ANÁLISIS DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN

SUGERIDOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Integrantes:
Elisea Godoy
Juan Manuel Pinto
Andrea Valenzuela

Viña del Mar 31 de Agosto de 2019

 INTRODUCCIÓN
En este trabajo, hemos investigado 3 proyectos de innovación en el ámbito
educativo, los cuales no conocíamos anteriormente y que nos dan herramientas para
resolver distintas situaciones cotidianas, que han sido previamente estudiadas y aplicadas
y que están disponibles para ser utilizadas.

Hemos escogido: KiVa para evitar el Bullyng en las Escuelas, Apps for Goods y
Science Lab, las cuales describimos a continuación, destacando los aspectos esenciales de
cada una de ellas y que nos permitieron conocer nuevas formas de trabajo educativo que
podríamos utilizar en colegios y universidades.
 USO DEL KiVA PARA EVITAR EL BULLYNG EN LAS ESCUELAS
UNA APLICACIÓN EN CHILE
http://www.kivaprogram.net/chile

Descripción:

KiVa es un programa anti-bullying basado en estudios que han sido desarrollados

en la Universidad de Turku, en Finlandia, con apoyo del Ministerio de Educación y Cultura
de Finlandia. La efectividad de KiVa se ha demostrado en un ensayo extensivo controlado
aleatorio. En Finlandia, KiVa es un programa muy utilizado, actualmente también es usado
en Chile.

El problema que aborda es el Bullying en los colegios, es innovador que se ha

desarrollado gracias a estudios de Prevención, Intervención y Supervisión.

La prevención es fundamental, pero si se detectan casos de bullyng es necesario

afrontar e intervenir el problema. Para la supervisión de los casos, KiVa entrega distintas
herramientas para poder evitar y controlar estas desafortunadas situaciones.

KiVa incluye medidas Universales tales como talleres, sesiones y juegos en línea,
dirigidas no sólo a víctimas de bullyng, sino también a quienes generan estas situaciones.

Existen numerosos programas anti-bullyng, pero muy pocos de ellos han sido
efectivos, mientras que KiVa ha sido probado y es efectivo.

Los datos recopilados de manera independiente por el Instituto Nacional de Salud

y Bienestar demuestran que el bullying y la victimización han disminuido en Finlandia
desde la implementación a gran escala del programa KiVa.

Objetivo:

Prevenir, Intervenir y Supervisar casos de Bullyng.

Beneficiarios:
 Estudiantes de escuelas. KiVa se está evaluando actualmente en varios países:
están surgiendo los primeros estudios internacionales de los Países Bajos, Estonia, Italia y
Gales, que demuestran que KiVa es efectivo fuera de Finlandia también. En Chile, se
implementará el programa KiVa en escuelas vulnerables durante el año 2017 para su
posterior evaluación. Es el primer estudio realizado en un país de habla castellana y
latinoamericano que evaluará la efectividad de KiVa. Está dirigido a distintos grupos
atareos. Cuenta con tres unidades, y la Unidad 1 y la Unidad 2 están disponibles
actualmente fuera de las fronteras de Finlandia. La Unidad 1 está diseñada para niños con
edades comprendidas entre los 6 y 9 años. La Unidad 2 es apta para niños con edades
comprendidas entre los 10 y 12 años.

¿Cómo el proyecto innovador ayuda a resolver el problema?:

Aprendizaje basado en experiencias durante las sesiones para estudiantes de KiVa.

Las medidas indicadas se ponen en marcha cuando el personal de la escuela es

conocedor de la situación de bullying. Cada caso particular se aborda en una serie de
conversaciones individuales y de grupo entre el equipo KiVa de la escuela y los estudiantes
implicados. Se desafía a varios compañeros prosociales del que sufre bullying a que
apoyen a su compañero.

Material para profesores, estudiantes y apoderados: KiVa incluye una gran

cantidad de material para profesores, estudiantes y apoderados, como los manuales del
docente, juegos en línea, encuestas para personal y estudiantes de KiVa, pósteres,
chalecos y la guía para apoderados. KiVa no se ha diseñado para ser un proyecto de un
año, sino una parte permanente de las iniciativas anti-bullying de la escuela.

¿Por qué se puede adecuar a nuestra realidad?:

 Porque en nuestro país existen gran cantidad de casos de Bullyng, que gracias a los
medios de comunicación se han conocido más, pero que han existido a lo largo de la
historia educativa, pero que hoy en día, no se dejan pasar.

Existen numerosos casos de suicidios de estudiantes en colegios, lo cual ha tenido

que ver con casos de acoso escolar y que han sido conocidos por los compañeros y
profesores y que aún así no han sido detenidos o manejados a tiempo.

En el año 2018, fue conocido el caso de la estudiante Kathy Wintter, quien se

suicidó en el baño de un conocido café santiaguino, producto del Cyber Bullyng que había
sufrido en el Colegio Nido de Águilas. Esto nos demuestra que en todos los estratos
sociales existen casos de Bullyng y que las intervenciones en los colegios no han sido
efectivas, pues se han conocido en los últimos años varios casos lamentables.

