos, Grabadora, Música
Inicio- 08:30 A.M. - 9:30 A.M.
-Asamblea- Despedida
*Desarrollo: -Hora de Salida
-Proporcionar una hoja con un pastel y velas, pedir que coloreen la cantidad
de velas según los años que tienen.
-Mostrar su hoja y deberán describirse tomando en cuenta los datos que
comento la maestra.
-Preguntar a quien le gusta el básquet ball y ver un video de este, destacar
como se utilizan los números en este deporte.
.
*Cierre:-Salir al patio y jugar a encestar canastas, cada canasta contara un
punto, identificar quien termina encestando más
Organización del grupo Estrategia de evaluación
Equipos y grupal Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos y fotografías.
Sesión 15- Lunes 24 junio 2019
Desarrollo- 09:40 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
-Actividad para aprender a convivir:
*Inicio: Cuestionar a los alumnos si conocen medios de transporte y cuáles Lectura por un alumno a sus
*Desarrollo:. compañeros
-Contar el cuento “¿Qué pasaría si no existieran los medios de transporte?” y -Asamblea- Despedida
comentar sobre este. -Hora de Salida
-Preguntar si en ellos hay alguna relación con los números, comentar cuales,
(Placas, tablero, etc.)
-Proporcionar un boleto para subir a un autobús identificar los datos que hay
en el y encerrar los números.
*Cierre: Escuchar sonidos de medios de transporte e identificar a cuales
pertenecen, platicar sobre la importancia de los números en ellos
Organización del grupo Estrategia de evaluación
grupal e individual Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
Sesión 16- Martes 25 Junio 2019
Desarrollo- 09:30 A.M. – 11:00 A.M. Cierre- 11:30 – 12:00 A.M.
*Actividad de inicio: Rutina de activación y
bienvenida (saludo y canto).
*Actividades cotidianas: .Pase de lista,
mencionar los días de la semana, el mes y
se realizará el conteo diario.
*Actividades para iniciar bien el día:
Mostrar la palabra de la semana y
mencionar sus letras
*Adecuaciones curriculares:
Recursos y/o Materiales
Hojas, lápiz, Colores, Cartas, pizza, agua fresca, fruta.
Actividad para aprender a convivir:
*Inicio: Platicar con los alumnos sobre que les ha parecido trabajar con gigantes y enanos
números _Lectura por la maestra para los
*Desarrollo. alumnos
-Cuestionar sobre en qué objetos han visto números, proporcionar una hoja y -Asamblea- Despedida
deberán encerrar objetos que tengan (teléfono, calculadora, etc.) -Hora de Salida
-Mencionar que es importante saber algunos de nuestros datos que incluyen
números como nuestro teléfono y dirección, previamente se les pedirá que
los aprendan para que los compartan.
-Jugar cartas y comentar que en los juegos también son importantes lo
números.
*Cierre:
-Llevar a cabo un pequeño convivio de despedida de ciclo escolar, en donde
los niños puedan disfrutar de un rato agradable degustando pizza, agua
fresca, fruta, etc.
-Hablar a cerca de las vacaciones y lo que harán en este transcurso.
Organización del grupo Estrategia de evaluación
grupal e individual Diario de trabajo, observaciones y se tomarán
algunos trabajos señalados en la planeación como
evidencia de los alumnos
*Campo de Formación Académica: Lenguaje y *Organizador curricular 1: Oralidad
Comunicación
*Organizador curricular 2: Conversación

*Aprendizajes esperados: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones
con otras personas
*Consigna: Proporcionar una hoja que deberán dividir a la mitad, con su dedo y pintura de un Fecha: Lunes 10 Junio
lado plasmaran una carita feliz con el color que más les gusta y en el otro lado una cara triste con
el color que no les gusta, mostrar su hoja y comentar sobre ella.
Nombre:__________________
____________________________________________________________

N-I N-II N-III

“Repasando y Trabajando”

NI- Insuficiente NII- Básico NII- Satisfactorio NIV- Sobresaliente

Lo que tengo que mejorar y qué puedo hacer para avanzar
 Nombre de la Situación Didáctica: “Repasando y trabajando”
(10 sesiones, una diaria de 35 - 55 min.)
Fecha de inicio: Lunes 03 Junio 2019 - Fecha de Término: Miércoles 25 Junio 2019
Modalidad: Situación Didáctica Instrumento de Evaluación: Rubrica
Propósito: -Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
*Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y
argumentan hechos y procedimientos matemáticos
Campo de formación Organizador Organizador Aprendizajes Esperados
académica o Área de Curricular 1 Curricular 2
Desarrollo Personal y
Social
-Lenguaje y Oralidad Conversación -Expresa con eficacia sus ideas
Comunicación acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas
 Articulación Actividades de la Estrategia Global
“Pensamiento matemático ” -Festejo del día del padre
-Número, algebra y variación
-Número
-Identifica algunos usos de los números en
la vida cotidiana y entiende que significan.