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El concepto presión de grupo se refiere a la fuerza negativa o positiva que ejerce un determinado grupo
hacia una persona. En la etapa de la adolescencia, ocurre que en muchas ocasiones los jóvenes se ven
expuestos a estas presiones, por lo que adoptan conductas con las cuales no necesariamente están de
acuerdo.
Algunas conductas de alto riesgo que podrían indicar que su hijo se encuentra bajo la influencia de
presión de grupo poco negativa o poco saludable podrían ser las siguientes:
• En el hogar se debe fomentar la comunicación para que los menores puedan verbalizar sus situaciones
diarias. Este espacio ayudará a clarificar ideas erróneas que podrían tener los menores respecto a
diferentes temas. Además, promueve la confianza en la familia.
• Fortalecer la autoestima de su hijo. La autoestima positiva se convierte en un factor protectivo que les
ayuda a tomar decisiones pensadas en su bienestar.
• Establecer procesos de mediación y negociación como método integrativo ante las exigencias del
adolescente.
• Deben mantenerse actualizados sobre las modas, música e intereses de los adolescentes. Esto
promueve que puedan entenderse al momento de dialogar.
Como indicamos al principio de este artículo, la presión de grupo podría ser positiva si ese grupo anima al
adolescente a involucrarse en actividades sanas que sean una fuente de apoyo.
Sabemos que la adolescencia es una etapa difícil por todos los cambios que surgen tanto a nivel físico
como psicológicos, conductuales y emocionales, pero recuerde que la supervisión y nivel de
envolvimiento que usted tenga con respecto a su hijo van a ser factores determinantes en el proceso de
lograr una adolescencia sana y positiva.
SESION Nº 1 DE TUTORIA
GRADO : Quinto
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la comunicación asertiva como factor de protección
frente a situaciones de riesgo, respecto al consumo del tabaco y otras drogas
PRESETACION: ( 5 minutos)
Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre porqué algunas personas tienden actuar de una
manera no asertiva, por ejemplo: permiso, ayuda, información, algo prestado.
¿Porqué las personas no se atreven a decir no, cuando no pueden asistir o hacer algo cuando
no lo desea?
Presentación de la diapositiva Nº1 estilos de comunicación que las personas suelen exteriorizar,
comunicación pasiva, agresiva y asertiva.
CIERRE. ( 5 minutos)
El tutor pide a los estudiantes que den ejemplos de comunicación asertiva frente a
ofrecimientos de cigarrillos, alcohol u otras sustancias.
El tutor recalca que una comunicación asertiva es una respuesta positiva que los protege frente
a ofrecimientos indebidos.
MATERIALES
video “El Malvado Nico Humo”
Tarjeta de detalles a dramatizar.
Fichas con las preguntas a responder para el plenario.
Unos amigos que se encuentran en la esquina para conversar, al cabo de unos minutos; uno de ellos
extrae una cajetilla de cigarros durante la conversación y los ofrecerá al grupo produciendo una gama de
reacciones: algunos reaccionaran agresivamente, otros responderán de manera pasiva; los restantes
responderán de manera asertiva.
REACCION AGRESIVA:
REACCION PASIVA:
REACCION ASERTIVA:
Queremos decirte que mientras estemos conversando no fumes porque nos hace daño y nos
incomoda
Nos preocupa que siendo amigo promuevas el hábito de fumar entre nosotros; lo importante es
que comprendas las razones por las que debería dejar ese hábito.
Simbólicamente, ¿a quién representa el árbol y qué mensaje sobre el tabaco ofrece a los
jóvenes?
Se dramatiza la situación de unos amigos que se encuentran en la esquina para conversar y uno
de ellos extrae una cajetilla de cigarros durante la conversación y los ofrecerá produciendo una
gama de reacciones: algunos reaccionaran agresivamente, otros responderán de manera pasiva;
los restantes responderán de manera asertiva. (anexo)
SESION Nº 4 DE TUTORIA
GRADO : Quinto
¿QUÉ BUSCAMOS?
Desarrollar y fortalecer las habilidades de los estudiantes para que tengan una respuesta exitosa ante la
presión de grupo, la toma de decisiones autónoma y responsable respecto al consumo de drogas
MATERIALES
PRESETACION: (5 minutos)
El tutor propone a los estudiantes a realizar la dinámica “completa el dibujo” para lo cual pide la
participación de un alumno voluntario, quien será el que completara el dibujo en la pizarra con
los ojos vendados y los demás le servirán de guía dando las indicaciones las cuales no siempre
serán las correctas.
Finalizada la dinámica, el tutor invita a los estudiantes a reflexionar sobre el significado de la
presión del grupo respecto a nuestra conducta.
CIERRE. ( 5 minutos)
El tutor destaca las conclusiones de los grupos y completa las ideas, puntualizando que
cotidianamente, nos enfrentamos a situaciones de riesgo de consumo de drogas y, la presión
de grupo es uno de los factores determinantes en el inicio o mantenimiento del consumo de
drogas. Por ello, es necesario desarrollar nuestras habilidades para resistirla y fortalecer
nuestra capacidad para tomar decisiones asertivas
ANEXO
Unos amigos que se encuentran en la esquina para conversar, al cabo de unos minutos; uno de ellos
extrae una cajetilla de cigarros durante la conversación y los ofrecerá al grupo produciendo una gama de
reacciones: algunos reaccionaran agresivamente, otros responderán de manera pasiva; los restantes
responderán de manera asertiva.
REACCION AGRESIVA:
REACCION PASIVA:
REACCION ASERTIVA:
Queremos decirte que mientras estemos conversando no fumes porque nos hace daño y nos
incomoda
Nos preocupa que siendo amigo promuevas el hábito de fumar entre nosotros; lo importante es
que comprendas las razones por las que debería dejar ese hábito.
Simbólicamente, ¿a quién representa el árbol y qué mensaje sobre el tabaco ofrece a los
jóvenes?