Es fundamental que los docentes detecten este tipo de situaciones y sepan como
manejarlas. El bullyng ocurre también en las Universidades y en los ambientes laborales,
por eso debemos detectarlo oportunamente para lograr que los estudiantes disfruten su
periodo escolar y universitario y no tengan que soportar situaciones que deben ser
detectadas y resueltas.
 SCIENCIE LAB

https://www.science-lab.org/ueber-science-lab/

Describir brevemente los aspectos contextuales:

Science Lab eV, apartado de correos 1845, 82308 Starnberg. Año de fundación 2003.

¿Dónde se realiza?: Países de habla alemana.

¿Quién lo impulsa? Las actividades de Science Lab eV se financiaron en 2018 con el 39%
de las cuotas de membresía y el 61% de las donaciones. El 99.3% de estas donaciones
fueron donaciones relacionadas con proyectos y se utilizan exclusivamente para la
implementación de proyectos científicos concretos con nuestros grupos objetivo.

¿De qué trata?: Science-Lab Service GmbH es una unidad de facturación para proyectos
científicos que no pueden clasificarse como sin fines de lucro, así como para la venta de
materiales y libros experimentales.

Problema que se aborda: Responder preguntas al respecto de la naturaleza, la tecnología

y el medioambiente.

Objetivo(s): Guiar y apoyar a los niños en su camino para encontrar respuestas a las
propias preguntas al respecto de la naturaleza, la tecnología y el medioambiente.

Beneficiarios: Niñ os/as de 4 a 10 años de edad.

¿Cómo el proyecto innovador ayuda a resolver el problema?:

Proporciona un modelo de aprendizaje y acercamiento a la ciencia, aplicable

dentro y fuera de la escuela, que convierte a niñ os/as de 4 a 10 años de edad en
protagonistas de su proceso de descubrimiento y formación científica.
¿Por qué se puede adecuar a nuestra realidad?:

De hecho, el modelo se ha desarrollado con mis estudiantes de 7mo y 8vo básico.

Además de proporcionar un procedimiento de aprendizaje para los estudiantes, forma a la
población adulta del entorno educativo (Docentes, padres y profesores formales e
informales) para que superen su inseguridad ante la ciencia y se sientan con la confianza
necesaria para apoyar en este proceso de aprendizaje a los estudiantes que tienen a su
cargo.

Apps for Good - https://www.appsforgood.org/

Aspectos contextuales: Programa desarrollado por Rodrigo Baggio con el objetivo de
mejorar la motivación de los alumnos mediante la unión de aprendizaje y nuevas
tecnologías, aportando además beneficios a la comunidad.

Es un proyecto que ofrece a los jóvenes conocimientos para que desarrollen aplicaciones
digitales (apps) con un alto contenido social que les ayuden a resolver sus problemas
cotidianos, en base a su interés por la tecnología y el emprendimiento.

Apps for Good es una aplicación creada por la organización sin ánimo de lucro CDI Europe
en colaboración con Dell y el apoyo de personas y empresas del mundo de la tecnología y
la creatividad como Orange, Talk Talk y Ogilvy.

Problema que se aborda: Actualmente en Chile se percibe un alto grado de desmotivación

en los estudiantes de todos los niveles de enseñanza (Primaria, secundaria y superior) que
se manifiesta en una casi nula participación en aulas, bajo rendimiento en sus
aprendizajes, cumplimiento tardío en su producción de talleres y con niveles de asistencia
que bordean los mínimos exigidos. Sin embargo, estos estudiantes manifiestan un alto
compromiso social.

Objetivo(s): Lograr una mayor motivación y participación de los estudiantes tanto en aula
como en su estudio personal y colaborativo con sus pares y desarrollar y materializar sus
habilidades, intereses y compromiso social que manifiestan.

Beneficiarios: Estudiantes de Derecho tercer año Módulo Derecho Del Trabajo.

¿Cómo el proyecto innovador ayuda a resolver el problema?

Este programa, contiene varios cursos dirigidos a objetivos específicos con un producto
final consistente en la generación de una aplicación de utilidad social.

De acuerdo a los objetivos planteados y en aprovechamiento del compromiso social que

reiteradamente los estudiantes manifiestan, se les pedirá a que se integren a estos cursos
de Apps for Good con el fin que puedan producir al final del módulo una APPS que
permita orientar a un trabajador chileno como debe actuar frente a la comunicación de su
despido.

Como docente, estimo, que en la medida que los estudiantes vayan desarrollando la
aplicación le surgirán dudas relativas a la disciplina de estudio (Derecho Del Trabajo) las
que plantean en aulas, mejorando con ello su participación en clases y al mismo tiempo
realimentan y socializan con sus pares las dificultades que han tenido en el desarrollo de la
APPs potenciando con esto el aprendizaje colaborativo.

La motivación y mejora de nivel de asistencia de los alumnos será una consecuencia de

poder aportar a la sociedad una herramienta (trabajadores recién despedidos) de apoyo y
orientación, a personas que están pasando por una difícil situación, a través de una
aplicación, lo que genera en ellos el poder materializar su compromiso social por medio de
una herramienta tecnológica de autoría y generación propia, que son su motivador por
esencia.

¿Por qué se puede adecuar a nuestra realidad?

Nuestra realidad con los jóvenes, es la afición, admiración y comunicación por las redes
sociales tecnológicas, valerse de ellas para lograr en ellos un aprendizaje significativo es
una herramienta muy potente que los docentes innovadores debemos utilizar, por tanto
esta aplicación es perfectamente posible y viable de aplicar en nuestros alumnos cuya
extensión de su mano es el un celular de última generación.