Lawrence Kohlberg: “Etapas del desarrollo moral”

Nivel 1: Moral Preconvencional (4 a 9 años) -> Ponerse en primer lugar

Etapa 1: Orientación a la obediencia y el castigo

 Obedecen las reglas porque se las da a una autoridad y para evitar el
castigo.

Etapa 2: Individualismo e intercambio

 Obedecen las normas porque les conviene (recompensa)
 Las reglas son como las reglas de los juegos: se cumplen por egoísmo. Se
entiende que si uno no las cumple, no le dejarán jugar.

Ética: evalúa las distintas doctrinas morales. Ver qué argumento era mejor que
otro. Hay que establecer bases de convivencia.

Es malo porque me van a castigar -> niño

A Nivel industrial -> no es una argumentación legítima o insuficiente. Pero las
instituciones no tienen conciencia moral, sí las personas.

Convencional (pubertad) -> Ponen en primer lugar a sus más cercanos, grupo de
afecto/identitario. Sigue siendo asociado al “YO”.
Sociedad. (segundo nivel dentro de lo convencional) si nos enfocamos en un
grupo como solo los chilenos por ejemplo.

Post-convencional: Integro a la humanidad. Hay que integrar la complejidad.

Humanidad
Seres vivos (aún más capacidad de abrir posibilidad)
Generaciones futuras

Discriminación positiva: si alguien en silla de ruedas por ejemplo no la contratas

porque no puedes adaptarte a sus condiciones que él no puede cambiar.
Discriminación arbitraria (no puedes manejar buses por tener ceguera por
ejemplo).

Altruismo: qué sacrifico en pos de los derechos del otro. Tendencia a procurar el
bien de las personas de manera desinteresada, incluso a costa del interés propio.
Es la capacidad de empatía con otro que puede ser invisible, que ni siquiera nos
conozcamos; entendemos que es un sistema recíproco.

Ana Aren v/s relativismo moral -> (tarea)

Conocer v/s Pensar

(Técnico) (Empatía)

Las opiniones son válidas, podemos estar no de acuerdo.

La moral es lo vivido y la ética es lo pensado.

Relativismo: hay distintas doctrinas dependiendo de dónde uno esté. No existe un

criterio objetivo para distinguir el bien o el mal, dependiendo de cada cultura o
sujeto (subjetivismo).
Ni relat ni subj son lo mismo que tolerancia.
Tolerancia: tratar de llegar a un acuerdo, estar de acuerdo en ciertos mínimos.
Escepticismo: duda de todo

Pre-convencional
- Yo
Convencional
- Grupo de afecto/identitario
- Sociedad
Post-convencional
- Humanidad
- Vivo
- Generacioes futuras

Tolerancia: entiendo el por qué bajo su contexto, aunque no lo comparta.

Leer Rachel – pareciera que está a favor del relativismo, pero lo que él plantea, es
que somos diferentes. Si en una cultura donde alguien resulta dañado o
discrimina, ahí sí hay algo que está mal. (lo puedo argumentar así)

Relativismo cultural y relativismo moral (subjetivismo en el video) diferencias.

No hay maneras de resolver las diferentes opiniones que existen entre distintas
culturas. Todas las culturas son dignas en su propio derechos y de igual valor.

Tolerancia es la idea de que asumo que somos distintos y que c/ individuo va a

formar su concepto personal de lo que es bueno y malo.

Una coordinada objetiva según Rachels: es el daño a otros. Algo que es malo:
cuando vulnero o mato a alguien aún teniendo libre albedrío.

Fin es distinto a medio.

A quién afecta?
Yo
Grupo
Sociedad
Humanidad
Seres Vivos
Generaciones futuras.
Hitler buscando una buena Alemania, que surga. Buen fin. Pésimo medio.

Es la teoría de Aristóteles tomar una virtud. Es subjetivista?

Primera ventaja: Virtud como bien en sí.

2) Nos obliga a pensar
3) Insuficiente para hacer leyes pero sí permite entrenarme para ser yo quien
piensa. (Pienso y tomo decisiones por mí mismo, estoy formando mi carácter)

Aristóteles (Evaluar caso a caso) y Kant tienen éticas distintas.

Aristóteles y relativismo.

Aristóteles dice que la trascendencia es el único legado.

Areté es la teoría. Se busca la práctica de la virtud, la excelencia.
Aristóteles cree que todo lo que existe tiene una finalidad
Es un buen cuchillo porque es el medio que permite cumplir el fin que persigo.
Como cumple su finalidad, está bien.
Cuál es la finalidad de los seres humanos como especie? La felicidad. “Estamos
acá para ser felices”

Qué virtudes están relacionadas con la ingeniería? Top 5 de un ingeniero o

ingeniera. Independ del carácter.

Responsabilidad

Impacto de la innovación, etc.